Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Саратовский социально-экономический институт (филиал) ФГБОУ ВПО

"РЭУ им. Г.В. Плеханова""УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета Социально-политического менеджмента"

Седова

"JS" 0 j 2011/г.

Рабочая программа дисциплины Древние языки и культуры

Направление подготовки 45 0302 «Лингвистика»,

Профиль подготовки "Перевод и переводоведение»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения 04H fz

Саратов2014

НОРМОКОНТРОЛЬ

« М » 20 г

Нормоконтролэо '

1. Цели и задачи освоения дисциплиныЦелями изучения дисциплины «Древние языки и культуры» являются

овладение студентами знаниями об исторических закономерностях развития древнейшего культурного наследия человечества, приобщение студентов к процессу генезиса и становления классических языков как важнейшего средства межкультурной коммуникации, содействие их интеграции в мировую и отечественную культуру, и значение классических языков, их норм и лексики для современных индоевропейских языков, активизация творческих способностей студентов в технике перевода и, наконец, формирование гуманистических воззрений как неотъемлемой части профессионального мировоззрения.

Задачами дисциплины являются:дать представление о специфике становления европейской

культуры, ее диверсификации, о предмете, методах, задачах; месте дисциплины в системе гуманитарных наук;

- проследить становление и развитие античной культуры; дать представление о социокультурной динамике, типологии и классификации культур и межкультурных коммуникациях;

- выявить особенности формирования и развития латинского языка в древности, средневековье и в период новоевропейской культуры как языка культуры и его применения в позднейшие времена

- ознакомить студентов с особенностями техники перевода с классических языков, эволюции лексики, грамматики и стиля, употребления латинского языка в новоевропейской литературе, праве, естественных науках; выделить доминирующие в греко-римской культуре ценности, значения и смыслы, составляющие ее историко-культурное своеобразие.

- на основе историко-типологического и системного подхода, а также компаративистского метода исследования сформировать у студентов представление о мировой культуре как целостности, процесса смены типов культур, обусловленных ценностными ориентирами античности на примерах литературы и искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриатаДисциплина «Древние языки и культуры» является дисциплиной

базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (В1) учебного плана ООП по направлению подготовки 45 0302 «Лингвистика», по профилю " Перевод и переводоведение»Изучение курса «Древние языки и культуры» предполагает параллельное или последующее изучение дисциплин цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1). Она базируется на смежных курсах цикла гуманитарных и социальных дисциплин. Содержание дисциплины тесно взаимосвязано и учитывает содержание других курсов: В соответствии со спецификой современного образовательного процесса при преподавании курса особое внимание уделяется проблеме многообразия и единства

человеческой культуры. Изучение дисциплины «Древние языки и культуры» важно для освоения последующих дисциплин: «Основы языкознания», «Теория перевода», «История и культура стран первого иностранного языка», «Письменный перевод специальных текстов»/

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Древние языки и культуры» студенты должны.

Знать:• - предмет, цели и задачи дисциплины «Древние языки и культуры»,• - связи ключевых понятий греко-римской культуры и латинского языка

с другими_гуманитарными и естественными науками,• - сущность, функции, структуру, содержание, закономерности

развития античной культуры• - Систему латинской грамматики особенности развития латинского

языка с древнейших времен до настоящего времени,• - грамматические основы латинского языка, его синтаксис, базовую

лексику; систему латинской грамматики (фонетика, морфология, синтаксис)

Уметь:- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цель

, и выбирать пути ее достижения (OK-1);- использовать знания процесса развития культуры и культурологического знания, применять знание двух иностранных языков для решения профессиональных задач (ОК-3);- анализировать грамматический строй и лексику языка, уметь сравнить формообразование в латыни с позднейшими языками, самостоятельно разбирать и переводить незнакомый текст, содержащий пройденный грамматчиеский и лексический материал, делать

р грамматический разбор текста и выстраивать логически связанный литературный текст, грамотно транскрибируя имена и названия(ОК-4);

• - пользоваться специальной справочной литературой_и билингвальными и толковыми словарями для подготовки различных заданий в сфере своей будущей деятельности, использовать эти знания в переводе, свободно ориентироваться в мире культурных символов и направлений в искусстве прошлого и настоящего.

• - использовать и применять на практике в своей будущей профессиональной деятельности теоретические знания дисциплины стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию, (ОК- 10);

• - логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, и уметь в переводе соблюдать стилистику оригинала, правильно подбирая оттенки значений слов, читать текст, делать связный литературный переволд с объяснением лексических, морфологических и синтаксических особенностей (ОК-6).

