Nueva poca Ao 5 No. 19 Octubre-Diciembre de 2003

ESCUDOS DEL IPN Y DE SUS ESCUELAS, CENTROS Y UNIDADES

Dr. Jos Enrique Villa Rivera nuevo Director General del IPNRevista de divulgacin histrica de la Presidencia del Decanato

DirectorioInstituto Politcnico Nacional Jos Enrique Villa RiveraDirector General Jess vila Galinzoga Director Comit Editorial Jess vila Galinzoga Jorge Cabrera Snchez Araceli Daz Jimnez Mercedes Daz Romero Ma. de los ngeles Rodrguez lvarez Norma Patricia Rodrguez Gasca Catalina Rodrguez Jimnez Silvia M. Garca Bernal Editora Miguel ngel Tenorio Trejo Redaccin Fco. Javier Jurez Barrera Diseo

Efrn Parada AriasSecretario General

Yoloxchitl Bustamante DezSecretaria Acadmica

Jorge Verdeja LpezSecretario Tcnico

Manuel Quintero QuinteroSecretario de Apoyo Acadmico

scar Gerardo Escrcega NavarreteSecretario de Extensin y Difusin

Ral Snchez ngelesSecretario de Administracin

De nuestra portada

Editorial

Contenido

1

El Dr. Jos Enrique Villa Rivera, nuevo Director General del IPN Jess vila Galinzoga Escudos del IPN y de sus escuelas, centros y unidades Departamento de Recinto Histrico Guillermo Hernndez Moreno, presidente de la Federacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FNET) Antonio Balanza Torres

Prevocacionales, breve historia Armando Domnguez Canabal Contribucin del Dr. Hctor Castro Abitia en el servicio social y el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Milpa Alta del IPN Alicia Resndiz Reyes Comunicacin de un Decano Departamento de Recinto Histrico

7

2 4

12 14

6

Reconocimiento al Ing. Jess vila Galinzoga por su V aniversario como presidente del Decanato Jorge Lara Anaya 18

Aspectos de la Toma de Protesta del Dr. Jos Enrique Villa Rivera en la residencia oficial de Los Pinos.Fotos: Comunicacin social del IPN.

SeccionesPara aburridos / Sopa de letras Miguel ngel Robles Colina Los Decanos del IPN Mercedes Daz Romero Marbel Armenta Flores De Poetas / A Gloria Salvador Daz Mirn

9 10 15

Prestigio Politcnico / Ing. Vctor Bravo Ahuja Archivo Histrico del IPN Remembranzas / Recuerdo de un gran triunfo Carlos Guzmn Cuervo Mximas Politcnicas Hechos histricos Archivo Histrico del IPN

16 19 19 20

El Cronista Politcnico. Nueva poca, Ao 5, nmero 19, Octubre-Diciembre del 2003. Impreso el 30 de enero de 2004. Publicacin trimestral. Editor responsable: Ing. Jess vila Galinzoga. Nm. de certificado de reserva de derechos de autor: 04-2002-041013370300-102. Nm. de certificado de licitud de ttulo: 12064. Nm. de certificado de licitud de contenido: 8444, expedidos el 26 de junio de 2002. No. ISSN: en trmite. Prolongacin de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Toms, delegacin Miguel Hidalgo, C P 11340, Mxico, DF Tel. 5729-6000 ext. 63020, Telefax. 5341-1726. E-mail: jgalinzo@ipn.mx / decanato@ipn.mx Impreso en los talleres grficos de la Direccin de Publicaciones del IPN, Tresguerras 27 esquina con Manuel Tols, Col. Centro C P 06040. Tel. 5729-6000 ext. 65212. Distribuido por: Depto. de Archivo y Correspondencia del IPN, Oficiala de partes, Prolongacin de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Toms, delegacin Miguel Hidalgo, C P 11340, Mxico, DF Tel. 5341-1346. Los artculos firmados son responsabilidad del autor. Se autoriza la reproduccin total o parcial de los contenidos citando la fuente de origen.

Editorial

trascendencia, en momentos en que el pas se debate ante problemas econmicos, polticos y sociales, reflejados en un desempleo creciente, una inseguridad agobiante, y un escaso apoyo a la educacin pblica y a la investigacin cientfica y tecnolgica. Surge as la figura de un destacado ingeniero qumico, con una preparacin slida en los niveles de licenciatura y posgrados; con amplios conocimientos administrativos, acadmicos, de vinculacin con los sectores productivos, de servicios, educativo y social, en quien el presidente de la Repblica, Vicente Fox Quesada, deposit la responsabilidad de dirigir a tan importante institucin educativa. La comunidad politcnica lo recibi con satisfaccin y esperanza. Satisfaccin por haberse formado profesionalmente en las aulas del IPN y posgraduarse en las del Instituto Francs del Petrleo. Esperanza, por la eficiencia empleada en el desempeo de diversos cargos en la administracin central del Instituto, con lo que se prev realizar una excelente conduccin del mismo. Es as cmo, a partir del 12 de diciembre de 2003, fecha en que se le tom protesta, se convirti el doctor Jos Enrique Villa Rivera en el Director General nmero 24 del Instituto Politcnico Nacional y se le desea todo el xito que se merece y que el Instituto requiere para continuar su marcha ascendente en beneficio de Mxico.

