ISCAP Multiling

Presenta on (ENG)

Презентация (RU)

Index Индекс

Undergraduatecourses..........................................3

SpecialisedTraining...............................................3(shortdurationcourses)

Post‐graduatecourses............................................3

MasterDegrees..........................................................3

Resources.....................................................................5

DesignBusinessSimulation.................................9

MainObjectives..........................................................11

Environment|..............................................................11

Methodology...............................................................11

Means.............................................................................13

Evaluation....................................................................13

Базоbыеуниверсиtеtсkиекурсы..............................4(бакалаbриат)

СпециализироbаннаяПодгоtоbка...........................4(курсыкороtkоипродолжиtельнoсtи)по:

Курсыспециализациипо.............................................4

Магисtраtуравобласtи.................................................4

Людскиеимаtериальныересурсы.........................6

моделироbаниясисtемупраbления....................10

Главныецели....................................................................12

CреДа.....................................................................................12

МеtoДЫ.................................................................................12

СреДctbА..............................................................................14

ОЦеhkИ.................................................................................14

Degree Programs

Accoun ng and Administra on ........................................................................................................ 16

Administra ve Assistance Transla on .............................................................................................. 20

Business Communica on .................................................................................................................. 23

Interna onal Commerce ................................................................................................................... 26

Management of Tourism Ac vi es ................................................................................................... 29

Marke ng .......................................................................................................................................... 32

Post‐graduate Programs

Technologies for Communica on and Business Innova on ............................................................. 36

ThePolytechnicofPorto(IPP)wascreated in1985andinvolves 7 Schools: Education (ESE); Music andPerforming Arts (ESMAE); Engineering (ISEP);Accountingand Administration (ISCAP);Managementand Industrial Studies (ESEIG); Management andTechnology (ESTGF); and Applied Health Technology(ESTSP). In 2011 over 17.000 students attended thesevenSchoolslocatedin6citieswithinthePortodistrict.

Polytechnic of Porto is the largest and one of themostdynamicpolytechnicinstitutioninthecountry,emergingas irst in thePolytechnic rankingand,alongwithothermajor Universities, it is placed in the upper segment ofthehighereducationnationalranking.IPPinvolvesmorethan 20 R&D units, and is the best positioned ininternationalscienti icrankingsinPortugal.

It is a higher education institution that is distinguishedby its interdisciplinary nature, within its network ofschools having several specialties and covering a widespectrum of scienti ic knowledge from engineering tomusical arts and theatre, including management,accounting, languages, education, design and healthtechnologies,forexample.

The School of Accounting and Administration ofPorto(ISCAP),thebusinessschoolofIPP, islocatedinS.MamededeInfesta(Matosinhos),veryclosetotheIPPCampus, offering its 4000‐strong student population arangeofinnovativeprogrammes.

Undergraduatecourses:

Accounting;AdministrativeAssistanceandTranslation;BusinessCommunication;TourismManagement;InternationalCommerce;Marketing.

SpecialisedTraining(shortdurationcourses)

AccountingandTaxation.

Post‐graduatecourses

ComputerAssistedTranslation;TechnologiesAppliedtoBusinessCommunica‐

tionandInnovation(e‐learningregime)RussianStudies.

MasterDegrees

AccountingandFinances;AdministrativeAssistance;Auditing;DigitalMarketing;EntrepreneurshipandInternationalisation;Logistics;OrganisationalManagement;SpecialisedTranslationandInterpreting.

ENG

ПолитехническийИнститутг.Порту(IPP)

Институт Бухгалтерского Дела и Управления г.Порту(ISCAP)

ПолитехническииИнститутг.Порту(IPP)былсозданв1985 годуивключает семьинститутов: ИнститутОбразования (ESE); Институт Музыки иПерформативного Искусства (ESMAE); ИнститутМашиностроения (ISEP); Институт БухгалтерскогоДела и Управления (ISCAP); Институт Управления иПромышленных Исследовании (ESEIG); ИнститутУправления и Технологии (ESTGF); и ИнститутПрикладныхТехнологииЗдравоохранения(ESTSP).В2011 году свыше 17.000 студентов учились в семиИнститутов Политехнического Института,расположенных в шести разных городах областиПорту.

Политехническии Институт г. Порту – один изкрупнеиших и самых динамичных политехническихинститутов в стране, занимающии первое место вреитинге политехнических институтов. Наряду сдругими крупными ВУЗами, IPP занимает верхниисегмент высшего образования в национальномреитинге. Кроме того, IPP включает более чем 20подразделении, проводимых исследовании иразработок(НИОКР),вследствиечегозанимаетсамоевысшее место среди политехнических институтовстраны в международных научных реитингах,касающихсяПортугалии.

IPP ‐ это высшее учебное заведение, котороеотличает себя своим междисциплинарнымхарактером, в рамках своеи сети институтов,имеющихнесколькоспециальностеи,охватывающихширокииспектрнаучныхзнанииотпроектированиядомузыкальныхискусствитеатра,отуправленияибухгалтерского дела до иностранных языков,образования, дизаина и технологииздравоохранения,например.

Институт Бухгалтерского Дела и Управления г.Порту (ISCAP) является институтом бизнеса именеджмента IPP, находится в S. Mamede de Infesta(Матузиньюш), очень близко к Кампусу IPP ипредлагает своим 4000 студентам рядаинновационныхпрограмм.

