ISTITUTO COMPRENSIVO

MOGLIA

MODELLO

ICF

Giornata di formazioneGiornata di formazione Corso di formazione in rete-CTRH di OstigliaCorso di formazione in rete-CTRH di Ostiglia

STRUMENTI E RISORSE PE UNA CORRETTA INCLUSIONESTRUMENTI E RISORSE PE UNA CORRETTA INCLUSIONE

10 MARZO 201110 MARZO 2011

• PROGETTO I-CARE

•LINEE GUIDA PER L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA DELLA DISABILITA’ DEL 2 AGOSTO 2009

•LINEE DI INDIRIZZO POF D’ISTITUTO 2009/2010

Piano Nazionale di formazione e ricerca- MPI - ottobre 2007

Trag

uard

i finali

di co

mp

etenza

3

LINEE GUIDA 2 AGOSTO 2009

•L’ICF RECEPISCE PIENAMENTE IL MODELLO SOCIALE DELLA DISABILITA’ CONSIDERANDO LA PERSONA NON SOLTANTO DAL PUNTO DI VISTA SANITARIO, MA PROMUOVENDONE UN APPROCCIO GLOBALE…….TENENDO PRESENTE IL CONTESTO PERSONALE, NATURALE, SOCIALE, CULTURALE, …

•FONDAMENTALE LA POSSIBILITA’ DI TALE CLASSIFICATORE DI DESCRIVERE TANTO LE CAPACITA’ POSSEDUTE QUANTO LE PERFORMANCES POSSIBILI INTERVENENDO SUI FATTORI CONTESTUALI….

Per la promozione del benessere dello Studente il nostro Istituto quest’anno si

impegna a ..•Lavorare sull’inclusione mediante le seguenti

azioni Introduzione della Classificazione ICF nella

rilevazione del funzionamento e dei fattori che ostacolano e favoriscono il processo di

sviluppo dei bambini e ragazzi con disabilità, con disturbi specifici di apprendimento e con

difficoltà generiche di apprendimento/inserimento.

IL MODELLO ANTROPOLOGICO ICF COME IL MODELLO ANTROPOLOGICO ICF COME BASE PER LA DIAGNOSI FUNZIONALE E BASE PER LA DIAGNOSI FUNZIONALE E

IL RICONOSCIMENTO DEI “BISOGNI IL RICONOSCIMENTO DEI “BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI” (Classificazione EDUCATIVI SPECIALI” (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Internazionale del Funzionamento, della

Disabilità e della Salute OMS, 2002 e 2007)Disabilità e della Salute OMS, 2002 e 2007)

Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della salutesalute

Qualsiasi difficoltà evolutiva in ambito educativo/apprenditivo

che si manifesta in un funzionamento

problematico per il soggetto in termini di danno,

ostacolo o stigma sociale indipendentemente dall’eziologia e

che necessita di educazione speciale individualizzata.

Bisogno educativo speciale (BES)

MISURAREMISURARE

ICF:ICF: MITI e REALTA’ OPERATIVEMITI e REALTA’ OPERATIVE

VALUTAREVALUTARE

COMPRENDERECOMPRENDEREIl “funzionamento”Il “funzionamento”

COMUNICARECOMUNICAREDESCRIVEREDESCRIVERE

PROGRAMMAREAZIONI

ICFICF

COMUNICOMUNIche servono da riferimento per la descrizione della che servono da riferimento per la descrizione della

salute e degli stati ad essa correlatisalute e degli stati ad essa correlati

ModelloModelloConcettuale-Concettuale-

AntropologicoAntropologicoLinguaggioLinguaggio

(codici e qualificatori)(codici e qualificatori)

CONDIZIONI FISICHE(disturbo o malattia)

PARTECIPAZIONESOCIALE

FUNZIONICORPOREE

FATTORIPERSONALI

FATTORIAMBIENTALI

ATTIVITÀPERSONALI

FATTORICONTESTUALI

STRUTTURE

CORPOREE

ICF ICF OMS 2002OMS 2002

Non si trovano più i Non si trovano più i termini “termini “disabilità”disabilità” e e ““handicap”handicap”, che sono , che sono

stati sostituiti da stati sostituiti da attività attività e partecipazione socialee partecipazione sociale

