ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE L. LUZZATTI · VOCABULARY: Entertainment TV programmes Years...

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

L. LUZZATTI

Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA

Cod. Mecc. VEIS004007

[email protected] – [email protected]

I .P .C . L. LUZZATTI Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

I .T.C. A. GRAMSCI Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

I .P .I .A T. A. EDISON – A. VOLTA Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 1

Piano Annuale delle Attività Didattiche

Situazione di partenza della classe

La classe è composta attualmente da 25 alunni di cui 6 alunni inseriti successivamente l'inizio dell'anno

scolastico (4 studenti neoarrivati in Italia, per cui è stato predisposto un PSP, 1 alunno trasferito da un'altra

scuola e 1 alunno trasferito da altra sezione sempre all'interno dell'Edison Volta). Ci sono anche numerosi

alunni ripetenti. Sono presenti due studenti con un programma differenziato (PEI) e uno con PDP.

La classe ha fin da subito manifestato un carattere molto vivace e a volte di difficile gestione. Alcuni studenti in

particolare sono già stati oggetto di numerosi richiami, note disciplinari e una sospensione nel caso di un

alunno. E' una classe che necessita di essere impostata da un punto di vista disciplinare ed educativo, alcuni

studenti risultano poco scolarizzati e interessati alle varie materie se non all'indirizzo scelto.

I risultati dei test d'ingresso non sono stati del tutto positivi con una larga maggioranza di gravi insufficienze. La

partecipazione al lavoro di classe è sufficiente ma selettiva a seconda della materia e del docente.

Testo/i adottato/i

CULT SMART ESSENTIAL, Greenwood - Zanella - Tracogna - Abbott - Cochrane - Brodey, DEA Scuola

Interventi di recupero previsti

Si effettuano interventi di recupero nell’intento di attivare, dopo una fase diagnostica, un’altra risoluzione dei

problemi. L’attività diagnostica e i conseguenti interventi di recupero individualizzati, verranno riconfermati in

itinere dopo ogni verifica formativa, con attività di peer education, tutoring tra alunni, interventi individualizzati

sui più fragili. strategie di cooperative learning con gruppi ad abilità eterogenee e pair work.

Attività didattiche

La presentazione delle strutture grammaticali e sintattiche saranno effettuate attraverso “Lezioni” semantico

concettuali, frontali dapprima e successivamente a coppie e di gruppo.

Ogni lezione sarà pertanto presentata attraverso le seguenti fasi:

Presentazione –produzione pratica – verifica

Si utilizzerà un approccio di tipo comunicativo che tende allo sviluppo delle capacità di riconoscere e produrre

messaggi orali e scritti, non solo grammaticalmente corretti, ma anche appropriati ai diversi contesti

comunicativi.

Particolare attenzione sarà data all’acquisizione di un sistema fonologico corretto e funzionale per il raggiungi-

mento del quale si farà ricorso a delle attività di ascolto, dialogo e ripetizione, per un uso significativo della lin-

gua.

La presentazione delle strutture linguistiche e delle espressioni idiomatiche, sarà ovviamente graduale e

adattata di volta in volta al livello di ricezione e di apprendimento della classe. Attraverso l’uso della didattica

Disciplina: INGLESE

Docente: ROSSATO ELISABETTA

Classe: 1 M Sede: EDISON VOLTA

Anno Scolastico: 2017/2018 Monte ore annuo: 99


L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 2

laboratoriale verrà favorito l’utilizzo di strumenti audiovisivi ed informatici di CD, software, Internet e Lim,

cooperative learning.

La verifica sarà continua e sistematica.

Alla fine di ogni attività didattica si proporrà alla classe una prova scritta formativa e sommativa con prove

strutturate e semi-strutturate attraverso tests, questionari, dettati, reading - comprehension, true/false e

multiple choice.

Per quanto riguarda la verifica orale, essa sarà svolta attraverso il controllo costante del lavoro svolto in classe

attraverso interrogazioni individuali e collettive ed altre attività di gruppo per la correzione dei compiti per casa

e il controllo sulle capacità di comprensione di ascolto (listening-comprehension) e di espressione con

simulazione di ruoli (role-plays) di ogni singolo alunno.

FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA E FINALE

• Risultati prove di verifica formativa e sommativa

• Impegno, partecipazione e comportamento

• Puntualità nell’esecuzione dei compiti

• Livelli di partenza

• Comportamenti e risultati delle attività in area di integrazione

Particolare attenzione verrà data alla didattica inclusiva, che verrà calibrata sulla specificità a livello personale

dei bisogni educativi che caratterizzano gli studenti della classe, prendendo in considerazione le differenze

individuali. Si programmano pertanto:

a) Obiettivi minimi da perseguire per gli alunni con bisogni specifici:

• la possibilità di portare gli alunni a comprendere e ad esprimersi su argomenti di uso professionale in

modo appropriato, anche utilizzando strutture molto semplici;

• attivare una minima produzione orale;

• riconoscere anche parzialmente le varietà di lingua parlata e scritta(formale ed informale);

• comprendere espressioni di uso quotidiano e professionale

b) Obiettivi medi e di eccellenza con l’esercitazione delle 4 abilità linguistiche:

➢ listening

➢ speaking

➢ reading

➢ writing

Progetti

Nessuno

Risultati di apprendimento declinati in competenze

Competenze in uscita

• Utilizzare la lingua inglese per i principali scopi comunicativi ed operativi

• Produrre testi di vario tipo come testi multimediali in relazione ai differenti scopi comunicativi.



L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 3

• comprendere i punti essenziali di semplici messaggi orali, relativi ad argomenti familiari e di interesse

personale

• svolgere compiti di routine mediante scambi comunicativi semplici, relativi alla vita di tutti i giorni

• interagire in conversazioni brevi, a velocità lenta e con la collaborazione dell’interlocutore per

soddisfare bisogni di tipo concreto in contesti noti

• comprendere brevi e semplici testi scritti relativi all’ambito personale e alla vita quotidiana

• descrivere semplici situazioni relative all’ambito personale e della vita quotidiana, utilizzando un

repertorio lessicale di base.

Programmazione per moduli

Modulo 1: UNIT 0 - 2 Periodo di svolgimento:

Settembre-Ottobre-Novembre

Conoscenze da acquisire nel modulo 1 Abilità da acquisire nel modulo 1

GRAMMAR:

Articles; Present simple of be (positive); plural nouns;

This That These Those.

Present simple - Negative, questions and short

answers.

Question words

Subject pronouns and possessive adjectives.

Possessive -s

Have got (possession)

How many

Possessive pronouns - Whose

VOCABULARY:

Everyday objects; Classroom objects; Days of the

week; seasons; months and dates.

Countries and nationalities.

School subjects and school places.

Jobs.

Family.

CULTURE:

British family: yesterday and today.

Utilizzare un repertorio lessicale ed espressione di

base per produrre testi coerenti su tematiche note di

interesse personale quotidiano, sociale con scelte

lessicali e sintattiche appropriate.

Telling the time

Asking for and giving personal information

meeting people


Modulo 2: UNITS 3-4 Periodo di svolgimento: Dicembre-Gennaio-Febbraio


GRAMMAR:

Prepositions of time: in - on - at

Present simple - positive and negative

Present simple - questions and short answers

Love-like-don't mind-hate + ing

Object pronouns

Leggere e comprendere un brano sull'orario e le

attività scolastiche.

Leggere e comprendere un brano su alcuni mezzi di

trasporto particolari.

Scrivere un testo su una giornata tipo a scuola.


L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 4

There is, there are, some and any

Prepositions of place

Prepositions of movement

Adverbs and expressions of frequency

Imperative

VOCABULARY:

Routines

Free- time activities

Places in town

Transport

CULTURE

Discover Dublin

Ascoltare un dialogo tra due ragazzi sul lavoro che

fanno ila sabato

Ascoltare il dialogo tra due ragazzi che vnnoinsieme a

scuola.

In coppie, raccontare a un compagno come si va a

scuola.


Modulo 3: UNITS 5-6 Periodo di svolgimento: Febbraio-Marzo


GRAMMAR:

Countable and uncountable nouns

Some and any

A few, a little, a lot/lots of, many - much.

Time sequencers

Can for ability

Degrees of ability; modifiers.

Can for permissions or requests.

VOCABULARY:

Food and drink

Portions and containers

Currencies and prices

Sport

Make and do

Leggere e comprendere brevi testi autentici

Leggere e comprendere un brano, saper distinguere

se le affermazioi relative al brano sono vere o false.

Scrivere un breve testo sul proprio cibo preferito.

Riscrivere frasi modificando le strutture sintattiche o

grammaticali.

Ascoltare una trasmissione televisiva sulla cucina;

individuare gli ingredienti per fare una ricetta.

Ascoltare tre ragazzi che parlano del titolo di un

giornale sull'educazione fisica a scuola; individuare di

quali sport parlano i ragazzi, rispondere a domande.

A gruppi, parlare del titolo del brano ascoltato in

precedenza esprimendo accordo o disaccordo.


Modulo 4: UNIT 7-8 Periodo di svolgimento: Marzo-Aprile-Maggio


GRAMMAR:

Be/Have got + physical characteristics

Present continuous

Present simple versus present continuous

Comparative adjectives

Too, not enough

VOCABULARY:

Leggere e comprendere un brano su un giocatore di

pallacanestro; saper distinguere se le affermazioni

relative al brano sono vere o false.

Leggere e comprendere un brano su diverse tipologie

di case, abbinare vocaboli del brano alla loro

definizione, rispondere a domande relative al brano.

Scrivere u breve testo su una persona che si ammira.


L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 5

Appearance

Personality adjectives

Houses

Things in a house

Srivere una descrizione della casa dei propri sogni.

Ascoltare brevi dialoghi per individuare informazioni

chiave.

Ascoltare un dialogo tra due ragazzi che parlano della

loro casa, rispondere a domande, abbinare i ragazzi e

definizioni.

Scegliere una persona che si ammira, prendere

appunti e rispondere a domande; in coppie fare

domande e rispondere a quelle di un compagno.

Descrivere la fotografia dell'interno e dell'esterno di

una casa.


Modulo 5: UNIT 9-10 Periodo di svolgimento: Maggio-Giugno


GRAMMAR:

Past simple - be

Past simple - can

Past simple - regular verbs - positive

Relative pronouns

Past simple - irregular verbs - positive

Past time expressions

Past simple - regular and irregular verbs - negative -

questions and short answers

VOCABULARY:

Entertainment

TV programmes

Years

Clothes and accessories

Materials and colours

Leggere e compredere un brano sulla storia di Ed

Sheeran, un cantante inglese; completare un brano

scegliendo tra alternative.

Leggere e comprendere un brano sullo shopping

online; saper individuare affermazioni presenti nel

testo.

In coppie, scrivere 5 domande sui personaggi famosi

preferiti.

Scrivere un breve messaggio a un amico per chiedere

consiglio su cosa comprare.

