Jaki jest rozkład cech recesywnych

i dominujących wśród uczniów naszej szkoły?

Cel projektu Zbadanie ile osób w klasach I i III

posiada cechy dominujące, a ile recesywne.

Podstawowe pojęcia

*cecha dominująca*cecha recesywna

* związek cechy z genem*wzrost, kolor oczu* I prawo Mendla

*pokolenia P, F1, F2*dominacja kolorów oczu

Cechy dominujące

Lewy kciuk na górze

Cechy recesywne

Prawy kciuk na górze

Heterochromia - - różnobarwność tęczówki

Badania grupy Anad rozkładem cech dominujących i recesywnych

wśród uczniów klas III naszej szkoły

Temat: ,,Jaki jest rozkład cech dominujących i recesywnych wśród uczniów klas III naszej szkoły?”

Hipotezy które sobie postawiliśmy, to:

1. Wśród uczniów klas III w naszej szkole przeważają cechy dominujące.

2. Przeważają osoby powyżej 1.56 m wzrostu.

3. Przeważają osoby z prostymi włosami.

4. Przeważają osoby z zielonym kolorem oczu.

5. Czy u osób w klasie IIIh może być więcej cech dominujących

czy recesywnych?

Aby odpowiedzieć na postawione sobie pytania musieliśmy stworzyć ankietę dla

100 uczniów klas III plus dodatkowo dla 10 osób posiadających niebieski kolor oczu.

Wyniki ankiety dotyczącej 100 wybranych osób Przedstawiłyśmy graficznie za pomocą wykresów słupkowych wyniki ankiet na temat

koloru oczu, koloru włosów, struktury włosów oraz kciuków, które są na górze po złożeniu rąk – zarówno u dziewczyn jak i u chłopców z naszej szkoły.

Oto przykłady wykresów:

Kolor oczu(zielony, brązowy, inne- cecha dominująca, kolor niebieski- recesywna)

zielony

brązowy

niebieski inny0

102030405060708090

100

Ilość uczniów

Kolor włosów(kolor brązowy czarny i inny- cecha dominująca, kolor blond- cecha recesywna)

brązowe

blondcza

rneinne

0102030405060708090

100

Ilość uczniów

Krzyżówki genetyczne wybranych osób

Drzewo genealogiczne rodziny pierwszej

Odpowiedzi na postawione hipotezy1. W 4 wybranych klasach III przeważa brązowy kolor włosów.2. Przeważają osoby powyżej 1.56 m wzrostu.3. Wśród osób klas III przeważają włosy proste.4. Osoby z zielonym kolorem oczu nie przeważają wśród uczniów

klas III.5. U osób w klasie IIIh: - jest 5 osób u których występuje większość cech dominujących

(2 osoby – wszystkie badane cechy są dominujące, 3 osoby – z 4 badanych cech są dominujące).

- jest 11 osób w których występuje większość cech recesywnych (7 osób – 3 z 4 badanych cech są recesywne, 4 osoby – wszystkie badane cechy są recesywne).

- 9 osób posiada połowę cech dominujących oraz połowę cech recesywnych.

WnioskiPo sprawdzeniu ankiet dochodzimy

do wniosku iż większość uczniów z naszej szkoły posiada cechy

dominujące.

Skład grupy: Alicja Wlazło, Inez Nosowska, Kasia Żuchowska, Damian Pożyczka

Badania grupy Bnad rozkładem cech dominujących i recesywnych

wśród uczniów klas I naszej szkoły

Temat: ,,Jaki jest rozkład cech dominujących i recesywnych wśród uczniów klas I naszej szkoły?”

Przeprowadzenie ankiet:

Wyniki przeprowadzonych ankiet : dziewczęta.

Przedstawiłyśmy graficznie za pomocą wykresów słupkowych wyniki ankiet na temat koloru oczu, koloru włosów, struktury włosów oraz kciuków, które są na górze po złożeniu rąk – zarówno u dziewczyn jak i u chłopców z naszej szkoły.

Oto przykłady wykresów:

23

14

7

4

0

5

10

15

20

25

Kolory oczu dziewcząt klas I badanych w ankiecie

niebieskie(recesyw na) brązow e(dominująca)zielone(dominująca) inne(dominująca)

28

18

20

0

5

10

15

20

25

30

Kolory w łosów dziewcząt klas I badanych w ankiecie

brązow e(dominująca) blond(recesyw na)czarne(dominująca) inne(dominująca)

Drzewko genetyczne:

A- cecha dominującaa-cecha recesywna

Z drzewka wynika, że cechy dominujące bądź recesywne są przekazywane z pokolenia na pokolenie.