Базовыеуниверситетскиекурсы(бакалавриат):

БухгалтерскогоДела

АдминистративногоАссистентаиПереводчика

МенеджментаиДеловогоОбщения

МенеджментаТуризма

МеждународноиТорговли

Маркетинга

Специализированная Подготовка (курсы короткоипродолжительности)по:

БухгалтерскомуДелуиНалогообложению

Курсыспециализациипо:

АвтоматизированномуПереводу(CAT)

Прикладным Технологиям в сфере ДеловогоОбщенияиИнновации(e‐learningрежим)

РусскоиКультурологии

Магистратуравобласти:

БухгалтерскогоДелаиФинансов

СекретариатаиУправления

Аудита

ЭлектронногоМаркетинга

ПредпринимательстваиИнтернационализацииЭкономики

Логистики

Управленияпредприятиииучреждепии

ПереводоведенияиСпециализированногоПеревода

RU

Resources

ISCAPisanationalreferenceasfarasbusinesssciencesareconcerned,namelythroughthecoursesofManagerialSimulationwhich,besidesexemptingstudentsfromtheinternshiprequiredtoaccesstheChamberofCharteredAccountants,aimstoprovideademanding,complex,uni‐versalandtechnologicallyadvancedbusinessenviron‐ment.ItwasintroducedintheAccountingandAdmin‐istrationDegreeofISCAPinFebruary2003,asamanda‐torysubjectwithatotalof180hoursperyear(16ECTS–EuropeanCreditTransferSystem).Thismodelisbasedonthefollowingconceptualbasis:competences‐orientedlearning,pedagogicalstrategybasedonthesimulationofthebusinessenvironment,organisationofsystemicbasesandcontinuousandwidespreadingassessment.

Apartfromthis,ISCAPisequippedwithmodernandtechnologicallyadvancedMultimediaandMarketingCen‐tres:

CDI‐CML(CentrefortheDevelopmentandtheResearchinCommunication,MultimediaandLanguage)isspeciallyorientedforthedevelopmentoftheoreticalandexperi‐mentalresearchrelevanttoadvancedtraininginprofes‐sionalareasinwhichCommunication,MultimediaandLanguagesassumeacentralrole.Comprising4fully‐equippedmultimedialabsand2interpretinglabs,CMLaimstoprovidestudentswithastate‐of‐the‐artenviron‐mentandthelatesttechnology,setuptodeveloptheskillsdemandedbythelabourmarket.Also,itoffersavastrangeoflinguisticandcommunicationservices,in‐volvinglecturers,studentsandalumni.

ISCAPalsohas2fully‐equippedDigitalMarketinglabs,whichencompassthepracticeofpromotingproductsorservicesviatheuseofelectronicdistributionchannelsinordertoswiftlyandrelevantlyreachitsconsumersinacustomisedandef icientway,resortingtospeci ichard‐ware,softwareandhigh‐endtechnologiesthatenablethedigitalprocessingofinformation.TheresourcesprovidestudentswiththenecessaryskillswithintheDigitalMar‐ketingareaofexpertise.AreassuchasWebPublishingandPrintPublishingareatthecoreoftheDigitalMarket‐ingCentrefocus,andinnowaydoesitneglectthetrain‐ingofstudentsinDesignManagementandtheorganisa‐tionofsoftwareforspeci icpurposes.

TheUnitforInnovationinEducation(PAOL)beganitsactivitiesin2003inordertoofferpedagogicalandtech‐nicalsupporttoallteachersandstudentsatISCAPprovidingasupporttotheimplementationofcomputermediatededucation.Thisprojectaimstoenablethede‐velopmentofcomplementaryinitiativestoassistin‐personlearning.In2003,theprojectwaslaunchedwithWebCTplatform,howeverin2005anopensourceplat‐form(Moodle)waschosentoworkwithinsteadandithasbeeninuseeversince.

PAOLemergesasawayofsupportingon‐sitelearning,allowingstudentstomoreeasilyaccesstheirstudymate‐rials,andpromotingcommunicationbetweenstudentsandteachers.Amongotherguidelines,itsmissionisac‐complishedviatheimplementationofworkshopsforteacherstolearnhowtouseMoodle,thecreationofprac‐ticalhandbooks,theorganizationandspreadofe‐learningeventsandthetechnicalmanagementofaca‐demicmaterialanditsonlinedisplay.

PAOLhasalsobeeninvolvedinseveralnationalprojectsandcollaboratedwithinternationalprojectswithinthee‐learningareaofexpertise,thushavingalargenumberofpublicationsinthe ield.

ENG

Людскиеиматериальныересурсы:

ISCAPявляетсянациональнымобразцомпоотношениюкнаукеометодахуправления,аименновсферезанятияхоМетодахМоделированиивСистемеУправления,которые,помимотогочтоосвобождаютстудентовотстажировки,необходимоидлядоступакКамереДипломированныхБухгалтеров,обеспечатимнужноикомплекснои,всеобъемлющеиитехнологическиразвитоисредои.СистемаМоделированиибылавведенавISCAPвспециальностипоБухгалтерскомуДелуиУправлениювфеврале2003года,вкачествеобязательногопредметавобщеисложности180часоввгод(16ECTS‐ЕвропеискаяСистемаПереводаКредитов).Этамодельосновананаследующихконцептуальныхоснов:компетенции‐ориентированногообучения,педагогическоистратегиинаосновемоделированияуправленческоисреды,организациисистемноибазыипостоянного,широкогораспространенияоценкиположениядел.

