Jawaban to 1 2013
description
Transcript of Jawaban to 1 2013
KUNCI JAWABAN (VR)
HASIL PEMBACAAN = 7,5 CM – 3 CM = 4,5 CM
B
SKL #1: Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta didik dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut.
Hg = raksa/merkuri (logam, cair)
A
Zat
P Zat
Q Zat
R
Bentuk berubah
Bentuk tetap
Bentuk berubah
Volume tetap
Volume tetap
Volume berubah
CAIR GASPADAT
SKL #2: Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan daftar sifat-sifat zat, peserta didik dapat menentukan sifat zat padat atau cair atau gas.
C
oC oFTitik didih 100 212
35 ?Titik lebur 0 32
SKL #3: Menentukan konversi suhu pada termometer.
Disajikan data hasil pengukuran suhu dengan termometer tertentu, peserta didik dapat mengkonversi kedalam skala termometer lain.
C : R : F = 5 : 4 : 9C + 273 = K
∆
C
SKL #4: Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan grafik kalor-suhu atau pernyataan, peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan oleh benda pada proses tertentu jika parameter lain diketahui.
A
SKL #5: Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat menentukan jenis gerak melalui gambar grafik atau gambar ketukan ticker timer.
KE MAX, PE 0, ME PE KE KE
C
PE MAX, KE 0, ME PE KE PE
ME PE KE
2
SKL #6: Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.
Peserta didik dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui.
PESAWAT SEDERHANA dengan F (kuasa) sekecil-kecilnya, mengangkat w (beban) sebesar-besarnya
B
SKL #7: Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar bidang miring yang berbeda, peserta didik dapat menentukan gaya paling besar atau gaya paling kecil untuk menahan benda yang berada pada bidang miring tersebut.
A
SKL #8: Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat..
Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas zat cair terhadap benda yang berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui.
D
λ
SKL #9: Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
Disajikan gambar gelombang dengan data-datanya , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran gelombang.
λ
C
‐ Gelombang mekanik harus merambat melalui medium‐ Paling cepat merambat di zat padat‐ Gelombang longitudinal rapatan renggangan
SKL #10: Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan stimulus atau gambar berupa peristiwa yang berkaitan dengan tidak terdengarnya bunyi atau terjaadinya gema, peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa dimaksud.
Lebih cepat mana: melihat kilat atau mendengar suara guntur?Lebih cepat mana: melihat kilat atau mendengar suara guntur?
f 6 cm
R 2 f 2 x 6 cm 12 cm MSo 12 cm, ho 4 cm
B
Benda diletakkan tepat di titik kelengkungan jari2 M akan dipantulkan kembali ke titik yg sama M sehinggahi ho, Si SoSifat bayangan: terbalik, sama besar, nyata
SKL #11: Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar benda di depan cermin cekung atau lensa cembung peserta didik dapat menentukan perbesaran dan sifat bayangan jika jarak benda dan jarak fokus diketahui.
fM
12 cm
A
SKL #12: Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari..
Siswa dapat menentukan induksi listrik terhadap elektroskop melalui gambar sebagai pilihan jawaban.
+++-------
tot
tot
B
SKL #13: Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan gambar rangkaian beberapa penghamabat secara seri-paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau pada salah satu cabang jika ggl dan hambatan dalam sumber tegangan diketahui.
1 1 1 1 5 3 2 10Rp 6 10 15 30 30
30Rp 3
10R(tot) Rp Rs 3 2 5
1
(GGL) 12VI I 2A
(R r) (5 1)
@R 2 tot
@R 6 (GGL)
V I Rs 2A 2 4V
V 4V 12V 4V 8V
A
Jumlah energi yang digunakan dalam 1 hari: 4 lampu @20W:
4 x 20W x 4 h = 320 Wh
2 lampu
@20W:
2 x 60W x 4 h = 480 Wh1 TV@60W:
1 x 60W x 4 h = 240 wh______________________+
1040 Wh = 1,04 kWh
Jumlah energi dalam 1 bulan = 1,04 Kwh x 30 = 31,2 KwhBiaya yang harus dibayar = 31,2 x Rp. 150 = Rp. 4680
SKL #14: Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam`kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat menghitung energi listrik atau jumlah rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui.
C
SKL #15: Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.
Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi atau gosokan atau elektromagnet, peserta didik dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutub yang dihasilkan.
Pada
pembuatan
magnet dengan
cara
menggosok, kutub- kutub
magnet yang terbentuk
adalah
bagian
yang terakhir
kena
gosokan
magnet memiliki
kutub
yang berlawanan dengan
kutub
yang menggosoknya, sehingga
B menjadi
kutub
Utara dan
A menjadi
kutub
Selatan
C
Faktor-faktor yang mempengaruhi GGL induksi adalah :1) Jumlah lilitan, semakin banyak lilitannya maka GGL induksi semakin besar 2) Kecepatan gerak magnet, semakin cepat gerak magnet GGL semakin
besar
3) Kekuatan gaya magnet, semakin kuat gaya magnet, GGL induksi semakin besar
SKL #16: Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
Siswa dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi.
0‐5 +5
V
S
C
Perputaran
bumi
mengelilingi
matahari
disebut
revolusi
bumi, yaitu:1) Perubahan
musim,
2) Gerak
semu
tahunan
matahari
dari
23½oLU ke
23½oLS dan
sebaliknya, 3) Perbedaan
lamanya
malam
dengan
siang
4) Perubahan
kelompok
bintang
yang tampak
di
langit.
SKL #17: Menjelaskan
ciri-ciri
anggota
tata
surya
atau
peredaran
bumi-bulan terhadap
matahari.
Siswa
dapat
menjelaskan
atau
memberikan
contoh
fenomena
alam
yang disebabkan
oleh
rotasi
bumi, atau
revolusi
bumi
C
SKL #20: Mendeskripsikan
unsur, senyawa
dan
campuran
termasuk
rumus
kimia.
Disajikan
beberapa
contoh
unsur
atau
senyawa
sederhana, perserta
didik dapat
menentukan
rumus
kimianya
* Senyawa
Asam
(diawali
H): HCl, HNO3
* Senyawa
Basa
(diakhiri
OH): KOH, NaOH
* Senyawa
Garam(Asam
+ Basa
= Garam
+ H2
O):HCl
+ NaOH
NaCl
+ H2
OHNO3 + KOH KNO3 + H2
O