Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 ›...
Transcript of Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 ›...
![Page 1: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/1.jpg)
Equip LIC Vallès Occidental Setembre 2017
Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida
![Page 2: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/2.jpg)
Presentació:
• Nom i cognoms • Centre educatiu • Tutor/a Aula d’acollida . • CLIC • …..
![Page 3: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/3.jpg)
Pla educatiu d’entorn
Pla per a la llengua i la cohesió social
Aula d’acollida
Aula ordinària/Suport
lingüístic
Centre
Acollidor
![Page 4: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/4.jpg)
Serveis territorials / Inspector àmbit LIC (J.Lluís Forcada) /Directora ELIC (Sílvia Cendra)
Zona educativa Assessor/a LIC
Centre Coordinador/a LIC de centre
Aula d’acollida i/o Suport lingüístic i social Tutor/a de l’aula d’acollida i/o de suport lingüístic i social
Professionals implicats
![Page 5: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/5.jpg)
L’arri ada a Catalu ya d’alu at d’orige estra ger ha suposat ous reptes edu atius
Entre els anys 2000 i 2012, Catalunya va rebre més d’un milió d’immigrants
L’alumnat d’origen estranger a Catalunya
![Page 6: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/6.jpg)
Avaluació 4t ESO - 2013
PISA 2012
![Page 7: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/8.jpg)
Funcions del tutor/a de l’aula d’acollida
o Coordinar l’avaluació inicial
o Col·laborar amb l’elaboració dels PI
o Gestionar l’aula d’acollida
o Aplicar estratègies d’immersió lingüística
![Page 9: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/9.jpg)
Funcions del tutor/a de l’aula d’acollida
o Facilitar l’accés al currículum ordinari.
o Promoure l’adaptació de l’alumnat nouvingut a les seves aules de referència.
o Col·laborar en la sensibilització i introducció de l’educació intercultural .
o Coordinar-se amb la CLIC i l’assessora LIC.
o Participar en les reunions dels equips docents i comissions d’avaluacióper tal de garantir la coherència educativa.
![Page 10: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/10.jpg)
Estratègies del tutor/a de l’AA
o Ha de ser un model lingüístic, interlocutor, dinamitzador i corrector subtil.
o Ha de valorar la llengua materna de l’alumne, doncs forma part de la seva identitat .
o Ha de saber adaptar el ritme del discurs a la comprensió de l’alumnat i, a més,completar-lo amb gests, referents visuals,etc..
o Ha d’anar dels mots planers als més complexos i de les frases senzilles i simples a les més llargues i compostes.
o Ha de donar temps per a la resposta, ha de saber anticipar el tema,preparar la informació de l’alumnat en la conversa,i s’ha d’assegurar que tots hi participen.
![Page 11: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/11.jpg)
Funcions del Coordinador/a de llengua, interculturalitat i cohesió
social (CLIC)
o Sensibilitzar, fomentar i consolidar l’educació intercultural i la llengua catalana.
o Coordinar l’impuls al plurilingüisme respectant les llengües pròpies de l’alumnat.
o Formar part de l’equip impulsor de l’ILEC.
o Assessorar l'equip directiu i col·laborar en l’actualització dels documents d’organització del centre, l’educació intercultural i la convivència en el centre.
![Page 12: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/12.jpg)
Funcions del Coordinador/a de llengua, interculturalitat i cohesió social (CLIC)
o Promoure actuacions en el centre i en col·laboració amb l’entorn, per potenciar la convivència mitjançant l’ús de la llengua catalana i l’educació intercultural.
o Col·laborar en la definició d’estratègies d’atenció a l’alumnat nouvingut i/o en risc d’exclusió.
o Participar en el Pla educatiu d’entorn.
o Participar en la CAD del centre
![Page 13: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/13.jpg)
o És més una actitud que uns protocols, ha de suposar uns comportaments càlids.
Acollida
![Page 14: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/14.jpg)
A qui va dirigida?
o A l’alumnat nouvingut.
o A les seves famílies.
o A tota aquella persona que per canvi de residència o lloc de treball té dificultats d’ instal·lació o acomodació entre nosaltres: nous mestres, conserges, monitors, personal extern,...