L

a brillante trayectoria del Instituto Politcnico Nacional se

engalana cuando suceden acontecimientos importantes, la creacin de una nueva escuela o centro de investigacin. Sin embargo, el nombramiento del Dr. Jos Enrique Villa Rivera como Director General del Instituto, sobresale por su gran

1

El Dr. Jos Enrique Villa Rivera,nuevo Director General del IPNJess vila GalinzogaPresidente del Decanato del IPN

n sesin solemne del Consejo General Consultivo del IPN, efectuada el 12 de diciembre de 2003 en el recinto oficial de Los Pinos, ante la comunidad politcnica, el licenciado Vicente Fox Quesada, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, nombr al doctor Jos Enrique Villa Rivera, Director General del Instituto Politcnico Nacional para el periodo 2003-2006. El doctor Jos Enrique Villa Rivera, distinguido egresado de la Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas (ESIQIE) ha realizado una brillante carrera acadmica y profesional; concluy sus estudios superiores obteniendo el ttulo de Ingeniero Qumico Industrial. Para ser ms til a su escuela, al Instituto y al pas, curs estudios de maestra y de doctorado en el Instituto Francs del Petrleo, en Pars, Francia, donde obtuvo el grado de

E

Doctor Ingeniero en Ciencias Petroleras en 1983. Este destacado profesionista imparti ctedra en cursos de posgrado en la ESIQIE, en donde fue jefe de la Seccin de Graduados en 1986. El dinamismo con que trabaj hizo que fuera llamado a conducir el posgrado en el Instituto como jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado y despus fue nombrado director de Investigacin y Posgrado, lo cual le permiti coordinar tambin la investigacin, promovindola en todas las ramas del conocimiento del IPN. Posteriormente fue coordinador general de Vinculacin, en donde vislumbr el gran potencial que posee el Instituto para apoyar a los sectores productivo, social y de servicios y obtener recursos tiles para la enseanza y la investigacin. Tambin impuls el intercambio acadmico en beneficio del proceso enseanzaaprendizaje en el IPN.

2

Como secretario Acadmico durante los aos 2001-2003, busc mejorar el nivel de enseanza y dise un nuevo modelo acadmico que est en proceso de implementacin y el cual significa un gran cambio en los sistemas de enseanza. Durante su gestin le acreditaron al IPN 34 carreras profesionales por organismos acadmicos oficiales, siendo el nmero ms elevado obtenido por las instituciones pblicas del pas. Con todos estos antecedentes, el licenciado Fox Quesada le tom protesta a uno de sus egresados mejor capacitados para la difcil tarea de dirigir al IPN, con 16 escuelas de nivel medio superior, 24 de nivel superior y 18 centros de investigacin con 32 carreras tcnicas, cerca de 60 licenciaturas, ms de 62 maestras y 25 doctorados, en donde se atienden alrededor de 180 000 estudiantes. El secretario de Educacin Pblica, doctor Reyes Tamez Guerra, felicit al doctor Villa Rivera y se dirigi a la comunidad politcnica sealando el inicio de una etapa ms en la larga y fructfera historia del Instituto, dedicados a la formacin de profesionales con un alto nivel acadmico y conciencia social. Reconoci la labor realizada, el empuje de su comunidad y los logros alcanzados, lo cual le ha permitido ser la institucin pblica con ms programas acreditados por los organismos oficiales. Muy importante fue el ofrecimiento del apoyo de la SEP para la gestin del doctor Villa Rivera. El doctor Villa Rivera, al dirigirse al Presidente de la Repblica y al Secretario de Educacin Pblica, as como a los distinguidos asistentes a la ceremonia, destac la dimensin del IPN, la obra que se realiza en las escuelas, centros y unidades de enseanza y de investigacin, de donde se han titulado cientos de miles de profesionistas, cuya participacin en los sectores productivo, de servicios y social, han trascendido en el desarrollo del pas. Valor la importancia de la investigacin cientfica y tecnolgica y el impacto del posgrado en las reas estratgicas del pas. Esboz estrategias