Помимоэтого,ISCAPоснащенсовременнымитехнологическипродвинутымМультимедииныхиМаркетинговыхЦентров:

CDI‐CML(ЦентрРазвитияиИсследованиивобластиКоммуникации,МультимедиаиИностранныхЯзыков),специальноориентированныинаразвитиетеоретическихиэкспериментальныхисследовании,касающихсяповышенияквалификациивпрофессиональныхобластях,вкоторыхКоммуникация,МультимедиаиИностранныеЯзыкииграютцентральнуюроль.Центрсостоитиз4полностьюоборудованныхмультимедииныхлабораториии2лабораториидлясинхронного

переводаинаправленнапредоставлениестудентамновеишие,соответствующиепоследнимдостижениямтехнологиидляразвитиянавыков,востребованныхнарынкетруда.Крометого,онпредлагаетширокииспектруслуг,сучастиемпреподавателеи,студентовивыпускников.

ВISCAPсуществуюттакже2полностьюоборудованныхлабораторииЭлектронногоМаркетинга,гденапрактикепродвигаютсятоварыилиуслугисиспользованиемэлектронныхканаловдистрибуции,стемчтобыбыстродостигатьсвоихпотребителеииндивидуализированнымиэффективнымобразом,прибегаякконкретномухардверуипрограммнымсредствамиhigh‐endметодам,позволяющимцифровуюобработкуинформации.РесурсыпредоставятстудентамнеобходимыенавыкивсфереМаркетинга.ТакиеобластизнаниикакВеб‐ПубликацияиПечатьнаходятсявцентревниманияЦентраЦифровоиМаркетингаиникакимобразомнепренебрегаетсяподготовкоистудентоввПроектированиииорганизациипрограммногообеспечениядляконкретныхцелеи.

ЦентрдляИнновациивобластиОбразования(PAOL)началсвоюдеятельностьв2003году,стемчтобыпредложитьпедагогическуюитехническуюподдержкувсемстудентамипреподавателямISCAP,оказываяподдержкувреализациипроектаобразованияспомощьюкомпьютерныхтехнологии.Этотпроектимеетцельчтобывыработатьдополнительныеинициативыпооказаниюиндивидуальноипомощивпроцессеобучения.В2003году,проектбылзапущенкакWebCTсистемауправлениякурсами;но,в2005,былавыбранасистемауправленияобучениемMoodle,которыииспользуетсядосихпор.

RU

Foundedin2007,ISCAP’sCentreforInterculturalStudies(CEI)developsappliedandfundamentalresearchandco‐operateswithothernationalandinternationalinstitutionsinscienti ic,technicalandculturalprogrammes.Itcomprehendsthewholeinterculturalandinterdisciplinary ieldcreatedbytheexperienceofteachersandresearchers,aswellascontactsandopportunitiesforculturalinterchange,andbyscienti icandeditorialprojects.CEIisamemberofseveralinternationalnetworks,collaborateswithnumerousHEIsanditsteamiscomposednotonlyoflecturersandstudentsfromISCAP,butalsooffellowresearchersfromothernationalandinternationalinstitutions,andhasthesupportofarenownedinternationalAdvisoryBoard.

OvertheyearsISCAPhasbeentryingtoincreaseitsinternationalexperienceandhasbeenapartnerinseveralinternationalnetworks,suchasAFECA,SPACE,EdiNebandinSOCRATES/LifelongLearningProgramme,namelyinERASMUS,MINERVA,GRUNDTVIG,COMENIUSandinLEONARDO.Nowadays,ISCAPisinvolvedinseveralEuropeanprojectsundertheLLLProgramme,bothaspartnerandcoordinator.

ItsInternationalOf iceishighlykeenontheprocessofinternationalisationandwillingtoincreasethenumberofexchangeprogrammes(forstudents,aswellasforteachersandotherstaff)anddevelopinterculturalexpe‐riencesamongitscommunities,beingresponsibleforthehighestrateofstudents’mobilityinPortugal.ISCAPistheschoolofIPPwiththehighestnumberofinternationalstudentsandisanexampleandreferenceforalltheotherschools.

Asof2011,ISCAPisgettingmoreandmoreinvolvedwithVoluntaryandYouthprogrammesinordertoincreaseitssocialresponsibilitywithinthesociety.TheprojectIPPSocialintendstoassureequalopportunitiesandtheso‐cialintegrationofallstudents,aimingatnewsocialre‐sponsesandattheadaptationofindividualneeds.

In2012ISCAPcreatedtheInternshipandEmployabilityService (GEE) and the ISCAP Alumni Network aimed atfacilitating students and alumni transition‐to‐work. Thealumninetworkactivelyassist studentsbyprovidinganadvicenetworkandenhancingrelationswithemployers.