Ascoltare un dialogo su due ragazzi che rispondono a

un quiz e verificare le risposte date in precedenza.

Ascoltare un programma radiofonico; individuare

l'argomento.

In coppie, fare a un compagno ledomande

dell'esercizio di writing precedente.

In coppie, parlare di shopping.

Mestre – Venezia, 28 novembre 2017


L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 1



la classe, composta da 25 alunni, risulta disomogenea per quanto riguarda l'origine e la provenienza degli

studenti. Gli alunni si dimostrano, al momento per la maggior parte, poco o per niente interessati al dialogo

educativo sia per quanto riguarda le attività didattiche sia per quanto riguarda il comportamento.

Testo/i adottato/i

Esploriamo la chimica verde plus Autore: Valitutti, Tifi, Gentile Editore: _Zanichelli Volume: 1


Verifiche scritte/orali in itinere


Progetti


Si riportano le competenze di base attese a conclusione del primo biennio:

a) Saper effettuare scelte per garantire la sicurezza nelle diverse situazioni delle vita reale

b) Saper effettuare connessioni logiche

c) Riconoscere o stabilire relazioni, classificare, formulare ipotesi in base ai dati forniti

d) Trarre conclusioni basate sui risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate

e) Comunicare in modo corretto ed efficace le proprie conclusioni utilizzando il linguaggio specifico

f) Risolvere situazioni problematiche e applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale anche per

porsi in

modo critico e consapevole di fronte allo sviluppo scientifico e tecnologico della società umana.


Modulo 1: Titolo: Strumenti per il lavoro

scientifico,grandezze fondamentali

Periodo di svolgimento: settembre/ottobre


Unità di misura fondamentali del Sistema

Internazionale, grandezze fondamentali e derivate.

Scale termometriche, massa, volume, temperatura

Conoscere il corretto valore di una grandezza, saper

convertire le unità di misura in multipli e sottomultipli

Disciplina: Scinze integrate - Chimica

Docente: Pasquale Volpe

Classe: 1 M Sede: Edison-Volta



L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 2


Modulo 2: Titolo: La materia: aspetti e trasformazioni Periodo di svolgimento: novembre


Sistemi omogenei ed eterogenei, , sostanze pure e

miscugli, soluzioni sature e solubilità.

Distinguere un miscuglio omogeneo da uno

eterogeneo,conoscere i principali metodi di

separazione dei miscugli


Modulo 3: Titolo: Le proprietà delle sostanze Periodo di svolgimento: novembre/dicembre


Densità, temperatura e passaggi di stato Conoscere le grandezze fisiche e saper come agire su

di esse per far avvenire un passaggio di stato


Modulo 4: Titolo: Le reazioni chimiche Periodo di svolgimento: gennaio


Trasformazioni della materia, la conservazione della

massa nelle reazioni chimiche (legge di Lavoisier)

Conoscere il significato delle leggi che governano le

reazioni chimiche


Modulo 5: Titolo: l'atomo Periodo di svolgimento: febbraio


Particelle subatomiche, struttura dell’atomo, numero

atomico e di massa, isotopi

Conoscere la struttura dell’atomo e le grandezze che

lo caratterizzano


Modulo 6: La struttura elettronica degli elementi Periodo di svolgimento: Marzo/aprile


Configurazioni elettroniche degli elementi fino Z=20.

Simbolo di Lewis

Conoscere la configurazione elettronica dei primi 20

elementi.


Modulo 7: La tavola periodica degli elementi Periodo di svolgimento: Maggio/Giugno



L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 3

Struttura e caratteristiche della tavola periodica,

caratteristiche e reattività degli elementi in base alla

posizione occupata.

Conoscere le caratteristiche principali degli elementi

in base alla posizione occupata nella tavola periodica.


II SS TT II TT UU TT OO DD II II SS TT RR UU ZZ II OO NN EE SS UU PP EE RR II OO RR EE

LL .. LLUUZZZZ AATTTT II




II .. PP .. CC .. L. LUZZATTI Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

II .. TT .. CC .. A. GRAMSCI Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

II .. PP .. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 1



LA CLASSE DISPONE DI SCARSE CONOSCENZE GIURIDICHE

Testo/i adottato/i

CODICE CIVILE


IN ITINERE


LEZIONE FRONTALE E DISCUSSIONE IN CLASSE SU PROBLEMATICHE INERENTI L’ARGOMENTO DEL PERIODO

Progetti

NESSUNO


GLI ALUNNI DOVRANNO CONOSCERE I CONTENUTI DEL DIRITTO IN GENERALE, SAPER LEGGERE E INTERPRETARE

LE NORME GIURIDICHE


Modulo 1: LE CARATTERISTICHE DELLE NORME

GIURIDICHE

Periodo di svolgimento: SETTEMBRE OTTOBRE 2017


QUALI SONO LE CARATTERISTICHE DELLE NORME

GIURIDICHE

SAPER RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE NELLE

DIVERSE NORME GIURIDICHE


Modulo 2: I DIRITTI OGGETTIVI Periodo di svolgimento: NOVEMBRE DICEMBRE 2017


SAPERE QUALI SONO I DIRITTI OGGETTIVI INDIVIDUARE SE UNA NORMA GIURIDICA FA PARTE O

MENO DEI DIRITTI OGGETTIVI


Disciplina: DIRITTO ECONOMIA

Docente: MARCO D'ESTE

Classe: 1 M Sede: EDISON VOLTA








tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 2

Modulo 3: I DIRITTI SOGGETTIVI Periodo di svolgimento: GENNAIO 2018


SAPERE QUALI SONO I DIRITTI SOGGETTIVI INDIVIDUARE SE UNA NORMA GIURIDICA FA PARTE O

MENO DEI DIRITTI SOGGETTIVI


Modulo 4: EFFICACIA DELLE NORME GIURIDICHE NEL

TEMPO

Periodo di svolgimento: FEBBRAIO MARZO 2018


CONOSCERE L’ITER LEGISLATIVO, I DECRETI LEGGE E I

DECRETI LEGISLATIVI

SAPER INDIVIDUARE LE DIFFERENZE FRA UNA LEGGE,

UN DECRETO LEGGE E UN DECRETO LEGISLATIVO


Modulo 5: EFFICACIA DELLE NORME GIURIDICHE NEL

TEMPO

Periodo di svolgimento: APRILE 2018


INDIVIDUARE I DIVERSI MODI DI INTERPRETARE UNA

NORMA GIURIDICA

SAPER INTERPRETARE LE NORME GIURIDICHE DEL

CODICE CIVILE


Modulo 6: ANALOGIA E ABROGAZIONE DELLA LEGGE Periodo di svolgimento: MAGGIO 2018


ANALOGIA LEGIS E ANALOGIA JURIS; ABROGAZIONE

ESPRESSA, TACITA E REFERENDARIA

SAPER RISOLVERE UNA CASO CONCRETO PER

ANALOGIA LEGIS E JURIS



LL .. LLUUZZZZ AATTTT II Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA

Cod. Mecc. VEIS004007 [email protected] – [email protected]


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544 www.iisluzzatti.it




tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344 www.iisluzzatti.it

FC 1



Classe che talvolta fatica a causa di un numero rilevante di studenti a raggiungere un’adeguata concentrazione e che in genere dimostra uno scarso studio domestico ma che in generale manifesta interesse verso la disciplina. Circa metà degli studenti ( esclusi i due con certificazione) svolgono un test d’ ingresso di livello suff mentre 8 studenti sui 20 presenti ottengono una valutaz non sufficiente ( di cui un paio con valutazione gravemente insuf Questi esiti derivano dalla somministrazione del test d’ingresso in data 18.09.2017 e tengono conto sia delle risposte date, degli esercizi svolti, che delle modalità e tempi di esecuzione. I test vertono tanto su requisiti di matem, quanto di approccio critico-scientifico alla realtà, quanto nelle abilità nell’uso di unità di misura, formule, tabelle di misure, grafici cartesiani. Si tiene conto anche dell’abilità nel comprendere una lezione di circa 20 minuti con fruizione assieme al gruppo classe, guidata dalla docente, di due facciate del libro, condivisione di uno schema alla lavagna e confronto orale con i gruppo classe su “ cos’è la fisica”; l’indicatore è la capacità di sintetizzare per iscritto le informazioni appena apprese, possibilmente riproponendole con rielaborazione personale, sintesi, chiarezze di esposizione e completezza ( o quanto meno riproponendo più di una idea) Nella prima verifica di ottobre su un numero ristretto di consocenze legate al calcolo del volume per solidi regolari, alle caratteristiche degli strumenti di misura, al concetto di grandezza fisica e di msiura e ad abilità legate ad equivalenze e conversioni per le unità di misura del volume - considerata d’ingresso dal momento che nel precedenti ordini di studi non viene affrontata la disciplina - dei 6 stud con una verifica di livello insuff solo due riportano una valutazione gravemente insuff. La proposta di attività interdisciplinare riportata più avanti è particolarmente indicata per una classe in cui metà degli studenti hanno almeno un genitore non italiano, in cui alcuni sono in Italia da pochi anni e al 13.11.17 ben tre studenti sono neo-arrivati in Italia, in altre parole è particolarmente indicata per un gruppo di studenti in cui il primo ostacolo agli apprendimenti disciplinari è rappresentato dalla lingua italiana. E' da evidenziare comunque che per molti di loro anche gli scarsi prerequisiti derivanti dallo studio formale di discipline quali matematica e scienze oppure dai contesti socio-culturali di provenienza rendono più difficoltosi i percorsi di apprendimento.

Testo/i adottato/i

FISICA LEZIONI E PROBLEMI III edizione volume 1 Giuseppe Ruffo Nunzio Lanotte ZANICHELLI

Disciplina: SCIENZE INTEGRATE FISICA

Docente: COLLODEL LARA

Classe: 1M manutentori Sede: Volta


mailto:[email protected]


http://www.iisluzzatti.it/












FC 2


IN ITINERE eventualmente anche con indicazioni personalizzate per singoli alunni L'attività disicplinare prevede una ripresa a spirale di alcune conoscenze ed abilità fondamentali legate per esempio alla misura delle grandezze fisiche e alla loro definizione operativa che travalica necessariamente il singolo modulo e anche la singola classe del biennio. Nelle tabelle di programmazione vengono riportate le conoscenze e le abilità minime, indispensabili per la

valutazione sufficiente. Vengono evidenziate con un asterisco (*) conoscenze e/o abilità non essenziali.