que abordar en el sostenimiento y mejora de los programas educativos en busca de la excelencia; la vinculacin con los sectores productivo, educativo y social que fortalezcan la docencia, la investigacin y la extensin; en la ptima relacin El presidente de la Repblica, Lic. Vicente Fox Quesada, tom protesta al con la COFAA, el Dr. Jos Enrique Villa Rivera como nuevo Director General del Instituto POI y el CIN- Politcnico Nacional. Foto: Comunicacin Social-IPN VESTAV, la obtencin de apoyos para la enseanza y la polticas de desarrollo de la institucin, investigacin, y en la flexibilizacin del as como su compromiso con el ejercicio de los recursos de la Politcnico. Con lo anterior, seal, federacin y los autogenerados. asegura que cumplir cabalmente sus Reiter su voluntad para lograr las nuevas responsabilidades con su metas propuestas, y hablando en comunidad y con el pas. nombre de la comunidad politcnica, Le record al doctor Villa algunas de seal que su compromiso tendr las tareas importantes a realizar por su como frontera nuestra capacidad administracin: consolidar los niveles creativa, pero se requerir tambin del de calidad y enseanza que ha apoyo resuelto de la administracin alcanzado el Instituto; seguir tragubernamental. Concluy su inter- bajando intensamente con la finalidad vencin al sealar la necesidad de de que la otra mitad de sus programas contar con una institucin educativa, educativos logre la certificacin; hacer innovadora, de calidad y pertinente extensivo el nuevo modelo educativo que haga plenamente vigente nuestro a todos los programas y a todas las lema, La Tcnica al Servicio de la escuelas; colocar la investigacin en Patria. el corazn de las tareas de los poliEl Lic. Fox Quesada reconoci la tcnicos; preparar mejor a los jvenes labor desarrollada en el IPN para el para el trabajo con el objetivo de cumplimiento de su deber, al formar convertirse en colaboradores e cientficos y tcnicos de excelencia que impulsores del desarrollo; estrechar los han impulsado la marcha y el lazos con la sociedad y con el sector desarrollo nacional, mencion que productivo; culminar la modernizacin despus de ms de seis dcadas de de la estructura administrativa, y trabajo continuo por la patria y abordar la reforma jurdica con colaborar en la construccin del madurez y visin de futuro. Mxico moderno, el Politcnico se ha Para todo lo anterior contar con el consolidado como una institucin apoyo decidido del Gobierno Federal, estratgica. expres el licenciado Fox. Se despidi Describi la importante labor felicitando al doctor Villa, desendole realizada por el doctor Villa Rivera al mucho xito en su trabajo que realice frente de la Secretara Acadmica, la por Mxico al frente del Politcnico. experiencia adquirida con su El evento termin con un huelum!, destacada preparacin en las aulas y grito de jbilo de la comunidad el desempeo de importantes cargos politcnica. que ha cubierto sobre planeacin, organizacin y conduccin de las

3

Escudos del IPN y de sus escuelas, centros y unidadesDepartamento de Recinto HistricoDecanato-IPN

L

a necesidad del hombre y en general de todos los grupos humanos, de distinguirse o identificarse entre s, ya sea por sus ideales, valores o acciones, dio origen a la utilizacin de smbolos para la creacin de marcas, blasones o escudos distintivos. La necesidad ha sido siempre la misma: hacerse conocer, reconocer y memorizar, utilizando para ello signos visuales. Este hecho, ha determinado que las naciones y los mltiples organismos o agrupaciones que en ellas se desarrollan, cuenten con smbolos que las particularizan, y que representan de manera sintetizada toda su historia y su filosofa, es decir su identidad; constituyndose as cada smbolo empleado, en la imagen significativa de cada nacin, empresa, partido poltico o institucin, y el medio por el cual son reconocidos. El Instituto Politcnico Nacional, institucin creada fundamentalmente para impartir enseanza cientfica y tecnolgica, desde su creacin ha utilizado diversos smbolos representativos del desempeo profesional, as como del trabajo de docencia, investigacin y difusin que se realiza en cada una de las escuelas, centros y unidades de enseanza y de

investigacin (ECU) que lo integran, los cuales han coadyuvado en la conformacin de la identidad politcnica, y en la consolidacin de la imagen institucional. Estos smbolos han quedado plasmados en los escudos o emblemas distintivos de cada una de las ECU, con la cualidad de trasmitir una idea, o estimular un sentimiento, o ambas cosas a la vez, de la unidad del IPN y de sus valores; en la medida en que estos escudos sean conocidos, reconocidos y aun reinterpretados por las comunidades de sus ECU respectivas, cumplirn su objetivo como factor de unidad de esas mismas comunidades, y en general de la institucin. La consolidacin del Politcnico como institucin educativa, se fue realizando lentamente. Ocho aos despus de su fundacin, se crea el escudo del Instituto en donde se representan las reas del conocimiento que ah se imparten, el cual nace de la convocatoria lanzada por la Federacin de Estudiantes Tcnicos en 1944 y reconocido oficialmente por el Ing. Gustavo Alvarado Pier, director general del IPN, en 1947. El escudo original muestra como base y sostn de todo el conjunto, un engrane, smbolo del desarrollo industrial, como representativo de

