AZIENDEDEL GRUPPO

UMBRA CUSCINETTI S.p.A.Foligno

Viti a ricircolo di sfere, Cuscinetti, Attuatori

UMBRA CUSCINETTI S.p.A. Albanella

Centro di Ricerca

KUHN PRÄZISIONSSPINDELN UND GEWINDETECHNIK GMBHFreiberg

Viti a ricircolo di sfere

UMBRA CUSCINETTI Inc.Everett

Ingranaggi, Tubi di torsione

PRÄZISIONSKUGELN ELTMANN GmbHEltmann

Sfere

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ITALIA GERMANIA AMERICA

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DISOCCUPAZIONE EUROZONA

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DISOCCUPAZIONE EUROZONA

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DISOCCUPAZIONE GIOVANILE EUROZONA

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TREND NEI VARI PAESI

DISOCCUPAZIONE GIOVANILE EUROZONA

Fonti: Istat 01/01/2013

Istituto Provinciale di Statistica-ASTAT, Provincia Autonoma di Bolzano Alto Adige & Statista.de

ProvinciaPopolazione

Tasso di disoccupazione giovanile 2013

15-24 anni

residenti %

Salerno 1.092.574 13,2

Perugia 657.873 10,2

Stuttgart 3.947.568 4,1

Bolzano 509.626 4,0

Oberfranken 1.067.408 3,6

SIS

TE

MA

DU

AL

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EL

AP

PR

EN

DIS

TA

TO

IL SISTEMA DUALE

• La dualità del sistema permette di “imparare facendo”.

• La durata varia da secondo la professione da 24 a 36mesi.

• Circa 360 qualifiche riconosciute in Germania e 242 in Austria.

• Percorso di formazione sulla base di un “contratto di formazione

professionale”, stipulato fra l’azienda e lo studente interessato.

ALTERNANZA SCUOLA – LAVORO PER UN PERIODO DI 2-3ANNI

IL SISTEMA DUALE - L’IMPORTANZA DELL’AZIENDA

L’azienda è il fulcro del sistema

“trasmette una formazione al lavoro di base ad ampio spettro etrasferisce le capacità e le conoscenze professionali rilevanti perl’esercizio della stessa che è, a sua volta, inserita nell’ambito di unpercorso formativo regolato”.

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

«Questi progetti non possono essere solo l’anticamera dell’apprendistato.Daniele Checchi – Docente di Economia Politica all’Università Statale di Milano

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NUMERO E PROVENIENZA STAGISTI 2008-2014

6

12

6 6

1

13

7

8

16 28

1926

2843

8

10

12

9

11

8

7

0

10

20

30

40

50

60

Stagisti 2008 Stagisti 2009 Stagisti 2010 Stagisti 2011 Stagisti 2012 Stagisti 2013 Stagisti 2014

Università

Scuole Superiori

Agenzie formative

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RINFORZARE L’ORIENTAMENTO

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CAMBIAMENTO CULTURALE

Abbandonare il

concetto del

POSTO FISSO

Prepararsi ad una maggiore

flessibilità lavorativa con una

SOLIDA PREPARAZIONE

PROFESSIONALE

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COME RINFORZARE L’ORIENTAMENTO

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• Capire quante professionalità/mestieri diversi ci sono nelleaziende del territorio.

• Instaurare contatti stabili e proficui con le molteplici aziendedel territorio.

• Organizzare visite guidate.

• Raccogliere informazioni sulle attività e i prodotti delle aziendetramite il sito ufficiale, wikipedia, video ufficiali o di lavorazionisimili e affini

• Comprendere le attitudini e le aspirazioni, «le vocazioni» deipropri studenti

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COME RINFORZARE L’ORIENTAMENTO

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• Rafforzare il lavoro in gruppo, valutando la prestazione deigruppi e non del singolo individuo

• Sviluppare ulteriormente competenze comunicative tramitepresentazioni e tecniche di public speaking

• Insegnare agli alunni a scrivere un curriculum vitae e a faredelle simulazioni di un colloquio di lavoro

• Stimolare gli alunni e le famiglie a cercare proattivamente unstage estivo

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STAGES & ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

COLLABORAZIONI

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Liceo Scientifico Statale "G. Marconi" - Foligno

I.T.I. "Leonardo da Vinci" - Foligno

I.T.C. "Feliciano Scarpellini" - Foligno

IIS "Orfini" - Foligno

ITI "Marco Polo" – Assisi

ITCG «G. Spagna»- Spoleto

ITCG «R. Bonghi» Santa Maria degli Angeli – Assisi

ITTS «Alessandro Volta» – Perugia

Liceo Scientifico Statale «Galileo Galilei» – Perugia

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CRITICITA’ ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

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• Serve un periodo di alternanza scuola- lavoro più

esteso.

