BRAMANTE San Pedro del Vaticano. BRAMANTE Templete de San Pietro in Montorio.
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Classe IV A Liceo Economico -Sociale
a. s . 2013/ 14
Italiano
Contenuti
LA PRIMA FASE DELL’ETÀ UMANISTICO- RINASCIMENTALE
L’età delle corti: , contesto storico , l’organizzazione della cultura, le idee l’immaginario, i generi
letterari, il pubblico
Pico della Mirandola
La dignità dell'uomo e il libero arbitrio
I generi
La lirica
Lorenzo dei Medici
Canzona di Bacco
Angelo Poliziano
I' mi trovai fanciulle un bel mattino
LA SECONDA FASE DELL’ETA’ UMANISTICO- RINASCIMENTALE Il trattato politico e la nascita della moderna saggistica
Niccolò Machiavelli : lo scandalo del Principe, vita , formazione culturale , opere , i fondamenti
della teoria politica; Il principe : composizione, struttura, temi, stile
Testi Dal Discorso sopra la prima Deca di Tito Livio
Proemio
Da Il Principe, capitoli I, VI,XV, XVIII, XXV
Il poema cavalleresco
Ludovico Ariosto
L’orlando furiosoIl poema cavalleresco
Ludovico Ariosto : vita, opere, il rapporto con la corte
L’Orlando furioso : il poema cavalleresco in Italia e in Europa ; ideazione , struttura e titolo del
poema ; l' organizzazione spazio temporale e la visione del mondo
Testi Orlando furioso ;
Proemio
La fuga di Angelica ( canto I,vv 5- 45)
Il palazzo di Atlante. ( canto XII, 4- 22)
Proposte di lettura : Italo Calvino racconta l' Orlando furioso
Il poema cavalleresco
Ludovico Ariosto
L’Orlando furioso
Il poema cavalleresco
Ludovico Ariosto : vita, opere, il rapporto con la corte
L’Orlando furioso : il poema cavalleresco in Italia e in Europa ; ideazione , struttura e titolo del
poema ; l' organizzazione spazio temporale e la visione del mondo
Testi Orlando furioso ;
Proemio
La fuga di Angelica ( canto I,vv 5- 45)
Il palazzo di Atlante. ( canto XII, 4- 22)
Proposte di lettura : Italo Calvino racconta l' Orlando furioso
L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA Il poema epico
Torquato Tasso e l'esperienza della follia : la vita, la personalità, il rapporto con la corte
La Gerusalemme liberata : struttura , temi, composizione, personaggi principali.
Testi Da La Gerusalemme Liberata
Proemio
Erminia tra i pastori ( VII , 6-22)
Il duello tra Clorinda e Tancredi(XII , 48-70)
IL SEICENTO Il Barocco, la società, la rivoluzione scientifica , l'arte
La lirica
Gian Battista Marino
Bella schiava
L'elogio della rosa
Seno
Ciro de Pers
Orologio a rote
Galileo e la trattatistica scientifica
Testi La favola dei suoni
Lettera a Benedetto Castelli
La natura ,un libro scritto in linguaggio matematico
La narrativa, dalla novella al romanzo
I modelli europei
Miguel de Cervantes : Don Chisciotte
IL SETTECENTO Storia società e cultura nella prima metà del Settecento : Arcadia e Rococò
La nascita del romanzo europeo
Le riforme e le rivoluzioni
L’Illuminismo
Giuseppe Parini : vita, personalità, ideologia e poetica , opere.
Il Giorno: genesi, struttura, trama, stile
Testi Il risveglio del giovin signore ( Mattino vv 1-43)
La vergine cuccia( Mezzogiorno , vv 517-556)
Carlo Goldoni: vita, opere, la riforma della commedia
La Locandiera : struttura e temi
Testi
Il marchese e il conte (atto I , scena prima)
Mirandolina ( atto I , scene scene 5, 6, 9)
Il Misogino( atto I , scena 4)
TRA SETTECENTO E OTTOCENTO
Riforme e rivoluzioni Preromanticismo e Neoclassicismo
La manifestazione di una nuova sensibilità.
Il romanzo epistolare
J, J Rousseau : Nouvelle Eloise
Goethe : I dolori del giovane Werter
Ritratto d’autore
Ugo Foscolo : vita, le idee, personalità , opere
da Le ultime lettere di Jacopo Ortis
L'inizio del romanzo ( 11 ottobre)
L'amore per Teresa ( 12 maggio)
Illusioni e mondo classico( 15 maggio)
I sonetti: A Zacinto, Alla sera, In morte del fratello Giovanni, Alla sera.