ICF ICF OMS 2002OMS 2002

I termini con una connotazione I termini con una connotazione negativa hanno acquisito una negativa hanno acquisito una valenza valenza

positivapositiva e le interazioni tra i vari e le interazioni tra i vari fattori che costituiscono la salute o la fattori che costituiscono la salute o la

disabilità sono diventate più disabilità sono diventate più complesse, rendendo possibile la complesse, rendendo possibile la

comprensione anche delle situazioni comprensione anche delle situazioni più particolaripiù particolari e attribuendo il giusto e attribuendo il giusto

peso ai peso ai fattori contestualifattori contestuali, sia , sia ambientali che personaliambientali che personali

Attività, esecuzione di un compito o di una azione da parte di un individuo Capacità, codice espresso

con un numero che indica se la

persona ha il potenziale di svolgere

una determinata attività

Dominio, insieme pratico e significativo

di funzioni fisiologiche, strutture anatomiche,

azioni, compiti o aree di vita correlate

Fattori Contestuali, rappresentano l’intero background della vita e

della conduzione dell’esistenza di un

individuo, comprendono fattori ambientali e fattori

personali

Performance, codice espresso con un numero

che indica come la persona può svolgere una determinata attività.

Indica la prestazione.

Fattori Personali, background personale della vita e dell’esistenza di un individuo e rappresentano quelle caratteristiche

dell’individuo che non fanno parte delle condizioni di salute o degli stati di salute.

Comprendono sesso, razza, età, altre condizioni di salute, forma fisica,

stile di vita, abitudini, educazione ricevuta, capacità di adattamento, background sociale, istruzione, professione, esperienza passata ed attuale,

modelli di comportamento, stili caratteriali ( non sono classificati nell’ICF)

Partecipazione, coinvolgimento inuna situazione di vita

Fattori ambientali, costituiscono gli atteggiamenti,

l’ambiente fisico e sociale in cui le persone vivono e conducono le loro

esistenze

Qualificatore, qualificatore generico con scala negativa,

usato per indicare l’estensione o la gravità di una menomazione;

definisce la quantità del codice.

Strutture corporee, parti anatomiche del corpo come

gli organi, gli arti o le loro componenti

SONO LE FUNZIONI FISIOLOGICHE DEI SISTEMI CORPOREI, INCLUSE QUELLE PSICOLOGICHE. «CORPOREO» SI RIFERISCE ALL’ORGANISMO UMANO NELLA SUA INTEREZZA, INCLUDENDO COSÌ IL CERVELLO. PER QUESTO LE FUNZIONI MENTALI (O PSICOLOGICHE) SONO COMPRESE NELLE FUNZIONI CORPOREE.

FUNZIONI CORPOREE

CAPITOLO 1 FUNZIONI MENTALICAPITOLO 2 FUNZIONI SENSORIALI E DOLORECAPITOLO 3 FUNZIONI DELLA VOCE E DELL’ELOQUIOCAPITOLO 4 FUNZIONI DEI SISTEMI CARDIOVASCOLARE,

EMATOLOGICO, IMMUNOLOGICO E DELL’APPARATO RESPIRATORIO

CAPITOLO 5 FUNZIONI DELL’APPARATO DIGERENTE E DEI SISTEMI METABOLICO ED ENDOCRINO

CAPITOLO 6 FUNZIONI GENITOURINARIE E RIPRODUTTIVECAPITOLO 7 FUNZIONI NEURO-MUSCOLOSCHELETRICHE E CORRELATE

AL MOVIMENTOCAPITOLO 8 FUNZIONI DELLA CUTE E DELLE STRUTTURE CORRELATE

SONO LE PARTI STRUTTURALI O ANATOMICHE DEL CORPO COME GLI ORGANI, GLI ARTI E LE LORO COMPONENTI CLASSIFICATE SECONDO I SISTEMI CORPOREI.