• Serve maggiore integrazione tra programmi scolastici.

• Serve un numero maggiore di aziende ospitanti.

• Serve un sistema con ripetitività periodica e

prevedibile.

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1 Di Fabio A., Bilancio di competenze e orientamento formativo. ITER Giunti, Firenze, 2002.

I BENEFICI DELL’ALTERNANZA-SCUOLA LAVORO

Com

pete

nza

3

COMPETENZA INCONSAPEVOLE

4

COMPETENZA CONSAPEVOLE

1

INCOMPETENZA INCONSAPEVOLE

2

INCOMPETENZACONSAPEVOLE

Consapevolezza

Alimentare un progetto intergenerazionale, in cui tutor aziendali esperti

trasmettono le loro conoscenze, le loro competenze, i loro valori e l’etica del

lavoro, promuovendo il Life-long-Learning.

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Perché i vostri studenti

dovrebberofare uno stage?

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Perché…

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• Chiarisce la propria propensione ad un’attività;

• Fa conoscere i propri punti di forza e di miglioramento;

• Arricchisce il curriculum vitae;

• Mette in gioco le proprie capacità tecniche;

• Mette alla prova le proprie capacità relazionali;

• Stabilisce dei primi contatti professionali.

• Fa conoscere i meccanismi di un’azienda da vicino;

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QUALE PROFESSIONE FA PER CHI?

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AVETE CHIESTO CHE COSA LORO SONO

DISPOSTI A FARE…. ?

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• Alzarsi presto la mattina;

• Fare il pendolare;

• Rinunciare a vedere gli amici tutti i giorni;

• Rinunciare all’accesso al cellulare durante l’orario di lavoro.

• Trasferirsi in un’altra città o in un altro paese;

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2 figure complementari

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Interazione

Integrazione

Scambio

Tutor

scolastico

Tutor

scolastico Tutor

aziendale

Tutor

aziendale

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• E’ il primo interlocutore degli studenti. Conosce le loro attitudini e i loro comportamenti.

• Conosce le aziende del territorio e i loro referenti.

IL TUTOR SCOLASTICO

• Effettua attività di misurazione, comunicazione e valorizzazione degli obiettivi raggiunti e delle competenze progressivamente sviluppate.

• E’ un orientatore e da feedback agli studenti e i loro genitori.

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• Svolge mansioni dequalificanti?

• Svolge mansioni di eccessiva responsabilità?

• Ci sono vincoli di orario troppo stretti?

• Ci sono troppi stagisti ?

• Svolge mansioni completamente diverse dal progetto formativo stipulato e/o troppo distanti dalla formazione pregressa?

IL TUTOR SCOLASTICO

Fornire un vademecum sulla correttezza dello stage

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IL TUTOR AZIENDALE

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• Fa capire come è strutturato il sistema impresa (regole, norme,

consuetudini dell’azienda);

• Da supporto nel processo di adattamento, anche nei momenti di

crisi e di difficoltà;

• E’ il referente e una vera e propria guida;

• Individua per lo stagista altri aree di interesse all’interno

dell’azienda.

• Si assume il ruolo di accompagnare l’inserimento del giovane

nell’ambiente di lavoro e di garantire lo svolgimento del

programma di formazione concordato con la scuola;

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IL TUTOR AZIENDALE

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IL TUTOR PRESIDIA:

�L’area dei valori

�L’area dei mestieri

�L’area della relazione

�L’area della gestione

�L’area della formalizzazione/trasferimento

VANTAGGI PER LE AZIENDE

• Le aziende conoscono giovani motivati

• Percorso formativo in azienda con valutazione dei Learning Objects tecnico-professionali e comportamentali

• Riduzione costi di selezione del personale e formazione on-the-job

• Creazione di un senso di appartenenza all’azienda

• Riduzione del margine di errore nel processo di selezione e inserimento in azienda

ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO

«Non è la tecnica che migliora il talento di un allievo,

ma è l’allievo che migliora il talento con la tecnica»

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GRAZIE PER LA VOSTRA

ATTENZIONE!

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