ENG

PAOLявляетсясегоднясредствомподдержкионлаин‐обучения,позволяястудентамполучатьболеелегкодоступкизучениюматериалов,атакжестимулироваякоммуникациюмеждустудентамиипреподавателями.Средидругихруководящихпринципов,задачаЦентрадостигаетсяосуществлениемсеминаровдляпреподавателеиобиспользованииMoodle,созданиемпрактическихпособии,организациеиэлектронныхучебныхмероприятииитехническоиорганизациеиучебныхматериаловиихонлаин‐дисплеи.

PAOLтакжепринялучастиевнесколькихнациональныхпроектахисотрудничалврамкемеждународныхпроектоввобластиэлектронногообучения,имея,такимобразом,большоечислопубликациивэтоисфере.

Основанныи в 2007 году, Центр МежкультурныхИсследовании (CEI) разрабатывает прикладные ифундаментальные исследования, и сотрудничает сдругими национальными и международнымиинститутами, в научных, научно‐технических икультурных программах. Он развивает своюдеятельность на фоне межкультурного имеждисциплинарного опыта преподавателеи иисследователеи, в результате культурного обмена.

Центр развивает также разные научные ииздательские проекты. CEI является членомнескольких международных сетеи, сотрудничает сомногимиВУЗамииегокомандасостоитнетолькоизстудентов и преподавателеи из ISCAP, но иисследователеи из других национальных имеждународных организации, и имеет поддержкуизвестного международного консультативногоСовета.

За все эти годы ISCAP старается увеличить своимеждународныи опыт. Он является партнером внесколько международных сетеи, таких как AFECA,SPACE, EdiNeb и в SOCRATES/НепрерывноиПрограмме Обучения, а именно в ERASMUS,МИНЕРВА,GRUNDTVIG,КОМЕНСКОГОивЛЕОНАРДО.В настоящее время, ISCAP участвует в рядеевропеиских проектов в рамках LLL Программ, какпартнер и как координатор. Его МеждународноеБюро краине заинтересовано в процессеинтернационализации и готово увеличить числообменных программ (для студентов, а также дляпреподавателеи и сотрудников) и развивать ихмежкультурныи опыт. Бюро ответственное завысокии уровень мобильности студентов вПортугалии. ISCAP – это институт IPP с самымвысоким числом международных студентов, иявляетсяпримеромиориентиромдлядругихВУЗов.

Начиная с 2011 года, ISCAP стал все более и болееактивноучаствоватьвДобровольныхиМолодежныхпрограммах, с целью повышения его социальноиответственности в обществе. Проект «СоциальныиIPP» намерен дать всем студентам равныевозможности в социальнои интеграции, с цельюнаити новые социальные ответы, которые дали бывозможность адаптироваться к индивидуальнымпотребностям.

В 2012 году, ISCAP создал Службу Стажировок иТрудоустроиства (GEE) и Сеть Выпускников дляоблегчения трудоустроиства студентов ивыпускников. Сеть выпускников активно помогаетстудентам, предоставляя сеть консультации изнакомствасработодателями.

RU

DESIGNBUSINESSSIMULATION

The practice of teaching accounting andmanagementinabusinesssimulationenvironmentwas introduced in early 2003, with manifestsuccess in ISCAP ‐ School of Accounting andAdministrationofPorto,inthehopeofovercomingthe chronic gaps regarding those matters ofnational education well evidenced in thewidespreaddif icultyofadaptingtothecontextofstudentswhentheyenterbusinesslifeinthelabormarket.

It was within this line of concerns that wasconceived the introduction, in the syllabus of thecourse in accounting and administration, a newdiscipline ‐ called Project Enterprise Simulation ‐which has been working as a lab group work, inwhich Students are guided in the conduct ofaccounting processes, and bureaucraticmanagement situations and phenomena ofrepresentationofreallifecompanies.

Fromgroupsofthreestudents,virtualenterprisesare formed,eachone integratedbetween the fourclassesofmostcurrentcommercialactivities,withan average size corresponding to a staff of 35employees,eachbeingimposedgoodsandservicestransactions,classi iedinaelectronicformcatalog,being assigned to trainees the performance of alltasks involved in setting up companies andmanagingthedevelopmentoftheiractivity.

Theparts composing the simulation environmentarestudents(individualentitiessubjecttotrainingand assessment), companies they create (with abusiness plan and objectives), the State, theBanking and other public institutions (SocialSecurity,IRS,etc...)asalsoprivateinstitutions(eg,businessassociationsandtradeunions)andotheroutside irms(domesticandforeign),organizedinamarket.

Students activities (with the status of polyvalentmanagers and employees of their companiesinternally decided) and the economic units theymanage, are processed in an environment ofstronginteractionwiththeothercompanies,thosebeing the ones created by other student groups(about 300), and even those that compose the

remaining parts of market and businessenvironment (banks, insurers, consumers, foreigncompanies, public and private institutions, etc..),whilsttheselatteronesaremanagedbythesubjectteacheroritscoordinator.

In this way, a dynamic model of interdependentactivities is created, continuously generating factsand situations that affect the studentsbusinesses,whichmustreacttothemwhilecausingachainofactions thatmake sensewithin the Business Planthatisimposedoneachgroup.