STRUTTURE CORPOREE

CAPITOLO 1 STRUTTURE DEL SISTEMA NERVOSOCAPITOLO 2 OCCHIO, ORECCHIO E STRUTTURE CORRELATECAPITOLO 3 STRUTTURE COINVOLTE NELLA VOCE E NELL’ELOQUIOCAPITOLO 4 STRUTTURE DEI SISTEMI CARDIOVASCOLARE, IMMUNOLOGICO E DELL’APPARATO RESPIRATORIOCAPITOLO 5 STRUTTURE CORRELATE ALL’APPARATO DIGERENTE E AI SISTEMI METABOLICO ED ENDOCRINOCAPITOLO 6 STRUTTURE CORRELATE AI SISTEMI GENITOURINARIO

E RIPRODUTTIVOCAPITOLO 7 STRUTTURE CORRELATE AL MOVIMENTOCAPITOLO 8 CUTE E STRUTTURE CORRELATE

È L’ESECUZIONE DI UN COMPITO O DI UN’ AZIONE DA PARTE DI UN INDIVIDUO.

ESSA RAPPRESENTA LA PROSPETTIVA INDIVIDUALE DEL FUNZIONAMENTO.

ATTIVITA’ PERSONALI

CAPITOLO 1 APPRENDIMENTO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZECAPITOLO 2 COMPITI E RICHIESTE GENERALICAPITOLO 3 COMUNICAZIONECAPITOLO 4 MOBILITÀCAPITOLO 5 CURA DELLA PROPRIA PERSONACAPITOLO 6 VITA DOMESTICACAPITOLO 7 INTERAZIONI E RELAZIONI INTERPERSONALICAPITOLO 8 AREE DI VITA PRINCIPALICAPITOLO 9 VITA SOCIALE, CIVILE E DI COMUNITÀ

È IL COINVOLGIMENTO E L’INTEGRAZIONE DI

UNA PERSONA IN UNA SITUAZIONE REALE

DI VITA. ESSA RAPPRESENTA LA

PROSPETTIVA SOCIALE DEL

FUNZIONAMENTO.

LE RESTRIZIONI DELLA PARTECIPAZIONE

SONO I PROBLEMI CHE UN INDIVIDUO PUÒ

SPERIMENTARE NEL COINVOLGIMENTO

NELLE SITUAZIONI DI VITA

PARTECIPAZIONE SOCIALE

SONO I FATTORI CHE NELL’INSIEME COSTITUISCONO L’INTERO CONTESTO

DELLA VITA DI UN INDIVIDUO. CI SONO DUE COMPONENTI DEI

FATTORI CONTESTUALI: I FATTORI AMBIENTALI E I FATTORI PERSONALI

FATTORI CONTESTUALI

SI RIFERISCONO A TUTTI GLI ASPETTI DEL MONDO ESTERNO ED

ESTRINSECO CHE FORMANO IL CONTESTO DELLA VITA DI UN INDIVIDUO

E, COME TALI, HANNO UN IMPATTO SUL FUNZIONAMENTO DELLA

PERSONA. I FATTORI AMBIENTALI INCLUDONO L’AMBIENTE FISICO E LE

SUE CARATTERISTICHE, IL MONDO FISICO CREATO DALL’UOMO, ALTRE

PERSONE IN DIVERSE RELAZIONI E RUOLI, ATTEGGIAMENTI E VALORI,

SISTEMI SOCIALI E SERVIZI, E POLITICHE, REGOLE E LEGGI.