Dei sepolcri :vv 1-50
L’OTTOCENTO Il Romanticismo : sentimento nazionale e mentalità romantica ( dal volume di storia Chiaroscuro)
Alessandro Manzoni: il senso della storia, la riflessione sull'attualità
Revisione dei temi e dei personaggi dei Promessi Sposi
Un classico è un libro che non finisce mai di dire quello che ha da dire” Dante Alighieri : Divina Commedia, Purgatorio canti I, III, VI
Progetto lettura : Silvia Avallone Marina bellezza
Laboratorio di scrittura
Riassunto di un testo saggistico o teorico
La relazione
Il saggio breve
Analisi di testi narrativi e poetici
Storia
Contenuti L’età di Lutero e di Carlo V
L’età di Calvino e di Filippo II
Lo sviluppo demografico nel Cinquecento
Il calvinismo e il Concilio di Trento
Filippo II e i suoi nemici
Le grandi potenze nel Seicento
L’egemonia economica dell’Olanda
Calvinismo e capitalismo
L’ Italia nel Seicento Galileo e la nuova mentalità scientifica
Il Seicento di poveri e delle streghe
Luigi XIV e di John Locke
La Francia di Luigi XIV
La rivoluzione inglese
L’Europa tra XVII e XVIII secolo
Il dibattito politico
La crisi della coscienza europea
L’età dell’Illuminismo
Il Settecento: quadro economico e demografico
L’Illuminismo
La rivoluzione americana
L’Europa e L’Italia nel XVIII secolo
La rivoluzione francese
Politica e cultura nell’età napoleonica
La nascita dell’idea di nazione
La mentalità romantica
La Restaurazione
Insurrezioni e rivoluzioni
La nascita del Regno d’Italia
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Classe 4 A opzione economico -sociale
Anno scolastico 2013/2014
Nel corso dell’anno scolastico sono stati trattati i seguenti argomenti:
Modulo 1
Aristotele
Il progetto filosofico,il Liceo;la comunicazione filosofica,le opere della maturità
Il sistema del sapere:le discipline teoretiche, poietiche e pratiche
La metafisica
La fisica
Psicologia e teoria della conoscenza
La filosofia pratica: l’etica e la politica
La logica
Modulo 2
Che cos’è la felicità?
Le scuole ellenistiche: epicureismo, stoicismo, scetticismo
Cenni sulla filosofia medioevale (S. Agostino e S. Tommaso)
Modulo 3
Aspetti e problemi della rivoluzione scientifica: la nuova immagine dell’universo
Umanesimo e Rinascimento (cenni)
La scienza dei moderni e la magia rinascimentale
Percorso sul genere letterario dell’utopia: l’Utopia di T. Moro, la Nuova Atlantide di
F. Bacone, la Città del sole di T. Campanella
Niccolò Cusano: la dotta ignoranza,l’infinità dell’universo;Dio e l’universo
Giordano Bruno: la difesa dell’eliocentrismo,l’universo infinito e gli infiniti mondi,
la fondazione ontologica del mondo infinito,gli “eroici furori”
La cosmologia nella tradizione aristotelica e medievale
La rivoluzione astronomica: Copernico, Keplero
Galileo Galilei: il cannocchiale e le osservazioni astronomiche,la critica
all’antropocentrismo, sacra scrittura e autonomia della scienza,l’immagine galileiana
della scienza,il principio di inerzia e la legge della caduta dei gravi,le leggi del moto e
la rotazione della terra, lo scontro con la Chiesa.
Modulo 4
Il problema del metodo
Francesco Bacone: le finalità pratiche della scienza,la teoria degli “idola”, la
conoscenza scientifica come ricerca di forme, il metodo induttivo e l’uso delle
“tavole”.
Galileo Galilei: il metodo ipotetico-deduttivo (osservazione,ipotesi,verifica),struttura
matematica dell’universo, qualità soggettive e qualità oggettive dei corpi.
Renè Descartes: il problema del metodo,le regole del metodo, il dubbio metodico e
la certezza fondamentale del “ cogito”,l’esistenza ed il ruolo di Dio,il mondo
materiale,il meccanicismo ed i principi della fisica meccanicistica, le regole della
morale provvisoria.
Modulo 5
Stato di natura e società: giusnaturalismo, assolutismo, liberalismo
Il modello giusnaturalistico dell’origine dello stato
Niccolò Machiavelli: l’autonomia della politica
Thomas Hobbes: il metodo della politica e l’antropologia pessimistica,stato di
natura, e leggi di natura, l’origine della società politica,il potere assoluto dello Stato .