Potwierdzone hipotezy:

1. W klasach 1 jest więcej osób o niebieskich oczach.2. W klasach 1 jest więcej osób o brązowych włosach.3. W klasach 1 jest więcej osób o prostych włosach. 4. W klasach 1 jest więcej chłopców o zielonych oczach. 5. W klasach 1 jest więcej chłopców o czarnych włosach 6. W klasach 1 jest więcej chłopców o prostych włosach. 7. W klasach 1 jest więcej dziewcząt o brązowych oczach.8. W klasach 1 jest więcej dziewcząt o brązowych włosach.9. Nie ma związku między ilością cech dominujących i recesywnych u danej osoby.10. Chłopcy mają większą ilość cech dominujących niż dziewczęta 11. Tylko dziewczynki mają same dominujące cechy.12. Jeśli dziewczyna ma niebieskie oczy to ma również brązowe włosy.13. Jeżeli rodzice dziewczynki mają proste włosy to ona tez ma. 14. Jeśli mama ma proste włosy to i dzieci mają proste.15. Jeśli mama ma kręcone włosy to i dzieci maja kręcone.16. Jeśli tata ma proste włosy to i dzieci mają proste włosy 17. Jeśli tata ma kręcone włosy to i dzieci mają kręcone włosy. 18. Jeśli chłopak ma niebieskie oczy to ma również brązowe włosy.

Postawiłyśmy 51 hipotez, natomiast tylko 18 się potwierdziło.

Wnioski:1. Większość uczniów klas 1 posiada cechy recesywne.2. Dzieci dziedziczą rodzaj włosów po

rodzicach.3. Rozkład cech dominujących wynosi 46,25%,

natomiast cech recesywnych wynosi 57,75%.

Nasza grupa zajęła się również zbieranie informacji na dodatkowy temat:Wykorzystywanie badań DNA w kryminalistyce.

 

Skład grupy: Ula Łęcka, Paulina Bartosiak, Aleksandra Sirak, Ania Bykowska

Badania grupy Cnad rozkładem cech dominujących i recesywnych

wśród uczniów klas I i III naszej szkoły

Temat: ,,Jaki jest rozkład cech dominujących i recesywnych wśród uczniów klas I i III naszej szkoły?”

Hipotezy które sobie postawiliśmy, to:

1. Wśród uczniów klas III w naszej szkole przeważają cechy

recesywne.

2. W klasach III jest więcej uczniów o wzroście w przedziale 140 -

153 niż w klasach I.

3. W klasach I i III jest podobna liczba uczniów o wzroście w

przedziale 154 - 167.

4. W klasach I jest więcej uczniów o wzroście w przedziale 168

- 182 niż w klasach III.

Wykresy

Wykresy dotyczące koloru oczu dziewcząt i chłopców w klasach I

0

5

10

15

20

25

Kolory oczu dziewcząt klas I badanych w ankiecie

niebieskie

brązowe

zielone

inne

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Kolory oczu chłopców klas I badanych w ankiecie

niebieskie

brązowe

zielone

inne

Przedstawiłyśmy graficznie za pomocą wykresów słupkowych wyniki ankiet na temat koloru oczu, koloru włosów, struktury włosów, wzrostu oraz kciuków, które są na górze po złożeniu

rąk – zarówno u dziewczyn jak i u chłopców z naszej szkoły. Oto przykłady wykresów:

36%

62%

2%KLASY I "WZROST"

140-153

154-167

168-182

Z wykresu możemy odczytać, że w klasach I najwięcej jest osób średniego wzrostu (154-167 cm), a najmniej osób wysokich

(168-182 cm).

3%

62%

35%

KLASY III "WZROST"

140-153 154-167

168-182

Z wykresu możemy odczytać, że w klasach III najwięcej jest osób średniego wzrostu (154-167 cm), a najmniej osób niskich

(140-153 cm).

WnioskiW klasach I jest więcej osób o wzrościew przedziale 140 - 153 niż w klasach III.

W klasach III jest więcej uczniów o wzroście w przedziale 168 – 182 niż w klasach I.

W klasach I i III jest podobna liczba uczniów o wzroście w przedziale 154 - 167.

Skład grupy: Milena Drużdżel, Paulina Figarska, Agata Gocel, Aleksandra Dobrowolska

Dodatkowo zajęliśmy się również zebraniem informacji na temat:

ustalania ojcostwa na podstawie grupy krwi

Źródła: www.wikipedia.plPodręcznik dla klasy III gimnazjum. Wyd. NOWA ERA. ,,Puls życia” , Beata Sągin, Andrzej Boczarowski, Marian Sęktas

W odpowiedzi na temat projektu dochodzimy do wniosku, że więcej uczniów naszej szkoły posiada cechy dominujące.

Dziękujemy za obejrzenie prezentacji!