JAK VIDÍ SÍŤOVÁ GENERACE SVĚT SÍTÍ?

ANEB PTALI JSME SE DEVÁŤÁKŮ ZŠ KŘENOVICE, 29.4.2011

DAN FRANCUNISONA STUDIO

WWW.UNISONA.COM

Cca  60  deváťáků  od  nás  dostalo  několik  otázek  a  dávali  palec  nahoru,  pokud  by  odpověděli  “Ano”  a  “Ne”,  

pokud  nesouhlasili.  

Otázky  byly  často  spekulativní  a  bez  jednoznačné  odpovědi,  aby  provokovaly  

diskusi.  Na  každou  otázku  zde  najdete  přibližný  poměr  odpovědí  palců  nahoru  a  dolů,  případně  

další  slovní  odpovědi  a  komentář.

(Nejvíc  ovšem  děti  zaujala  úvodní  informace  o  kočkách.  Dobrá  zpráva?  :))

1. “Internet vznikl z vědeckých důvodů.”

Objevovaly  se  i  názory,  že  vznikl  kvůli  zábavě,  kvůli  penězům  a  pozor,  i  kvůli  komunikaci.  

Drtivá  většina  si  myslí  (ne  zcela  správně),  že  net  vznikl  z  “vědeckých  pohnutek”

Nikdo  ovšem  nevěděl  o  armádním  pozadí  vzniku  netu,  tedy  ARPANETu.

2. “Internet je o propojených počítačích.”

Ano,  bez  propojených  počítačů  by  to  nešlo  a  většina  uvažovala  tímto  

směrem.  

Nikoho  ale  nenapadlo,  že  by  to  mohli  být  i  propojení  lidé  nebo  informace.  Prostě  takto  

neuvažují  a  není  to  nic  špatného.

3.000.000  lidí

ČESKÝ FACEBOOK

Toto  číslo  je  překvapilo  svojí  velikostí.  Zajímavé.

500.000.000

GLOBÁLNÍ FACEBOOK

A  toto  je  překvapilo  ještě  víc.  Facebook  prostě  vědomě  “neřeší”.  

3. “K připojení na internet nepotřebujeme

počítač.”

Jakmile  jsme  naznačili,  že  “počítačem”  rozumíme  pouze  klasický  desktop  nebo  notebook,  většina  správně  

odpověděla,  že  lze  použít  nejen  počítač.

Nikdo  ale  nevěděl,  že  na  internet  jsou  připojena  i  nejrůznější  zařízení  a  že  internet  začíná  být  “ve  všem”.

“4. Internet je virtuální realita. Život je jinde.”

Téměř  přesně  půl  na  půl  odpovědi.  

Někdo  bere  net  jen  jako  zábavu  typu  televize,  pro  jiného  je  to  jejich  život.  Slova,  kterými  o  

tom  hovořili,  byla  dramaticky  různá.  Zajímavé  téma  na  delší/další  povídání  s  nimi.

Ale  to,  že  na  netu  můžeš  být  kým  chceš,  vůbec  nikdo  neřešil  a  nepozastavoval  se  nad  tím.  

5. “Internet způsobuje závislost.”

Absolutní  souhlas  a  očividně  velká  osobní  rezonance  s  tímto  tématem.  Je  dobré  vědět,  že  si  toto  riziko  dost  

osobně  uvědomují.

Co  podle  nich  tuto  závislost  způsobuje?

“Je  to  zábava”

“Hrajem  tam  hry”

“Je  to  všude.”

6. “Na netu není nic zadarmo.”

Většina  správně  vycítila  z  otázky,  že  i  free  aplikace  a  služby  si  od  nás  něco  

berou.  

Nikdo  ale  nedokázal  pojmenovat,  co  že  firmám  za  to  dáváme.  Na  čísla  o  ziscích  netových  firem  reagovali  s  úžasem,  ale  

dokázali  správně  odhadnout,  že  většinou  je  to  příjem  z  reklam.

To,  že  mnohým  netovým  firmám  dáváme  jako  dr.  Faust  svoji  “duši”  v  podobě  podrobných  

informací  o  nás,  aby  nám  mohli  servírovat  lepší  a  častější  

reklamu,  byla  pro  ně  naprostá  novinka,  ale  zároveň  zcela  tento  

princip  chápali.  

Zajímavé  bylo,  že  neměli  tušení,  jak  funguje  PPC  reklama,  kdo  za  co  platí  -­‐  a  kolik.  Odhad  ceny  za  proklik  se  pohyboval  mezi  půl  

halířem  a  tisícovkou.

