TCC 1 – Trabalho de conclusão de cursosProfessor: Jamesladeia@uol.com.br

Conceitos Básicos

Método

Caminho pelo qual se chega em determinado resultado

Forma de se selecionar técnicas, forma de avalizar alternativas para a ação

científica

É a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários para atingir

um dado objetivo

Metodologia: méthodos, método + lógos, tratado (estudo)

A metodologia avalia, examina as técnicas de pesquisa, assim como verifica

novos métodos que nos levam à captação (obtenção) e processamento de

dados (informação) com vistas à resolução de problemas de investigação

(hipótese).

A metodologia é a operacionalização dos procedimentos para o

desenvolvimento científico para obtenção do conhecimento.

Ciência

Acumulação de conhecimentos sistemáticos.

Atividade que se propõe a demonstrar a verdade dos fatos experimentais e

suas aplicações práticas.

Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto,

especialmente os obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um

método próprio.

A ciência traz um caráter crítico à obtenção do conhecimento e um rigor no seu

desenvolvimento

Ciência é conhecimento crítico, inovador, sistematizado, rigoroso e discutível.

Crítico – atitude de constante curiosidade intelectual e questionamento; a

habilidade de pensar sistematicamente

Inovador (renovador) – um enfoque novo sobre um determinado tema,

interpretação ou reconstrução de conhecimentos já existentes.

Metodologia científica

Refere-se à forma como funciona e se desenvolve o conhecimento científico.

É um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados pela ciência

para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento, de

uma maneira sistemática.

Objetivo da disciplina

Reforçar a obtenção conhecimento por meio da pesquisa e do

experimento

Conhecimento científico

Propiciar instrumentos aos estudantes no que tange ao estudo e ao

aprendizado.

Desenvolver capacidade de observar, selecionar e organizar

cientificamente os fatos da realidade

Qualificar em desenvolvimentos de trabalhos científicos e pesquisa

Tipos de conhecimentos

Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer.

O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos.

a) Conhecimento empírico (senso comum)

É o conhecimento do dia a dia e que se obtém pela experiência cotidiana, ao acaso, adquirido através de ações não planejadas.

Baseado na experiência e na observação, metódicas ou não.

São características do conhecimento empírico:

Falível Inexato Sensitivo Assistemático Impregnado de projeções psicológicas

b) Conhecimento filosófico

philos - amor, amizade + sophia – sabedoria

Amor à sabedoria, gosto pelo saber

A filosofia encontra-se sempre à procura do que é mais geral, interessando-se pela formulação de uma concepção unificada e unificante do universo.

É caracterizado pelo esforço da razão para questionar os problemas humanos e poder discernir entre o certo e o errado unicamente recorrendo à própria razão humana.

São características do conhecimento filosófico:

Valorativo - seu ponto de partida consiste em hipóteses, que não poderão ser submetidas à observação. As hipóteses filosóficas baseiam-se na experiência e não na experimentação.

Não verificável - os enunciados das hipóteses filosóficas não podem ser confirmados nem refutados.

Racional - consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados.

Sistemático - suas hipóteses e enunciados visam a uma representação coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua totalidade.

Infalível e exato - suas hipóteses e postulados não são submetidos ao decisivo teste da observação, experimentação.

Modernamente é uma disciplina, ou uma área de estudos, que envolve a investigação, análise, discussão, formação e reflexão de idéias (ou visões de mundo) em uma situação geral, abstrata ou fundamental.

C) Conhecimento científico

O conhecimento científico direciona-se às formas de pensamento e observação concretizada em estratégia para resolução ou investigação de uma dada questão colocada (problema).

É real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos.

É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica.

São características do conhecimento científico:

Contingente - suas proposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico.

Sistemático - saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos.

Verificável - as hipóteses que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito da ciência.

Falível - em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final.

Aproximadamente exato - novas proposições e o desenvolvimento de novas técnicas podem reformular o acervo de teoria existente.

TCC- SEGUNDA AULA

M étodo científico

É um conjunto de regras básicas para um cientista desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento, bem como corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Consiste em juntar evidências observáveis, empíricas, e mensuráveis, com o uso da razão.