FATTORI AMBIENTALI

CAPITOLO 1 PRODOTTI E TECNOLOGIACAPITOLO 2 AMBIENTE NATURALE E CAMBIAMENTI AMBIENTALI EFFETTUATI DALL’UOMOCAPITOLO 3 RELAZIONI E SOSTEGNO SOCIALECAPITOLO 4 ATTEGGIAMENTICAPITOLO 5 SERVIZI, SISTEMI E POLITICHE

ASPETTI PSICOLOGICI, AFFETTIVI E COMPORTAMENTALI

STILI DI ATTRIBUZIONEAUTOEFFICACIA

AUTOSTIMAEMOTIVITA’

MOTIVAZIONECOMPORTAMENTI PROBLEMA

FATTORI PERSONALI

ICFICFMolto spesso si ritiene Molto spesso si ritiene erroneamente che l’ICF erroneamente che l’ICF

riguardi soltanto le persone riguardi soltanto le persone con disabilità, ma in realtà con disabilità, ma in realtà

esso riguardaesso riguarda

TUTTI GLI INDIVIDUI…TUTTI GLI INDIVIDUI…

ICFICF……INFATTIINFATTI

Ognuno di noi, può Ognuno di noi, può incorrere nel corso della incorrere nel corso della vita, in una situazione di vita, in una situazione di

limitazione delle ATTIVITA’ limitazione delle ATTIVITA’ e della PARTECIPAZIONE e della PARTECIPAZIONE vissuta in prima personavissuta in prima persona

Scopi dell’ICF• Fornire una base scientifica per la

comprensione e lo studio della salute, delle condizioni, conseguenze e cause determinanti ad esse correlate

• Stabilire un linguaggio comune per la descrizione della salute e delle condizioni ad essa correlate al fine di migliorare la comunicazione tra i diversi utilizzatori, operatori sanitari, ricercatori, amministratori e politici, e la popolazione, incluse le persone con disabilità

Istruzioni di lettura

Funzioni e strutture corporee, attività e partecipazione, fattori ambientali e personali sono indicati con dei prefissi per ogni codice:

•Funzioni corporee

•Strutture corporee

•Attività e partecipazione

•Fattori ambientali

•Fattori personali – non sono ancora stati classificati nell’ICF

b

bs

d

e

Le lettere b, s, d, e sono seguite da un codice numerico che comincia con

Prima cifra-n° del capitolo

Seconda cifra- 1° livello

Terza cifra- 2° livello

Quarta cifra- 3° livello

Maggiori sono le cifre del codice più dettagliate sono le informazioni a disposizione

Il numero dei codici aperti quantifica le disabilità e pone le

basi per costruire un progetto di vita

Uso dell’ICF: funzioni corporee

Funzioni corporee

• Sono le funzioni fisiologiche dei sistemi corporei comprese le funzioni psicologiche

Menomazioni

• Sono problemi nella funzione o nella struttura del corpo, intesi come una deviazione o una perdita significativa

Uso dell’ICF: funzioni corporee

• Qualificatore: qualificatore generico con scala negativa, usato per indicare l’estensione o la gravità di una menomazione

Uso dell’ICF: funzioni corporee

• xxx.0 nessuna menomazione assente, trascurabile 0-4%• xxx.1 lieve menomazione, leggera, piccola 5-24%• xxx.2 media menomazione, moderata, discreta 25-49%• xxx.3 grave menomazione, notevole, estrema 50-95%• xxx.4 menomazione completa, totale 96-100%• xxx.8 non specificata• xxx.9 non applicabile

Uso dell’ICF: strutture corporee

Strutture corporee

• Sono le parti anatomiche del corpo come gli organi, gli arti o le loro componenti

Menomazioni

• Sono problemi nella funzione o nella struttura del corpo, intesi come una deviazione o una perdita significativa

Strutture corporeePrimo Qualificatore

• 1°Qualificatore: qualificatore generico con scala negativa, usato per indicare l’estensione o la gravità di una menomazione

Uso dell’ICF: strutture corporee, primo qualificatore

• xxx.0 nessuna menomazione assente, trascurabile 0-4%• xxx.1 lieve menomazione, leggera, piccola 5-24%• xxx.2 media menomazione, moderata, discreta 25-49%• xxx.3 grave menomazione, notevole, estrema 50-95%• xxx.4 menomazione completa, totale 96-100%• xxx.8 non specificata• xxx.9 non applicabile