Fromalltheinteractivitybetweenthecompanies,alot of information will be generated, thatdemandingacomplexmanagement,markedbytheobligation of meeting deadlines and objectives inan environment of work pressure near theauthenticrealityofbusinesslife,duetosomeoftheinformation being purposefully provided withlacksand/orinconsistenciesinordertogeneratedisturbance and cause internal discussion,stimulating the need to search for the mostappropriate solution, using the most convenientmeans: internet (available at all stations ),manuals,etc...

The workshops are conditioned by speci icguidelines, through which they introduce thenecessary impetus to make the market work(orders,deliveries,recruitment,dismissal,charges,taxes, etc...) and determine the actions to beundertakenduringthesession.

Ifcurrentlypracticedinlearningenvironment,thesubjectcanbesummarizedasfollows:

ENG

МОДЕЛИРОВАНИЯСИСТЕМУПРАВЛЕНИЯ

Практика обучения бухгалтерского дела иуправления на основе моделирования систетуправления была введена с большим успехом вИнститут Бухгалтерского Дела и Управления г.Порту(ISCAP)вначале2013года.Егоцельбылавтом,чтобыпреодолетьхроническиипроблемывотношении некоторых областях народногообразования, известных трудностью студентовадаптироватьсякбизнес‐сплетениюпривходенарыноктруда.

Поэтому, связи с этим было задумано введениенового предмета в учебную программу курса вобласти бухгалтерского дела и управления:моделирование систем управления. С моментаего введения, эти занятия проводятся влабораторнои среде, в которои студентыориентированы на выполнение бухгалтерских,бюрократических и ситуационных процессовуправления, а также от них требуетсяпредусматривать случаи реальнои жизникомпании.

Создаются виртуальные предприятия из групптрех студентов, каждое из них включено в одиниз четырех классов наиболее текущеикоммерческои деятельности, с персоналом до 35человек.Каждоедолжнозаниматьсяоперациямис товарами и услугами, которые интегрируюткаталог электронного вида. Обучающиесяобязаны выполнять все задачи, связанные ссозданием предприятия и с управлениемразвивающихсядеятельностях.

Среда моделирования состоится из студентов(физические лица, подлежащие к подготовки иоценки) из компании, которые они создают (сбизнес‐планом и целями), из государства ибанковского сектора и других государственныхучреждении (например, социальное обеспечение,информационно‐поисковая система, и т.д.), атакжеизчастныхучреждении(например,бизнес‐ассоциацииипрофсоюзы)идругихпохожихфирм(отечественные и зарубежные), организованныеводномрынке.

Деятельность студентов (либо руководить, либобыть сотрудником их компании согласнопредварительным внутренним решением) иэкономических единиц, которыми ониуправляют, состоит в условиях сильноговзаимодеиствия с другими компаниями,созданными другими студенческими группами(около 300), и с теми, которые составляютостальные сегменты рынка и бизнес‐среды(банки, страховые компании, потребители,иностранные компании, государственные ичастные учреждения и т.д.). Эти сегментыуправляются преподавателем предмета или егокоординатором.

Таким образом, создается динамическая модельвзаимозависимых видов деятельности, которыепостоянно генерируют факты и ситуации,которые влияют на бизнес студентов, которыедолжны реагировать на них, вызывая цепьдеиствии,которыеимеютсмыслврамкахБизнес‐Плана,установленногодлякаждоигруппы.

RU

a) MAINOBJECTIVES

a training guide for the more demandingand better paid levels of market demand;prepare professional labor force for themorespecializedfunctions;

fosterthedevelopmentofnewskills;

enhancing the ability to structure, searchand reorganize information in integratedenvironment;

to train and promote teamwork andcooperation;

do thrive the ability to work underpressure;

theabilitytoenabledecision‐making;

toenrichthecommunicationskills;

to familiarize the student with theorganizationalstructure;

consolidatingtheprofessional,personalandethicalattitudes;

enhancingqualitymanagement;

homogenizestudentstreatment;

opening our School to the surroundingenvironment;

full compliance with the establishedprogram;

gatheringtheparticipationofteachersfromallareasrelated;

stimulating the collaboration betweenSchools;

to obtain certi ication of the quality of serviceprovided.

b)ENVIRONMENT

marked by enormous managementcomplexity (large volumes of information,phenomenological versatility, real‐timemanagement,intenseinteraction);

design based on the simulation of the

employmentrelationship;

oriented towards the application ofknowledge in a multidisciplinaryperspective;

con iguredinthebusinessformat,subjecttocontrol requirements and integrated into asocialnature;

subordinatedtotheactualrealcalendar;

thriving to the organization seekingcerti ication;

permanentoperationguaranteed;

hugeworkloads

c)METHODOLOGY

creationanddevelopmentofallbureaucraticactivitiesofacompany;

operationaldynamics;

reactivity;

mandatoryuseofnewtechnologies,withprioritytointeraction.

ENG

В результате взаимодеиствия междупредприятиями будет создано большоеколичество информации, которое требуеткомплексного управления и обязательногособлюдения сроков и задач под большимстрессом, оченьпохожимна реальность деловоижизни. Этот стресс является результатоминформации специально предоставленои снедостатками или с несоответствиями. Этаинформация станет причинои внутреннегообсуждения, стимулировая нужность поискатьнаиболее подходящего решения, используянаиболееудобные средства:Интернет (доступендлявсех),справочники,учебники,др.

