JEC-FORMATO POSTULACION COMPLETO · Matrícula 1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que...

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre ESCUELA F-947 “La Rinconada del Salto”. RBD 004207-2

Dirección: Salto del Laja KM: 30 Calle , Nº , Población o Villa Localidad: Comuna: Teléfono : Mail: Pagina Web :

Deprov : Región: R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O ) A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos 1er Nivel de transición: .................... .............. 2o Nivel de transición: ................... ............... Total 2006 ................... ...............

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos 1º ................. ..........4........... 2º .…. .1.......... .........2..…..... 3º ................. ..........7........... 4º .................. .........2.…..… 5º ….....1........ ........6.…...... 6º …............... ........5..…..... 7º .........1......... .......17......... 8º .........1........ …...12......... Total 2006 .....4......... .......55......... 1 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

1972131

BIO BIO. OCTAVA.

Salto del Laja LOS ANGELES.

SI

1997

X

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos……4..… Nº de alumnos…..55…… Educación Especial Nº de cursos o niveles...-.…...... Nº de alumnos.…-…...... Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______ Nº de cursos Nº de alumnos

1º.................... ............................ 2º................... ............................ 3º................... ........................... 4º................... ...........................

Total 2006:____________ ______________ Docentes Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional. Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

TITULADOS AUTORIZADOS 19 horas y menos

1

20 a 30 horas

31 a 38 horas

4

39 a 44 horas

Total

4 1

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA 1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )

(____2___) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (____4___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (____1___) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (____5___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (____3___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (____6___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente. Desarrollo:

Nuestra comunidad educativa, después de haber revisado acuciosamente el proyecto de J.E.C, a través de su Consejo Escolar, ha concluido que se hace necesario modificar y reestructurar (algunos talleres), con la finalidad de mejorar aún más los aprendizajes de los alumnos en las áreas del Lenguaje y comunicación, en Educación Matemática y en la formación científica-tecnológica a través de un apoyo pedagógico y reforzamiento incluido en su tiempo de permanencia en el establecimiento como parte de su currículo formativo. Junto a ello, favorecer la formación integral de los alumnos (en lo cognitivo; afectivo, artístico y sicomotriz) a través de actividades complementarias que estén en relación con sus necesidades e intereses y que favorezcan su crecimiento y desarrollo personal. Finalmente, formaremos personas más íntegras, seguras de sí mismo, comprometidos con sus propios avances y éxitos.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as) Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC. OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

1) Afianzar la formación valórica y contribuir al mejor aprovechamiento del tiempo libre

a través de los diferentes talleres. 2) Mejorar la calidad e interés de los alumnos por los aprendizajes en las asignaturas

fundamentales. 3) Desarrollar el buen manejo del lenguaje y lectura comprensiva. 4) Desarrollar habilidades para resolver situaciones problemáticas de la vida diaria. 5) Utilizar recursos tecnológicos como apoyo permanente al proceso educativo. 6) Desarrollar la creatividad a través de la expresión artística. 7) Favorecer el trabajo en equipo.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

- Lograr que el 100% de los alumnos participe en forma activa y entusiasta en los

diferentes talleres. - Disminuir la repitencia y deserción escolar a lo menos en un 10% a nivel de escuela. - Exponer a lo menos en forma anual los trabajos y actividades artísticas realizadas en

los diferentes talleres. - Elevar al menos en un 5% los aprendizajes en el área de Lenguaje y Matemática y que

estos se vean reflejados en mejores resultados en la evaluación SIMCE. - Aumentar y desarrollar el trabajo grupal en la resolución de problemas en un 10%. - Utilizar en forma adecuada los recursos informáticos con que cuenta nuestro colegio

integrándolos, a lo menos, al 80% de los diferentes subsectores. - Incorporar a las familias en las actividades pedagógicas en un 10%. - Apreciar y valorar el Arte como fuente de creatividad, entretención y trabajo en un

10%. - Lograr que la totalidad del alumnado aprecie y valore el arte como fuente de

creatividad, entretención y trabajo.

x

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades. Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA -----x---------------DE ENSEÑANZA MEDIA

Actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Educación Tecnológica y Artes Visuales. Educación Matemática Lenguaje Ed. Física Ed. Artística Artes Musicales

Taller de manualidades: Desarrollar la creatividad y psicomotricidad a través de la realización de diferentes manualidades, con variados materiales de desecho. Jugando con las Matemáticas: Desarrollo del pensamiento lógico a través de la utilización de juegos y creación de materiales, prestando un mayor apoyo a los alumnos que presenten mayores dificultades de aprendizaje. La hora del cuento: Desarrollar la comprensión lectora a través de cuentos dramatizados y teatro de títeres. Taller el arte de la expresión corporal: Expresar a través de juegos, canto, danza y poesía, dibujos, situaciones concretas de su entorno, utilizando diversos lenguajes artísticos.

X X X

X

2 2 2 2

B) Otras actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.



brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

LENGUAJE Asignaturas Fundamentales

Apoyo Pedagógico en Lenguaje: Reforzamiento en lenguaje y comunicación, potenciando la comprensión lectora, la redacción y la ortografía. Taller Literario: Creación y reproducción de textos (cuento, poesías, cartas, tarjetas, etc). Taller de Expresión Dramática: Juegos dramáticos, representación de pequeñas obras. Taller de Informática: Manejar herramientas de Word, Excel y Power Point. Incorporando su uso al trabajo escolar.

X

X

X

X

2 2 2 2




brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Asignaturas Fundamentales Artes Visuales Educación Matemática

Taller de Informática: Manejar herramientas de Word, Excel y Power Point. Incorporando su uso al trabajo escolar. Taller de pintura y juegos recreativos: Manejo de diferentes técnicas de expresión plástica que incentiven la creatividad. Utilización del juego como recurso didáctico. Taller: “Televisión educativa”: Reforzar los aprendizajes a través de observaciones, comentarios y síntesis de información contenida en diferentes videos educativos y películas.

X

X

X

1 2 2




brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Asignaturas Fundamentales Artes Visuales Educación Matemática

Taller de Informática: Manejar herramientas de Word, Excel y Power Point. Incorporando su uso al trabajo escolar. Taller de pintura y juegos recreativos: Manejo de diferentes técnicas de expresión plástica que incentiven la creatividad. Utilización del juego como recurso didáctico. Taller: “Fantaseando con las Matemáticas”: Desarrollar el pensamiento lógico a través de diferentes juegos (El banco, el supermercado, casino, puzle, cuadros mágicos, etc).

X

X

X

1 2 2


4. Actividades propuestas en relación con los docentes Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual. Horario semanal quincenal otros Día y horario Miércoles de 16.30 a 18.30

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes Reuniones para reflexionar sobre las prácticas pedagógicas y de evaluación. Construcción de materiales didácticos de apoyo a los subciclos. Renovación de metodologías y actualización de conocimientos.

Planificaciones. Reuniones, talleres, intercambios de experiencias (microcentro). Talleres grupales. Elaboración de materiales. Talleres de profesores. Perfeccionamiento y auto perfeccionamiento docente. Reuniones técnicas y pedagógicas.

4

4

4

x

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO 1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

- Como colegio contamos con los recursos humanos y materiales, para llevar a efecto la JEC.

2. Equipamiento Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo Taller de informática Teatro “Televisión Educativa” “Pintura y Juegos” “El arte de la expresión corporal”

Computadores Accesorios. Vestuario Equipo de Música. CD. Material audiovisual (Videos educativos, Películas) Temperas, acuarelas, pinceles, juegos didácticos y de salón. Vestuario.

4°a 8° 4° a 8° 7° año 7° y 8° 1°, 2° y 3°

Postulación a Proyectos de Mejoramiento Educativo. Centro de Padres. Ley de mantención y reparación. Centro de Padres. Centro de Padres. Caja Chica. Centro de Padres. Caja Chica. Centro de Padres. Caja Chica.

3 .- Recursos Humanos Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006 y el proyectado para el año 2007, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional. 2006 2007 Nº Total hrs.

Contrato Nº Total hrs.