• проявлять толерантность к другим культурам (ОК-9);• руководствоваться принципами культурного релятивизма и

этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (Ок-2)

Владеть:

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать Multitran и другие лингвистические данные Интернета (ОК-13);

• системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ОПКЗ)

• готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения

... к людям, готовностью нести ответственность, за поддержание доверительных партнерских отношений

• навыками анализа текста, культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения в процессе анализа текста и подготовки перевода (ОК-1);

• представлениями о социальном значении гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации,основными сведениями в области античной истории и культуры, ключевыми понятиями и специализированными терминами дисциплины, основными культурными символами и направлениями в искусстве и литературе античности.

4 Структура и содержание дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины «Древние языки и культуры»

составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов.

4.1 Объем дисциплины и виды учебной работыВид учебной работы Всего часов Семестры

1

Аудиторные занятия (всего)

72 72

в том числеЛекции 24 24Практические заданияСеминары 48 48Лабораторные работыСамостоятельная работа (всего)

72 72

В том числеКурсовой проект (работа)РефератДругие видысамостоятельнойработыПисьменный перевод оригинального текстаВид итоговой промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

Экзамен36

Экзамен36

Общаятрудоемкость-часы

180

-зачетные единицы 5

4.2 Содержание дисциплины

t> 4.2.1 Содержание разделов, тем дисциплины

Раздел I. История древних языков и культуры античности.Тема 1. Классические языки как основа европейской культуры.

Язык как средство межкультурной коммуникации. Теории происхождения языков. Языки и письменность древнейших цивилизаций. Дешифровка их. Языковые семьи. Индоевропейская семья. Ее структура. Синтетические и аналитические языки. Санскрит. Греческий язык - общие сведения. Ареал распространения языка. Происхождение алфавита. Крито-микенское линейное письмо. Его эволюция. Бустрофедон. Периодизация языка. Классический период. Диалекты. Формирование к о (у г ). Греческий язык как язык культуры в эпоху Римской империи. Византийский и новогреческий. Димотика и кафаревуса. Литература Византии. Возрождение греческого

языка в эпоху Ренессанса и становление теории перевода. Сложности перевода с греческого на латынь. Чтение по Эразму и по Рейхлину. Эллинисты и их роль в возрождении языкаи греческой культуры. Греческий язык в современных языках.

Латинский язык, его происхождение и место среди индоевропейских языков. Аппенинский полуостров и его население. Италийская ветвь. Распространение латинского языка по Аппенинскому полуострову и за его пределами. Этапы развития латинского языка. Его особенности. Архаичесий период.

Литературный латинский язык. Нормы классической латыни. Золотая латынь Серебряная латынь. Поздняя латынь. Народная (вульгарная) латынь и ее распространение в римских провинциях. Общий характер изменения латинского языка. Образование языков романской группы. Романские языки Галлии. Романские языки Пиренейского полуострова. Малые языки романской группы (романш, румынский, молдавский). Итальянский язык - преемник латинского языка. Средневековая латынь как язык культурной коммуникации. Заимствования из латыни в германских (немецком, английском) и других европейских языках. Варварская латынь. Становление переводов на новоевропейские языки. Альфред Великий. Употребление латинского языка в средние века и в эпоху Возрождения. Латинский язык нового времени. v

Особенности перевода с классических языков. Проблема выбора значения. Значение контекста в истолковании понятий. Позднейшие дополнительные значения слов и возможная их модернизация. Особенности перевода оборотов и разбивка периодов. Принцип ассоциативности. Употребление афоризмов и возможности толкования в переводе. Особенности стиля перевода.

Тема 2. Культура античности. Периодизация культуры древней Греции. Ее роль для позднейшего развития европейской. Античная мифология, ее особенности. Мифология в системе культуры. Древнейшие верования, культ героев Происхождение общегреческого пантеона. Космогонические мифы. Антропоморфизм. Особенности греческой мифологии, отношение к человеку. Становление греческой культуры. Эгейская культура. Крито-Микенская культура. Религия критян Расцвет минойской культуры в период новых дворцов (ХУ11-ХУ вв. до н. э.). Основные памятники. Письменность. Микенская культура. Формирование микенской цивилизации. Культура Гомеровской Греции. Устное народное творчество. Аэды и рапсоды. Поэмы Гомера. Значение героического эпоса для развития культуры. Культура архаического периода. Агон. Катарсис. Пайдейя. Религиозные празднества. Идея совершенства человека и состязания. Появление древнегреческого алфавита. Зарождение философии и науки..Литература. Эпос. Зарождение лирики. Тематика, формы. Любовная лирика. Басни Эзопа.