4

las ingenieras, retomado sin duda de los emblemas de las escuelas anteriores a la fundacin del IPN, como la antigua EPIME (hoy ESIME) o el ITI. Incorporndose en su diseo, adems, figuras de viejos smbolos como la balanza, smbolo del ejercicio y la administracin pblica de la justicia, para representar a las ciencias sociales y administrativas. La serpiente que se encuentra enroscada sobre un matraz, smbolo de la renovacin de la vida, a las ciencias mdico biolgicas, y el cubo, evocado en la figura de un edificio, a la ingeniera civil y arquitectura, complementndose con las siglas del IPN. Posteriormente el escudo fue estilizado, sin alterar la composicin original. Como representativo de unidad, el engrane se retransmite en los escudos de los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECyT), a excepcin del escudo del CECyT Luis Enrique Erro Soler que se inspira en el escudo de la ESCA, conservando, no obstante, la identidad politcnica. Las primeras entidades educativas creadas en el siglo XIX para impartir enseanza tcnica en el pas, que pasaron a formar parte de la estructura del IPN, conservaron los smbolos originalmente adoptados para la elaboracin de sus escudos. Las escuelas tcnicas creadas a principios del siglo XX, e integradas al Politcnico, sufrieron cambios profundos que obligaron a la reelaboracin de sus escudos, conservando en muchos casos los elementos bsicos que los conformaban, ocurriendo lo mismo con las escuelas formadas en ese entonces como escuelas vocacionales. A travs del conjunto, en algunos de los emblemas de las escuelas del nivel superior se pueden apreciar tres etapas o fases histricas del desarrollo del IPN, y en general de la educacin tcnica en Mxico; la primera se reconoce por las figuras integrantes de los escudos de las escuelas liberales, creadas en el siglo XIX, como el guila real, smbolo de la independencia y la soberana nacional, que se encuentra en el escudo de la ENMH, o la antorcha, smbolo de la luz libertaria del conocimiento cientfico, en el escudo de la ESCA, smbolo retomado posteriormente como una llama viva que ilumina, custodia y refrenda el compromiso de las enfermeras politcnicas, en el escudo de la ESEO. La segunda etapa corresponde a las primeras dcadas del siglo XX, cuando los gobiernos revolucionarios privilegiaron la educacin tcnica y cientfica, considerada como el motor del desarrollo econmico de la nacin. Smbolos de esta poca son las figuras de piezas mecnicas como el engrane, que se destaca en los escudos de la ESIME y ESIT, las figuras de grandes construcciones o de equipo industrial en los emblemas de la ESIA y la ESIQIE, la alegora de la transfor-

macin de los recursos naturales por la ciencia en el escudo de la ESE, los escudos de la ESM y de la ESFM evocan las concepciones nacionalistas de los aos 20, al utilizar en su elaboracin figuras prehispnicas. La tercera etapa, se caracteriza por la irrupcin de avanzadas tecnologas, representadas por la figura de computadoras, microprocesadores, etc., como en el caso del CIDETEC, as como por el desarrollo de nuevos modelos conceptuales en el tratamiento de las imgenes visuales, que se encuentran en emblemas como los de EST, CIC, CICIMAR, CIIDIR Michoacn, UPIBI, UPIICSA y PESTyC, as como en los logotipos del CICS, el de la ESCOM o el de la UPIITA. La idea o sentimiento de unidad y de pertenencia a una comunidad de donde se proviene, se aprecia tambin en algunos emblemas como el de la ESIQIE, el CECyT Wilfrido Massieu, el ya mencionado CECyT Luis Enrique Erro, que hacen referencia a las escuelas que les dieron origen, en este caso la ESIA, el ITI y la ESCA, respectivamente. La importancia del papel que desempean cada uno de estos escudos constitutivos de la identidad politcnica, como medio para trasmitir sus valores, ideales, motivos y rumbo, ha sido reconocido por cada escuela, centro o unidad, con la aprobacin oficial por los respectivos Consejo General Consultivo, Consejo Tcnico Consultivo Escolar o Colegio de Profesores. Debido a la diversidad de los smbolos utilizados en la composicin de cada uno de estos emblemas y logotipos, tanto los visuales grficos y cromticos como los tipogrficos, incluyendo la descripcin conceptual que constituye la identidad de cada plantel, este espacio se hace insuficiente para llevar a cabo una descripcin detallada de cada escudo, emblema o logotipo. Para ver la descripcin completa de cada uno de ellos, remitimos al lector a la obra citada como fuente para este artculo. Esperamos que el conocimiento de estos smbolos ayude a entender mejor el pensamiento y la filosofa que ha dado origen al Instituto y representa su fortaleza, consolidando la unidad del IPN ante los nuevos retos que presenta el desarrollo nacional.Fuente: Escudos del IPN y de sus escuelas, centros y unidades. Presidencia del Decanato. IPN, 2002.

5

Hace 41 aos

Guillermo Hernndez Moreno, presidente de laFederacin Nacional de Estudiantes Tcnicos (FNET)Antonio Balanza Torres

D

Consultora Tcnico Econmica

urante el ao de 1963, el presidente Adolfo Lpez Mateos recibi en Los Pinos a la FNET encabezada por su presidente en turno, Guillermo Hernndez Moreno, quien le solicit un estudio sobre la promulgacin de la Ley de Servicio Social, fundamental para la incorporacin de la juventud en las actividades productivas. Tambin pidi el mejoramiento de la planta de profesores del ciclo profesional de las Escuelas Superiores del Instituto Politcnico Nacional, as como la constitucin de un fondo, el cual se depositara en Nacional Financiera, para que los intereses se destinaran a la creacin de un sistema de becas para los cientficos destacados. De tal forma que stos pudieran dar ctedra en las materias de su especialidad. Otras de las intervenciones importantes de Guillermo, fue promover la solicitud del Premio Nobel de la Paz para el presidente Adolfo Lpez Mateos, por su labor pacifista a nivel internacional. Una de las ltimas acciones de Guillermo, fue la de invitar