Семинары управляются конкретнымирекомендациями, которые вносят необходимыиимпульс, чтобы рынок сработал (заказы,доставки, наима персонала, увольнения, сборы,налоги, и т.д.) и которые определяют деиствия,предпринятывовремясессии.

В классическои среде обучения, учебнаяпрограммамоглабытьпредставленаследующимобразом:

ГЛАВНЫЕЦЕЛИ

учебноепособиедляболеетребовательныхилучшеоплачиваемыхсегментоврынка;

подготовкапрофессиональноирабочеисилыдлявыполненияболееспециализированныхфункции;

содеиствоватьразвитиюновыхнавыков;

повышениеспособностиструктурыроватьиреорганизоватьинформациювинтегрированноисреде;

подготовкаккомандноиработеисотрудничеству;

развитиеспособностьработатьподстрессом;

развитиеспособностипринятиярешении;

развитиенавыковобщения;

ознакомлениестудентовсорганизационноиструктурои;

консолидацияпрофессиональных,личныхиэтическихотношении;

повышениекачественногоуправления;

настроиватьповедениестудентов;

открытьШколукокружающеисреде;

полноесоответствиесустановленноипрограммои;

участиепреподавателеивсехотносительныхобластеи;

стимулироватьсотрудничествомеждуШколами;

Получитьсертификациюкачествапредоставляемыхуслуг.

СРЕДА

характеризуетсяогромноисложностьюуправления(большогоколичестваинформации,феноменологическоиуниверсальности,управленияреальноговремени,интенсивноговзаимодеиствия);

задумананамоделированиетрудовыхотношении;

ориентировананаприменениезнаниивмеждисциплинарноиперспективе;

работавбизнес‐формате,подлежащаятребованиямиконтролюиинтегрированавсоциальныесплетения;

подлежащаяреальномукалендарю;

направленнаянасертификациюорганизации;

гарантияпостоянноиработоспособности;

значительныенагрузки.

МЕТОДЫ

созданиеиразвитиевсеидеятельностикомпании;

оперативнаядинамика;

реактивность;

обязательноеиспользованиеновыхтехнологии,супоромнавзаимодеиствие.

RU

d)MEANS

toolsandadvancedtechnologicalmeans;

professionalmechanisms;

identicalmanagementtoolstothoseatthedisposalofmedium/largecompanies;

adequatefacilitiestothefullsimulationofthebusinessenvironment;

participationofteachers,tutorsandentitieswithprofessionalbusinessexperience;

e)EVALUATION

continuedevaluation(fromsessiontosession);

complementedwithfurtherevaluationofbehavioralperformance;

stronglybasedonstrongethicsandattitudesofallparticipants;

withthesupportofelectronicmediainvolved;

includingtheagentsthemselvesinvolved,inchargeofthestudents.

AsanessentialpsychologicalnoteregardingthenewsystemofeducationandtrainingbasedontheSE,itshouldbenotedstimulationofspontaneousperceptionofself‐ef icacyfromandbythestudentsthemselves,which,asthe personal evaluation of their performance and the resulting (un) satisfaction facedwith dif iculties of theproblems they are offered contingently, reveals an important motivating factor determining the degree ofperseveranceinsuccessivetaskstheyface.

ENG

СРЕДСТВА

современныетехнологиииинструменты;

профессиональныемеханизмы;

инструментыуправления,аналогичныетем,которыеиспользуютсявсредних/крупныхкомпании;

адекватныеусловиядляполногомоделированиябизнес‐среды;

участиепреподавателеиилицспрофессиональнымопытомвсферебизнеса.

ОЦЕНКИ

постояннаяоценка(отсессиидосессии);

дополнительнаяоценка:оценкакповедениюнаосновеэтическихнормспомощьюэлектронныхсредств,втомчислепринадлежащихстудентам.

Важнои психологическои особенностью новоисистемы образования и подготовки кадров наоснове моделирования систем управлениявыделается поощрение спонтанного восприятиясамо‐эффективности студентов. Личные оценкии (не)удовлетворенность в результате проблем,которые ставятсяпереднимиявляютсяважнымстимулирующим фактором, определяющимстепень упорства в прогрессивном решениизадач,которыеонидолжнывыполнять.