1M manutentori attività interdisciplinare con la collega di italiano che prevede di tanto in tanto nel corso dell'A.S. lezioni sincronizzate - o eventualmente anche in compresenza - sulla lettura e comprensione del testo scritto e/o sulla costruzione di un dizionario essenziale per alcune parole chiave disciplinari. Ci si focalizzerà su brani scientifici e/o tecnici presi dal testo di fisica o da altri testi, da riviste, internet, manuali d’uso,… inerenti il programma di fisica della classe prima in modo che gli alunni possano potenziare l’uso del linguaggio verbale per ricevere e trasmettere informazioni ed analisi tecnico-scientifiche con modalità che richiedono chiarezza, sintesi e precisione, ovvero con modalità utili in ambito professionale per esempio nella collaborazione con i colleghi e nella comunicazione con fornitori e clienti. Potranno essere richiesti lavori individuali ma anche attività in piccoli gruppi che faranno sviluppare pure le conoscenze ed abilità legate alla comunicazione orale. Regolare utilizzo del laboratorio di fisica - in compresenza con l' insegnante tecnico pratico prof. Stefano Pozzobon - quale ambiente di apprendimento in cui operare in sicurezza e via via sempre con maggiore perizia e consapevolezza nell'uso di strumenti di misura ed apparecchiature, imparando ad osservare, descrivere ed analizzare misure e collaborare in gruppo. Ad inizio anno scolastico, è prevista almeno una lezione sul tema della sicurezza in laboratorio di fisica; le conoscenze e le abilità pratiche legate all' operare in sicurezza verranno acquisite e sviluppate nel corso dell' intero anno scolastico, esperienza dopo esperienza. La proposta di insegnamento sarà il più possibile laboratoriale e operativa, non solo perché si avvale dell'uso del laboratorio di fisica e della compresenza con l'insegnante tecnico pratico prof. Stefano Pozzobon, ma anche perché proporrà tavolta semplici attività laboratoriali e/o in piccoli gruppi e/o con l'ausilio di aule speciali come l'aula LIM oppure il laboratorio con computer in modo che gli studenti diventino attivi, interessati e consapevoli protagonisti del loro percorso di apprendimento.. Progetti


Le competenze dell’asse scientifico- tecnologico attese al termine del percorso didattico BIENNALE sono le

seguenti: - sapere osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e

riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità; - analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a

partire dall’esperienza. La prima competenza verrà sviluppata nell’intero biennio mentre la seconda è specifica del percorso di















FC 3

apprendimento della classe seconda


Modulo 1: Misura delle grandezze fisiche Periodo di svolgimento: Introduzione ad inizio anno della classe 1 (settembre-dicembre) con ripresa ed ampliamento per intero biennio


Grandezze fisiche e loro dimensioni; unità di misura del sistema internazionale Serie di dati sintetizzati mediante media aritmetica e semidispersione massima

Effettuare ed elaborare misure di grandezze fisiche fondamentali o derivate Saper dare una definizione operativa delle grandezze fisiche con particolare attenzione ai procedimenti di misura e con consapevolezza della scelta degli strumenti di misura Utilizzare linguaggi differenti ( con uso di parole, numeri, simboli e formule, grafici, disegni,..) appropriati per comunicare su corpi, fluidi e/o fenomeni


Modulo 2: Grandezze fisiche fondamentali e derivate Periodo di svolgimento: dicembre-febbraio


Grandezze fisiche e loro dimensioni; unità di misura del sistema internazionale. Densità

Effettuare ed elaborare misure di grandezze fisiche fondamentali o derivate ed in particolare gf unitarie


Modulo 3: Forza, misura ed appicazioni statiche Periodo di svolgimento: febbraio-marzo


Forza; dinamometro; goniometro; equilibrio del punto materiale Un esempio di relazione tra grandezze fisiche: la legge di Hooke Un esempio di relazione tra grandezze fisiche: la legge di Hooke

Saper rappresentare una gf vettoriale ( spostamento e/o forza) mediante un vettore Saper operare per ricavare la somma di due (* tre) forze ( * e per scomporre una forza) Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze applicate. *Saper sfruttare una relazione di proporzionalità diretta nota tra due grandezze fisiche in esercizi

quantitativi


Modulo 4: Momento di una forza Periodo di svolgimento: Marzo-aprile
















FC 4

Equilibrio del corpo rigido; momento di una forza e di una coppia di forze; baricentro

Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando i momenti applicati e facendo un bilancio Applicare la grandezza fisica pressione a esempi riguardanti solidi e fluidi.


Modulo 5: *Pressione Periodo di svolgimento: *Maggio-giugno


* Pressione su unasuperficie solida. Pressione nei/dai/sui fluidi

*Applicare la grandezza fisica pressione a esempi riguardanti solidi e fluidi ( pressione nei/dai/sui fluidi)


Modulo 6: Periodo di svolgimento:




























FC 5







Mestre – Venezia, venerdì 24 novembre 2017







L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 1



Composizione: eterogenea. Livello: basso. Interesse: scarso. Disciplina: scarsa.

Testo/i adottato/i

"Geo Start. Corso Di Geografia Generale Ed Economica Per Istituti Tecnici E Professionali"


Analisi dei passaggi più difficili da assimilare e ripetizione della verifica scritta.


Lezioni frontali: spiegazione della geografia, sia “fisica” sia “umana”, attraverso le teorie di base (generali) della

disciplina, che all’occorrenza possono essere successivamente applicate a qualsiasi ambito (più particolare) della

disciplina stessa; tale esposizione avverrà attraverso riassunti schematizzati (preparati dal docente e caricati nei

“Materiali Condivisi”, di volta in volta), per ogni singola parte del libro (con l’aggiunta di semplici integrazioni).

Progetti

Al momento non sono previsti progetti.


A fine corso, lo studente acquisirà gli strumenti necessari per avere una prospettiva più consapevole

dell’ambiente da cui è circondato (non solo fisico-naturale, ma anche sociale-culturale); in aggiunta, i frequenti

inserimenti di natura storica (essenziali per la geografia umana), oltre a scandire il percorso (politico-economico-

sociale-culturale) che ha portato il paesaggio alla forma attuale, consentiranno di trasformare la consapevolezza

dello studente in lungimiranza.


Modulo 1: Geografia fisica (elementi base) Periodo di svolgimento: Primo Quadrimestre (prima

parte)


Definizione di geografia.

Filoni della disciplina.

Paralleli-Meridiani.

Latitudine-Longitudine.

Fusi.

Carte.

Descrivere e analizzare un paesaggio utilizzando

metodi e concetti della geografia ("fisica" e "umana").

Interpretare e ricavare informazioni dalla lettura di

strumenti geografici.

Collocare in uno spazio fisico gli elementi studiati.

Collocare in un quadro storico gli argomenti trattati.

Disciplina: GEOGRAFIA

Docente: MAURO MONACI

Classe: 1 M Sede: EDISON-VOLTA



L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 2

Tabelle-Grafici. Usare e comprende linguaggi specifici della

disciplina.


Modulo 2: Geografia fisica (clima e bioma) Periodo di svolgimento: Primo Quadrimestre (prima

parte)


Definizione di clima.

Elementi che influenzano il clima.

Fattori che influenzano il clima.

Fasce climatiche.

Bioma o ambiente naturale.

Cambiamenti climatici.







Usare e comprende linguaggi specifici della disciplina.


Modulo 3: Geografia umana (demografia) Periodo di svolgimento: Primo Quadrimestre

(seconda parte)


Definizione di demografia.

Distribuzione della popolazione.

Crescita della popolazione.

Cenni storici.

Lingua-Religione.





Analizzare elementi antropici elaborando spiegazioni

storico-culturali.





Modulo 4: Geografia umana (urbanizzazione) Periodo di svolgimento: Primo Quadrimestre

(seconda parte)


Definizione di geografia urbana.

Tendenza dello sviluppo urbano.

Storia delle città

Struttura e definizione di città e agglomerati urbani.

Reti-Nodi.






L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 3


storico-culturali.





Modulo 5: Geografia umana (produzione e settori

economoci)

Periodo di svolgimento: Secondo Quadrimestre

(prima parte)


La suddivisione nei settori produttivi.

Centri e periferie dell’economia.

La nuova geografia del secondario.

Le tendenze recenti: terziarizzazione.

Le fasi della Rivoluzione Industriale.






storico-culturali.





Modulo 6: Geografia umana (globalizzazione e

squilibri)

Periodo di svolgimento: Secondo Quadrimestre

(seconda parte)


Caratteristiche ambientali e umane dello sviluppo.

Differenziazione delle comunità umane.

Caratteristiche della globalizzazione economica.

Il mercato globale.

Le multinazionali e nuova geografia del lavoro.

Problemi dell’economia di oggi.

Divari tra ricchi e poveri.






storico-culturali.






L. LUZZATTI Via Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA


I.P.C. L. LUZZATTI

Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve) tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it

I.P.I.A T. A. EDISON – A. VOLTA Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)


Disciplina: Lingua e Letteratura italiana Docente: Silvia Dalessandro Classe: 1 M Sede: Volta Anno Scolastico: 2017-2018 Monte ore annuo: 198


Situazione di partenza della classe La classe è formata da 25 alunni maschi di cui 13 di diversa nazionalità (3 frequentano un corso L2). Sedici sono ripetenti (solo 3 provenienti da questo Istituto). Sono presenti 2 PEI e 1 DSA. Il gruppo classe risulta così distinto: un ristretto numero di alunni, supportato da adeguate conoscenze di base, si impegna con costanza raggiungendo risultati abbastanza buoni. La maggior parte della classe mostra un impegno discontinuo verso le discipline (in alcuni esiste qualche difficoltà nella rielaborazione ed esposizione dei contenuti appresi) raggiungendo risultati appena sufficienti. Esiste infine qualche elemento per cui il livello di partecipazione e la motivazione rispetto alle attività proposte sono del tutto inadeguate ed insufficienti. L’esito della prova d’ingresso e le prime verifiche confermano quanto sopra. Sotto il profilo comportamentale, alcuni mostrano un temperamento molto vivace ed incline alla distrazione, sebbene più volte sollecitati ad assumere comportamenti più produttivi. Le numerose note disciplinari confermano quanto sopra. Si utilizzerà il primo periodo dell’anno per tentare di consolidare le abilità e alzare la motivazione. Testo/i adottato/i Italiano grammatica: Sensini Marcello Porte aperte - L’italiano per tutti/volume unico + grammatica + risorse digitali. Lingua e letteratura italiana: Bonifacio Dario/Cotena Susanna/Ricciardi Roberta - Connessioni/Antologia per il biennio. Interventi di recupero previsti Per la verifica dell'apprendimento saranno effettuate prove scritte e prove orali. Il recupero dovrà avvenire durante tutto l’anno applicandosi nelle attività di recupero in itinere programmate nel corso dei mesi. Si terrà conto inoltre del giudizio emerso dal controllo dei lavori eseguiti a casa, dall'impegno e dalla partecipazione al dialogo educativo. Il profitto sarà ritenuto sufficiente qualora siano stati raggiunti gli obiettivi minimi prefissati in ogni singola disciplina. Per una dettagliata spiegazione sui criteri di attribuzione dei voti in relazione al livello di preparazione raggiunto dall'alunno si rimanda a quanto stabilito dal Collegio Docenti. Tenendo conto delle capacità di apprendimento e delle difficoltà manifestate dagli alunni, si proverà ad individuare il percorso più adatto alle abilità di ogni studente. Alla fine di ciascun modulo e al termine dei quadrimestri, alcune ore verranno

FC 1









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



occupate per interventi di rinforzo con la ripetizione di moduli nelle loro parti essenziali per il raggiungimento degli obiettivi minimi di conoscenza e di abilità.