Contrato 2006 2007

Docentes Directivos Paradocentes Educador (a) de Párvulos Administrativos Docentes Básica 4 150 4 152 Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC Auxiliares 1 1 Docentes Media TP Total Docentes Ed. Especial

Total 4.- Almuerzo de los alumnos (as) de _____55______ alumnos (matricula a junio de 2006)

Estrategias de solución

Cantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

55

Colación aportada por la familia -- Alumnos almuerzan en sus casas -- Colaciones adquiridas por el Centro de Padres -- Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional -- Otros

Total alumnos (as) 55 = 100% Nº de turnos de almuerzos 1 Metraje del comedor 55 mt.2

5. Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional. Respaldo del Mineduc y sostenedor a través del Proyecto de Jornada Escolar Completa. Compromiso de la Comunidad Educativa (padres, apoderados, alumnos, profesores) por contribuir a la J.E.C 6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar? Readecuación de talleres.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR 4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Lunes 16.30 a 18.30 4

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes. Curso (s)

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8.30 16,00 8 45 45 Martes 8.30 16.00 8 45 45 Miércoles 8.30 16.00 8 45 45 Jueves 8.30 16.00 8 45 45 Viernes 8.30 14.00 6 30 30 TOTAL Curso (s)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes TOTAL

Curso (s)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Total

Curso (s)


Tiempo recreos

(minutos)



Curso (s)


Tiempo recreos

(minutos)



V. PARTICIPACIÓN 1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de

Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES Con los antecedentes aportados en el diagnóstico, por padres, apoderados y alumnos se reformuló nuestro Proyecto Educativo JEC. Considerando además nuestro PEI. PADRES Y APODERADOS Realizadas varias reuniones de Padres y Apoderados se les informa sobre la JEC. Y sus logros y desaciertos. Los Apoderados plantean algunas dudas, temores. Una encuesta a los hogares nos permite conocer sus expectativas respecto a sus hijos. ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES Luego de informado los alumnos, plantean sus dudas e intereses, por el desarrollo de los talleres y actividades complementarias. Encuesta de opinión. CONSEJO ESCOLAR Reunión de análisis de información recogida a través de la evaluación JEC. Propuesta de acciones remediales. Reformulación de JEC, especialmente en lo referente a talleres.

VI . EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de evaluación

Elevar la calidad de los aprendizajes en el área de Lenguaje y Matemática. Mayor integración de los padres a la Esc. Utilizar en forma adecuada los recursos informáticos integrándolos a los diferentes subsectores. Alumnos más creativos y motivados con una mayor autonomía y responsabilidad en los compromisos adquiridos.

Cuadros comparativos de años anteriores con rendimiento anual en estas áreas. Análisis de resultados prueba SIMCE. Mayor asistencia a reuniones. Mayor presencia, participación y cooperación. -Bitácora donde se registre el uso dado al laboratorio de computación. -Portafolio con trabajos realizados. Muestra periódica de trabajos realizados en los distintos talleres. Planilla de registro de cumplimiento de tareas asignadas.

Trimestral Anual Trimestral Semestral Semestral

Profesores. Consejo Escolar. Profesores. Consejo Escolar. Docentes. Docentes. Docentes. Apoderados. Consejo Escolar.

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

b) Uso de los resultados de la Evaluación Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

Sostenedor Padres y Apoderados. Consejo de Profesores. Consejo Escolar.

Trimestral Anual

Reuniones Generales. Reuniones de Microcentro. Exposiciones. Muestras. Cuenta Pública.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor.

WALTER ARANGUIZ ALDEA ___________________________________________________________

Nombre completo

COLO COLO # 484. __________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT 8.670.040 -9

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director.

MONSERRAT DEL CARMEN VILLEGAS SEPÚLVEDA. _____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT 7.766.839-K

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores.

ELIANA ANTONIETA BENAVIDES JAQUE ____________________________________________________________________ Nombre completo

_________________________

Firma y RUT 6.736.269-1 Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados.