Тема 3. Культура ранней и зрелой классики. Расцвет культуры V-IV вв. до н. э. Расцвет искусства. Принцип калокагатии. Цели искусства. Античный

ордер. Ансамбль Акрополя, его элементы. Парфенон как классический образец архитектуры. Великие мастера и памятники скульптуры. Культура слова. Социальное и культурное значение античного театра. Его генезис. Особенности подготовки театральных представлений; их агонистичеокий характер. Драматургия. Идея катарсиса. Античная трагедия. Античная комедия. Историческая мысль. Развитие философии.

Тема 4. Культура эллинистического периода (III -I вв. до н. э.)Понятие «эллинизм». Синтез греческой и восточной культурных традиций. Кризис полисной идеологии. Новые черты миросозерцания. Культурная политика эллинистических правителей. Появление новых культурных центров. Новое в искусстве. Ансамбли в архитектуре и скульптуре..Характер скульптуры. Философские школы. Эллинистическая литература. Историческое значение эллинистической культуры. Развитие религиозного синкретизма. Влияние эллинистической культуры на Рим.

Тема 5. Возникновение и развитие римской культуры в эпоху республики. Общие черты римской культуры. Утилитаризм и прагматизм. Способность к адаптации влияний извне. Понятие римских ценностей. Отношение к другим народам. Вечный город и его культура. Этруски и италики, их роль в становление латинского языка и культуры Рима. Верования Рима и становление религии.. Культ царской власти. Влияние культуры этрусков, греков и эллинистических государств на культуру Рима. Римская система духовных ценностей. Древнейший период римской культуры. Семейно-родовые и аграрные культы, Абстрактные божества. Становление полисной идеологии. Культура республиканского Рима. Легенды и предания. Зачатки литературы, римский фольклор. Риторика. Римское право

Развитие религии. Религиозный синкретизм. Погребальный культ, и искусство. Особенности зрелищ.

Становление латинской литературы. Ее периодизация. Долитературный период. Эллинизация литературы. Становление римской литературы в Ш-П вв. до н. э. Становление латинской прозы. «Origines». Появление театра, его отличия от греческого. Ранняя римская драматургия, жанры и приемы. Римская комедия: Распространение эллинистических философских идей. Наследие и язык Цицерона. Философские трактаты. Римская проза. Язык исторической прозы. Архаизация языка.. Взлет латинской лирики.

Тема 6. Культура императорского Рима. Культурная и религиозная деятельность Августа. Распространение греко-римской культуры в провинциях. Рим как центр культуры. Образование. Расцвет литературы. Золотой век римской литературы. Новая идеология и распространение ее художественной культурой. Эпос. «Буколики» и жанр пасторали. Великие поэты.. Особенности лирики. Римская элегия. Тема родины. «Новый стиль». Расцвет стоической философии. Развитие прозы. Римская сатира. Особенности архитектуры ее утилитаризм. Социокультурные корни портрета. Древнеримская живопись. Основные памятники

Варваризация культуры. Поздняя римская литература. Идеи, образы и наследие римской литературы в европейских культурах. Римское право. Религиозные изменения в империи. Зарождение христианства. Христианская литература I-Ш вв. Повышение роли христианской церкви в обществе и культурной жизни. Значение культурного наследия Рима.

Тема 7. Влияние римской культуры на окружающие народы. Романизация Галлии и ее итоги. Рим и германские племена. Частичная колонизация Германии. Латинские корни в немецкой топонимике Латинский язык в Германии в средние века и в эпоху Возрождения. Проблема влияния латинского синтаксиса на немецкий. Лексические заимствования из латинского языка в современном немецком языке.

Завоевание Британии римлянами и германцами. Латинские корни в английской топонимике. Проникновение латинского языка в Британию в кельтский период распространения христианства. Англосаксонские гсоударства и латынь. Норманнское вторжение и внедрение романской лексики в английский язык. Латинский язык в Англии в эпоху Возрождения. Лексические заимствования из латинского языка в современном английском языке. Использование латинского языка в современной международной политической и научно-технической терминологии.

Раздел II. Грамматика латинского языка.Тема 8. Фб'нетика. Звуки и буквы латинского языка. Vocales, их

происхождение.. Consonantes. Монофтонги. Дифтонги (аи, ей, ае, ое). Долгота и краткость гласных звуков и слогов.Правила латинского ударения. Важнейшие фонетические законы.