Attività didattiche Lezione frontale, uso dei materiali in classe (testi, fotocopie, schemi) e dei supporti (lavagna, sussidi audiovisivi e biblioteca) presenti e offerti dalla scuola. Per stimolare e coinvolgere gli alunni nel dialogo educativo, si cercherà di sviluppare forme di partecipazione sempre più attive accompagnando alle lezioni frontali ed esercitazioni individuali anche lavori di gruppo dal posto così come alla lavagna. I testi in adozione non esauriscono l’ambito di studio e possono essere utilmente integrati dalla consultazione di altri testi e strumenti, come i sussidi audiovisivi e ogni altro materiale in possesso del docente o da lui suggerito, in dotazione alla scuola e/o proposti anche dagli stessi studenti.

Progetti Ci si focalizzerà su brani d’autore (ad es. “Coscienza” di Italo Calvino) o testi sul rispetto e la solidarietà (“La nostra esistenza è legata agli altri” di A. Einstein…) per la lettura e la comprensione del testo. L’obiettivo è di potenziare l’uso del linguaggio verbale per ricevere e trasmettere informazioni con chiarezza e precisione. Ci si auspica anche che i ragazzi possano riconoscere elementi di identità e diversità culturali in racconti, espressioni visive, … Bullismo/cyberbullismo con testi da leggere in classe di Niccolò Ammaniti, Kalhed Hosseini, Pino Roverato, … Altri progetti rimandati al CDM e Dipartimento. Risultati di apprendimento declinati in competenze Rafforzamento delle capacità di riflessione e di autoanalisi per poter decidere autonomamente e consapevolmente; accrescere la disponibilità al dialogo educativo, al rispetto delle opinioni altrui; potenziare le capacità di analisi e di sintesi; valorizzare le capacità intuitive; imparare ad utilizzare autonomamente e criticamente strumenti di lavoro; saper usare un linguaggio preciso ed appropriato nei diversi ambiti disciplinari. Potenziamento consapevole delle competenze comunicative in vari contesti e settori, soprattutto di tipo professionale; arricchimento del patrimonio lessicale; rafforzamento della padronanza linguistica; sviluppo delle abilità di scrittura; acquisizione di autonoma capacità di lettura; essere in grado di strutturare discorsi anche di tipo argomentativo in modo logicamente sequenziale e grammaticalmente corretto. Programmazione per moduli Modulo 1: Fonologia Periodo di svolgimento: Settembre - Novembre

FC 2









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



Conoscenze da acquisire nel modulo 1 Abilità da acquisire nel modulo 1 L’alfabeto e i fonemi: le vocali, le consonanti, i dittonghi, i trittonghi, lo iato, la sillaba, l’accento e l’elisione. Nozioni di storia della lingua.

Riconoscere l’alfabeto italiano; i fonemi; le sillabe; l’uso dell’accento.

Programmazione per moduli Modulo 2: Morfologia Periodo di svolgimento: Novembre-Giugno Conoscenze da acquisire nel modulo 2 Abilità da acquisire nel modulo 2 Alla fine di ogni segmento del modulo e in conclusione conoscere i vari argomenti: Parti variabili del discorso:

Gli articoli: analisi grammaticale ( novembre - giugno )

La funzione dei nomi: le parole sostantivate; nomi concreti e astratti, comuni e propri, individuali e collettivi; nomi primitivi, derivati, alterati e composti; il genere e il numero e analisi grammaticale. (novembre – dicembre )

La funzione degli aggettivi: gli a. qualificativi, , a. possessivi e dimostrativi, indefiniti, interrogativi ed esclamativi; i numerali e analisi grammaticale; i gradi degli a. qualificativi (dicembre – gennaio)

Il pronome con funzione di soggetto e di complemento; pronome personale con funzione di complemento e p. riflessivi, possessivi e dimostrativi, indefiniti, interrogativi ed esclamativi, relativi. analisi grammaticale. (gennaio – febbraio )

I verbi: la funzione: transitivi e intransitivi; forma attiva e passiva; gli ausiliari essere e avere; il modo indicativo; il modo congiuntivo, condizionale, imperativo (febbraio – marzo)

analisi grammaticale delle parti variabili;

Parti invariabili del discorso: ( marzo - giugno )

La funzione e il significato degli avverbi;

Saper fare un’adeguata analisi grammaticale; migliorare l’uso della lingua parlata e scritta.

FC 3









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



La funzione e il significato delle preposizioni;

La funzione delle congiunzioni;

Le interiezioni;

analisi grammaticale delle parti invariabili.

Programmazione per moduli Modulo 3: Laboratorio di scrittura Periodo di svolgimento: Ottobre-Giugno Conoscenze da acquisire nel modulo 3 Abilità da acquisire nel modulo 3 1. Conoscenza dei diversi generi letterari con cui confrontarsi attraverso esercizi di scrittura (riassunti di testi raccolti nell’antologia in adozione, analisi del testo, temi argomentativi su base audio-visiva); lettura di racconti, romanzi e poesie suggeriti dall’insegnante con successiva analisi. 2. La conoscenza della punteggiatura e dell’ortografia come anche un arricchimento lessicale.

Migliorare l’uso della lingua parlata e scritta mediante le operazioni di laboratorio, di rinforzo e di recupero durante tutto l’anno scolastico.

Programmazione per moduli Modulo 4: L’epica greca Periodo di svolgimento: Febbraio-Giugno Conoscenze da acquisire nel modulo 4 Abilità da acquisire nel modulo 4 1. Iliade: I valori della società guerriera; Eroismo e umanità; Odissea: Il proemio e l’eroe del ritorno; Le figure femminili; L’avventura e il meraviglioso; Il ritorno a Itaca Dalla fine del primo quadrimestre per tutta la rimanente parte dell’anno dedicheremo abbondante spazio alla lettura dell’Iliade e dell’Odissea seguendo per quest’ultima il commento di G. Privitera, Il ritorno del guerriero, Einaudi. Per l’origine e lo svolgimento del conflitto faremo riferimento a: B. Strauss, La guerra di Troia, Laterza

Obiettivi: conoscenza non superficiale dell’organizzazione della società antica, delle origini del

Leggere con profondità un testo antico, collocando sul piano storico l’organizzazione delle società arcaiche per intenderne meglio i rapporti con la religione, le istituzioni e i valori espressi dai grandi eroi omerici.

FC 4









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



conflitto e di alcuni elementi antropologici della cultura antica.

Programmazione per moduli Modulo 5: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 5 Abilità da acquisire nel modulo 5 Programmazione per moduli Modulo 6: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 6 Abilità da acquisire nel modulo 6 Programmazione per moduli Modulo 7: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 7 Abilità da acquisire nel modulo 7 Programmazione per moduli Modulo 8: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 8 Abilità da acquisire nel modulo 8 Programmazione per moduli Modulo 9: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 9 Abilità da acquisire nel modulo 9 Programmazione per moduli Modulo 10: Periodo di svolgimento:

FC 5









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



Conoscenze da acquisire nel modulo 10 Abilità da acquisire nel modulo 10 Programmazione per moduli Modulo 11: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 11 Abilità da acquisire nel modulo 11 Programmazione per moduli Modulo 12: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 12 Abilità da acquisire nel modulo 12 Mestre – Venezia, giovedì 2 novembre 2017

FC 6







LL .. LLUU ZZ ZZAATT TT II




II .. PP.. CC .. L. LUZZATTI

Via Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

II .. TT.. CC .. A. GRAMSCI


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

II .. PP.. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA

Via Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

Disciplina: MATEMATICA Docente: Tiziana MOLIN Classe: 1M Sede: II .. PP.. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA Anno Scolastico: 2017/2018 Monte ore annuo: 133

FC 1


Situazione di partenza della classe La classe è formata da 25 alunni maschi, parecchi non in regola con gli anni scolastici, di cui tre provenienti da questo Istituto. Ci sono due allievi seguiti dall'insegnante di sostegno e uno con problemi legati a disgrafia e discalculia. Inoltre un alunno straniero, presente a scuola da inizio anno, ha difficoltà con la lingua, mentre altri tre allievi sono neoarrivati e non conoscono la lingua italiana. Si segnala infine l'arrivo in classe da pochi giorni di due nuovi alunni, uno proveniente da altro istituto e uno dalla sezione 1A . Per quanto riguarda le conoscenze di base, dall'analisi del test d'ingresso, il livello di partenza è risultato mediamente insufficiente. La classe inoltre si presenta particolarmente critica dal punto di vista del comportamento. Il livello di partecipazione e la motivazione rispetto alle attività proposte non sono adeguati, e l'attività didattica risulta spesso faticosa.

Testo/i adottato/i Autori: BERGAMINI MASSIMO / TRIFONE ANNA / BAROZZI GRAZIELLA Titolo: ALGEBRA.VERDE 1 CON STATISTICA LD Volume: 1 Codice ISBN: 9788808209122 Casa Editrice: ZANICHELLI

Interventi di recupero previsti Recupero in itinere

Attività didattiche Lezione frontale. Lezione interattiva. Lezione multimediale. Problem solving. Lavoro di gruppo. Cooperative learning.

Progetti Per il momento non sono previsti progetti.


•Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma

grafica.

•Confrontare e analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.

•Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.

•Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di

rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da

applicazioni specifiche di tipo informatico.

FC 2

Programmazione per moduli Modulo 1: I numeri naturali e i numeri interi Periodo di svolgimento: Settembre-Ottobre

Conoscenze da acquisire nel modulo 1 Abilità da acquisire nel modulo 1 L’insieme numerico N. L’insieme numerico Z. Le operazioni e le espressioni. Multipli e divisori di un numero I numeri primi. Le potenze con esponente naturale. Le proprietà delle operazioni e delle potenze.

Calcolare il valore di un’espressione numerica. Tradurre una frase in un’espressione e un’espressione in una frase. Applicare le proprietà delle potenze. Scomporre un numero naturale in fattori primi. Calcolare il M.C.D. e il m.c.m. tra numeri naturali.

Programmazione per moduli Modulo 2: I numeri razionali Periodo di svolgimento: Novembre – Dicembre

Conoscenze da acquisire nel modulo 2 Abilità da acquisire nel modulo 2 L’insieme numerico Q. Le frazioni equivalenti e i numeri razionali. Le operazioni e le espressioni. Le potenze con esponente intero. Le proporzioni e le percentuali. I numeri decimali finiti e periodici. I numeri irrazionali e i numeri reali. Il calcolo approssimato.