Método Científico

Método Científico (experimental) modo sistemático de explicar uma hipótese, de forma objetiva e controlada, buscando resultados verificáveis e confiáveis, relevantes e indispensáveis à compreensão de um processo. Procura descobrir a realidade dos fatos que, ao serem descobertos, devem guiar o uso do próprio método.

Atividades profissionais de engenhariaAtuação

representação, produção, pesquisa, desenvolvimento

e projeto.

Impactos na natureza e na vida humana.

Competência profissional

Capacidade de compreensão da natureza dos

processos técnicos e de predição

qualitativa/quantitativa dos processos, através da

aplicação de uma metodologia adequada.

Garantia de desempenho desejado para

equipamentos/processos ou definição de um projeto

ótimo.

Acompanhamento das tendências tecnológicas

mundiais e alteração de sua própria realidade

tecnológica ou de uma solução mais adequada.

Formação acadêmica cientificamente direcionada=

CONHECIMENTO + METODOLOGIA

CIENTÍFICA

Toda investigação nasce de algum problema observado ou sentido; o prosseguimento da investigação depende da aplicação de um conjunto de processos e técnicas científicas - método cientifico - que irá guiar e, ao mesmo tempo, delimitar o assunto a ser investigado.

Médoto

Método é o dispositivo ordenado, o procedimento

sistemático, em um planejamento. É a forma de proceder,

ou seja, a ordem que se segue na investigação da verdade.

Constitui-se de processos e técnicas

Processo é a aplicação específica do Método

Os procedimentos (processos) do método podem variar

de uma área da ciência para outra ou do objeto da

pesquisa

Os processos devem:

Basear na técnica

Ser precisos

Planejados

Os processos devem ser documentados e descritos

Técnica é a forma especial de executar o método

Assegura a instrumentação específica da ação em

cada etapa do método, é a tática da ação,resolve

“como fazer” a atividade

PROCESSOS E TÉCNICAS DO MÉTODO CIENTÍFICO

1-Observação

A observação significa aplicar atentamente os sentidos a um objeto, para dele adquirir um conhecimento claro e preciso, evitando, com isto, a redução do estudo da realidade e de suas leis a simples conjecturas e adivinhações.

As observações são precedidas pelas teorias. As observações e experimentações são realizadas no sentido de testar ou lançar luz sobre alguma teoria, e apenas aquelas observações consideradas relevantes devem ser registradas.

São realizadas no sentido de testar alguma teoria.

A observação pode adquirir diferentes configurações conforme a finalidade e a forma como é executada.

Classificação

1- Assistemática: desprovida de técnica, planejamento.

2- Sistemática: previamente planejada e realizada com controles e com quesitos observacionais.

3- Não participante: o observador se detém a condição de observador e expectador.

4- Participante: quando o observador se envolve com o objeto da pesquisa, faz parte dele.

5- Individual: realizada individualmente.

6- Em equipe: um objeto de pesquisa é observado simultaneamente por várias pessoas

7- Laboratorial: de caráter artificial, ou seja, sob condições controladas

Para o bom êxito da observação , exigem-se:

Condição física: instrumentação adequada para aumentar o alcance, registrar a intensidade e a precisão dos fenômenos;

Condição intelectual: base teórica, curiosidade, discernimento dos fatos significativos;

Condição moral: paciência, coragem e imparcialidade;

Regras da observação: a observação deve ser atenta, exata e completa, precisa, sucessiva e metódica.

2-Hipótese

A hipótese consiste em supor conhecida a verdade ou explicação exata que se busca (o problema).

É o estabelecimento de uma relação de causa e efeito ou de antecedente e conseqüente entre dois fenômenos.

É a suposição de uma causa ou de uma lei destinada a explicar provisoriamente um fenômeno até que os fatos ou a experimentação a venham contradizer ou afirmar.

A hipótese é uma suposta, provável e provisória resposta a um problema e deve ser submetida à verificação para ser comprovada.

RUDIO (1997) afirma que “toda pesquisa consiste em enunciar e verificar hipóteses”.

As hipóteses têm por função:teórica: orientar o pesquisador na direção da causa provável ou da lei que se procura;prática: coordenar e completar os resultados já obtidos, agrupando-os num conjunto completo de fatos, a fim de facilitar o seu entendimento.