Тема 9. Морфология. Части речи в латинском языке. Nomen substantivum. Грамматические категории. Деление имен существительных на пять склонений по конечному звуку индоевропейских основ. Распределение по склонениям имен существительных среднего рода. Соотношение грамматического строя латинского языка с грамматическим строем новых языков. Основа и род существительных 1-го склонения. Слова исключения. 2-е склонение. Основа и род имен существительных 2-го склонения. Соотношение 1-го и 2-го склонений: общие признаки и различия. 3-е склонение. Два типа основ существительных 3-го склонения. Фонетические изменения основы в косвенных падежах. Важнейшие особенности 3-го склонения и типы основ. Третье смешанное склонение. Основа и род имен существительных 4-го склонения. 5-е склонение. Основа и род имен существительных 5-го склонения. Общий обзор системы склонения. Система падежных окончаний. Правило определения склонений существительных.

Тема 10. Морфология. Другие части речи. Nomen adjectivum. Распределение имен прилагательных в латинском языке по трем типам склонения. Прилагательные трех, двух и одного окончаний. Склонение их Прилагательные трех окончаний, склоняющиеся в положительной степени по 1-му и 2-му склонениям. Прилагательные трех, двух и одного окончаний, склоняющиеся по 3-му склонению. Gradus comparationis. Образование сравнительной и превосходной степеней. Описательное образование

степеней сравнения (путем прибавления наречий к положительной степени). Супплетивные степени сравнения. Особенности конструкции при gradus comparativus и gradus superlativus. Понятие gradus elativus.

Adverbium. Самостоятельные наречия. Наречия, производные от прилагательных 1-го, 2-го и 3-го склонений. Наречия, представляющие собой застывшие падежные формы. Gradus comparationis наречий.

Тема 11. Морфология. Другие части речи. Pronomen. Местоимения различных видов как заменители имен существительных и прилагательных.

1. Pronomina personalia. Declinatio pronominae. 2. Pronomina reflexivum. Позиция и слияние предлога cum с личными и возвратным местоимениями.3. Pronomina possessive. 4. Pronomina interrogative et relative, особенности их склонения. 5. Pronomina indefinita Способы их образования. 6. Pronomina demonstrativa. Особенности склонения местоимений ille, iste, is, hie. Употребление Pronomina demonstrativa в качестве личных местоимений 3-го лица обоих чисел. 7. Pronomina negative. 8.Местоименные прилагательные. Особенности их склонения.

Numeralia. Порядковые числительные, их склонение. Количественные числительные (несклоняемые и склоняемые). Синтаксис числительных.

Praepositiones. Многозначность предлогов. Словообразование. Предлоги, используемые в словообразовании ab, ad, sub, trans и др. Префиксы, не имеющие соответствия в предлогах dis, di, re, se. Отрицательный префикс in, используемый в словообразовании имен.

Словосложение. Образование сложных имен из сочетания двух имен или имени и глагола. Образование сложных глаголов из сочетания существительного или наречия с глаголом. Аффиксация.

Тема 12. Морфология. Verbum. Грамматические категории латинского глагола Modus indicativus, modus imperativus, modus conjuctivus. Genus activum et genus passivum. Времена системы инфекта и системы перфекта. Спряжения глаголов. Определение спряжения по конечным гласным основы инфекта. Основы и основные формы глагола. Времена системы инфекта в genus activum et genus passivum. Tempus: praesens, imperfecum, Futurum simplex. Суффиксы времен и наклонений. Личные окончания действительного и страдательного залогов. Времена системы перфекта действительного залога. Perfectum, Plusquamperfectum, Futurum exactum. Типы образования основ перфекта. Личные окончания перфекта изъявительного наклонения. Суффиксы и окончания других времен и наклонений. Неличные формы глагола, образуемые от основ инфекта, перфекта и супина: образование. Participium, Gerundivum, Gerundium, Supinum 1 et II. Их значение и перевод.

Инфинитив настоящего, прошедшего и будущего времени. Infinitivus praesentis active, infinitivus praesentis passive. Infinitivus praesentis active Значение глагола habere с причастием прошедшего времени страдательного залога. Отложительные и полуотложительные глаголы. Verba impersonalia. Verba defectiva. Verba anomalia. Их важнейшие особенности в системе инфекта как отражение древнейшей стадии развития латыни. Глагол esse и

производные от него. Образование личных форм в системе инфекта и системе перфекта. Глаголы fero, ео, volo, fio, nolo, malo.

Тема 13. Синтаксис. Простое предложение. Главные члены предложения. Падеж подлежащего. Отсутствие личного местоимения при глаголе. Простое и составное сказуемое. Согласование сказуемого с подлежащим. Nominativus duplex. Страдательная конструкция. Дополнение прямое и косвенное. Употребление косвенных падежей с предлогами, значение и многозначность падежей. Genetivus subjectivus, objectivus, partitivus, posessivus, qualitatis. Accusativus duplex. Ablativus, древний ablativus instrumentalis (и позднейшие instrument, causae, modi,limitationis). Древний Ablativus locativus и позднейшие Ablativus loci и Ablativus temporis. Определения согласованные и несогласованные.