![Page 15: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/15.jpg)
Qui ha de fer l’acollida?
o L’hem de fer tots, no només la tutora de l’aula
d’acollida, la CLIC o l’equip directiu.
o Tots els membres de la comunitat educativa: conserges, tutors, especialistes, monitors, famílies i la resta dels alumnes.
![Page 16: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/16.jpg)
Alumnat nouvingut
o L’esforç d’aquestes nenes i nens massa sovint no es pot dedicar a l’aprenentatge.
o Cal un clima i una atmosfera de qualitat i respecte
![Page 17: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/17.jpg)
Alumnat nouvingut
o La síndrome d’Ulisses o dol migratori.
o Posar per davant la necessitat de l’alumne i confiar absolutament en les seves possibilitats.
o Afavorir el manteniment de la llengua familiar com una riquesa col·lectiva
![Page 18: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/18.jpg)
Aprenentatge lingüístic
o Una bona acollida és imprescindible per l’aprenentatge de la nova llengua.
o És molt important que es valori i s’incorpori sempre que es pugui allò que saben els nens com la pròpia llengua.
o S’aprèn la llengua parlant-la. Intentar planificar més activitats orals, situacions comunicatives reals, funcionals,...
![Page 19: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/19.jpg)
ÚTIL DINÀMIC INTEGRAT CONSENSUAT
que contempli
Tràmits administratius i acolliment
Mesures organitzatives i metodològiques
Pla d’acollida
![Page 20: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/20.jpg)
QUÈ QUAN QUI COM
Rebuda A l’arribada de la família al
centre
Conserge Primera impressió que s’emporta la família del centre. Ser càlids en l’acollida
Acompanya la família a reunir-se amb el director/a
Director/
Altres prof.
Primera entrevista amb la família
Recull informació bàsica i les dades de l’alumne/a
Facilita informació sobre el centre
Matrícula Formalització
de la matrícula
Secretaria Recollida de la informació aportada per la família.
Omplir la sol·licitud de matrícula
Entrevista
família
Posterior a la
matrícula
Tutor/a AA
Tutor/a AO
Presentació del tutor/a d’acollida/Tutor/a AO
Obtenir informació de la família i de l’alumne/a
Entrevista
alumne/a
Abans
d’incorporar-se
al centre
Tutor/a AA
Observació de l’alumne/a durant l’entrevista
Completar la informació de la família...
Avaluació
inicial
Després de
l’entrevista amb el tutor/a AA
Tutor/a AA i
CAD
Passar proves i instruments d’avaluació per determinar el nivell de competències bàsiques...
Pla d’acollida
![Page 21: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/21.jpg)
http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/alumnatnou/avaluacio/inicial2/ http://xtec.gencat.cat/web/.content/projectes/alumnat-origen-estranger/suport-linguistic-social/s http://xtec.gencat.cat/web/.content/projectes/alumnat-origen-estranger/suport-linguistic-social/s
• Competències de L1
• Coneixement del principi alfabètic
• Coneixements de matemàtiques
Instruments d’avaluació inicial
Llengües
Alemany Anglès Àrab Armeni Búlgar Francès Italià Lituà Neerlandès Panjabi
Polonès Portuguès Variant estàndard Brasil Romanès Rus Tagal Ucraïnès Urdú Wòlof Xinès
![Page 22: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/22.jpg)
L’aula d’acollida ha de ser un recurs i una estratègia...
Flexible
Oberta
Intermèdia
Intensiva
Inclusiva
![Page 23: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/23.jpg)
Organització de l’aula d’acollida
• Gestió de l’aula
• Característiques de l’alumnat nouvingut
• Organització horària
• Espais
• Materials
![Page 24: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/24.jpg)
Característiques de l’alumnat nouvingut.
![Page 25: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/25.jpg)
Criteris de selecció de l’alumnat
ALUMNES : PRI: 6è, 5è, 4t i 3r //
ESO: 4t, 3r, 2n i 1r
ALUMNES : PRI: 6è, 5è, 4t i 3r //
ESO: 4t, 3r, 2n i 1r
D’ A Q U E S T
A N Y
DE L’ANY PASSAT
MÀXIM 10 ALUMNES
![Page 26: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/26.jpg)
Agrupament d’alumnes a l’AA
PER NIVELLS DE COMPETÈNCIA: 0,1,2,3/Alfabe-
tització, ...