RU

Degree

Programs

FIRST YEAR Hours ECTS

Winter Semester

General Accounting 6 8

Technical English 1,5 2

Introduction to Manage-ment

3 4

Macroeconomics 3 4

Mathematics 3 4

Introduction to Law 3 4

Social Psychology of Or-ganizations

3 4

Total 22,5 30

Summer Semester

Financial Accounting 6 8

Corporate and Labour Law

3 4

Operations Management 3 4

English applied to Accoun-ting

1,5 2

Applied Mathematics 3 4

Microeconomics 3 4

Information Systems and Technologies

3 4

Total 22,5 30

Accoun ng and Administra onAccoun ng and Administra on

ENG

SECOND YEAR Hours ECTS

Winter Semester

Financial Mathemathics 4,5 6

Company Accounting 4,5 6

Cost Accounting 4,5 6

Tax Law 3 4

Corporate Law 3 4

Corporate Finance 3 4

Total 22,5 30

Summer Semester

Organizational Behaviour 1,5 2

Advanced Financial Ac-counting

3 4

Mangement Accounting 4,5 6

Introduction to Human Resources Management

1,5 2

Financial Management 3 4

Statistics and Probability 3 4

Management Information Systems

3 4

Income Taxation of Indivi-duals and Property Tax

3 4

Total 22,5 30


ENG

THIRD YEAR Hours ECTS

Winter Semester

Auditing 4,5 6

Group Accounting 3 4

Entrepreneurship 1,5 2

Applied Statistics 3 4

Ethics and Deontology 1,5 2

Consumption and Corpo-rate Taxation

3 4

Managerial Simulation Project I / Internship

6 8

Total 22,5 30

Summer Semester

Fundamentals of Internati-onal Economics

1,5 2

Strategic Management 3 4

Marketing 3 4

Elective I 3 4

Elective II 3 4

Elective III 3 4

Managerial Simulation Project II / Curricular Training

6 8

Total 22,5 30


ENG

Conditioned Electives

Internal and Management Auditing

3 4

Public Sector Auditing 3 4

Advanced Management Accounting

3 4

Sector Accounting 3 4

European Union Law 3 4

Portuguese Economy 3 4

Quality Management 3 4

Planning and Manage-ment Control

3 4

Tax Law 3 4

Investment Projects 3 4


ENG


Winter Semester

Business and Organisatio-nal Documentation

3 3

Communication Theory and Textual Practice

3 4

Business English I 3 5

German Language I/ Rus-sian Language I

3 5

French Language I/ Spa-nish Language I

3 5

Applied Computer Science I

3 5

Introduction to Economics 3 3

Total 21 30

Summer Semester

Business and Organisatio-nal Documentation II

3 3

Technical Writing 3 4

Business English II 3 5

German Language II / Russian Language II

3 5

French Language II/ Spa-nish Language II

3 4

Applied Computer Science II

3 5

Fundamentals of Law 3 3

Total 21 30

Administra ve Assistance Transla onAdministra ve Assistance Transla on

ENG


Winter Semester

Organisational Communi-cation I

3 4

Electronic Tools Applied to Translation I / Quantitative Methods and Statistics I

3 3

Business English III 3 5

German Language III/ Russian Language III French Language III/ Spa-nish Language III

3 5

Introduction to Accounting I / Text Linguistics I

3 5

Organisation Manage-ment / Introduction to Translation Theories

3 3

Total 21 30

Summer Semester

Organisational Communi-cation II

3 4

Electronic Tools Applied to Translation II / Quantitati-ve Methods and Statistics II

3 3

Business English IV 3 5

German Language IV/ Russian Language IV

3 5

French Language IV/ Spa-nish Language IV

3 5

Introduction to Accounting II/ Text Linguistics II

3 5

Enterprise Law 3 3

Total 21 30


ENG


Winter Semester

Administrative Assistance 3 6

Translation of Technical Texts I - English

3 5

Translation of Technical Texts I - German or Russi-

3 5

Translation of Technical Texts I - French or Spa-

3 5

Intercultural Studies 3 3

Human Relations 3 3

Consecutive and Simulta-neous Interpreting I

3 3

Total 21 30

Summer Semester

Administrative Assistance 6 7,5

Business Archives 1,5 2,5

Translation of Technical Texts II - English

3 4,5

Translation of Technical Texts II - German or Rus-

3 4,5

Translation of Technical Texts II - French or Spa-

3 4,5

Consecutive and Simulta-neous Interpreting II

3 4,5

Professional Ethics and 1,5 2

Total 21 30


ENG


Winter Semester

English I 3 4

French I or German I 3 4

Russian I or Greek I or Spanish I

3 4

Communication Theory and Textual Practice I

3 6

Information and Communi-cation Technologies I

4,5 6

Introduction to Manage-ment

4,5 6

Total 21 30

Summer Semester

English II 3 4

French II or German II 3 4

Russian II or Greek II or Spanish II

3 4

Communication Theory and Textual Practice II

3 6

Information and Communi-cation Technologies II

4,5 6

Organizational Manage-ment

4,5 6

Total 21 30

Business Communica onBusiness Communica on

ENG


Winter Semester

English III 3 4

French III or German III 3 4

Russian III or Greek III or Spanish III

3 4

Discourse Analysis and Discourse Structuring

4,5 6

Institutional Communicati-on I

4,5 6

Introduction to Law 3 6

Total 21 30

Summer Semester

English IV 3 4

French IV or German IV 3 4

Russian IV or Greek IV or Spanish IV

3 4

Technical Writing 4,5 6

Institutional Communicati-on II

4,5 6

Company Law 3 6

Total 21 30


ENG


Winter Semester

Translation and New Te-chnologies I (English)

3 4

French V or German V 3 4

Russian V or Greek V or Spanish V

3 4

Argumentation Theory and Practice I

3 6

Marketing Communication 4,5 6

Workshop on Business Communication

4,5 6

Total 21 30

Summer Semester

Translation and New Te-chnologies II (English)