Risolvere espressioni aritmetiche e problemi. Semplificare espressioni. Tradurre una frase in un’espressione e sostituire numeri razionali alle lettere. Risolvere problemi con percentuali e proporzioni. Trasformare numeri decimali in frazioni. Utilizzare correttamente il concetto di approssimazione.

Programmazione per moduli Modulo 3: I monomi e i polinomi Periodo di svolgimento: Gennaio – Febbraio

Conoscenze da acquisire nel modulo 3 Abilità da acquisire nel modulo 3 I monomi e i polinomi. Le operazioni e le espressioni con i monomi e i polinomi. I prodotti notevoli. Le funzioni polinomiali. Le funzioni e la loro rappresentazione (numerica, funzionale, grafica).

Sommare algebricamente monomi. Calcolare prodotti, potenze e quozienti di monomi. Eseguire addizione, sottrazione e moltiplicazione di polinomi. Semplificare espressioni con operazioni e potenze di monomi e polinomi. Calcolare il M.C.D. e il m.c.m. fra monomi. Applicare i prodotti notevoli. Eseguire la divisione tra due polinomi.

Programmazione per moduli Modulo 4: La scomposizione in fattori e le frazioni algebriche

Periodo di svolgimento: Marzo-Aprile

Conoscenze da acquisire nel modulo 4 Abilità da acquisire nel modulo 4 La scomposizione in fattori dei polinomi. Le frazioni algebriche. Le operazioni con le frazioni algebriche. Le condizioni di esistenza di una frazione algebrica.

Raccogliere a fattore comune. Calcolare il M.C.D. e il m.c.m. fra polinomi. Determinare le condizioni di esistenza di una frazione algebrica. Semplificare frazioni algebriche. Eseguire operazioni e potenze con le frazioni algebriche. Semplificare espressioni con le frazioni algebriche.

Programmazione per moduli Modulo 5: Le equazioni e le disequazioni lineari Periodo di svolgimento: Maggio-Giugno


LL .. LLUU ZZ ZZAATT TT II




II .. PP.. CC .. L. LUZZATTI


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

II .. TT.. CC .. A. GRAMSCI


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

II .. PP.. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

Disciplina: MATEMATICA Docente: Tiziana MOLIN Classe: 1M Sede: II .. PP.. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA Anno Scolastico: 2017/2018 Monte ore annuo: 133

FC 3

Conoscenze da acquisire nel modulo 5 Abilità da acquisire nel modulo 5 Le equazioni. Le equazioni equivalenti e i princìpi di equivalenza. Equazioni determinate, indeterminate, impossibili. Le disuguaglianze numeriche. Le disequazioni. Le disequazioni equivalenti e i princìpi di equivalenza. Disequazioni sempre verificate e disequazioni impossibili.

Stabilire se un valore è soluzione di un’equazione. Applicare i princìpi di equivalenza delle equazioni. Risolvere equazioni intere e fratte, numeriche e letterali. Utilizzare le equazioni per risolvere problemi. Applicare i princìpi di equivalenza delle disequazioni. Risolvere disequazioni lineari e rappresentarne le soluzioni su una retta.

Programmazione per moduli Modulo 6: Geometria Periodo di svolgimento: in tutto l'arco dell'anno

Conoscenze da acquisire nel modulo 6 Abilità da acquisire nel modulo 6 Gli enti fondamentali della geometria e il significato dei termini postulato, assioma, definizione, teorema, dimostrazione.

Nozioni fondamentali di geometria del piano. Le principali figure del piano. Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà.

Eseguire costruzioni geometriche elementari utilizzando la riga e il compasso e/o strumenti informatici.

Conoscere e usare misure di grandezze geometriche: perimetro e area delle principali figure geometriche del piano.


ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIOREISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

L. LUZZATTIL. LUZZATTIVia Perlan , 17 – Gazzera - 30174 - Mestre -VENEZIA

Cod. Mecc. [email protected] – [email protected]

Disciplina: SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA) Docente: Torre SimonaClasse: 1M Sede: I .P . I .AI.P . I .A T. A. EDISON – A. VOLTA

Anno Scolastico: 2017/2018 Monte ore annuo: Numero di ore settimanale di lezione : 2 Numero di ore totali annuali previste: 68


Situazione di partenza della classeLa classe è composta da 25 alunni.Numerosi studenti sono ripetenti. Due alunni con insegnante di sostegno.Quattro studenti NAI con scarsa padronanza del linguaggio, sia in comprensione che in espressione.Il programma di Scienze della Terra è iniziato a Novembre . Si vuole cercare di far acquisire la consapevolezza del valore delle Scienze della Terra come componente culturale per l’interpretazione della realtà. Nel complesso la classe dimostra una scarsa partecipazione alle lezioni e uno studio carente e discontinuo. La partecipazione al dialogo educativo per pochi alunni è seria ed interessata, per gli altri è di tipo passivo. Si cercherà quindi di progettare una lezione dinamica e di facile acquisizione, alternando i momenti informativi a quelli di dibattito.

Testo adottatoLibro di testo: ‘Terra, acqua, aria’ - Cristina Cavazzuti, Laura Gandola, Roberto Odone.

Interventi di recupero previstiStrategie di recupero adottate: • Ripasso dell’ultima lezione fatta, in ogni lezione di spiegazione (quindi non nellegiornate di interrogazione); • Recupero in itinere; • Possibilità di recuperare un voto insufficiente con interrogazioni volontarie.


Progetti

Risultati di apprendimento declinati in competenzeLe competenze scientifico- tecnologiche hanno l’obiettivo di facilitare lo studente nell’esplorazione del mondo circostante, per osservarne i fenomeni e comprendere il valore della conoscenza del mondo naturale e di quello delle attività umane come parte integrante della sua formazione globale, con particolare riferimento agli aspetti riguardanti il rapporto con se stessi e gli altri.Le competenze generali attese al termine del percorso didattico sono le seguenti: - sapere osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti disistema e di complessità; - analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza; - essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Scopo finale è di fare acquisire consapevolezza nell'impegno per la salvaguardia dell’ambiente e della salute.

FC 1






I .P .CI.P .C . . L. LUZZATTIVia Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)

tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544www.iisluzzatti.it

I .T.C. I .T.C. A. GRAMSCIVia Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)


I .P . I .AI.P . I .A T. A. EDISON – A. VOLTAVia Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)


Programmazione per moduliModulo 1: La terra nello spazio Periodo di svolgimento: Novembre

Conoscenze da acquisire nel modulo 1 Abilità da acquisire nel modulo 1Conoscere la forma e le dimensioni della terra: la teoria geocentrica ed eliocentrica. Sapere i moti di rotazione e di rivoluzione della terra e loro conseguenze (alternarsi del dì e della notte, la durata del dì e della notte nel corso dell’anno, l’alternanza delle stagioni, le zone astronomiche). Sapere i moti della luna e le loro conseguenze (caratteristiche della luna, i moti di rotazione, rivoluzione, traslazione, le fasi lunari, le eclissi). Apprendere le generalità sulle coordinate geografiche: meridiani - paralleli - latitudine e longitudine - il reticolo geografico. Conoscere i fusi orari e la misura del tempo: i punti cardinali e l’orientamento.

Comprendere le relazioni esistenti tra la terra e gli altri corpi celesti.Calcolare, con le leggi di Keplero, il moto dei pianeti. Sapere individuare la posizione di un punto sulla superficie terrestre.Conoscere i principali moti terrestri e le loro conseguenze e saperli illustrare.

Programmazione per moduliModulo 2: La rappresentazione della terra Periodo di svolgimento: Novembre

Conoscenze da acquisire nel modulo 2 Abilità da acquisire nel modulo 2 Conoscere le carte geografiche in base alla scala ed al contenuto.

Leggere e interpretare le carte geografiche. Localizzare un punto sulla superficie terrestre. Sapere riconoscere idiversi tipi di carte geografiche. Sapere determinare il valore di una scala.


FC 2









Modulo 3: La Litosfera Periodo di svolgimento: Dicembre

Conoscenze da acquisire nel modulo 3 Abilità da acquisire nel modulo 3Conoscere la composizione della crosta terrestre. Descrivere le caratteristiche, le proprietà chimiche e fisiche e i criteri di classificazione dei minerali. Conoscere la struttura cristallina dei minerali e i processi di formazione dei minerali. Illustrare la formazione e le caratteristiche delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche. Conoscere i nomi delle più importanti rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche.Illustrare il ciclo litogenetico. Conoscere le modalità di degradazione delle rocce.

Riconoscere le rocce e i minerali in base alle loro caratteristiche. Comprendere la relazione fra struttura chimica e forma dei cristalli.Sapere distinguere tra loro rocce magmatiche, metamorfiche e sedimentarie. Individuare i legami esistenti tra i diversi tipi di rocce e le modalità di trasformazione da un tipo all’altro.Distinguere i processi che portano alla formazione e alla degradazione del suolo. Analizzare lo stato attuale e le modificazioni del pianeta anche in riferimento allo sfruttamento delle risorse della Terra.

Programmazione per moduliModulo 4: La dinamica della Litosfera Periodo di svolgimento:Gennaio

Conoscenze da acquisire nel modulo 4 Abilità da acquisire nel modulo 4 Illustrare la teoria della deriva dei continenti e le sue prove.Conoscere l’interno della Terra - la crosta continentale e la crosta oceanica - il mantello - il nucleo - la litosfera e l’astenosfera. Illustrare la teoria della tettonica delle placche. Descrivere i fenomeni che si verificano e le strutture che si creano ai margini delle placche.

Sapere spiegare le cause dei movimenti della crosta terrestre e prevedere le strutture che si formano in seguito ai moti delle placche.Integrare tra loro i vari fenomeni geologici nell’ambito della teoria della tettonica delle placche.

Programmazione per moduliModulo 5: Vulcani e terremoti Periodo di svolgimento: Febbraio

Conoscenze da acquisire nel modulo 5 Abilità da acquisire nel modulo 5I fenomeni sismici: Definire cosa sono i terremoti e quali sono le loro possibili cause. Conoscere i diversi tipi di onde sismiche e le modalità con cui vengono registrate. Conoscere i parametri intensità e magnitudo di un sisma e i possibili effetti dei terremoti. Conoscere la distribuzione delle aree a rischio sismico in Italia e la distribuzione geografica dei terremoti nel globo. I fenomeni vulcanici: Conoscere la struttura di un vulcano. Distinguere i differenti edifici vulcanici. Conoscere i tipi di attività vulcanica e i prodotti delle eruzioni. Descrivere i

Individuare le aree calde del pianeta e analizzare un fenomeno sismico e vulcanico.Comprendere in quale modo le spinte tettoniche producono pieghe e faglie. Comprendere in che modo sipropaga l’energia di un terremoto. Sapere spiegare il funzionamento dei sismografi. Sapere distinguere gli effetti di un terremoto dalla quantità di energia liberata. Adottare comportamenti adeguati in caso di terremoto. Comprendere il meccanismo con cui si verifica una eruzione vulcanica. Mettere in relazione il tipo di edificio vulcanico al tipo di attività eruttiva.