Порядок членов предложения в простом предложении. Место сказуемого - глагольного и составного. Значение порядка слов в латинском языке. Употребление форм глагола: основные значения форм времени в латинском языке.

Употребление наклонений в независимых предложениях. Основное значение modus conjuctivus. Выражение воли и желания. Выражение предположения и возможности.

Синтаксические функции инфинитива. Обороты Accusativus cum infmitivo и Nominativus cum infinitivo. Употребление временных и залоговых форм инфинитива в латинском языке.

Супин и его синтаксические функции. Герундий и его соотношение с инфинитивом. Именные и глагольные свойства герундия. Герундив, его основные значения и синтаксические функции: определение, соответствующее страдательному причастию несовершенного вида, и предикат, обозначающий долженствование. Конструкции с герундием и герундивом. Перевод данных конструкций на русский язык. Причастие и причастные обороты. Значение латинского причастия. Атрибутивное и предикативное употребление причастий. Оборот Ablativus absolutus.

Тема 14. Синтаксис. Сложное предложение. Предложение с однородными главными членами и сложносочиненное предложение. Сочинительные и противительные союзы (et, sed), постпозитивный союз (que). Парные союзы и союзные слова (aut - aut; non solum, sed etiam; vel - vel).

Тема 10. Синтаксис. Сложноподчиненное предложение. Правило consecutio temporum глагола в латинском языке. Виды придаточных предложений: косвенный вопрос; предложения дополнительные (с союзом ut objectivum)', предложения обстоятельства: времени - с союзами сит, postquam; причины - с союзами cum, quod; цели - с союзом ut finale\ следствия - с союзом ut consecutivum; предложения определительные. Условные придаточные предложения: реальный, потенциальный, ирреальный виды.

4.2.Содержание дисциплины

№и/п

Раздел

Дисциплины

Нед

еля

сем

естр

а Виды учебной работы, включая самостоятельную

работу студентов и трудоемкость (в

часах)

Формы текущего контроля

успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по

семестрам)

Лекции

семинары

Самостоятельна

яработ

а

1 Раздел I. История древних языков и культуры античности.

I. Тема I. Классические языки как основа европейской культуры. Греческий язык. Диалек­ты. Kolvr|. Греческий язык как язык культуры. Этапы развития латинского языка. Образование языков романской груп­пы. Средневековая латынь как язык культурной коммуникации.. Особенности перевода с классических языков.

4 2 6 Подготовкарефератов.Изучение ресурсов интернета.Работа над систематизацией языковых семей

2. Тема 2. Культура античности.Периодизация культуры древней Греции. Мифология в системе культуры. Становление греческой культуры. Эгейская культура. Крито- Микенская культура. Формирование микенской цивилизации. Культура Гомеровской Греции. Значение героического эпоса для развития культуры. Культура архаического периода. Появление алфавита. Литература.

3 4 Тестирование,контрольвыполненияпрактическихзаданийПодготовкарефератовПодготовкапрезентаций.

3 Тема 3. Культура ранней и зрелой клас­сики. Расцвет искусства. Ансамбль Акрополя, его элементы.Великие масте­ра скульптуры. Социаль­ное и культурное значе­ние античного театра. Драматургия. Историче­ская мысль. Развитие философии.

4 4 Тестирование,контрольвыполненияпрактическихзаданийПодготовкарефератовПодготовкапрезентаций.Анализ источников

?•

4 Тема 4. Культура элли­нистического периода. Синтез греческой и вос­точной культурных тра­диций. Кризис полисной идеологии. Новые черты миросозерцания. Куль­турная политика эллини­стических правителей. Появление новых куль­турных центров. Фило­софские школы. Влияние эллинистической культуры на Рим.

3 4 . ' ПодготовкарефератовПодготовкапрезентаций.

5 Тема 5. Возникновение и развитие римской куль­туры в эпоху республики. Общие черты римской культуры. Римская систе­ма духовных ценностей. Верования Рима и стано­вление религии. Влияние культур этрусков, греков и эллинистических госу­дарств на культуру Рима. Древнейший период рим­ской культуры.Культура республиканского Рима. Становление латинской литературы. Появление театра. Римская проза. Взлет'латинской лирики

3 4 ПодготовкарефератовПодготовкапрезентаций.Отчет по монографиям

6 Тема 6. Культура императорского Рима.Культурная и религиозная деятельность Августа. Распространение греко­римской культуры в провинциях. Расцвет лите­ратуры. Социокультурные корни портрета. Варва­ризация культуры. Идеи, образы и наследие римской литературы в европейских культурах. Римское право. Религи­озные изменения в импе­рии. Значение культур­ного наследия Рима.