al presidente Lpez Mateos, a apadrinar su Generacin de Ingenieros Qumicos del IPN 1959-1963, el presidente accedi de buen grado, asistir a dicho evento que se celebr el 11 de octubre de 1963. Cabe destacar que Guillermo Hernndez Moreno no pudo asistir a la graduacin, debido a un mortal accidente automovilstico. A Guillermo Hernndez Moreno se le rindi un homenaje de cuerpo presente en el Patio de Honor del Centro Histrico y Cultural Juan de Dios Btiz, en donde asisti un representante del presidente de la Repblica, autoridades de la Secretara de Educacin Pblica, el director general y principales autoridades del IPN, el director de la Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas, profesores y compaeros de todo el Instituto. En vida, Hernndez Moreno fue ejemplo de buen hijo, hermano, compaero y lder estudiantil de la juventud politcnica, adems de ser de los estudiantes con mejores calificaciones, razn por la que fue miembro del Consejo General Consultivo del Instituto.

La Generacin 1959-1963 de Ingenieros Qumicos del IPN a la que perteneca se le denomin Guillermo Hernndez Moreno en su honor. Resalta esta distincin por el prestigio de sus integrantes, como son: Marco Polo Hernndez, empresario, docente e investigador del Centro de Desarrollo Empresarial, del IPN, ITESM y la UAEM. Rogelio Gasca Neri, ex director general de la Comisin Federal de Electricidad, ex director general de Aeromxico, Secretario de Programacin y Presupuesto y actualmente presidente del Consejo de Administracin del Grupo Centra. Hilario Lpez Garachana, empresario y docente, que ascendi a director de la ESIQIE y prestador de servicios de consultora. Salvador de Len Anzures, empresario. Adems de Fulgencio Joffre Velsquez (qepd), Jos Rosalo Preo, Miguel Gutirrez Rojo, Ral Cullar Lpez, Hctor Gmez Escobedo, Jorge Figueroa, Miguel ngel Quiroz y muchos ms.

6

Prevocacionales,breve historiaArmando Domnguez CanabalDepartamento de Investigacin Histrica Decanato-IPN

A

finales de 1935 se tena una idea general de la reforma que se iba a realizar en los estudios en el nivel de posprimaria, estableciendo que las prevocacionales deberan ser el ciclo en el que se orientara al joven con el objeto de desarrollar sus aptitudes as como obtener su mayor rendimiento en el desempeo de su trabajo. Por tanto, fue necesario formar en las prevocacionales al educando en las actividades que ms le atraan y a las que respondiera con entusiasmo y eficiencia. Con este propsito la Foto: AH-IPN prevocacional se sustenta en dos Prevocacional No. 5, servicio dental (1938). aspectos bsicos, el desarrollo de las de educacin primaria, edad de 13 a 16 aos, actividades intelectuales y el de las manuales, aptitudes fsicas para los trabajos en los talleres y pudiendo optar por realizar estudios terminales para el ejercicio de la profesin. El doctor Jos o continuar con los de niveles superiores. En ese ao se estableci el plan de estudios de dos aos Manuel Ortiz de Zrate en su libro Semblanza para las prevocacionales. (Tomado de 50 aos en histrica del IPN, de sus Centros y Escuelas, seala la Historia de la Educacin Tecnolgica.) que el ciclo prevocacional propuesto en el Los aspirantes a la prevocacional deban Anteproyecto del IPN, es sin duda su contribucin satisfacer las siguientes condiciones: certificado ms vigorosa y certera ya que permite un cambio

7

radical en el pensamiento y la mecnica educativa de Mxico, incluyendo los planes de enseanza secundaria, adems de las materias bsicas, como talleres de adiestramiento manual, obligatorio a todos los estudiantes como antecedente para ingresar al ciclo vocacional. Por lo anterior, se aprecia que la enseanza prevocacional le abra el camino al estu- Prevocacional No. 5, diante para esco- (1938). ger cualquiera de las ramas de estudio del Instituto. Al nacer el IPN, agrup a 11 escuelas tcnicas que funcionaban en algunos estados con el nombre de prevocacionales industriales, as como otras seis que ya funcionaban en el Distrito Federal con el nombre de prevocacionales. Por la ley que promulg el Lic. Octavio Vejar Vzquez, secretario de Educacin Pblica en el gobierno del presidente vila Camacho, entre otras disposiciones propuso la separacin de las prevocacionales del IPN para formar parte de la Direccin General de Segunda Enseanza, pero fue derogada gracias al movimiento huelguista que llev a cabo el IPN en 1942 que, entre sus puntos petitorios al presidente, peda se anulara ese acuerdo. El decreto, fechado el 7 de marzo de 1969, firmado por el presidente Gustavo Daz Ordaz, seala: Que, de acuerdo en uso de sus facultades que le confiere el artculo 89 fraccin I de la Constitucin, y con fundamento en el artculo 72 de la ley orgnica de Educacin Pblica, considera: que el IPN tiene a su cargo la educacin Prevocacional, iniciada en 1935 en dos aos de duracin que posteriormente se aumentaron a tres y que actual8