FC 3






I .P .CI.P .C . . L. LUZZATTIVia Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)


I .T.C. I .T.C. A. GRAMSCIVia Perlan, 17 - 30174 Mestre (Ve)


I .P . I .AI.P . I .A T. A. EDISON – A. VOLTAVia Asseggiano, 49/e - 30174 Mestre (Ve)


fenomeni dell’attività vulcanica secondaria.Illustrare le caratteristiche dei principali vulcani italiani.

Apprendere il concetto di rischio vulcanico e di rischio sismico.Collegare la distribuzione geografica dei vulcani a quelladei terremoti.

Programmazione per moduliModulo 6: L'idrosfera Periodo di svolgimento: Marzo/Aprile

Conoscenze da acquisire nel modulo 6 Abilità da acquisire nel modulo 6 Idrosfera marinaConoscere la distribuzione dell’acqua sul pianeta. Illustrare il ciclo dell’acqua. Conoscere le diverse caratteristiche e le proprietà chimiche e fisiche delle acque marine. Descrivere i moti (onde, correnti, maree) delle acque marine e le loro cause. Illustrare le principali forme di inquinamento delle acque e le loro cause. Descrivere l'azione geomorfologica delle acque marine.Idrosfera continentaleDescrivere le caratteristiche dei corsi d’acqua. Illustrare l’origine e l’evoluzione dei laghi. Descrivere la morfologia dei ghiacciai. Conoscere il serbatoio delle acque sotterranee e illustrare il fenomeno del carsismo.Distinguere quali sono i diversi disastri naturali e che cos'è il dissesto idrogeologico.

Comprendere perché l’acqua è una risorsa da tutelare.Mettere in relazione i moti delle acque marine agli effetti da essi prodotti. Apprendere quali sono i rischi di inquinamento delle acque e comprendere le strategie per ridurre l’inquinamento delle acque. Analizzare l’evoluzione nel tempo di fiumi, laghi e ghiacciai. Mettere in relazione la morfologia di un territorio all’azione delle acque su di esso. Comprendere la differenza fra falde freatiche e falde artesiane.Riconoscere gli interventi che danneggiano il territorio e predispongono al dissesto idrogeologico.

FC 4









Programmazione per moduliModulo 7: L'atmosfera e il clima Periodo di svolgimento:Maggio/Giugno

Conoscenze da acquisire nel modulo 7 Abilità da acquisire nel modulo 7Conoscere le caratteristiche e le funzioni principali dell’aria. Sapere distinguere le parti che costituiscono l’atmosfera e la sua stratificazione. Sapere come si determina la temperatura dell’aria e quali fattori la influenzano. Apprendere in quale modo si riscalda l’atmosfera e in che cosa consiste l’effetto serra gli effetti cioè dei consumi energetici sull’inquinamento globale. Conoscere le principali forme di inquinamento atmosferico.Sapere come si determina la pressione atmosferica e quali fattori la influenzano. Sapere come si determina l’umidità dell’aria e quali fattori la influenzano.Conoscere che cosa sono i venti e come si classificano la loro circolazione generale.Descrivere come si formano le nubi, la nebbia e i vari tipi di precipitazioniSapere riconoscere i vari tipi di perturbazioni. Conoscere gli elementi e i fattori del clima. Sapere riconoscere il clima e le sue variazioni. Individuare i principali tipi climatici e la loro distribuzione geografica. Conoscere le relazioni esistenti tra le condizioni climatiche e la vegetazione. Individuare il nesso causa effetto tra i cambiamenti climatici e il riscaldamento globale.

Comprendere l’importanza dell’atmosfera per gli esseriviventi. Leggere le informazioni fondamentali in una carta del tempo. Raccogliere e utilizzare dati metereologici e saperli interpretare. Sapere leggere le pagine meteo dei quotidiani e prevedere le condizioni meteorologiche conoscendo la pressione atmosferica. Distinguere tra loro cause ed effetti delle forme di inquinamento atmosferico. Comprendere a grandi linee le problematiche relative al cambiamento climatico. Adottare comportamenti responsabili per ridurre le emissioni di CO2.

Mestre – Venezia, 20 Novembre 2017

FC 5









tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

II .. PP .. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 1


Situazione di partenza della classe La classe attualmente è composta da venticinque studenti, compreso uno studente che a volte crea un po’ di confusione( art. 3 comma 3). Il comportamento della gran parte degli alunni in questa fase iniziale a volte è poco collaborativo e disciplinato per cui il docente fa un po’ di fatica nella sua azione didattico disciplinare. Qualche alunno evidenzia difficoltà coordinative nella produzione motoria sia convergente che divergente, dovuto senz’altro alla novità di movimenti nuovi realizzati agli attrezzi disponibili in palestra, sicuramente anche alla loro maturazione psico-motoria in continua evoluzione ed anche alla loro partecipazione, impegno ed interesse che a volte è carente. A parte un piccolo gruppo di alunni il cui rendimento è intorno alla sufficienza, il resto della classe si aggira intorno al buono. Quattro alunni stranieri, mostrano difficoltà di comprensione della lingua italiana, per cui l’insegnanate si avvale della collaborazione di altri alunni connazionali. Ci si augura che in futuro si possa lavorare in maniera più proficua e senza situazioni che pregiudichino il regolare svolgimento della lezione. Testo/i adottato/i Titolo “Studenti informati” Autore: Balboni B. Dispenza A. Editore: Capitello Volume unico Interventi di recupero previsti Forme di recupero sono previste in itinere attraverso unita didattiche opportunamente Strutturate lavorando sia in coppia che singolarmente.

Attività didattiche Andature ginnastiche composte ed esercizi di preatletica; esercitazioni individuali e a coppie con piccoli e grandi attrezzi ; esercizi di preacrobatica; attività presportive individuali e di squadra; attività sportive codificate( pallavolo, calcio a 5, pallamano, basket, unihock, ecc. ); giochi di movimento, atletica leggera; nozioni di anatomia di primo soccorso prevenzione e mantenimento della salute e metodiche di allenamento.

Progetti L a classe aderisce al progetto d’Istituto “Plurisport” ( G.S.S. progetto IDSS sulla sicurezza e difesa personale, Reyer school Cup, Parkour, progetto Poseidone sul nuoto e salvataggio e progetto della UISP sulla carta dei diritti delle donne nello sport )che prevede attività sportive in orario curriculare ed extra-curriculare.


Disciplina: Scienze Motorie e Sportive Docente: Barbagallo Antonio Classe: 1 M Sede: EDISON-VOLTA Anno Scolastico: 2017/18 Monte ore annuo: 66







tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it

II .. PP .. II .. AA T. A. EDISON – A. VOLTA


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 2

Realizzare attività motorie differenti adeguandosi alle diverse situazioni. Dimostrare di controllare il gesto in relazione alle modificazioni spazio temporali. Conosce le regole, le tecniche e le tattiche degli sport praticati e partecipa con fair play affrontando anche funzioni arbitrali. Svolgere attività nel rispetto della propria e della altrui incolumità. Programmazione per moduli Modulo 1: Conoscere il proprio corpo e le modificazioni.

Periodo di svolgimento: Settembre/Maggio

Conoscenze da acquisire nel modulo 1 Abilità da acquisire nel modulo 1 Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.

Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.

Programmazione per moduli Modulo 2: Coordinazione( schemi motori, equilibrio, orientamento spazio-tempo ).

Periodo di svolgimento: Ottobre/Aprile

Conoscenze da acquisire nel modulo 2 Abilità da acquisire nel modulo 2 Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.

Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.

Programmazione per moduli Modulo 3: Gioco, gioco –sport e sport( aspetto relazionale e cognitivo ).



Conoscere regolamenti e tecniche dei giochi e degli sport.

Trasferire e ricostruire autonomamente, semplici tecniche, strategie, regole adattandole alle esigenze di cui si dispone.

Programmazione per moduli Modulo 4: Sicurezza( prevenzione, primo soccorso ) e salute( corretti stili di vita ).



Conoscere i principi generali per migliorare la sicurezza personale in palestra, lo stato di salute e l’efficienza fisica.

Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra e a scuola.





I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



Disciplina: Storia Docente: Silvia Dalessandro Classe: 1 M Sede: Volta Anno Scolastico: 2017/2018 Monte ore annuo: 198


Situazione di partenza della classe La classe è formata da 25 alunni maschi di cui 13 di diversa nazionalità (3 frequentano un corso L2). Sedici sono ripetenti (solo 3 provenienti da questo Istituto). Sono presenti 2 PEI e 1 DSA. Il gruppo classe risulta così distinto: un ristretto numero di alunni, supportato da adeguate conoscenze di base, si impegna con costanza raggiungendo risultati abbastanza buoni. La maggior parte della classe mostra un impegno discontinuo verso le discipline (in alcuni esiste qualche difficoltà nella rielaborazione ed esposizione dei contenuti appresi) raggiungendo risultati appena sufficienti. Esiste infine qualche elemento per cui il livello di partecipazione e la motivazione rispetto alle attività proposte sono del tutto inadeguate ed insufficienti. L’esito della prova d’ingresso e le prime verifiche confermano quanto sopra. Sotto il profilo comportamentale, alcuni mostrano un temperamento molto vivace ed incline alla distrazione, sebbene più volte sollecitati ad assumere comportamenti più produttivi. Le numerose note disciplinari confermano quanto sopra. Si utilizzerà il primo periodo dell’anno per tentare di consolidare le abilità e alzare la motivazione. Testo/i adottato/i CAOCCI ALBERTO STORIA, DALLA PREISTORIA ALLE CIVILTA’ ALTOMEDIEVALI vol.1, UGO MURSIA EDITORE Interventi di recupero previsti Per la verifica dell'apprendimento saranno effettuate prove scritte e prove orali. Il recupero dovrà avvenire durante tutto l’anno applicandosi nelle attività di recupero in itinere programmate nel corso dei mesi. Si terrà conto inoltre del giudizio emerso dal controllo dei lavori eseguiti a casa, dall'impegno e dalla partecipazione al dialogo educativo. Il profitto sarà ritenuto sufficiente qualora siano stati raggiunti gli obiettivi minimi prefissati in ogni singola disciplina. Per una dettagliata spiegazione sui criteri di attribuzione dei voti in relazione al livello di preparazione raggiunto dall'alunno si rimanda a quanto stabilito dal Collegio Docenti. Tenendo conto delle capacità di apprendimento e delle difficoltà manifestate dagli alunni, si proverà ad individuare il percorso più adatto alle abilità di ogni studente. Alla fine di ciascun modulo e al termine dei quadrimestri, alcune ore verranno occupate per interventi di rinforzo con la ripetizione di moduli nelle loro parti essenziali per il raggiungimento degli obiettivi minimi di conoscenza e di abilità.