4 4 ПодготовкарефератовПодготовкапрезентаций.Отчет по монографиям

7 Тема 7. Влияние римской культуры на окружающие народы. Романизация-Тал­лии и ее итоги. Рим и германские племена. Час­тичная колонизация Гер­мании. Лексические заим­ствования из латинского языка в современном немецком языке. Завоевание Британии рим­лянами и германцами. Проникновение латинского языка в Британию.Англосаксонские госу­дарства и латынь. Лексические заимство­вания из латинского языка в современном англий­ском языке. Использо­вание латинского языка в современной междуна­родной политической и научно-технической терминологии.

3 4 ПодготовкарефератовПодготовкапрезентаций.Отчет по монографиям

№п/п

Раздел

Дисциплины

Нед ел я сем ест ра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

успеваемости (по неделям семестра)Формапромежуточной аттестации (посеместрам)

Раздел II.Грамматика латинского языка

Тема8

Тема 8. Фонетика. Фонетика. Звуки и буквы латинского языка. Vocales, их происхождение.. Монофтонги. Дифтонги (аи, ей, ае, оё). Долгота и краткость гласных звуков и слогов. Consonantes. Правила латинского ударения. Важнейшие фонетические законы.

2 4 Чтение слов и фраз. Анализ фонетических особенностей.

9 9 Морфология. Части речи в латинском языке. Nomen substantivum. Г рамматические категории. Деление имен существительных на пять склонений по конечному звуку индоевропейских основ. Основа и род существительных 1 -го склонения. 2-е склонение. Основа и род имен существительных 2-го склонения. 3-е склонение. Два типа основ существительных 3-го склонения. 4-е склонение. 5-е склонение. Система падежных окончаний. Правило определения склонений существительных.

4 4 Тестирование Выполнение задания, разбор грамматических заданий.

10 Тема 10. Морфология. Другие части речи. Nomen adjectivum.Прилагательные трех, двух и одного окончаний. Склонение их Gradus compa-rationis. Образование сравнительной и превосходной степеней. Супплетивные степени сравнения. Особенности конструкции при gradus comparativus и gradus superlativus. Adverbium. Самостоятельные наречия. Наречия, представляющие собой застывшие падежные формы. Gradus comparationis наречий?

6 4 ВыполненияпрактическихзаданийПисьменная работапо переводу.Проверкадомашнегописьменногозадачния.

11 Тема 11. Морфология. Другие*части речи. Pronomen. Pronomina per­sonalia. Pronomina refle- xivum.Pronomina posses­sive. Pronomina interroga­tive et relative. Pronomina indefinita. Pronomina de- monstrativa. Особенности склонения местоимений ille, iste, is, hie. Pronomina negativa. Местоименные прилагательные. Nume- ralia. Порядковые числительные. Количественные числительные (несклоняемые и склоняемые). Praepositiones. Многозначность предлогов.

6 6 Тестирование,контрольвыполненияпрактическихзаданийСоставлениепрезентаций.Написаниерефератов.Составлениетаблицыместоимений.Работа по карточкам с заданием по склонению числительных.

Словообразование. Образование сложных глаголов из сочетания существительного или наречия с глаголом.

12 Тема 12. Морфология. Verbum. Г рамматические категории латинского глагола. Modus indicativus, modus imperativus, modus conjuctivus. Genus activum et genus passivum. Две группы времен. Спряжения глаголов. Времена системы инфекта в genus activum et genus passivum. Tempus: praesens, imperfeeum, futurum simplex. Времена системы перфекта действительного залога. *Неличные формы глагола, образуемые от основ инфекта, перфекта и супина. Отложительные и полуотложительные глаголы. Verba impersonalia. Verba defectiva. Verba anomalia. Г лагол esse и производные от него. Глаголы fero, ео, volo, fio, nolo, malo.

8 6 Работа по карточкам с грамматическими заданиями.Г рамматический разбор текста, проверка задания по переводу. Чтение и перевод текста.Контрольнаяработа.

13 Тема 13. Синтаксис. Простое предложение. Главные члены предложения. Дополнение прямое и косвенное. Порядок членов предложения в простом предложении.

8 6 Работа по карточкам с грамматическими заданиями.Г рамматический разбор текста, проверка задания по переводу. Чтение и перевод текста.

Употребление наклонений в независимых предложениях. Основное значение modus conjuctivus. Обороты Accusativus cum infini-tivo и Nominativus cum infinitivo. Супин, его синтаксические функции. Конструкции с герундием и герундивом. Причастие и причастные обороты. Атрибутивное и предикативное употребление причастий. Оборот Ablativus absolutus.

