Irma Gruenholz
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IRMA GRUENHOLZ TEMPORALIZACIÓN 1ª Sesión. Introducción • Conocer a la autora. Buscar información sobre Irma Gruenholz en internet y rellenar una ficha simple sobre ella y su trabajo. (30’) • Visionar un Power Point con distintos trabajos de la autora. Comentar entre todos la técnica utilizada, cómo harían ellos esos trabajos etc. (15’) • Buscar una obra de la autora del gusto del alumno para presentar en la próxima clase. Tendrán que preparar la presentación en casa. (15’) 2ª Sesión. Conociemiento de la obra de Irma Gruenholz. • Presentar la obra seleccionada comentando los siguientes puntos: (50’) Cómo se llama la obra. Por qué la he elegido. Qué representa la obra. Qué es lo que más me gusta de la obra. Qué lo que menos. Cómo la representaría yo. Qué orden seguiría y dónde colocaría las distintas figuras o elementos. Qué herramientas utilizaría. • Presentar a los alumnos el trabajo a realizar. (10’) Trabajo en grupos de 3. Hacer los grupos teniendo en cuenta la capacidad plástica de cada uno y la heterogeneidad del grupo. Conceptos a trabajar: Perspectiva, escultura, volumen, 3D, material... 3ª Sesión. Conocimiento del material y perspectiva. • Crear individualmente una figura sencilla con plastilina. (15’) • Trabajar la perspectiva viendo cómo crearíamos la misma figura desde diferentes distancias. (25’) • Crear individualmente una figura compleja con plastilina y sus correspondientes figuras a diferentes distancias. (20’)
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Trabajo de la asignatura de Educación Artística sobre la ilustradora y artista Irma Gruenholz.
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IRMA GRUENHOLZ
TEMPORALIZACIÓN 1ª Sesión. Introducción
• Conocer a la autora. Buscar información sobre Irma Gruenholz en internet y rellenar una ficha simple sobre ella y su trabajo. (30’)
• Visionar un Power Point con distintos trabajos de la autora. Comentar entre todos la técnica utilizada, cómo harían ellos esos trabajos etc. (15’)
• Buscar una obra de la autora del gusto del alumno para presentar en la próxima clase. Tendrán que preparar la presentación en casa. (15’)
2ª Sesión. Conociemiento de la obra de Irma Gruenholz.
• Presentar la obra seleccionada comentando los siguientes puntos: (50’) -‐ Cómo se llama la obra. -‐ Por qué la he elegido. -‐ Qué representa la obra. -‐ Qué es lo que más me gusta de la obra. -‐ Qué lo que menos. -‐ Cómo la representaría yo. Qué orden seguiría y dónde colocaría las
distintas figuras o elementos. -‐ Qué herramientas utilizaría.
• Presentar a los alumnos el trabajo a realizar. (10’) -‐ Trabajo en grupos de 3. Hacer los grupos teniendo en cuenta la
capacidad plástica de cada uno y la heterogeneidad del grupo. -‐ Conceptos a trabajar: Perspectiva, escultura, volumen, 3D, material...
3ª Sesión. Conocimiento del material y perspectiva.
• Crear individualmente una figura sencilla con plastilina. (15’) • Trabajar la perspectiva viendo cómo crearíamos la misma figura desde
diferentes distancias. (25’) • Crear individualmente una figura compleja con plastilina y sus
correspondientes figuras a diferentes distancias. (20’)
4ª Sesión. Creación del boceto del proyecto. • Dibujar en un papel y colorear el boceto del proyecto que van a realizar.
Trabajo grupal. • Analizar el boceto e identificar los distintos elementos que aparecen en el
proyecto. Delimitar el orden de trabajo, señalar los materiales que utilizarán, la colocación de cada figura/elemento en el plano y el tamaño de cada uno de ellos, de acuerdo a la distancia entre los objetos. Todo esto se escribirá en la parte posterior del dibujo. (60’)
5ª Sesión. Finalización del boceto y comienzo del proyecto.
• Finalizar el boceto. • Comenzar la elaboración del proyecto, según el orden especificado en el
prototipo. (60’) 6ª Sesión. Continuación del proyecto.
• Continuar realizando el proyecto (60’) 7ª Sesión. Finalización del proyecto.
• Finalizar el proyecto. • Repartir trabajo a los grupos que hayan terminado el proyecto. (60’)
8ª Sesión. Presentación de los proyectos y evaluación.
• Presentar el proyecto de cada uno a la clase. (35’) • Sesión de fotos de cada proyecto. (10’) • Evaluación individual y grupal mediante una ficha. (15’)
MATERIALES
• Ordenadores personales de los alumnos. • Pizarra digital. • Power Point con trabajos de la autora. • Ficha a rellenar por los alumnos. • Ficha/esquema para preparar la presentación de las obras. • Plastilina. • Papel. • Material de dibujo. • Caja de zapatos. • Alambre. • Celo. • Ceras Manley. • Cámara de fotos. • Ficha de evaluación. • Trabajos extra para los alumnos que terminen.
• Zer materialekin egiten du lan?
-‐
• Zertarako erabiltzen dira bere artelanak gehien bat?
-‐
Gustatzen zaizkizun 3 lan. (kopiatu eta itsatsi)
Zergatik aukeratu dituzu hauek besteen gainetik?
Zer da gehien gustatzen zaizuna irudi bakoitzetik?
Lan taldearen izena Ikasgaia Data: Lan-‐taldearen izena: Gela:
Egilearen izena Jaiolekua
BOZETOAN ADIERAZI BEHARREKOA
1. Proiektuan agertuko diren elementuak idatzi. Adibidez: Zerua, lurra,
eguzkia, bi hodei, zuhaitz bat, etxe bat, hiru txori…
2. Elementu horiek non kokatuko ditugun adostu eta idatziko dugu.
Adibidez: Atzealdean zerua eta eguzkia, hodeiak zintzilik, aurrean …,
albo batean…, …
Gainera, elementu bakoitzaren kokapenaren arabera, elementu horren
tamaina ere adostu behar dugu. Geroz eta urrutiago, geroz eta txikiago.
3. Ordena markatu, hau da, proiektua egiten hasterakoan nondik hasiko
garen. Adibidez: Lehenengo zerua eta lurra jarriko ditugu. Gero,
eguzkia, gero zintzilik dauden elementuak…
4. Proiektua aurrera eraman ahal izateko, beharko ditugun materialak
adostu eta idatzi.