FC 1









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



Attività didattiche Lezione frontale, uso dei materiali in classe (testi, fotocopie, schemi) e dei supporti (lavagna, sussidi audiovisivi e biblioteca) presenti e offerti dalla scuola. Per stimolare e coinvolgere gli alunni nel dialogo educativo, si cercherà di sviluppare forme di partecipazione sempre più attive accompagnando alle lezioni frontali ed esercitazioni individuali anche lavori di gruppo dal posto così come alla lavagna. I testi in adozione non esauriscono l’ambito di studio e possono essere utilmente integrati dalla consultazione di altri testi e strumenti, come i sussidi audiovisivi e ogni altro materiale in possesso del docente o da lui suggerito, in dotazione alla scuola e/o proposti anche dagli stessi studenti.

Progetti W le regole: osservare, valutare, autovalutare le competenze di cittadinanza. Si rimanda a progetto di classe. Risultati di apprendimento declinati in competenze Rafforzamento delle capacità di riflessione e di autoanalisi per poter decidere autonomamente e consapevolmente; accrescere la disponibilità al dialogo educativo, al rispetto delle opinioni altrui; potenziare le capacità di analisi e di sintesi; valorizzare le capacità intuitive; imparare ad utilizzare autonomamente e criticamente strumenti di lavoro; saper usare un linguaggio preciso ed appropriato nei diversi ambiti disciplinari. Potenziamento consapevole delle competenze comunicative in vari contesti e settori, soprattutto di tipo professionale; arricchimento del patrimonio lessicale; rafforzamento della padronanza linguistica; sviluppo delle abilità di scrittura; acquisizione di autonoma capacità di lettura; essere in grado di strutturare discorsi anche di tipo argomentativo in modo logicamente sequenziale e grammaticalmente corretto. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali in una prospettiva interculturale. Programmazione per moduli Modulo 1: Preistoria: le prime forme di vita e la comparsa dell’uomo.

Periodo di svolgimento: settembre-novembre

Conoscenze da acquisire nel modulo 1 Abilità da acquisire nel modulo 1 Collocare geograficamente la presenza dei primi ominidi; identificare un processo evolutivo marcandone alcune fasi secondo un punto di vista sia biologico che culturale; conoscere le caratteristiche della rivoluzione neolitica Programma: L’origine dell’uomo; L’evoluzione; Le prime fasi di vita sulla terra e la comparsa dell’uomo; I

Collocare geograficamente la presenza dei primi ominidi; identificare un processo evolutivo marcandone alcune fasi secondo un punto di vista sia biologico che culturale.

FC 2









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



cacciatori paleolitici; L’età neolitica e la rivoluzione agricola; L’introduzione della metallurgia.

Approfondimento: si prevedono anche spazi di approfondimento di alcuni argomenti suggeriti dal libro di testo ricorrendo ad altre testimonianze di carattere letterario e storico connesse al periodo in oggetto.

Programmazione per moduli Modulo 2: Le civiltà del vicino oriente Periodo di svolgimento: dicembre Conoscenze da acquisire nel modulo 2 Abilità da acquisire nel modulo 2 Conoscere il quadro di varie civiltà secondo prospettive economiche, amministrative e religiose; tratteggiare il valore di Troia nell’antichità; porre in evidenza gli elementi mitologici e storici del conflitto. Programma: La civiltà del Nilo; Lo stato e la religione; Cretesi, Fenici ed Ebrei; La civiltà micenea: organizzazione politica e sociale; La scoperta di Troia.

Distinguere tra passato e presente a partire da elementi concreti di confronto: l’importanza delle leggi; il ruolo dinamico assunto dalle città; riconoscere il valore storico di queste popolazioni e la novità del loro contributo religioso e tecnologico.

Programmazione per moduli Modulo 3: La civiltà greca Periodo di svolgimento: gennaio-febbraio Conoscenze da acquisire nel modulo 3 Abilità da acquisire nel modulo 3 Tratteggiare una progressione nella crescita economica segnalare le fasi di un’evoluzione politica; conoscere i principali eroi omerici separando storia e mitologia. Le costituzioni di Sparta e Atene. Programma: I secoli bui; Il mondo di Odìsseo; Lettura dell’Iliade e dell’Odissea (si veda il programma di italiano); L’economia, la guerra e i rapporti internazionali; Che cos’è una Polis; La tirannide; Sparta e Atene; Nascita ed evoluzione del diritto.

Percepire la modernità della Polis greca e confrontare l’esperienza con la realtà contemporanea.

Programmazione per moduli Modulo 4: L’italia preromana e le origini di Roma

Periodo di svolgimento: aprile-maggio

FC 3









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



Conoscenze da acquisire nel modulo 4 Abilità da acquisire nel modulo 4 Riconoscere e saper collocare la presenza in Italia di popolazioni preesistenti ai romani; tratteggiare le caratteristiche culturali e sociali degli etruschi; individuare per sommi capi le fasi di affermazione dei romani; conoscere le prime istituzioni e le conseguenti evoluzioni; conoscere le tensioni dentro la società romana. Programma: Romani e non romani; gli etruschi; la fondazione tra leggenda e realtà; le istituzioni politiche; Il rex; le assemblee: il Senato e i comizi curiati; Le tensioni interne ed esterne; le credenze religiose.

Collocare l’esperienza romana in una corretta linea di sviluppo che tenga conto dei rapporti instaurati con le popolazioni limitrofe e tenga conto della traiettoria di trasformazione delle istituzioni politiche.

Programmazione per moduli Modulo 5: La repubblica romana Periodo di svolgimento: maggio-giugno Conoscenze da acquisire nel modulo 5 Abilità da acquisire nel modulo 5 Individuare gli elementi di verità e di mito attorno a questa trasformazione; conoscere le istituzioni, gli incarichi e alcune personalità di spicco. Programma: Dalla monarchia alla repubblica: leggenda e realtà; Il consolato; Il senato; Le guerre puniche; Annibale e Scipione; La situazione sociale dopo le guerre puniche; La rivolta degli schiavi; I Gracchi.

Collocare l’esperienza romana in una corretta linea di sviluppo che tenga conto dei rapporti conflittuali tra le diverse istituzioni e il contributo delle diverse componenti sociali.

Programmazione per moduli Modulo 6: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 6 Abilità da acquisire nel modulo 6 Programmazione per moduli Modulo 7: Periodo di svolgimento:

FC 4









I.P.C. L. LUZZATTI


www.iisluzzatti.it

I.T.C. A. GRAMSCI


www.iisluzzatti.it



Conoscenze da acquisire nel modulo 7 Abilità da acquisire nel modulo 7 Programmazione per moduli Modulo 8: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 8 Abilità da acquisire nel modulo 8 Programmazione per moduli Modulo 9: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 9 Abilità da acquisire nel modulo 9 Programmazione per moduli Modulo 10: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 10 Abilità da acquisire nel modulo 10 Programmazione per moduli Modulo 11: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 11 Abilità da acquisire nel modulo 11 Programmazione per moduli Modulo 12: Periodo di svolgimento: Conoscenze da acquisire nel modulo 12 Abilità da acquisire nel modulo 12 Mestre – Venezia, giovedì 2 novembre 2017

FC 5







L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 1


Situazione di partenza della classe La classe è composta da 25 allievi di cui: 2 PEI, 1 PDP, 4 NAI e 2 trasferimenti (uno interno e uno da altro Istituto). Come sempre, vista anche l’età, la classe denota una certa vivacità e come sempre si divide più o meno in due gruppi: chi collabora, segue ed è curioso e chi invece disturba. Vedremo nel corso dell’anno scolastico quale dei due gruppi prevarrà almeno numericamente. Da un punto di vista didattico è ancora presto per dare una valutazione sia generale che specifica. Ho notato comunque una diffusa difficoltà a seguire la lezione e grande approssimazione nelle conoscenze e concetti di base.

Testo/i adottato/i Callegaris-Fava-Tommaselli Laboratorio Tecnologico ed Esrcitazioni Vol. U Ed. Hoepli

Interventi di recupero previsti Viene prevista l’attività di recupero in itinere


Le lezioni frontali saranno svolte in un numero minimo necessario a fornire i principi teorici essenziali e saranno seguite dall’attività di laboratorio da svolgersi in Officina Macchine Utensili.

Progetti

Non sono previsti progetti.


Saper scegliere gli strumenti di misura e comparazione, gli utensili e le M.U. necessari per eseguire semplici lavorazioni meccaniche. Conoscere le procedure tecnologiche per la realizzazione in economia ed in sicurezza.


Modulo 1: Sicurezza Periodo di svolgimento: Durante tutto l’anno scolastico

Conoscenze da acquisire nel modulo 1 Abilità da acquisire nel modulo 1 Legislazione sulla sicurezza, cartellonistica, dispositivi di protezione individuale

Agire in modo responsabile in un ambiente di lavoro al fine di non crear danno a se stessi o agli altri; saper individuare i pericoli ed attuare le conseguenti misure di sicurezza.


Modulo 2: Metrologia Periodo di svolgimento: Ottobre

Conoscenze da acquisire nel modulo 2 Abilità da acquisire nel modulo 2 Unità di misura lineare: multipli e sottomultipli. Errori nelle misurazioni. Strumenti di misura: caratteristiche. Teoria del nonio: uso del calibro ventesimale.

Eseguire misurazioni mediante calibro con precisione: decimale, centesimale e cinquantesimale.


Disciplina: Laboratorio Tecnologico ed Esercitazioni

Docente: Fontana Orio

Classe: 1M Sede: Edison-Volta Anno Scolastico: 2017/18 Monte ore annuo: 3*33=99


L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545/6/7 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 2

Modulo 3: Lavorazioni al banco Periodo di svolgimento: Novembre-Dicembre

Conoscenze da acquisire nel modulo 3 Abilità da acquisire nel modulo 3 Caratteristiche e tipologia degli utensili e degli strumenti di controllo per le lavorazioni di aggiustaggio. Generalità sulle tolleranze di forma.

Eseguire semplici lavorazioni al banco di plananti e perpendicolarità e relativo controllo di forma.


Modulo 4: Foratura e maschiatura Periodo di svolgimento: Gennaio Febbraio

Conoscenze da acquisire nel modulo 4 Abilità da acquisire nel modulo 4 Caratteristiche e nomenclatura delle parti dei trapani a colonna. Caratteristiche e designazione delle filettature.

Eseguire filettature interne con scelta degli utensili e delle modalità di lavorazione.


Modulo 5: Caratteristiche dei materiali Periodo di svolgimento: Febbraio marzo

Conoscenze da acquisire nel modulo 5 Abilità da acquisire nel modulo 5 Caratteristiche fisiche, meccaniche e tecnologiche dei materiali ferrosi e non ferrosi. Designazione degli acciai e della ghisa.

Scegliere i materiali in base all’uso cui sono impiegati.