Baruch Spinoza: assolutismo, democrazia, libertà.
John Locke: stato di natura:libertà,eguaglianza,proprietà;origini,forme,finalità del
potere politico, caratteristiche dello Stato liberale, dissoluzione del governo.
Modulo 6
Esperienza e ragione nella filosofia del 600: il problema dell’origine della
conoscenza e della natura della ragione
Thomas Hobbes: la concezione hobbesiana della filosofia e la sua
partizione,l’origine sensibile delle idee,la concezione nominalistica del linguaggio, la
ragione come calcolo, corporeismo e meccanicismo
Baruch Spinoza: le caratteristiche della sostanza,la critica al finalismo, sostanza,
attributi e modi, i gradi della conoscenza,l’ordine necessario della natura,la natura
umana,l’analisi delle passioni.
John Locke: l’analisi della ragione,l’origine delle idee e la loro classificazione,le
forme della conoscenza,l’esistenza dell’io, di Dio e del mondo,la conoscenza certa e
l’opinione probabile, le dottrine morali.
Messina,30/5/2014
Il docente Gli alunni
Programma di matematica IV A anno scolastico 2013\2014
Equazioni di secondo grado
Equazioni di grado superiore al secondo riconducibili
Equazioni biquadratiche
Equazioni trinomie
Disequazioni di secondo grado
Disequazioni fratte
Geometria analitica
Parabola
Circonferenza
Ellisse
Iperbole
Iperbole equilatera
Funzione omografica
Calcolo della tangente ad una conica
Esponenziale
Curve esponenziali
Equazioni e disequazioni esponenziali
Logaritmi
Curve logaritmiche
Proprietà sui logaritmi
Equazioni e disequazioni logaritmiche
Il docente
Patrizia Moraci
LICEO ECONOMICO SOCIALE
PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA
ANNO SCOLASTICO 2013/14 CLASSE 4 sez. A
Obbligazioni e fonti
Soggetti prestazione e oggetto
Adempimento
Inadempimento volontario ed involontario
Risarcimento danni
Mora del debitore e mora del creditore
Il contratto
Autonomia contrattuale
Classificazione dei contratti
Nullità ed annullabilità del contratto
Rescissione
Risoluzione
Il lavoro fonti di diritto e Statuto dei lavoratori
Contratto di lavoro collettivo ed individuale
Ammortizzatori sociali
Riforma del mercato del lavoro
Mercato della moneta: mercato finanziario Banche
Borsa Valori
Macroeconomia: le imprese ed equilibrio dell’impresa
Le famiglie: occupazione e tipologie di disoccupazione
Mercato del lavoro
Rimedi e provvedimenti
Crisi economica
Inflazione, stagnazione , recessione
congiunture
Terzo settore
Prof. Concetta D’Alatri
ISTITUTO STATALE “ E. AINIS “ MESSINA
Programma di STORIA DELL’ARTE classe 4^sez. A
anno scolastico 2013/14 prof.ssa AMINA ZAVAN
IL MEDIOEVO
L’arte Paleocristiana: liturgia e architettura nel Cristianesimo; il Romanico: la chiesa romanica e il
Romanico in Italia; il Gotico: la chiesa gotica e il Gotico in Italia.
IL QUATTROCENTO
Il primo quattrocento a Firenze e la svolta rinascimentale; il contesto storico; l’umanesimo; il
rinascimento nelle arti figurative: caratteri principali; Brunelleschi, vita e opere; Donatello, vita e
opere; Masaccio, vita e opere; Leon Battista Alberti, vita e opere.
IL QUATTROCENTO FIAMMINGO
Gli scambi tra le Fiandre e l’Italia; Antonello da Messina, l’incontro tra pittura italiana e
fiamminga; i grandi pittori fiamminghi.
GLI SVILUPPI DELLE PREMESSE RINASCIMENTALI
Piero della Francesca, vita e opere; Sandro Botticelli vita e opere; Andrea Mantegna vita e opere.
IL CINQUECENTO: DAL CLASSICISMO AL MANIERISMO
Il rinascimento maturo: Donato Bramante vita e opere; Leonardo da Vinci: l’uomo e l’artista, la
prima attività fiorentina e l’attività a Milano: L’ultima cena, La Gioconda gli ultimi anni di attività;
Michelangelo Buonarroti vita e opere: Pietà di San Pietro, David, Tondo Doni; la tecnica del non
finito: le statue dei Prigioni e le Pietà della maturità.