mente corresponde en igualdad de planes de estudio a los de segunda enseanza que se imparte en los otros planteles educativos nacionales ...que el IPN debe concentrar sus esfuerzos y recursos a la Educacin Tcnica desentendindose de la enseanza a la que corresponde la prevocacional con objeto de integrar la enseanza media de acuerdo con los programas elaborados por la Secretaria de Educacin Pblica. Por lo anterior ha resuelto expedir el siguiente Decreto. El IPN dejar de atender el ciclo secundario llamado prevocacional y que los alumnos que cursen este ciclo podrn seguir sus biblioteca estudios en las escuelas de Foto: AH-IPN segunda enseanza... De acuerdo con el decreto anterior, las prevocacionales pasaron a depender de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial, siendo yo subdirector general de las escuelas en el DF, fui encargado de recibirlas. La recepcin se hizo en los siguientes trminos: Entregaron la Prevocacional 1 con edificio y equipo, se ubicaba en Ferrocarril Cintura Nm. 85 y se le puso el nmero 117; actualmente es la Escuela Secundaria Tcnica 7. La Prevocacional 2 fue entregada con edificio y equipo, ubicada en Benjamn Hill y Carlos B. Zetina, se le puso el Nm. 118; actualmente es la Secundaria Tcnica 8. Se construy un edificio para la Prevocacional 3 y se le dot de equipo, estaba ubicado en la calle Banao s/n, Col. Lindavista (ahora Nm. 121; actualmente es la Secundaria 32, escuela que se encontraba en Mar Mediterrneo Nm. 227. Fue derrumbado el edificio donde estaba ubicada la Prevocacional 4, en A. Peralvillo Nm. 227. El motivo fue la prolongacin de Paseo de la Reforma y abarc los terrenos donde estaba la escuela, se construyeron unos salones provisionales de lmina en los patios

de Ferrocarriles Nacionales. Ms tarde se construy un edificio en Lerdo y Manuel Gonzlez, Col. Guerrero, construccin que despus pas a la DGETI. Actualmente ocupa un edificio en 5 de febrero Nm. 9 esquina con Moctezuma, Col. Aragn. La Prevocacional 5 ubicada en Avenida de las Granjas Nm. 618 solamente recibi profesores pues fue absorbida por el Centro de Estudios Tecnolgicos 92 ubicado en Poniente 134 y Calle 17-A, Col. LindavistaVallejo, actual Secundaria Tcnica 31. A la Prevocacional 6 se le asign: edificio, autoridades, profesores, alumnos, administrativos y personal manual, se ubicaba en calzada de La Villa-Azcapotzalco Nm. 259, se le cambi por el 120, actualmente es la Secundaria 15. Dentro de la Vocacional 1 funcionaba un ciclo de segunda enseanza que al separarse naci con el nombre de Prevocacional 5, tuve la oportunidad de estudiar en esta prevocacional, la cual sigui funcionando en el cuadriltero dentro del Casco hasta que se le destin un edificio. En su administracin, el Ing. Alejo Peralta, hombre visionario, nunca pens en la separacin de las escuelas prevocacionales del IPN; pero s en su aislamiento, sin dejar de atenderlas, pues consider que de acuerdo a la diferencia de edad entre los nios alumnos de estas escuelas con la de los alumnos mayores de vocacional y las superiores que funcionaban en el mismo Casco de Santo Toms, haba que aislarlos, por lo que se design para la Prevocacional 5 el primer edificio de aulas de norte a sur cercndolo con una valla de alambre, posteriormente a esta prevocacional se le construy su edificio en avenida de Las Granjas Nm. 618. La Prevocacional 6 naci por decreto del presidente Adolfo Lpez Mateos, se instal en el Casco de Santo Toms, compartiendo salones que ocupaban la Prevocacional 5, la Vocacional 1, los talleres de ambas escuelas as como sus laboratorios. Posteriormente, como se mencion antes, se le construy su edificio en la avenida Azcapotzalco-La Villa Nm. 259.

Sopa de letrasMiguel ngel Robles ColinaDepartamento de Recinto Histrico

Localice los apellidos de los maestros decanos de la lista en el siguiente diagrama. Alans Ale Alemn Anaya Anzures Arroyo vila Barrientos Briones Caldern Crdenas Carvajal Caso Covarrubias De Labra Daz Dorantes Duncan Fuentes Garca Gmez Govea Guzmn Hernndez Illn Intriago Jimnez Lara Leroux LopezaguadoB W D O R A N T E S W Y S E N O I R B X A L A N I S L M W A I R E T N E M E R Z R U I Z L K A A A Z R A M I R E Z O O E U O X H L A U J R Y R I O S M P M U G M J C A G V O C A T A O X Z E E E Q E I Z A N W A A H E V I L Y N Z R C R Z S G T S S R R H W C D R N E O E H O O A T U K O E D A Z U N O O A E M E V Y L K E O T E I N O R E D L A C Z A R A Z E N L R N C X Z I D N E S E R X R N R S V A O A R Z D U N C A N O X W A B A R O K M S A X U O R E L Z R W A L H A N U T O Z G J F F U E N T E S O L P L D B N L U W X Z K Y S Y L Z N I E T O E E I E L G O V E A Z W A W A D X W R R D Z A I I W X M Z V L V K R A Z Y T Q R Z Z S R R I N T R I A G O P E E Z Y A K O W R U X Y C U L R M Z M Z G A H W V T X A M A N A Y A A X O W A I K X A U Y B X L O P E Z A G U A D O Z E N E M I J