14 Тема 14. Синтаксис. Сложное предложение. Предложение v с однородными главными членами исложносочиненноеiffпредложение.

6 6 Работа по карточкам с грамматическими заданиями.Г рамматический разбор текста, проверка задания по переводу. Чтение и перевод текста.Анализпредложения.

15 Тема 15. Синтаксис. Сложноподчиненное предложение. Правило consecutio temporum глагода в латинском языке. Modus conjunctivus. Виды придаточных предложений. Условные придаточные предложения.

6 б Работа по карточкам с грамматическими заданиями.Г рамматический разбор текста, проверка задания по переводу. Чтение и перевод текста. Анализ предложения, выявление характера подчиненного предложения и использования времен.

Итого: 24 48 72 Формапромежуточной аттестации экзамен -36 часов

4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами

№ Наименованиеобеспечиваемыхдисциплин

№ разделов дисциплин, необходимых для изучения обеспечиваемых дисциплин

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 151 «Основы

языкознания»+

2 «Теория перевода» +3 История и культура

стран первого иностранного языка

+ +

4 Письменныйпереводспециальныхтекстов

+ + + + + + + + + + + + + + +

, 5. О бразовательны е технологии

В учебном процессе с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся используются различные виды учебной работы и сочетаются активные и интерактивные формы проведения занятий. В числе основных в учебном процессе используются компьютерное тестирование по ряду тем, составление компьютерных презентаций, разбор историко-культурных процессов, анализ текста и грамматики и сопоставление письменных источников, посещение музеев и выставок и общение со специалистами и др.

Лекции составляют 13,3 % от общей трудоемкости дисциплины и 33,3 % от аудиторной работы. Семинарские занятия составляют 26,7 % от общей трудоемкости дисциплины и 66,7 от аудиторной работы. Самостоятельная работа студентов составляет 40 % от общей трудоемкости дисциплины. В интерактивной форме проводится 60 % занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Самостоятельная работа осуществляется путем изучения студентами теоретического материала, доступного в библиотечном фонде вуза и в электронном формате. Самостоятельная работа включает также выполнение домашних заданий,. Работу над переводами, самостоятельный грамматический разбор латинского текста, подготовку к опросам по темам семинарских занятий, контрольным работам, тестированию,конспектирование отдельных вопросов, подготовку рефератов и докладов, сообщений на заданные темы, работу с оригинальными текстами со сборниками документов, с Интернет-источниками.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов включает рабочую программу дисциплины «Древние языки и культуры», где раскрывается ее содержание. Кроме того, в самостоятельной работе студентами используются учебники, учебные пособия и учебно­методические издания.

Самостоятельная работа

№темы

Объемчасов

Содержание самостоятельной работы

1

ffi

6 Отчеты по монографиям Подготовка рефератов Составление лингвистической карты.

2 4 Отчеты по монографиямАнализ источниковПодготовка рефератовПодготовка мультимедийныхпрезентаций.

3

9>

4 Отчеты по монографиямАнализ источниковПодготовка рефератовПодготовка мультимедийныхпрезентаций.

4 4 Отчеты по монографиямАнализ источниковПодготовка рефератовПодготовка мультимедийныхпрезентаций.

5 4 Отчеты по монографиям Анализ источниковПодготовка рефератов Составление лингвистической карты.Подготовка мультимедийных

презентаций.6 4 Отчеты по монографиям

Анализ источниковПодготовка рефератов Составление лингвистической карты.Подготовка мультимедийных презентаций.

7 4 Отчеты по монографиям Анализ источников.Подготовка рефератовПодготовка мультимедийныхпрезентаций.Составление карты

8 4 Чтение и перевод слов и текста.Работа с дериватами. Обратный перевод.

9 4 Грамматическое задание. Работа с дериватами. Обратный перевод и анализ текста.

10. 4 Грамматическое задание. Работа с дериватами. Обратный перевод. Перевод и анализ адаптированного текста

П , 6 Грамматическое задание. Работа с дериватами. Обратный перевод.Перевод и анализ адаптированного текста

12 6 Грамматическое задание. Работа с дериватами. П Обратный перевод.Анализ заданного текста и его перевод на русский язык.

Ч 6 Грамматическое задание. Работа с дериватами. Попытка обратного перевода Анализ заданного текста и его перевод на русский язык.

14 6 Грамматическое задание. Работа с дериватами. Попытка обратного перевода Анализ заданного текста и его перевод на русский язык.

15 6 Грамматическое задание. Работа с дериватами. Попытка обратного перевода Анализ заданного оригинального текста и его перевод на русский язык.

Тематика рефератов:1. Становление ордерной архитектуры.

2. Римская литература республиканского периода.