7. Mark Zuckerberg: “Privacy is dead”

Další  mimořádně  polarizační  téma.  Půlka  souhlasí  s  Zuckem,  půlka  

naopak  ne.  

Kdo  říkal,  že  soukromí  je  mrtvé,  nedokázal  vysvětlit,  k  čemu  by  mělo  být  soukromí  dobré.  Kdo  zastával  opačný  názor,  spíše  deklaroval  svoji  potřebu  mít  “svůj”  svět.  

PRIVACY’SCo  vám  dává  to,  že  obětujete  své  soukromí?

1.  Můžu  ostatním  sdělit  své  názory,  přesvědčit  je  (!)

2.  Najdu  kámoše.

3.  Je  to  zábava.  

Na  tohle  pohoršeně  nikdo  nereagoval.  Nechápou  to?Nevadí  jim  to?

Netýká  se  jich  to?

Soukromí  je  rozhodně  další  téma,  které  by  chtělo  prozkoumat  

hlouběji.  

“8. Facebook je o povrchnostech.”

Opět  půl  na  půl.  “Ano,  je  to  povrchní”  pro  děti  znamenalo,  “nic  nám  to  nedává”,  je  to  jen  tlučení  času.

“Ne  není  to  povrchní”  se  objevovalo  u  dětí,  které  si  tam  dokázaly  něco  najít:  “zajímavé  

informace”,  “dopisování  s  kamarády”.

Potenciál  pro  spolupráci  a  komunikaci  přesahující  

individuální  profil  tu  tedy  rozhodně  je,  jen  ho  umět  

podnítit  a  nasměrovat.  

Stránku  nebo  skupinu  vyrobilo  z  cca  60ti  dětí  asi  6,  což  

hodnotím  jako  překvapivě  vysoké  číslo.  

Mezi  nimi  se  objevily:

-­‐  čistě  recesistické  stránky  a  skupiny

-­‐  stránka  školního  časopisu-­‐  stránka  proti  konkrétní  

učitelce  (au!)

“9. Facebook má negativní vliv na

známky.”

Další  půl  na  půl!  Odpovídání  ovšem  provázely  salvy  smíchu.  

Jak  může  FB  pomoci  k  lepším  známkám?  “Někdo  za  mě  napíše  úkol.”  “Někdo  mi  odpoví  

na  otázku  do  domácího  úkolu”.  

Možnost  spolupráce  na  nějaké  práci,  vyhledávání  zdrojů  či  inspirování  se  v  tématicky  zajímavých  či  úkolů  blízkých  

skupinách  nezmínil  nikdo.  

Přičítám  to  zejm.  povaze  učení  (se)  na  základní  škole.  Snad  to  přijde  se  střední  

školou...

“10. Na netu není snadné poznat, co je

pravda a co ne.”

Drtivý  souhlas.  Děti  chápou,  že  nemůžou  věřit  všemu.  

Jak  poznat  pravdu?  “Když  po  mě  nikdo  nic  nechce,  je  to  pravda”.  

Na  ničem  dalším  jsme  se  neshodli,  takže  není  moc  patrné,  jak  pravdu  nepoznat.

O  něco  lepší  to  bylo  v  tom,  co  nemůže  být  okamžitě  zárukou  pravdy,  naštěstí  nezabraly  

výroky:  

“Pravda  je  to,  co  má  hodně  palců.”

“Pravda  je  to,  co  mi  přijde  od  kámoše,  ne  to,  co  vidím  někde  na  webu”.  

“Pravda  je  to,  u  čeho  je  obrázek  nebo  video.”

“11. Na netu bylo již vše zásadní vymyšleno.”

Drtivý  nesouhlas.  Děcka  si  rozhodně  představují,  že  se  dá  toho  vymyslet  jěště  hodně.  Snažil  jsem  se  je  povzbudit  k  tomu,  aby  vymysleli  další  

Facebook.  Tak  třeba  jednou  :)

ZÁVĚREM• Děkujeme

• paní  učitelce  Lence  Andrýskové  za  zprostředkování

• žákům  za  pozornost

• členům  učitelského  sboru,  že  mě  neukamenovali

• A  zveme  všechny  na  naše  kurzy  týkající  se  síťové  generace  a  online  spolupráce:  http://www.unisona.com/otevrene-­‐kurzy-­‐pro-­‐verejnost/  a  na  blog  http://www.unisona.com/blog/

DANIEL  FRANC,  MSA

dfranc@unisona.com

WWW.UNISONA.COM

twitter:                  @danfranc                @unisona

FB  page:                  facebook.com/unisona

linkedIn.com:  Daniel  Franc