3 4

French VI or German VI 3 4

Russian VI or Greek VI or Spanish VI

3 4

Argumentation Theory and Practice II

3 4

Ethics and Deontology 1,5 3

Internship 7,5 11

Total 21 30


ENG


Winter Semester

Mathematics 3 5

Economy I 3 5

Organisational and Busi-ness Management

3 5


Computer Science I 3 4

International Trade Te-chniques I

3 5

Business English I / Busi-ness French I

3 3

Total 21 30

Summer Semester

Mathematics II 3 5

Economy II 3 5

Introduction to Financial Accounting

3 5

Business and Industrial Property Law

3 3

Computer Science II 3 4

International Trade Te-chniques II

3 5

Business English II / Busi-ness French II

3 3

Total 21 30

Interna onal CommerceInterna onal Commerce

ENG


Winter Semester

International Economy 3 5

Marketing I 3 5

Portuguese and European Economy

3 4

Organisational Behaviour 3 4

Financial Mathematics 3 5

Tax Law 3 4

Business English III / Business French III

3 3

Total 21 30

Summer Semester

Marketing II 3 5

Administration and Sales Techniques

3 5

Analytic Accounting 3 4

Statistics I 3 5

International Law 3 4

Business English IV / Business French IV

3 3

Point of Sale Marketing 3 4

Total 21 30


ENG


Winter Semester

International Logistics 3 5

Quality Management 3 5

Management Planning and Control

3 5

Statistics II 3 5


An optional subject 3 3

English / French / Spanish applied to Commerce

3 3

Total 21 30

Summer Semester

International Marketing 3 4

E-Commerce 3 4

Seminar / Entrepreneu-rship Seminar

3 5

Support training seminar/Project/Simulation

3 5

Internship / Project / Si-mulation

6 12

Total 18 30


ENG

FIRST YEAR ECTS

Winter Semester

Introduction to Law 5

Introduction to Tourism 5

Information Systems I 5

English for Tourism I 5

Quantitative Methods I 5

Communications Techniques 5

Total 30

Summer Semester

Geography of Tourism 5

Information Systems II 5

English for Tourism II 5

Quantitative Methods II 5

Tourism Law and Legislation 5

Introduction to Corporate Manage-ment

5

Total 30

Management of Tourism Ac vi esManagement of Tourism Ac vi es

ENG

SECOND YEAR ECTS

Winter Semester

Accounting and Financial Analysis 5

Tourism Marketing 5

Fundamentals of Economics 5

Tourism Information and Tourism Promotion

5

English for Tourism III 5

Elective I 5

Total 30

Summer Semester

Market Studies 5

Booking Systems and Information Flow

5

Tourism Operations Management 5

English for Tourism IV 5

Tourism Economics 5

Elective II 5

Total 30


ENG

THIRD YEAR ECTS

Winter Semester

Spanish I 5

Innovation and Product Development in Tourism

5

Interpersonal Relations 5

English for Tourism V 5

Patrimony Management 5

Elective III 5

Total 30

Summer Semester

Spanish II 5

Tourism Planning 5

Event Management 5

English for Tourism VI 5

Elective IV 5

Project 5

Total 30


ENG


Winter Semester

Mathematics I 3 5


Company Organization and Management

3 5

Marketing I 3 5

Information Technologies 3 4

Business English I 3 3

Economy I 3 5

Total 21 30

Summer Semester

Mathematics II 3 5

Business and Industrial Property Law

3 3

Introduction to Financial Accounting

3 5

Marketing II 3 5

Interpersonal Skills 3 4

Economy II 3 5

Business English II 3 3

Total 21 30

Marke ngMarke ng

ENG


Winter Semester

Statistics I 3 5

Analytic Accounting 3 4

Marketing Communication 3 4

Advertising and Compe-tition Law

3 3

Comsumer Behaviour 3 4

Administration and Sales Techniques

5

Services Marketing 3 5

Total 21 30

Summer Semester

Statistics II 3 5

Distribution Marketing 3 4

Financial Marketing 3 4

Creativity and Innovation in Marketing

3 4

Tax Law 3 4

Elective I 3 4

Elective II 3 5

Total 22,5 30

Marke ngMarke ng

ENG


Winter Semester

Financial Mathematics 3 5

Marketing Surveys 4,5 7

International Marketing 3 4

Elective III 3 4

Elective IV 3 5

Marketing Planning and Control

3 5

Total 19,5 30

Summer Semester


Organisational Behaviour 3 4

Industrial Marketing 3 4

Elective V 3 4

Elective VI 3 5

Marketing Simulation / Internship / Professional Project

4,5 10

Total 19,5 30

Marke ngMarke ng

ENG

Post-graduate

Programs

ONE YEAR

Winter Semester

e-learning systems

Technology in distance education

Computer security

Information system

Organizational Comunication

Summer Semester

Technology project management

e-commerce

Web comunication

Information and Knowledge management

Organizational Innovation and technology

Technologies for communica on and Technologies for communica on and

business innova onbusiness innova on

ENG

Notes / Примечания

© ISCAP 2013 | ISCAP Multiling v2.0

School of Accounting and Administration of Porto (ISCAP)

Rua Jaime Lopes Amorim s/n

4465-004 S. Mamede Infesta

Portugal

Tel: +351 229 050 000

Email: [email protected]

www.iscap.ipp.pt

ISCAP Multiling

Documents

Transcript of ISCAP Multiling