De acordo com RUDIO (1997), as ”hipóteses desempenham dupla função: dar explicações provisórias e ao mesmo tempo servir de guia na busca de informações para verificar a validade destas explicações“.

A hipótese deve ser:

plausível indica situação possível de ser aceita consistente indica se o enunciado está ou não em

contradição com a teoria ou com o conhecimento científico

específica o enunciado deve ser especificado, dando as características para identificar o que deve ser observado

verificável a hipótese deve ser verificável pelos processos científicos, atualmente empregados;

clara ajuda compreender os fenômenos simples ter somente termos necessários à

compreensão explicativa uma das finalidades básicas da hipótese

é servir de explicação para o problema que foi enunciado. Se isto não acontecer, a hipótese não tem razão de existir.

3-Experimentação

Consiste no conjunto de processos utilizados para verificar as hipóteses.

Trata-se de descobrir-se realmente o efeito varia, e se varia nas mesmas proporções, cada vez que varia a causa.

O princípio geral em que se fundamentam os processos da experimentação é o determinismo - nas mesmas circunstâncias, as mesmas causas produzem os mesmos efeitos, ou ainda, as leis da natureza são fixas e constantes.

Regras básicas para experimentação:

1- Alargar a experiência aumentar a intensidade da suposta causa para verificar se a intensidade do efeito cresce na mesma proporção

2- Variar a experiência aplicar a mesma causa a objetos diferentes

3- Inverter a experiência aplicar a causa contrária da suposta causa com objetivo de verificar se o efeito contrário é produzido

4- Ensaios de experiência fazer variar as condições para verificar as variações no fenômeno de causa-efeito

4-Análise e Síntese

A análise é a decomposição de um todo em suas partes. É o processo que parte do mais complexo para o menos complexo.

A síntese é a reconstituição do todo decomposto pela análise. É o processo que parte do mais simples para o menos simples.

Sem a análise, todo o conhecimento é complexo e superficial.

Sem a síntese, é fatalmente incompleto.

O conhecimento de um objeto não se limita ao conhecimento minucioso de suas diversas partes. Deseja-se, também, conhecer o lugar que o objeto ocupa no contexto global.

Por isso, à análise deve-se seguir a síntese.

TCC -TERCEIRA AULA – Pesquisa

Metodologia científica

O que é pesquisa?

“Pesquisa é o conjunto de investigações, operações e trabalhos intelectuais ou práticos que tenham como objetivo a descoberta de novos conhecimentos, a invenção de novas técnicas e a exploração ou a criação de novas realidades”(KOURGANOFF,1990)

Pesquisa é definida como o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos teóricos ou práticos.

A pesquisa parte de uma dúvida ou problema e, com uso do método científico, busca uma resposta ou solução.

A pesquisa desenvolve-se por um processo constituído de várias fases, desde a formulação do problema até a apresentação e discussão dos resultados.

Só se inicia uma pesquisa se existir uma pergunta, uma dúvida que se quer buscar a resposta.

A pesquisa é utilizada para: Gerar e adquirir novos conhecimentos sobre si mesmo ou

sobre o mundo em que vive; Obter e/ou sistematizar a realidade empírica (conhecimento

empírico); Responder a questionamentos (explicar e/ou descrever); Resolver problemas; Atender às necessidades de mercado;

Tipos de pesquisa

As classificações de pesquisa podem ser relativas à:1. Finalidade da Pesquisa2. Objetivo da Pesquisa3. Procedimento da Pesquisa4. Natureza da Pesquisa5. Localidade de Realização da Pesquisa

Classificação quanto à Finalidade

Nesta classificação a pesquisa pode ser:

Classificação quanto ao Objetivo

Nesta classificação a pesquisa pode ser:

Exploratória

Primeira aproximação com o tema Visa conhecer os fatos e fenômenos relacionados ao tema Recuperar as informações disponíveis Descobrir os pesquisadores É feita através de:

o Levantamentos bibliográficoso Entrevistas com profissionais da áreao Visitas às instituições, empresas, etc.o Web sites, etc.