Lucy Martnez Miguel Murillo Muoz

Navarro Nieto Ochoa Ortega Padilla

Ramrez Rementera Resndiz Ros Rojas

Romen Romero Ruiz Saucedo Segura

Valero Velzquez Zamorano Zuno

9

Mercedes Daz Romero Marbel Armenta FloresPresidencia del Decanato

aci en Tlalnepantla, Estado de Mxico el 8 de abril de 1928, realiz los estudios correspondientes a la carrera de Mecnico Calificado en la Escuela Tcnica Industrial Wilfrido Massieu del IPN, la de Tcnico Mecnico en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica y Actualizacin en Ingeniera en el Centro Nacional de Enseanza Tcnica Industrial y actualmente se encuentra en desaProfr. Alberto Rosas rrollo de tesis de la licenciatura en Docencia Tecnolgica. Nez Dentro de su preparacin CECyT 11 Wilfrido Massieu profesional ha tomado ms de 60 cursos en los mbitos de docencia, ingeniera, informtica, calidad, relaciones humanas, idiomas, etc., en diversas instituciones, entre las que destacan: Industria Elctrica de Mxico (IEM), Manufacturera General Electric, COFAAIPN, Centro Nacional de la Productividad, Centro Nacional de Enseanza Tcnica Industrial (CENETI), CONACYT, CECyT Wilfrido Massieu-IPN, Laboratorio Central de la Industria Militar-SEDENA, SANDVIK, SA; Escuela Superior de Fsica y Matemticas-IPN, Direccin General de Normas-SECOFI, CIC-IPN, Centro de Actualizacin del Magisterio de Educacin Normal, adems en el ETLA, LNE y BNM en Francia, la Facultad de Instrumentos de Metrologa ETALON ROCH en Suiza y la Facultad de Instrumentos de Metrologa CARL SOISS en Alemania. Se ha desempeado profesionalmente en diversas empresas de la industria privada, comenz su carrera docente en la Escuela de Mecnicos Torneros del IPN, adems del Centro Nacional de Enseanza Tcnica Industrial. En el CECyT Wilfrido Massieu del Instituto Politcnico Nacional ha impartido, como profesor titular, las materias de Tecnologa de Mquinas-Herramienta, Adiestramiento de Mquinas-Herramienta e Instalaciones Industriales, as mismo como coordinador del rea de Mquinas-Herramienta, miembro del Consejo Tcnico Consultivo Escolar, miembro del Comit Evaluador de la Direccin de Graduados e Investigacin; jefe del Laboratorio de Metrologa, miembro de la Comisin de Planes y Programas, representante acadmico en la revisin de programas de estudio, coordinador en la elaboracin de los programas de Metrologa I y II y miembro del Comit Interno de Aseguramiento de la Calidad. Es profesor fundador del Centro Nacional de Enseanza Tcnica Industrial (CENETI), en el cual se desempe como profesor de Mtodos de Manufactura, jefe del Taller de Mquinas-Herramienta, homlogo del experto de Mquinas-Herramienta de UNESCO y jefe del laboratorio de Metrologa Dimensional. Ha impartido diversos cursos sobre Mquinas-Herramienta, Calidad y Metrologa en el Centro Nacional de Enseanza Tcnica Industrial, en la Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniera, en la Compaa de Luz y Fuerza y en los CECyT Lzaro Crdenas y Cuauhtmoc del IPN. Por sus mritos profesionales y acadmicos alcanzados, el 21 de octubre de 2003 fue nombrado Decano del CECyT 11 Wilfrido Massieu del Instituto Politcnico Nacional, cargo que hasta hoy dignamente ejerce.