HETEROGENIS: En petit grup,
cooperatiu
HOMOGENIS: per coneixements,
...
GRAN GRUP : Treball d’expressió
Oral, jocs, dinàmica de grups
EDAT : organitza- ció per cicles, ...
ESTRATÈGIES D’ATENCIÓ ALUMNAT
NOUVINGUT
![Page 27: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/27.jpg)
Gestió de l’aula
•Tasques del tutor/a de l’AA. •Pla de treball. •Memòria
![Page 28: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/28.jpg)
Organització horària
o Horari d’atenció a l’alumnat
o Horari del tutor/a
o Horari d’altres professionals que participen en l’atenció a
l’alumnat nouvingut
![Page 29: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/29.jpg)
El marc horari de l’AA
o Hauria d’estar oberta tot l’horari lectiu.
o L’alumnat, d’entrada, hi pot assistir un màxim de mitja jornada i, a mesura que avança en els aprenentatges, s’ha d’anar reduint.
o Cal procurar que l’horari individual de l’alumne respecti les recomanacions d’inici de curs sobre matèries.
o Aquestes matèries seran totes les que permetin afavorir la socialització de l’alumnat.
![Page 30: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/30.jpg)
Espais
o Han de facilitar estratègies de treball diversificades:
racons, tallers, projectes, treball cooperatiu...
o Han de facilitar diferents tipus d’agrupament: treball per
parelles, petit grup, treball individual...
o Han de ser acollidors i contenir referents de les cultures
de procedència de l’alumnat.
![Page 31: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/31.jpg)
•Aprenentatge funcional de la llengua catalana d’acord amb el Marc Europeu Comú de Referència http://xtec.gencat.cat/web/.content/projectes/alumnat-origen-estranger/suport-linguistic-social/s
•Reforçar activitats d’AO, sobretot coneixement del medi natural i social.
•Coneixement de la cultura catalana.
•Recollir elements de les diferents llengües i cultures.
Activitats dins l’Aula d’Acollida
![Page 32: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/32.jpg)
•Donar a conèixer els diferents països dels alumnes i les llengües d’origen.
•Explicació de notícies i altres activitats treballades a l’AA •El suport de la tutora d’AA dins l’AO.
Activitats dins l’Aula Ordinària
![Page 33: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/33.jpg)
Explicar contes a altres cicles.
Representació d’obres de teatre.
Activitats de centre
![Page 34: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/34.jpg)
Visita al mercat municipal.
Visita a la biblioteca municipal.
Aula d’a ollida de l’es ola l’Olivera
Sant Cugat del Vallès
Curs 2009-10
Les sortides per conèixer l’entorn
![Page 35: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/35.jpg)
http://blocs.xtec.cat/elblocdelauladacollida/2011/02/16/musica-del-sahara/#comments
El blog de l’aula d’acollida
![Page 36: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/36.jpg)
http://blocs.cpnl.cat/20contescomptats/els-20-contes-en-llengua-original/
Propostes per a treballar les diferents llengües i cultures
![Page 39: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/39.jpg)
Junyent (2012) proposa una sèrie d’activitats sobre llengüesminoritàries molt interessants per a treballar a l’aula ordinària :
Realizar una recerca a la xarxa, de manera que l’alumne pugui comprovar que la seva llengua també hi és.
Recerca de materials a la Wikipèdia, es publica en més de 200 llengües.
Cerca de creadors (escriptors, cantants) en diferents llengües que també poden mostrar que en totes les llengües es pot crear.
Antropònims: Són una bona manera d’apropar-se a la diversitat lingüística a partir d’allò més proper, que és el nostre nom. A les escoles en un grup de 25 alumnes podem trobar noms procedents de 12-15 llengües diferents.
Propostes per a treballar les diferents llengües i cultures
![Page 40: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/40.jpg)
Biografia lingüística; Història que ajuda a reflexionar sobre els propis comportaments lingüíistics, el llegat cultural, els vincles tan socials com familiars i també la historia dels pobles. Músiques del món: La música ens ofereix moltes possibilitats d’aproximació a la diversitat lingüística a través de les cançons
![Page 41: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/41.jpg)
Materials
o Materials primària i secundària de l’xtec
o Recursos informàtics
o Textos reals d’ús social
o Materials elaborats pel professorat
o Llibres de text, quaderns, ...
o Diccionaris i guies de conversa
o Materials multimèdia
o Materials manipulables i cartells
o Llibres de lectura; audiollibres
o ...