Explicativa

Visa explicar e criar uma teoria a respeito de um fato/fenômeno/processo

Propicia aprofundar o conhecimento da realidade Se ocupa com o porquê do fato/fenômeno/processo

(identificação dos fatores que determinam a ocorrência) ou a forma que ocorre

Classificação quanto ao Procedimento

Pesquisa bibliográfica

Busca explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas em documentos.

Pode ser realizada a parte ou como parte de uma pesquisa descritiva ou experimental, neste caso com o intuito de formar uma base teórica sobre o tema em estudo

O objetivo é conhecer e analisar as contribuições científicas existentes sobre determinado assunto

Pesquisa descritiva

A pesquisa descritiva observa, registra, analisa e correlaciona fatos ou fenômenos sem manipulá-los

Procura descobrir, com a precisão possível, a freqüência com que um fenômeno ocorre, sua relação e conexão com outros, sua natureza e características

Tem por objetivo definir melhor o problema Proporciona as intuições de solução Descreve comportamentos de fenômenos Define e classifica fatos e variáveis Não atinge o nível de compreensão da realidade alcançado

pelos demais tipos

Tipos de pesquisa descritiva

Estudos descritivos: trata-se do estudo e da descrição das características, propriedades ou relações existentes na comunidade, grupo ou realidade pesquisada

Ex. Identificação de representações sociais, perfil de grupos sociais

Pesquisa de opinião: procura descrever atitudes, pontos de vistas e preferências que as pessoas ou um grupo de pessoas, com objetivo de tomar decisões

Pesquisa de motivação: busca as razões inconscientes e não mensurais que levam pessoas ou um grupo delas utilizar determinado produto ou tenha certos comportamentos

Estudo de caso: é uma pesquisa sobre determinado indivíduo, grupo ou comunidade que seja representativo do seu universo para examinar comportamentos ou outros aspectos relevantes

Pesquisa documental: investiga-se documentos com o objetivo de descrevê-los, compará-los para uma conclusão

Pesquisa experimental

Caracteriza-se por manipular diretamente as variáveis relacionadas com o objeto de estudo.

A manipulação das variáveis proporciona o estudo da relação entre causas e efeitos de um determinado fenômeno. Cria-se condições de controle buscando evitar interferências de variáveis não desejáveis.

Objetiva ir além da simples definição ou descrição do problema

Parte da formulação de hipóteses claras e específicas Aplica o método científico de coleta, controle e análise de

dados para inferir a interpretação, a explicação e a predição Emprega a experimentação ou a observação

Classificação quanto à Natureza

Nesta classificação a pesquisa pode ser: Qualitativa Quantitativa

Qualitativa VS. Quantitativo

O método qualitativo de pesquisa é mais compreensivo, e por isso pode ser aplicado a análises globais de casos específicos, enquanto o método quantitativo de pesquisa é mais parcial, pois estuda aspectos particulares ou generaliza mais desde uma única perspectiva.

O modelo de pesquisa quantitativa generaliza e pressupõe, para atingir maior validade, um conhecimento qualitativo e teórico bem desenvolvido, condição que muitas vezes fica fora de consideração na prática da pesquisa quantitativa, e dos próprios objetivos de um trabalho científico.

Classificação quanto à Localidade

Nesta classificação a pesquisa pode ser:

Campo

Onde acontece o fato/fenômeno/processo Coleta de dados e observação do fato/fenômenos/ processo

in natura

Formas:o Observação direta;o Levantamento;o Estudo de caso.

Laboratorial

Caracterizada por: Interferir artificialmente na produção do

fato/fenômeno/processo

OU

Artificializar o ambiente ou os mecanismos de percepção para que o fato/fenômeno/processo seja produzido/percebido adequadamente “Estímulos” “Cenários”

Permite:o Estabelecer padrão desejável de observaçãoo Captar dados para descrição e análiseo Controlar o fato/fenômeno/processo

Projeto de Pesquisa

O que é um Projeto

Um projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo. Os projetos e as operações diferem, principalmente, no fato de que os projetos são temporários e exclusivos, enquanto as operações são contínuas e repetitivas.