3. Становление латинской прозы

4. Рождение европейского эпоса (Гомер)

5. Особенности римского театра. Отличие римского театра от греческого

6. Римская драматургия (тогаты и паллиаты).

7.Римская комедия.

8. Греческая лирика.

9. Творчество Вергилия. «Энеида»

10. Творчество Горация. «Буколики».

11.Творчество Овидия. «Метамормозы»

12. Римская проза ̂ (Сенека, Марк, Аврелий)

13. Римская сатира (Ювенал, Марциал)

14. Крито-Микенское искусство.

15. Греческая скульптура классической эпохи.

16. Античная вазопись.

17. Эллинская мифология.

18. Эволюция греческой трагедии.

19. Влияние христианства на культурную жизнь Рима.

20*. Античный роман.

21. Происхождение латинского алфавита

22. Римский портрет..

23. Искусство эпохи эллинизма.

24. Образование языков романской группы

25. Ансамбль Акрополя.

29. Римский театр.

30. Латинская лирика золотого века.

7 2 _____________________________________

Вопросы к экзамену

1. Понятие классических языков. Происхождение латинского языка. Латинский язык в системе индоевропейских языков.

2. Характеристика группы романских языков. Их генезис и связь с латынью. Латинские заимствования в новых языках

3. Латинский алфавит. Звуки и буквы латинского языка. Законы чтения.4. Лютая характеристика греческого языка.5. Эгейская культура Крито-микенское искусство6. .Духовные ценности эллинской культуры.7. Культура Гомеровского периода.8. Культура эпохи архаики.9. Культура эпохи классики. Развитие философии, риторики и истории.10.Литература классической Греции.11.Античный театр. Жанры, драматургия, постановка.12.Архитектура и скульптура классического периода.13.Античная мифология и олимпийская религия.14. Античные игры и дух состязательности.15.Эллинизм. Изменения ценностей.16.Искусство эпохи эллинизма.17.Духовная культура и литература эллинизма.18.Духовные ценности и верования Древнего Рима.19.Культура эпохи республики. Риторика и право.20.Культура этрусков и римская культура.21.Культура золотого века. Развитие литературы. Тит Лукреций Кар, Гай

Валерий Катулл.22.Римская проза золотого века - Цицерон и Цезарь.23.Культура эпохи Августа. Расцвет литературы.24.Культура эпохи домината.25.Культура эпохи принципата.26.Римское искусство и его особенности. Основные памятники в Италии и

Западных провинциях империи.* 27.Римский скульптурный портрет.

28.Рим и империя. Римское наследие в Британии.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:Ярхо В.Н., Лобода В.И. Латинский язык: Учебник для факультетов

иностранный языков педагогических институтов. М.,2001.

Дерюгин А.А., Лукьянова Л.М. Латинский язык. Саратов: Изд-во СГУ, 1979.

Винничук JI. Латинский язык. Самоучитель для студентов гуманитарных

факультетов университетов и педагогических вузов. М.: Высшая школа, 1985.

Бабичев Н.Т., Боровский Л.М. Словарь латинских крылатых слов. М., 1988.

Каган Ю.М. Учебник латинского языка: основной курс. М.: Родина, 1995.

Кацман Н.Л., Ульянова ИЛ. Учебник латинского языка для лицеев и

гимназий. М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 1993.

Словарь античности. М., 1989.

б) дополнительная литература:

Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. М.,1988

Императорский Рим в лицах. М., 1988

Историки Античности. В 2 т. М., 1989

Каллистов В.П. Античный театр. Л., 1970

Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Древнего Рима. М.,

1990

Ранович А.Б. Первоисточники по истории раннего христианства. Античная

критика христианства. М., 1990

Греция: храмы, надгробия и сокровища. М., 1997

Рим: эхо имперской славы. М., 1998.

Античная литература /Под ред. А.А. Тахо-Годи. М., 1986

Грималь П. Цивилизация Древнего Рима /пер. И.Я. Эльфонд. М., 2008.

Вощинина А.И. Очерк истории древнеримского искусства. М., 1977

Соколов Г.И. Искусство Древнего Рима. М., 1971

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

8 Материально-техническое обеспечение дисциплиныМатериально-техническое обеспечение дисциплины «Древние языки и

культуры» включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные проекторами для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских занятий (оборудованные учебной мебелью), библиотечный фонд СГСЭУ, компьютерные классы с выходом в Интернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 45 0302 «Лингвистика», СТО 01.20.2011. с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по данному направлению .

Автор - _Эльфонд И.Я., д.и.н., профессорРецензент / А 5>ъ

Программа одобрены на заседании совета afrekmntnf от J $7 tPS , года, протокол № Л