ROSA ELENA FERNÁNDEZ RIQUELME _______________________________________________________________

Nombre completo

______________________________ Firma y RUT 9.018.200-5.

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes. _____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

FORMULARIO INGRESO Y/O REFORMULACION

PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR COMPLETA NIVEL EDUCACION PARVULARIA

REGION DEL BIO BIO AÑO 2009

_________________________________________________ MEJOR TIEMPO ESCOLAR

INTRODUCCIÓN

El presente formulario tiene como propósito formalizar el ingreso y/o la reformulación para la postulación a Jornada Escolar Completa Diurna (JEC) para los Primeros y Segundos Niveles de Transición de Educación Parvularia de aquellos establecimientos educacionales que operarán en esta modalidad durante el año escolar 2009.

Al completar este formulario, aquellos establecimientos que se encontraban adscritos a JEC en el año escolar 2008, deberán incluir una evaluación de la implementación del proyecto año 2008.

La postulación deberá ser presentada en el Departamento Provincial de Educación correspondiente, en triplicado y por escrito. Uno de los ejemplares quedará en poder del Departamento Provincial de Educación, otro en la Secretaría Regional Ministerial de Educación respectiva, y el tercero en poder del sostenedor.

La postulación será resuelta por el Secretario Regional Ministerial de Educación correspondiente dentro de los 60 días contados desde la presentación del respectivo proyecto.

Durante la revisión de la postulación el Secretario Regional Ministerial de Educación correspondiente, podrá solicitar la complementación de los antecedentes presentados o formular observaciones.

División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

3

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre: Escuela F947 La Rinconada del Salto del Laja _____________________________________________________

RBD-DV 42 07-2

Dirección: ___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna: Teléfono: Mail: Pagina Web:

Deprov: Región:

( S I / N O ) I N G R E S O A J E C E D U C P A R V U L A R I A A Ñ O 2 0 0 9 R E F O R M U L A C I Ó N P R O Y E C T O J E C E D U C P A R V U L A R I A A Ñ O 2 0 0 9

( S I / N O ) 1. Matrícula3 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.11.2008) Educación Parvularia en Jornada Escolar Completa Nº de cursos Nº de niños y niñas 1er Nivel de transición: …1……. ……4…. 2° Nivel de transición: …1……. ……11…. Curso Combinado 1º T 2º T Total 2008 ………. ……….

3 El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2008, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

1972131

LOS ANGELES OCTAVA

SALTO DEL LAJA Los Angeles

no

si


4

II. EVALUACION AÑO 2008 (para los establecimientos que funcionaron en JEC el año 2008, la evaluación debe estar referida al logro de resultados esperados y/o metas propuestas, tanto desde el punto de vista cualitativo como cuantitativo) Resultado o logro esperado año 2008

Procedimiento de evaluación que se utilizo

% de logro Análisis cuantitativo y cualitativo


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III. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA 2. Antecedentes para fundamentar la propuesta de formulación o reformulación Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia). Al redactar esta sección, considere los aspectos específicos de cada nivel de enseñanza impartido en el establecimiento. (___3__) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___4__) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___2__) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___5__) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___1__) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6__) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente. Desarrollo:

Nuestra comunidad educativa, después de haber revisado acuciosamente el proyecto de JECD a través de su Consejo Escolar, ha concluido que se hace prioritario poder extender la jornada

escolar completa a los cursos Pre Kinder y Kinder debido a que:

Nuestros educandos que llegan a Primer año básico poseen escasos conocimientos previos de aprendizaje en cuanto a los hábitos de higiene personal, ambiental y cognitivo. El apoyo que pueden brindar los padres a sus hijos, en el aspecto pedagógico es limitado por su baja escolaridad, La población atendida tiene un alto índice de vulnerabilidad. También en el sector existen muchos clandestinos lo cual influye negativamente en la formación de los niños y niñas. El cuerpo docente se encuentra preocupado de querer contribuir al mejoramiento de la calidad de la Educación que recibe el alumnado y a la vez fortalecer la formación valórica. Además resultaría ésta, una excelente instancia para Compartir formas de trabajo con la familia tendientes a lograr su participación y apoyo en la Educación y desarrollo de sus hijos

Además, la Unidad Educativa, cuenta con personal idóneo para atender las actividades propuestas con una infraestructura y materiales adecuados. Pretendemos que a través de esta extensión de jornada se cumpla con las principales políticas de gobierno como lo son la igualdad de oportunidades y el desarrollo máximo de las potencialidades de cada educando.