L’insegnante
Prof.ssa Amina Zavan
Storia
Finalità
Essere consapevoli di fattori ambientali, sociali e culturali da cui scaturisce il profilo di una civiltà
Essere consapevoli della necessità di inquadrare istituzioni politico- sociali e espressioni artistico-
culturali nel contesto storico di riferimento
Essere consapevoli della propria identità culturale
Educare al rispetto della diversità attraverso lo studio di culture e civiltà lontane da noi nel tempo e
nello spazio
Rapportarsi a realtà vicine o lontane da noi senza stereotipi e pregiudizi
Confrontare passato e presente cogliendone evoluzione, persistenza e cambiamento
Obiettivi trasversali
Percepire la fondamentale unitarietà del sapere
Acquisire un metodo autonomo e flessibile anche ai fini dell’approfondimento e della ricerca
personale
Leggere e interpretare testi di varia tipologia
Obiettivi disciplinari Consolidamento degli obiettivi individuati per il primo biennio( collocare gli eventi nel tempo e
nello spazio; costruire linee del tempo; conoscere i criteri di periodizzazione; leggere carte
geografiche , storiche e tematiche)
Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed
economiche, con riferimento particolare all’Italia e all’Europa, dalla seconda metà del XVII al
XIX
Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti,
la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale,.
Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti
(territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...)
e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti
soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici .
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura italiana ed europea e acquisire gli strumenti
necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture.
Individuare il rapporto tra storia e letteratura
Acquisire il lessico specifico delle discipline con particolare riferimento ai termini storico- giuridici
Seguire la storia delle istituzioni attraverso l’evoluzione semantica delle parole
Distinguere i fatti dalle interpretazioni
Distinguere gli eventi dalle istituzioni sociali e culturali di lunga durata
Sapere esaminare testi storiografici
Contenuti L’età di Lutero e di Carlo V
L’età di Calvino e di Filippo II
Lo sviluppo demografico nel Cinquecento
Il calvinismo e il Concilio di Trento
Filippo II e i suoi nemici
Le grandi potenze nel Seicento
L’egemonia economica dell’Olanda
Calvinismo e capitalismo
L’ Italia nel Seicento Galileo e la nuova mentalità scientifica
Il Seicento di poveri e delle streghe
Luigi XIV e di John Locke
La Francia di Luigi XIV
La rivoluzione inglese
L’Europa tra XVII e XVIII secolo
Il dibattito politico
La crisi della coscienza europea
L’età dell’Illuminismo
Il Settecento: quadro economico e demografico
L’Illuminismo
La rivoluzione americana
L’Europa e L’Italia nel XVIII secolo
La rivoluzione francese
Politica e cultura nell’età napoleonica
La nascita dell’idea di nazione
La mentalità romantica
La Restaurazione
Insurrezioni e rivoluzioni
La nascita del Regno d’Italia
L’insegnante
PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE
Classe 4 A opzione economico -sociale
Anno scolastico 2013/2014
Nel corso dell’anno scolastico sono stati trattati i seguenti argomenti:
Modulo 1 Le origini dell’uomo e la nascita del razzismo
Le origini della nostra specie
Evoluzione biologica ed evoluzione culturale
Un concetto pseudoscientifico: la razza
Storia del razzismo: dalla sua comparsa agli scenari odierni
Il contributo dell’antropologia alla lotta al razzismo: Levi-Strauss
Adottare una prospettiva multiculturale a scuola
Modulo 2 La continuità sociale
Il concetto di istituzione
Status, ruolo, norme, valori
Le varie tipologie di istituzione sociale: parentela, religione, economia, politica
Le organizzazioni sociali
La corrente dello struttural-funzionalismo: Parsons e Merton
Modulo 3 Il cambiamento sociale
I concetti di struttura sociale e mutamento sociale
Il concetto di modernità attraverso le analisi di Marx, Weber, Pareto, Simmel
La stratificazione sociale
Forme di stratificazione sociale
L’interpretazione della stratificazione in Marx e Weber
La devianza e la sua analisi nella sociologia contemporanea
I movimenti sociali
La mobilità sociale
Il metodo sociologico dei tipi ideali
Modulo 4 Famiglia, parentela e differenziazione sociale
Lo studio della famiglia e della parentela: concetti e termini fondamentali, la rappresentazione grafica dei
legami di parentela
Le ricerche sulla parentela: Bachofen e Levi-Strauss
Il matrimonio
Maschile e femminile: la costruzione culturale delle differenze di genere
Classi, caste, etnie
Modulo 5 Beni, risorse e potere: organizzazione economica e organizzazione politica delle
società
Definizione di potere nelle diverse prospettive delle scienze sociali
Tipologie di potere e sue forme di rappresentazione.