As principais características dos projetos são que eles são:

(1) Temporários, possuindo um início e um fim definidos; (2) Planejados, executado e controlado; (3) Entregam produtos, serviços ou resultados exclusivos; (4) Desenvolvidos em etapas e continuam por incremento

com uma elaboração progressiva; (5) Realizados por pessoas; (6) Com recursos limitados.

Etapas de um Projeto

Um projeto pode ser definido nas seguintes etapas:

1. Abertura: Definição do escopo do projeto

2. Planejamento: Montagem do plano de execução do projeto

3. Execução e Controle: Realizar as tarefas previamente planejadas e garantir a execução dentro do cronograma planejado

4. Encerramento: Fechamento do Projeto

O que é um projeto de Pesquisa?

O projeto de pesquisa é um documento contemplando a descrição da pesquisa em seus aspectos fundamentais, informações relativas ao sujeito da pesquisa, a qualificação dos pesquisadores e a todas as instâncias responsáveis (CNS 196/96). Esta definição é a encontrada na resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde/MS

Abertura Planejamento Execução / Controle Encerramento

Em um projeto científico temos:

Objetivo do Projeto de Pesquisa

Traçar um caminho eficaz que o conduza a atingir os objetivos a que se propõe.

No Projeto defini-se: O que fazer – definição do tema ou problema Porque fazer – justificativa da escolha do tema ou problema Para que - objetivos Onde fazer – local/campo da pesquisa Como fazer – metodologia

Abertura Definição do tema;Análise do Problema;Definição do Objetivo da Pesquisa;Revisão de Literatura;

PlanejamentoComo será executada a Pesquisa;Onde será executada a Pesquisa; Quem irá fazer as diversas tarefas da PesquisaQuando elas serão Realizadas e em qual ordem;Qual o Custo projetado para a Pesquisa;

Execução / Controle

EstudosExecução das Tarefas;Experimentação;Coleta de Dados;Simulações;

Encerramento Análise dos DadosSíntese da SoluçãoCriação da Documentação (TCC, Monografia, Dissertação, etc..)

Com que fazer – recursos necessários Quando fazer – cronograma de execução Com quanto fazer – orçamento Como pagar - verba Quem vai fazer – equipe

Tipo Método Pergunta DescriçãoAssunto O quê? 1 TITULO

Objetivo Para quê?

2.1 OBJETIVO GERAL2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

LISTAR OS OBJETIVOS OPERACIONAIS

Justificativa Por quê? 3 JUSTIFICATIVAFormulação do

Problema 4 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

Hipóteses 5 HIPÓTESES

Método Como fazer?

6 METODOLOGIA6.1 MÉTODOS DE ABORDAGEM

6.2 MÉTODOS DE PROCEDIMENTOS

6.3 TÉCNICASLocal Onde fazer? 7 DELIMITAÇÃO DA PESQUISA

Seqüência Quando? 8 CRONOGRAMA

Custo Quanto? Como pagar ?

9 ORÇAMENTOValor Orçamento Total

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

Metodologia Científica

DEMO, Pedro. Metodologia do Conhecimento Científico.9.ed. São Paulo: Atlas, 2011.

Metodologia Científica

FRANÇA, Júnia Lessa ; VASCONCELLOS, Ana Cristina de ; BORGES, Stella Maris ; MAGALHÃES, Maria Helena de Andrade Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007.

Metodologia Científica

LAKATOS, Eva Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. 7.ed. São Paulo: 2010.

METODOLOGIA

ARAÚJO, Camila (et al.) Manual para apresentação de trabalhos.

COMPLEMENTAR

acadêmicos. Belo Horizonte: SOEBRAS, 2011. Disponível em: <http://www.promovebh.com.br/academico/manual-de-normalizacao>. Acesso em: 03 set. 2011.

. Metodologia Científica

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. 162 p.

Metodologia Científica

BARROS, Aidil Jesus Paes de ; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.  Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciação científica. 2. ed. ampl. São Paulo: McGraw-Hill, 2000. 132p.

Metodologia Científica

SALOMON, Décio. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martin Fontes, 2004. 

Metodologia Científica

VERGARA, S. C. Projetos e relatórios de pesquisa em Administração. 12.ed. São Paulo: Atlas, 2010.

SALOMON, Délcio Vieira. Como se faz uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2004.ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 2007.