Joc de rol - manualulscolarului.ro fileAstfel, Samson, uns câine păzitor, intră în stăpânirea...
Transcript of Joc de rol - manualulscolarului.ro fileAstfel, Samson, uns câine păzitor, intră în stăpânirea...
20
tema elevilor isteți
5. Denumeșteplanteleșianimaleledinimagineșispunecesimbolizeazăfiecarefolosindcuvinteledincerculețe.
Ordoneazăcuvinteleastfelîncâtsăformezedouăproverbe.Explicăînțelesurilelor.
Imaginează-țiundialogîntretineșianimalultăupreferatdincaresăreiasăgrijatapentruacesta.
Realizeazăocolecțiedeimaginicudiferiteanimaledinzonaîncarelocuiești.Grupează-lepedouăcategorii:domesticeșisălbatice.
Joc de rol
portofoliu
cuvintele din cercule
pacenoroc
hărnicie
viclenie putere
sosireaprimăverii
Alcătuițiechipedecâte4elevi.Scriețipeofișătitlurideopereliterarecunoscute,încarepersonajelesuntplantesauanimale,cărorascriitorulle-aatribuitînsușiriome-nești.Spunețidacăacesteasuntpersoane.Motivațirăspunsul.
Activitate pe echipe
20
să formeze
Lupulnăravulschimbă
își
ba
dar
părul
Cu
primăvară
ofloare
facenu se
21
1. „Cândapieritcâinele,omulaavutotresărire... Sevăzudintr-odată,înpraguluneiodăiscunde,înmiezdenoapte.Eraonoapteculunăcaziua.(...)Întârlaoilorpătrunseserădoilupicucareacumseluptau,peviațășipemoarte,Tarzan șiStoian,ceidoicâinicarelepăzeaucustrășniciecurtea.“
(GeorgeȘovu–Rex)•Identificăcuvintelecaredenumescanimale.Spunecefeldeanimalesunt.•Cucineseluptaucâinii?Cerolarecâineleîngospodărie?•Cefoloaseavemdelaoi?
NevOiA de plANte și ANimAle Unitatea 2
Citim!
Observăm!
•Dececumpărăoameniifructeșilegume?•Deundeprovincarnea,laptele,ouăle?•Careesteimportanțaacestorprodusealimentarepentruom?
2. „Menthaeraofrumoasănimfă. Pluton,zeulInfernului,s-aîndrăgostitdeea. Geloasă,soțiazeuluiacerutcaMenthasăfieîngropatăînpământ.ÎnajutoruleiasăritPluton.Acestaadecissăotransformeîntr-oplantăcumirosplăcut,numitămenta,careputeasăvindecesuferințeleoamenilor.“
(Legenda Mentei)•Cefeldeplantăestementa?•Lacesefolosește?•Dațiexempledealteplanteutile?
22
1.Recunoașteplanteledinimagine.Spunelacesefolosescele,realizândcorespondențacuproduseledemaijos.
2. Denumește animalele. Alege din casete cuvintele care denumesc produsele pe careoameniilefolosescdelafiecare.
exersăm!
carne
lapte
blană
ouă
pene
păr
grăsime
Viața omului ar fi imposibilă fărăplanteșianimale.
Uneleplantesuntfolositecahranăpentruom.Planteleproducoxigenulnecesarvieții;deasemenea,eleînfru-musețeazămediuletc.
Anumite animale constituie hra-năpentruom,darșisursădediferiteproduse(piele,blană,fulgietc.).
Între plante, animale și oameniexistăostrânsălegătură.
Reținem!
23
3.Recunoașteplanteledinimagini.Răspundelaîntrebări.
4.Cerolarefiecareanimaldinimagini?
5.Priveșteimagineaalăturată.Răspundelaîntrebări:
•Cefeldeplantesunt?•Cumfolosescoameniiacesteplante?•Dășialteexempledeplantemedicinale.
•Dați-lecâteunnumeșialcătuițicâteunenunț.
•Cucesehrănescoile?•Dacăiarbaarlipsi,ces-arîntâmplacuoile?•Celegăturăexistăîntreplante,animaleșioameni?
Formați grupe de câte 4 elevi.Realizațidesene încaresăsusțineținevoiadeplantesaudeanimale.
Imaginează-ți că ești un bob degrâu.Descriedrumulpecarel-aipar-curgede la însămânțarepână lapâi-neadepemasă.
Colecționeazăilustrațiicuproduseobținutedelaplanteșianimale.
Activitate pe echipe
Joc de rol portofoliu
tema elevilor isteți
Explicăînțelesulpropoziției:•Pădurea este considerată „aurulverde“alnaturii.
24
3.„(...)Șiaflațică,atâtatimpcâtearegatulconduce,mierestupulproduce.Cândpiere,numaisuntniciroiuri,nicimiere.Așacă,primăvaracândlevedețizburândînjurulflorilor,elemuncesc,săștiți,sprebineletuturor.“
(FlorinTănase–Fabrica de miere)
•Numește insectele descrise înacesteversuri.
•Cecalitățispecificeoamenilorlesuntatribuite?
AtitudiNeA NOAstră fAță de plANte și ANimAle
Unitatea 2Observăm!
Citim!
•Cefaccopiiidinimagine?•Deceîngrijesccopiiiplanteleșianimalele?
•Voicumvămanifestațidragosteafațădeplanteșianimale?
1.