Modulo 6: Lavorazioni alle Macchine Utensili

Periodo di svolgimento: Aprile Maggio

Conoscenze da acquisire nel modulo 6 Abilità da acquisire nel modulo 6 Parti costituenti le M.U.: tornio parallelo e fresatrice. Parametri di lavorazione: velocità di taglio e avanzamento. Utensili: materiali e forma degli utensili.

Eseguire semplici lavorazioni di tornitura cilindrica e fresatura piana da disegno e tolleranze assegnate previa scelta della modalità di lavorazione e degli utensili adatti.



L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 1



La classe è costituita da venticinque allievi. La classe, non dimostra ancora una adeguata capacità di ascolto e

concentrazione e appare molto poco motivata. Gli studenti sono stati fin da subito incitati ed esercitati al fine

di migliorare la loro curva dell'attenzione, ma con scarsi risultati (determinati in parte anche dal grande numero

di allievi). Gli allievi si dimostrano interessati agli argomenti del corso in maniera quasi sufficiente,

ma partecipano svogliatamente al dialogo educativo. Per molti di loro persistono carenze che si spera che

possano essere in buona parte colmate considerati gli argomenti del corso (le TIC) che sono vicine agli interessi

dei corsisti. Infine, si ritiene che se si riuscirà a mantenere una maggiore disciplina, la classe potrà raggiungere

una preparazione mediamente sufficiente

Testo/i adottato/i

Titolo: INFORMATICA DI BASE

Autori LORENZI AGOSTINO / GOVONI MASSIMO

ISBN 9788826818467

Volume U

Ed. ATLAS


Nel corso dell’anno scolastico sarà effettuato costantemente il recupero in itinere e, se necessario, si farà

ricorso al servizio di sportello didattico o ai corsi di recupero in orario extracurriculare.


Per quanto riguarda il calendario degli insegnamenti, si rimanda alla descrizione dei moduli in calce.Per quanto

riguarda le metodologie, si sottolinea che la conoscenza teorica non sarà mai disgiunta dal riscontro pratico-

sperimentale, entrambe, infatti, procederanno nella misura più integrata possibile. L'insegnamento delle

materie tecnico-professionali si svilupperà con il supporto delle aule laboratorio, che diventano

espressione fisica dell'integrazione della conoscenza e dello sviluppo di competenze e abilità. Verrà, quindi, di

volta in volta scelto il tipo di lezione (e.g. frontale, problem solving, prova esperta di laboratorio, ecc...) più

adatto ad integrare insegnamento teorico e pratico. Per quanto attiene la valutazione, al fine di

determinare il raggiungimento degli obiettivi minimi, verranno somministrate verifiche scritte sommative e/o

verifiche oral-

scritte sempre precedute da verifiche formative. Altrimenti, gli studenti verranno interrogati a seconda della

loro propensione. Ed infine , con l'obiettivo d i valutarne meglio le abilità/competenze eseguiranno

esercitazioni pratiche ed eseguiranno prove esperte in laboratorio. Per quanto riguarda i criteri di

Disciplina: TIC Tecnologie dell'informazione e della comunicazione

Docente: Aulenta Angelo

Classe: 1 M Sede: Edison Volta

Anno Scolastico: 2017-2018 Monte ore annuo: 99


L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 2

valutazione verrà utilizzata la scala docimologica secondo i criteri concordati in seno al Collegio dei

Docenti del 14 dicembre 2009 e riportati nella Griglia di Misurazione

Progetti

Al momento non sono previsti progetti di tipo specificatamente disciplinare o attività di

collaborazione tra discipline concordate nel Consiglio di Classe.


Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di

rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da

applicazioni specifiche di tipo informatico

Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui

vengono applicate


Modulo 1: I sistemi operativi Periodo di svolgimento: Settembre - Ottobre


Il sistema operativo

Avvio del computer

Il sistema operativo Windows 7

Il sistema di archiviazione

Lavorare con i file

La gestione di file e cartelle

Ricerca di file e cartelle

Utilizzare le funzioni di base del sistema operativo


Modulo 2: Il corpo del computer: l’hardware Periodo di svolgimento: Ottobre/Novembre


Il computer

L’unità centrale di elaborazione (CPU)

La memoria RAM

La memoria ROM e la memoria Cache

La memoria di massa: l’hard disk

La memoria di massa: i dispositivi rimovibili

La memoria di massa: i dischi ottici

Le periferiche di input

Le periferiche di output e I/O

Riconoscere le caratteristiche funzionali di un

computer (calcolo, elaborazione,

comunicazione)


Modulo 3: Informazioni, dati e loro codifica Periodo di svolgimento: Dicembre /Gennaio


Sistemi di numerazione posizionali Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni


L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 3

Sistemi di numerazione binario ed esadecimale

Conversione decimale-binario, binario-esadecimale e

viceversa

Codice binario ASCII

Esempi ed esercizi


Modulo 4: Scrittura con Microsoft Word Periodo di svolgimento: Febbraio /Aprile


Operazioni di base

Un nuovo documentoLa formattazione del testo

La formattazione dei paragrafi

Elenchi, bordi e sfondi

La disposizione del testo

Le tabelle

Immagini, forme e caselle di testo

Altre formattazioni del documento e stampa

Esempi ed esercizi

Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e

grafica

Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni

Utilizzare gli strumenti informatici nelle applicazioni di

interesse, nelle discipline di

area generale e di indirizzo


Modulo 5: Calcolo ed elaborazione con Microsoft

Excel

Periodo di svolgimento: Maggio -Giugno


Conoscere Microsoft Excel

Fogli di lavoro e celle

Lavorare con le celle

Creare un foglio di lavoro

Formattazione e personalizzazione del foglio

Formule e funzioni

Riferimenti, errori e funzioni avanzate

I grafici

Esempi ed esercizi

Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e

grafica

Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni

Utilizzare gli strumenti informatici nelle applicazioni di

interesse, nelle discipline di

area generale e di indirizzo

Rappresentare dati e funzioni



L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 1



La classe è costituita da venticinque allievi. La classe, non dimostra ancora una adeguata capacità di ascolto e

concentrazione e appare molto poco motivata. Gli studenti sono stati fin da subito incitati ed esercitati al fine

di migliorare la loro curva dell'attenzione, ma con scarsi risultati (determinati in parte anche dal grande numero

di allievi). Gli allievi si dimostrano interessati agli argomenti del corso in maniera quasi sufficiente,

ma partecipano svogliatamente al dialogo educativo. Per molti di loro persistono carenze che si spera che

possano essere in buona parte colmate

Testo/i adottato/i

“Nuovo Lezioni di Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica. - Edizione / Per Gli Istituti Professionali

Settore Industria E Artigianato” - Vol. Unico

ISBN: 9788820361280

Autore/i: Infussi Angelo / Chini Andrea/ Cammarata Carmelo

Ed.: Hoepli


Nel corso dell’anno scolastico sarà effettuato costantemente il recupero in itinere e, senecessario, si farà

ricorso al servizio di sportello didattico o ai corsi di recupero in orario extracurriculare.


Per quanto riguarda il calendario degli insegnamenti, si rimanda alla descrizione dei moduli in calce. Per quanto

riguarda le metodologie, si sottolinea che la conoscenza teorica non sarà mai disgiunta dal riscontro pratico-

sperimentale, entrambe, infatti, procederanno nella misura più integrata possibile. L'insegnamento delle

materie tecnico-professionali si svilupperà con il supporto delle aule laboratorio, che diventano

espressione fisica dell'integrazione della conoscenza e dello sviluppo di competenze e abilità. Verrà, quindi, di

volta in volta scelto il tipo di lezione (e.g. frontale, problem solving,prova esperta di laboratorio, ecc...) più

adatto ad integrare insegnamento teorico e pratico. Per quanto attiene la valutazione, al fine di

determinare il raggiungimento degli obiettivi minimi, verranno somministrate verifiche scritte sommative e/o

verifiche oral-scritte sempre precedute da verifiche formative. Altrimenti, gli studenti verranno interrogati a

seconda della loro propensione. Ed infine , con l'obiettivo di valutarne meglio le abilità/competenze

eseguiranno esercitazioni pratiche ed eseguiranno prove esperte in laboratorio.Per quanto riguarda i

criteri di valutazione verrà utilizzata la scala docimologica secondo i criteri concordati in seno al Collegio

dei Docenti del 14 dicembre 2009 adottata dall’Istituto. Infine, relativamente agli strumenti, Verranno utilizzati

libri di testo, appunti, fotocopie dell’insegnante, software di indirizzo, aula multimediale, Internet ed

attrezzature di laboratorio.

Disciplina: TTRG Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione grafica

Docente: Aulenta Angelo

Classe: 1 M Sede: Edison Volta Mestre

Anno Scolastico: 2017-2018 Monte ore annuo: 99


L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 2

Progetti

Al momento non sono previsti progetti di tipo specificatamente disciplinare o attività di

collaborazione tra discipline concordate nel Consiglio di Classe.


Acquisire la necessaria dimestichezza con gli strumenti da disegno.Saper leggere, capire e realizzare un

disegno di un pezzo meccanico in proiezione ortogonale.

Essere in grado di controllare il flusso di processo grazie all'utilizzo di grafici e fogli elettronici di calcolo;

individuare le principali caratteristiche dei componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali

impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto

delle modalità e delle procedure stabilite.


Modulo 1: Elementi di disegno tecnico Periodo di svolgimento: Settembre-Ottobre


Elementi di base del disegno tecnico;

gli strumenti di lavoro;

tipi di linee;

disegno a mano libera e con le squadre.

Acquisire la necessaria dimestichezza con gli strumenti

da disegno


Modulo 2: Proiezioni Periodo di svolgimento: Novembre -Gennaio


Le primitive geometriche ed i principi della geometria

descrittiva e proiettiva;

operazioni geometriche fondamentali;

metodi di rappresentazione degli oggetti (proiezioni

prospettiche, ortogonali e

assonometriche);

proiezioni ortogonali e assonometriche.

Vari tipi di sezioni

disegno delle parti meccaniche elementari

Saper leggere, capire e realizzare un disegno tecnico

in proiezione ortogonale e/o

assonometrica.

Saper leggere, capire e viste con sezioni


Modulo 3: Autocad Periodo di svolgimento: Febbraio Marzo


Conoscenza del software

Utilizzo dei comandi principali in 2D

Utilizzo del software per semplici rappresentazioni in

2D


Modulo 4: Gestione di processo (controllo di flusso) Periodo di svolgimento: Aprile Giugno



L. LUZZATTI





tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.545 fax 041.544.1.544

www.iisluzzatti.it


tel. 041.544.1.267/8 fax 041.916344

www.iisluzzatti.it

FC 3

Schemi a blocchi;

organigrammi

diagrammi;

fogli di calcolo e tabelle.

aper realizzare fogli di lavoro e/o grafici per

controllare il flusso di un processo.


ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE L. LUZZATTI · VOCABULARY: Entertainment TV programmes Years...

Documents

Transcript of ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE L. LUZZATTI · VOCABULARY: Entertainment TV programmes Years...