Uso dell’ICF: strutture corporee, secondo qualificatore

Usato per indicare la natura del cambiamento nella rispettiva struttura corporea

• 0 nessun cambiamento• 1 assenza totale• 2 assenza parziale• 3 parte in eccesso• 4 dimensioni anormali• 5 discontinuità• 6 posizione deviante• 7 cambiamento qualitativo, include accumulo di fluidi• 8 non specificato • 9 non applicabile

Uso dell’ICF: strutture corporee, terzo qualificatore

Da sviluppare per indicare la localizzazione• 0 più di una regione• 1 destra• 2 sinistra• 3 entrambi i lati• 4 frontale• 5 dorsale• 6 prossimale• 7 distale• 8 non specificato • 9 non applicabile

Uso dell’ICF: attività e partecipazione

• Attività

• Esecuzione di un compito o di una azione da parte di un individuo

• Partecipazione

• Coinvolgimento in una situazione di vita

Uso dell’ICF: attività e partecipazione

• Limitazione dell’Attività

• Difficoltà che un individuo può incontrare nello svolgere delle attività

• Restrizione della Partecipazione

• Problemi che un individuo può sperimentare nel coinvolgimento nelle situazioni di vita

Uso dell’ICF: attività e partecipazione

• Primo qualificatore Performance• Descrive quello che un individuo fa nel suo

ambiente attuale

• Secondo qualificatore Capacity• Descrive l’abilità dell’individuo nell’eseguire un

compito o una azione, il più alto livello probabile di funzionamento che una persona può raggiungere in un particolare dominio, in un dato momento

Uso dell’ICF: attività e partecipazione

• xxx.0 nessuna difficoltà, assente, trascurabile 0-4%• xxx.1 lieve difficoltà, leggera, piccola 5-24%• xxx.2 media difficoltà, moderata, discreta 25-49%• xxx.3 grave difficoltà, notevole, estrema 50-95%• xxx.4 difficoltà completa, totale 96-100%• xxx.8 non specificata• xxx.9 non applicabile

Uso dell’ICF: Fattori Ambientali

Fattori ambientali

• Costituiscono gli atteggiamenti, l’ambiente fisico e sociale in cui le persone vivono e conducono le loro esistenze

Uso dell’ICF: Fattori AmbientaliPrimo Qualificatore / Barriera

XXX. 0 nessuna barriera, assente , trascurabile 0 - 4%

XXX. 1 barriera lieve, leggera, piccola 5 – 24 %

XXX. 2 barriera media, moderata, discreta 25 – 49 %

XXX. 3 barriera grave , notevole, estrema 50 – 95 %

XXX. 4 barriera completa, totale 96 – 100 %

Uso dell’ICF: Fattori AmbientaliPrimo Qualificatore / Facilitatore

XXX + 0 nessun facilitatore, assente , trascurabile 0 - 4%

XXX + 1 facilitatore lieve, leggero, piccolo 5 – 24 %

XXX + 2 facilitatore medio, moderato, discreto 25 – 49 %

XXX + 3 facilitatore grave , notevole, estremo 50 – 95 %

XXX + 4 facilitatore completo, totale 96 – 100 %

XXX. 8 barriera non specificata

XXX + 8 facilitatore non specificato

XXX. 9 non applicabile

Asl,AOspecialisti

Bilancio ecologico

Domini della qualitàdella vita

Ambienti eattori

Compilazione ICF

Struttura ICF

Domini ICFe identificazione

attori

Domini di QVe ambienti

Bambino

Famiglia

Insegnantecurricolare

insegnante di

sostegno

Personaleata

educatoriComuneServizisociali

AssociazioniExtra

scolastiche

STESURAPROGETTO

DI VITA

Benessere fisico

Benessere materiale

Benessere emozionale

autodeterminazione

Sviluppo

personale

Inclusione sociale

Relazioni interpersonali

Diritti e empowerment