Iskolakultúra az információs

társadalomban

Információ és társadalom2015. április 13.

2015. tavaszi félév, hétfő 17:20-19:00 Líceum II.30

Ollé JánosEKF TKTK Neveléstudományi Intézet

Az oktatási kultúrát befolyásoló hatások

● információmegosztás● hozzáférhetőség és információgazdálkodás ● produktív tudásmegosztás, közösségi

tudásalkotás● informális tanulás● tevékenységközpontúság: differenciálás és

adaptivitás● intézményesült oktatás és társadalmi környezet

Az információs társadalom iskolátlanítása

● népszerű félelmek○ online egyetem○ tanárok nélküli iskola

● lebontás vagy egy másik rendszer felépülése?

● elszemélytelenedés online vs. passzivitás offline?

● a minőség vagy a megszokás féltése?

Az oktatási kultúra és tanulási kultúra változása (?)

● iskolátlanítás helyett: nyitott tudásgyár, tanuló hálózat, interaktív oktatási környezet, PLE

● technológia =/= módszer (konzerváló hatás)● web2 - oktatás helyett a piac, a szolgáltatás, a

brand és az ego világa● oktatási tartalom vs. cselekvés pedagógiája● nyomtatott könyv vs. közösségi olvasás,

kereshetőség● wikipédia - kollaboratív tudásépítés● a tanulás felelősség és az önszabályozás● duális szemléletmód helyett integrált környezet?

Innovatív oktatási stratégiák

● tükrözött osztályterem (flipped classroom)

● digitális elbeszélés (digital storytelling)

● játék alapú oktatás (gamification)

● nyílt, online kurzusok (MOOC)

A digitális elbeszélés

● “a médium maga az üzenet” (McLuhan)

● személyes narratíva digitális eszközökkel

● interaktív, egyéni produktum

● publikus digitális lábnyom

● web2 technológia értékteremtő használata

● digitális állampolgárság kompetencia része

A digitális elbeszélés

● előnyök:○ életortól független○ intézményes és informális tanulás része○ énkifejezés hatása○ alkotó tevékenység○ közösségi értékelés - publicitás értékelő

hatása

● hátrány, kockázatok:○ személyesség

A játék alapú oktatás

● a játék motivációs erejének felhasználása tanulási feladatok megoldásában

● tevékenységek felosztása és tanulói feladatok játék alapú szervezése

● a játékalapúság nem a tartalomra és nem az oktatási folyamatra irányul

● formai kerete:○ szabályok, feladatok, pontszám, stb.○ egyéni stratégia lehetősége

A játék alapú oktatás

● előnyök:○ tanulás felelősségének tanulói aránya○ személyre szabott tanulási folyamat○ gyors, pozitív megerősítés○ tanulási feladatok korlátlan variálhatósága○ motiváció mértékéhez igazodó tanulási ütemezés○ monitorozott teljesítmény viszonyítási pontokkal

● hátrányok, kockázatok:○ szokatlan adminisztráció○ önszabályozás hiánya, presztizsmotiváció○ kíméletlen következetesség

prezentáció: slideshare.net/ollejanos

podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast

twitter:@ollejanos

Információ és társadalom2015. április 13.

2015. tavaszi félév, hétfő 17:20-19:00 Líceum II.30

Ollé JánosEKF TKTK Neveléstudományi Intézet