Nuestra idea es preparar a los alumnos para aprender a vivir, ello implica entregarles una formación académico-ética de la mejor calidad y un destacado perfil valórico que les posibilite conocer, vivir y ser considerados como personas válidas e integradas socialmente, donde primen: el espíritu solidario, la sana convivencia y el respeto por las personas y el medio ambiente. Los talleres nos permitirán reforzar potencialidades de vida futura en nuestros educandos. Del mismo modo atenderán las deficiencias detectadas en sus resultados educativos.


6

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna de Educación Parvularia del establecimiento educacional. Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO x 2 AÑOS ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa, de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta), además de articulado con el Plan de Mejora del establecimiento educacional, Al redactar esta sección, considere los aspectos específicos tanto para el Primer como el Segundo nivel de transición de Educación Parvularia impartido en el establecimiento. Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa, de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta). Al redactar esta sección, considere los aspectos específicos de cada nivel de enseñanza impartido en el establecimiento. Resultado esperado ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? 1- Establecer una articulación adecuada entre la educación Pre básica y Básica 2.- Mejorar la calidad de la Educación impartida en el establecimiento. 3.- Mejorar los niveles de comunicación y formación valórica del alumnado. 4.- Mejorar la calidad de los aprendizajes, especialmente, en los subsectores de Matemática y Lenguaje. 5- Mejorar el grado de responsabilidad escolar.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué ámbitos y núcleos del aprendizaje aspectos del aprendizaje se asignará mayor relevancia? OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje (en el caso del nivel de Educación Parvularia, ámbitos y núcleos del aprendizaje) y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada? Ámbito: Ámbito :formación personal y social. Núcleo :convivencia. Contenido :adaptación de niños y niñas en el aula . Adaptación de actividades lúdicas (juegos, rondas cantos).conocimientos entre grupo de pares y adultos . Toma de decisiones. Ámbito :formación personal y social. Núcleo :autonomía . Contenido : valerse por si solo incorporar practicas que le permitan el cuidado de si mismos: vestuario alimentación ,higiene personal y ambiental .Practicar actividades motoras gruesas :caminar ,saltar, trotar correr, equilibrio y lateralidad. Practicar activid ades de grafo motricidad fina trazos, plegados ,modelos pintura y baile. Ámbito :formación personal y social. Núcleo : identidad Contenido: importancia del buen humor ,importancia a la creatividad Ámbito :comunicación Núcleo :lenguaje verbal Contenido: lectura de imágenes ,expresión a través de cuentos y cantos. Ámbito :relación con el medio natral


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3. A. Períodos propuestos para la organización pedagógica de la jornada trabajo en Jornada Escolar Completa del nivel de Educación Parvularia. Describa brevemente, según la tabla siguiente, cómo el establecimiento educacional organizará toda la jornada escolar completa de cada curso de Educación Parvularia, en caso de existir más de un curso por nivel. Utilice una hoja del formulario por cada nivel/curso.

NT1 NT2 Curso Combinado

Duración aproximada

del período (en minutos)

Ámbito y Núcleo

Favorecido

Nombre del período de la jornada

Descripción breve de la actividad central

del período

Nº veces que se repite este período

en la semana.

Agregue tantas filas como períodos contenga la jornada de trabajo.


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3. B. Experiencias de Aprendizaje propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa Describa en qué utilizará el tiempo complementario destinado a la Jornada Escolar Completa, señalando el énfasis de los Ámbitos, Núcleos y/o Categorías que se priorizará el establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una experiencia que enriquece un Ámbito y/o Núcleo o si se trata de otro tipo de experiencia. De igual forma, indicar la experiencia y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades. Curso (s) Primer o Segundo Nivel de Transición y/o curso combinado Âmbito y/o Núcleo de Aprendizaje

Experiencia de Aprendizaje Indicar el nombre de la experiencia y describirla

brevemente

Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

Sí No


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4. Actividades propuestas en relación con las Educadoras de Párvulos.

• Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de las educadoras/es de párvulos, y la estrategia metodológica principal con la que se abordará. Considerar que para ello el Sostenedor debe garantizar que las educadoras/es, cuenten con tiempo suficiente para el cumplimiento de las actividades no lectivas entre las que se encuentran: Selección, preparación y confección de material educativo, Complementación de datos y evaluaciones, Atención de padres y apoderados, Trabajo técnico pedagógico en equipo (planificación y participación en consejos técnicos del establecimiento, Asistencia a Comités Comunales de Educadoras de Párvulos, Actividades coprogramáticas y culturales, Actividades vinculadas con organismos o instituciones del sector que incidan directa o indirectamente en la educación y las análogas que sean establecidas por el Ministerio de Educación.

Horario Semanal x Quincenal Otro Día y horario ___lunes desde ___ de 16.30 A 18.30 ______________________________ Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

- Reuniones, para reflexionar sobre las practicas pedagógicas y de evaluación.

- Construcción y

elaboración de material didáctico.

- Renovación de metodologías y actualización de conocimientos.

- Planificaciones - Reuniones técnicas - Talleres de intercambio de

experiencias ( Microcentro y reuniones de educadoras)

- Talleres grupales - Elaboración de materiales.

- Talleres de profesores - Perfeccionamiento y

autoperfeccionamiento docente.

Reuniones técnicas y pedagógicas,

5 5 5


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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO 1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones NO HAY DIFICULTADES.

Como colegio contamos con los recursos necesarios para llevar a cabo la JECD. en Educación Pre básica.

2. Equipamiento Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera cómo se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo 1- Taller de cuentos 2 – Áreas de expresión artística.

3 – Expresión ritmo motriz

N T 1 N T 2 1 º Año N T 1 N T 2 1 º Año N T 1 N T 2 1º AÑO

3. Recursos Humanos


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Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 20094, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. Indique además, el número de técnicos en Educación Parvularia. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional. 2008 2009 Nº Total horas de

contrato Nº Total horas de

contrato Total horas

lectivas Total horas no

lectivas Tiempo para

colación

Educadoras de Párvulos 1 32 40 28 12 30’

2008 2009 Técnicos en Educación Parvularia 1 Total 1 4. Almuerzo de los alumnos (as) de _____________ (matrícula a junio de 2008)

Estrategias de solución Cantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casas Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional Otros Total alumnos (as) Nº de turnos de almuerzos Los niños y niñas que no hagan uso del beneficio de alimentación, el apoderado debe firmar un documento en que fundamente la renuncia a dicho servicio 4 señalar las horas de contrato de las educadoras/es de párvulos en el año 2008 y el año 2009.


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5. Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa del nivel de Educación Parvularia sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia de la implementación de la jornada escolar en el nivel de Educación Parvularia?

La Escuela está siendo implementada con recursos administrados por el Departamento de Educación Municipal. LA LEY SEP Talleres de Reflexión Pedagógica Lograr el intercambio de experiencias y organización curricular como expresión de trabajo en equipo. Teniendo como fin el mejoramiento de las prácticas pedagógicas y el desempeño docente. Buscar consenso y soluciones a problemas sustantivos, que dificultan un mayor éxito en el trabajo docente.

1.- Se establecen horarios semanales para alumnos con 38 horas en la escuela. 2.- Se programan talleres de reflexión pedagógica de modo lineal con dos horas semanales. 3.- Se organizan turnos de Directivos, Administrativos y Parvularia para los nuevos requerimientos. 4.- Se reestructuran actividades como: consejos, reuniones de equipo de gestión, consejo escolar y otros provenientes de la JECD. 5.- Se reorienta el quehacer pedagógico hacia el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes.


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IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR 4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: Día de la semana Horario semanal

(si o no) Horario quincenal Horario mensual Nº de docentes

4.2. Estructura horaria semanal: (35 horas cronológicas con 25 minutos) Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos o juego libre y el tiempo destinado al almuerzo de los niños y niñas.