•Cei-asfătuitînvățătorulpecopii? •Voicumvăpurtațicuanimalele?
„–Copii, lespuse învățătorul,m-amîncredințatcă înadevăreuncâinebun...Săavețigrijădeelșisănu-lnecăjiținiciodatăcunimic.Cineștiedecefolosnepoatefi!
–Îlîngrijim,îlîngrijim!strigarătoțivoioși.Astfel,Samson,unscâinepăzitor,intrăînstăpânireașcoliișiaogrăzii,cutotcese
aflăînele:sufleteșilucruri...“ (VasileVoiculescu–Ciobănilă)
2.
•Caretrebuiesăfieatitudineaoamenilorfațădeplante?Dece?
„–Pădurea trebuiepăzită caochii din cap, fiule. Eane ține viața și, fărăpăduri,munțiiarfipustiișis-arnărui.(...)
–Săînvățămoameniisăiubeascăpădurea.Șis-oprețuiascășis-oîngrijeascăașacumîșiîngrijesccaseleșicopiiilor,șis-oînmulțească,șisăseuitelalemncalaaur,șisă-idoarăinimacândtaie,căcifiecarepomeunom.“
(dupăIoanGrigorescu–Ascultă și uită-te bine: nu sunt copaci, sunt oameni!)
25
1.Priveșteimagineașispunedeceîngrijeștecopilulplanteleșianimalele?
4.Realizeazăundesenasemănătorșipentruoplantă.
5.Dececrezicăplanteleșianimaleleilustratemaijossuntocrotiteprinlege?
exersăm!
Floarea-de-colț Papucul-doamnei Zimbrul Capraneagră
Caoriceviețuitoare,planteleșiani-maleleaudreptullaviață.
Omultrebuiesărespecteacestdreptși să leocroteascăprin toateacțiunilesale.Conștientcăviațai-arfiimposibilăfărăacestea,pentruomprotecțiame-diuluiadevenitoprioritate.
Planteleșianimalelepecalededis-parițiesuntocrotiteprinlege.
Reținem!
•Îlîncurajezi.•Eștiindiferent.•Îiexplicicăgreșește.
2.Ionelesteînparc.Crezândcănu-lvedenimeni,elrupefloripentruierbar.Spuneceatitudinedinceleprezentatemaijosadopți.Motivează-țirăspunsul!
3.Deseneazăpecaietcadraneleșicompletează-leconformcerințelor.
denumirea
foloase
acțiunideîngrijire
desen
ANIMAL
26
6.Alege dintre următoarele variante pe cele care reprezintă răspunsurile corecte laîntrebarea„Ces-arîntâmpladacăoameniiardistrugepădurile?“.
7.Alcătuieșteuntextdupăimaginiledejosîncaresăprezințigândurile,sentimenteleșiatitudiniletalefațădeplantesauanimale.Dăuntitlutextului.
8.Realizeazăundesenprincaresăilustrezigrijatafațădeunanimal.
Formațigrupedecâte4elevi.Realizațidesenecutitlul„Săpro-tejămmediulînconjurător“.Orga-nizațiapoioexpozițieculucrărilevoastre.
•Ardispăreamultespeciideplanteșideanimale.•Aerularfimaipoluat.•S-arproducealunecărideteren.•Nuammaiavealemnpentruîncălzirealocuințelor,pentruconstrucțiișimobilier.•Nuammaiaveagrâudincaresefacefăinapentrupâine.•Amducelipsădehârtiadincaresefaccaiete,cărți,ziareetc.
Activitate pe echipeImaginează-țicăeștioplantă.
Povesteștecolegilortăicumaidorisăsepoartecutine.
Caută,înziareșireviste,articolereferitoarelaprotecțiaplantelorșiaanimalelor.
Realizați în timpul vostru libercăsuțepentrupăsărele.Plasați-le încopaci pentru a le ocroti în timpuliernii.
Joc de rol
portofoliu Activitate practică
27
1.Transcriepecaietenunțurileadevărate.
2.Răspundelaîntrebăriledemaijos.
3.Formați6echipe.Fiecareechipă,prinrostogolireaunuicub,vaprimicâteuncuvântdinceleșaseînscrisepefețeleacestuia:a)pisică;b)găină;c)porumbel;d)cais;e)ardei.
4.Compuneuntextdupăilustrațiiledemaijos.
5.Deseneazăpecaietplantesauanimalecaresăsimbolizeze:a)sosireaprimăverii;b)hărnicia;c)pacea.
6.Indicăimaginilecareprezintăactivitățilepotriviteocrotiriimediuluinatural.
7.Citeștefabula„Greiereleșifurnica”.Deseneazășicoloreazăpersonajulpreferat.Motiveazăalegerea.
•Planteleșianimalelesuntcorpurivii.•Omularenevoienumaideplante.•Prinacțiunilesale,omultrebuiesăprotejezeviețuitoarele.•Întreplante,animaleșiomexistăostrânsălegătură.
•Cesuntplanteleșianimalele?•Caresuntdeosebiriledintreacesteașioameni?•Careesteimportanțaplantelorșianimalelorpentruom?
Peocoalămaredecartonrealizaţiunposterdupăurmătorulplan:•importanțaplantei/animalului;•activitățideîngrijire;
•realizareaunordesene,ghicitori,poezii,textedespreacestea.
Activitate pe echipe
reCApitulAre Unitatea 2