![Page 42: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/42.jpg)
Alfabetització
![Page 43: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/43.jpg)
Nivells del MECR
A1: Inicial usuari bàsic
A2: Bàsic usuari
bàsic
B1: Llindar usuari
independent
B2: Avançat usuari
independent
C1: Domini funcional
efectiu usuari
experimentat
C2: Domini usuari
experimentat
Clicar sobre la imatge per anar al lloc web.
![Page 44: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/44.jpg)
o Temes
o Funcions
o Exponents lingüístics
o Nocions generals
o Coneixement sociocultural
Organització dels continguts
![Page 45: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/45.jpg)
1. Identificació personal 2. Ensenyament i educació 3. Domini de la llengua 4. Relacions familiars 5. Estats físics i anímics d’una persona 6. Menjar i beure 7. Rutines diàries 8. Temps lliure i entreteniments 9. Habitatge i llocs de residència 10. Compres 11. Viatges i trasllats
Temes
![Page 46: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/46.jpg)
Per a què serveix el PI? Per atendre l’especifitat de l’alumnat nouvingut. Per accelerar el seu procés aprenentatge Com i Què ha de recollir? Prioritzant les necessitats educatives Avaluació inicial de l’alumne/a nouvingut Planificació i suports necessaris Seguiment Avaluació trimestral respecte el seu PI
Plans Individualitzats (PI)
![Page 47: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/47.jpg)
Orientacions per a l’elaboració dels PI.
El PI s’ha d’elaborar de manera prescriptiva. Prioritzar els alumnes que necessiten un PI. Coresponsabilitat de tots els agents que intervenen en el seu aprenentatge, el/la director/a designa una comissió d’elaboració. S’ha d’elaborar en el termini màxim de dos mesos S’han de revisar trimestralment. Un cop realitzats han de passar per la CAD i la família els ha de signar. Es convenient mantenir els PI als expedients dels alumnes mentre siguin alumnes del centre. Ha de ser una eina àgil i funcional.
Noves orientacions elaboració PI
![Page 48: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/48.jpg)
Avaluació de l’alumnat nouvingut
L’avaluació ha de ser contínua, a partir de l’observació sistemàtica i amb una visió global del seu progrés d’aprenentatge, integrant les aportacions i les observacions efectuades en cada una de les àrees. Els alumnes nouvinguts amb PI s’han d’avaluar segons aquest document.
![Page 49: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/50.jpg)
Sabadell i St. Quirze:
Gemma Bartolomé [email protected]
Laura López [email protected]
Castellar del Vallès (Santa Perpètua-Polinyà - Palau de Plegamans i Solità):
Lídia Andrés : [email protected]
Terrassa (Vacarisses-Matadepera):
Margarida Garrigó: [email protected]
Laura Girbau: [email protected]
Lídia Cuadra: [email protected]
Rubí (Castellbisbal):
Susana Jiménez: [email protected]
Cerdanyola:
Ferran Medina : [email protected]
Sant Cugat del Vallès:
Montse Grau: [email protected]
Montcada i Reixach (Ripollet):
Marta Boadella [email protected]
Badia del Vallès (Barberà de l Vallès):
Sara Ortega: [email protected]
Directora LIC VOC: Sílvia Cendra , [email protected]
Correus ELIC
![Page 51: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/51.jpg)
Web del Departament, alumnat nouvingut:
http://www.xtec.cat/web/projectes/alumnatnou
Espurna
http://www.espurna.cat/
Webs de referència
![Page 52: Jornades de Nous/ves Tutors/es d’Aula d’Acollida › licvallesoccidental › files › 2016 › 11 › ...2016/11/14 · corrector subtil. o Ha de valorar la llengua materna de](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062506/5f033ed27e708231d40841c3/html5/thumbnails/52.jpg)
Diga’m i m’oblido, ensenya’m i ho recordo, involucra’m i ho aprenc (Benjamin Franklin)