La distribuzione del potere nella società
Le forme di organizzazione politica nelle società umane.
Definizione di beni e risorse nella prospettiva dell’economia
Concetti economici fondamentali: principio di reciprocità ,redistribuzione, mercato, il principio di
razionalità economica
Le forme di organizzazione economica nelle società umane
Le politiche pubbliche e le politiche sociali
Il Welfare-state: origine, funzione, storia
Lo stato sociale in Italia.
Modulo 6 Dalla magia ai new media: forme del pensiero e della comunicazione
Definizione di magia
Le caratteristiche del pensiero magico
L’interpretazione della magia in Frazer ed Evans-Pritchard
Il racconto mitico: caratteristiche e funzioni
L’analisi dei miti in Levi-Strauss
La dimensione culturale della malattia
L’etnopsichiatria e la cura dei disturbi etnici
Le culture ad oralità primaria
Cultura chirografica e cultura tipografica
I tratti dei mass-media
L’analisi di McLuhan sui mass-media e le culture ad oralità secondaria
I new media: caratteristiche, usi e funzioni
Modulo 7 Metodologia della ricerca
I concetti chiave della ricerca
Le fasi della ricerca
I metodi della ricerca: l’indagine sociologica
Esempi di ricerca: l’antropologo al lavoro
LIBRI DI TESTO:
Clemente-Danieli “Antropologia” Paravia
Matera-Biscaldi “Sociologia” Marietti scuola
Bianchi-Di Giovanni “Metodologia oggi” Paravia
Messina,30/5/2014
Il docente Gli alunni
ISTITUTO STATALE "E:AINIS"
MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE
CLASSE IV A Scienze Umane opzione Economico Sociale
ARGOMENTI DI ATTUALITA' dal testo Ideas and Emotions , Loescher
Module 6 A: We and they are people
Stereopypes
An Englishman in New York (analisi a commento del testo)
Features of poetry: sound and meaning devices
Module 3: Democracy
Nelson Mandela: prisoner turned president
Gandhi biography (in fotocopia)
Mahatma Gandhi quit India speech
ARGOMENTI DI LETTERATURA dal testo “Millenium Concise” (C. Signorelli Scuola)
THE RENAISSANCE
The first Tudors and the Reformation
Elizabeth I and the conquest of the seas
CLIL ART: The cult of the Sovereign
The Elizabethan Playhouse
The art of Drama: tragedy and comedy
WILLIAM SHAKESPEARE Life and works
Shakespeare’s plays
Romeo and juliet The play. Plot
Reading “Only your name is my enemy”
The English Civil War
The Puritans (in fotocopia)
The Augustan Age
The rise of the novel
DANIEL DEFOE Life and works
Robinson Crusoe – Plot , main interpretations
Reading from Robinson Crusoe Robinson and Friday
THE ROMANTICS: The American Revolution, The French Revolution, The Industrial
Revolution, Consequences of the industriall Revolution.
The Romantic revolution, Romantic themes and conventions
Romantic poetry: first and second generation
WILLIAM BLAKE Life and works
The Lamb , The Tyger reading and analysis
Messina 7/6/2014 L’insegnante
Maria Cucè
Programma di Fisica anno scolastico 2013/2014
Classe IV A
-Termodinamica
-Differenza tra temperatura e calore
-scale termometriche
-Passaggi di stato
-Dilatazione lineare
-Dilatazione di volume
-Comportamento anomalo dell acqua
-Propagazione del calore: conduzione convezione e irraggiamento
-Mulinello di Joule
-Trasformazioni termodinamiche
-Legge di Boyle
-I e II legge di Gay lussac
-Primo e secondo principio della termodinamica
-Lavoro e trasformazioni termodinamiche
-Macchine termiche
-Ciclo di Carnot
LE ONDE
-Onde longitudinali e trasversali
-Onde sonore
-Propagazione del suono
-Caratteristiche del suono
-Effetto Doppler
LA LUCE
-Riflessione e rifrazione della luce
-Specchi curvi
-Le eclissi
-L’arcobaleno e i suoi colori
ELETTRIZZAZIONE
-Elettrizzazione per strofinio, per induzione e per contatto
-Elettroscopio
-Legge di Coulomb
-Campo elettrico
-Linee di campo
-Vettore campo elettrico
-Energia potenziale
-potenziale elettrico
-Moto di una carica nel campo elettrico
-Forza elettromotrice
Problemi
Il docente
Gli Alunni