Curso (s)

Día Hora inicio Hora término Nº de horas Tiempo recreos o

juego libre (minutos)


Lunes 8:30 15:30 8 40 50 Martes 8:30 15:30 8 40 50 Miércoles 8:30 15:30 8 40 50 Jueves 8:30 15:30 8 40 50 Viernes 8:30 14:00 6 30 40 TOTAL 36

Curso (s)


Tiempo recreos o

juego libre (minutos)


Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes TOTAL REPETIR ESTA FICHA CUANTAS VECES SEA NECESARIO


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V. PARTICIPACIÓN 1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar

Completa. Señalar la manera cómo los docentes, padres, madres, familiares y apoderados y Consejo Escolar participaron o están participando en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa de Educación Parvularia. De igual forma, señalar la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos (fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas) DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES: 1.- Talleres informativos J.E.C. 2.- Informes en Consejo de Profesores. 3.- Recolección de antecedentes en Consejo de Profesores. 4.- Análisis de resultados de encuestas de opinión a alumnos y apoderados.

PADRES Y APODERADOS: 1.- Informaciones en Reuniones de Microcentros. 2.- Recolección y análisis de encuestas. 3.- Trabajo de comisiones Directivas de Apoderados.

CONSEJO ESCOLAR: 1.- Información sobre la J.E.C. en reuniones Directivas. 2.- Taller de análisis JEC. 3.- Aplicación y análisis de encuestas de opinión sobre JEC. 4.- Reunión informativa y de análisis del pre-proyecto JEC. 5.- Intercambio de opiniones y recolección de información para complementar proyecto. 6.- Nueva reunión para conocer proyecto JEC. 7- Informe de resultados de proyecto definitivo.


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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA E SCOLAR COMPLETA: a) Proyectando la Evaluación

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos5. Defina el procedimiento que utilizará para evaluar los resultados o logros esperados, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres, familia, los alumnos y los párvulos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado o logro esperado6

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de

evaluación Se mejoran los logros académicos de los alumnos. Se disminuye la deserción escolar Alumnos de Educación especial mejoran logros. Los alumnos internalizan valores fundamentales, lo cual es el sello de la escuela.

- Prueba Simce - Comparación de indicador. - Informe de avance. Pruebas informales. - Encuesta de opinión alumnos y apoderados.

Anual Anual Anual Semestral

- Dirección - U.T.P. -Dirección - Docentes -Educadora de parvulo - Dirección - Docentes especialistas. - Dirección - Docentes -Educadora de parvulo

5 Este requerimiento es necesario para los proyectos de reformulación, por lo cual se exceptúa para los nuevos proyectos del nivel de Educación Parvularia para el año 2009. 6 En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.


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b) Uso de los resultados de la Evaluación Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa de Educación Parvularia (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, madres y familia, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará? - Apoderados - Profesores - Alumnos - Deproe

- Semestral - Cuenta Anual - Consejo de Profesores semanal, consejo de evaluación. - Consejos de Cursos - Asambleas de delegados -Durante el año

-Documento formal - Exposición y análisis de resultados - Documento informativo -Libretas de notas a cada alumno en cada curso Informes al hogar de los párvulos. Copia informativa sobre Cuenta Pública Informe sobre readecuaciones


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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. 1. Sostenedor

Nombre completo SALTO DEL LAJA Km 30

Dirección

Firma y RUT Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para que el nivel de Educación Parvularia funcione en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. 2. Director MONSERRAT DEL CARMEN VILLEGAS SEPÚLVEDA

Nombre completo

7.766.639- K Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. 3. Educadora y/o Educadoras de Párvulos (deberán firmar las Educadoras de todos los cursos que ingresan o continúan en JEC)

CAROLINA SCHWARZENBERG ENRIQUEZ Nombre completo

12.747.013 – 8

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.


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4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados ROSA CABEZAS

Nombre completo

10.676.764 – 5 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres Representantes del Consejo Escolar

Nombre completo

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

JEC-FORMATO POSTULACION COMPLETO · Matrícula 1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que...

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