N

aci el 11 de marzo de 1932, en la ciudad de Celaya, Guanajuato. Curs la carrera de Enfermera Partera en la Escuela de Enfermera y Obstetricia del IPN (1949 a 1953). Realiz el curso especial transitorio para obtener el grado de Licenciatura en Enfermera y Obstetricia en la Escuela Nacional de Enfermera y Obstetricia de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico de 1976 a 1978, de la misma manera, ha realizado estudios de Maestra en Ciencias Administrativas en la Escuela Superior Lic. Enf. Mara Luz de Comercio y Administracin del IPN Medina Miranda (1985 a 1987) y estudios de Maestra en Psicoterapia Gestalt en el Instituto Escuela Superior de Enfermera y Mexicano de Psicoterapia Gestalt de Obstetricia 1996 a 1998 y finalmente la Licenciatura en Enfermera y Obstetricia, curso complementario por competencias de Licenciatura en Enfermera en la ESEO del IPN de 1999 a 2002, actualmente cursa estudios de Posgrado en Antropologa Educativa en la Universidad del Tepeyac. Su experiencia profesional se inici en 1951 como auxiliar de enfermera en el servicio de prematuras y como enfermera inicial en los servicios de lactantes, ortopedia y contagiosos IV del Hospital Infantil de Mxico hasta 1953, as como enfermera especial en el Pabelln de Pensionistas hasta 1956. En la Direccin General de Servicios Mdicos Rurales Cooperativos de la Secretara de Salubridad y Asistencia fungi como enfermera partera en la Comarca Lagunera, realizando funciones de atencin integral a la madre, al nio y a la familia con promocin de la salud a travs de educacin higinica, atencin de partos eutcicos y legrados instrumentales y digitales; de la misma manera imparti la materia en planificacin en Enfermera, curso de especializacin en Administracin de Servicios de Enfermera en Oaxaca, Oaxaca de 1985 a 1990, Administracin en Salud Pblica en Mrida, Yucatn y la importancia de los cuerpos colegiados en el desarrollo profesional de enfermera en 1992. Dentro de sus actividades docentes ha impartido las siguientes materias en la ESEO: Fundamentos de Enfermera, Enfermera Mdico Quirrgica, Enfermera Peditrica, Enfermera Psiquitrica, Enfermera en Salud Pblica, Salud Pblica, Administracin de los Servicios de Enfermera, Deontologa, entre otras, adems del programa Terico Prctico de Enfermera I en el rea del hombre y su ambiente y el programa de Liderazgo y Asertividad en Enfermera a Nivel Licenciatura. Ha impartido diversos paneles, cursos, asesoras y seminarios en varios estados de la Repblica mexicana y a nivel internacional, asimismo, ha realizado diversos proyectos de investigacin, asesoras y direccin de tesis sustentadas, sinodalas, material de apoyo didctico, publicaciones diversas, revisin de textos y participacin en talleres. Ha ocupado diversos cargos administrativos en la ESEO, como son: coordinadora del rea de enfermera peditrica y del programa especial complementario para Licenciatura en Enfermera, jefe de carrera de Enfermera, jefe del Departamento de reas de concentracin a nivel superior, nivel medio y del programa especial complementario para Licenciatura en Enfermera y como subdirectora tcnica de la escuela. Entre sus numerosas distinciones destacan la presea Lzaro Crdenas del Ro otorgada al mrito acadmico y de investigacin por el IPN en 1987, medalla de oro y diploma del Premio Nacional Isabel Cendela y Gmez al mrito de enfermera del pas otorgada por el Consejo de Salubridad General SS en 1991, diploma de honor y medalla al mrito docente Maestro Rafael Ramrez por 30 aos de servicio que concede la SEP en 1995, as como el reconocimiento por su valiosa contribucin en la formacin de enfermeras politcnicas en 1998. Por su ardua labor como docente y su contribucin a las actividades sustanciales de la escuela, el Consejo Tcnico Consultivo Escolar, el 15 de enero de 2004, la nombr Maestra Decana de la ESEO.

N

10

aci en la ciudad de Mxico el 24 de abril de 1970, realiz sus estudios de nivel medio superior en el CECyT 7 Cuauhtmoc, de 1985 a 1988, y de nivel superior en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, donde obtuvo el ttulo de Ingeniero en Comunicaciones y Electrnica perteneciendo a la generacin 1988-1993. Realiz estudios de posgraM. en C. Gerardo Alejandro do en el Centro de InvestiValentino Orozco gacin y Estudios Avanzados del IPN de 1993 a 1999 donde Unidad Profesional Interdisciplinaria obtuvo el ttulo de Maestro en en Ingeniera y Tecnologas Avanzadas Ciencias en la especialidad de Ingeniera Elctrica y es candidato a Doctor en la misma especialidad; particip en el proyecto referente a la radiacin electromagntica en el intervalo de las microondas con objetivos teraputicos en el tratamiento del cncer. Asimismo, ha tomado cursos de especializacin y una estancia doctoral en el Instituto de Acstica Leonardo Torres Quevedo del CSIC de Madrid, Espaa, donde realiz el montaje del laboratorio de procesos industriales. En el mbito acadmico, en 1996 fue adscrito a la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniera y Tecnologas Avanzadas, en el que se ha desempeado como profesor titular y coordinador de las materias de Programacin y Biomagnetismo, presidente de la Academia de Binica, participante en la elaboracin y estructuracin del plan de estudios de esta carrera y los programas de Fisicoqumica, Biomecnica, Qumica y Biofsica, coordinador en la elaboracin del programa de estudios de las materias de Mtodos numricos, Teora electromagntica, Biomagnetismo, Binica III y IV, participante en el proyecto sobre las concepciones no cientficas de la comunidad y su impacto en la identidad politcnica, director de los proyectos de investigacin sobre el estudio de la condicin de hipertermia en sistemas biolgicos y Sistema de deshidratacin de tejidos vegetales basado en el ultrasonido de potencia de 10 khz, 20 khz y radiacin infrarroja de 300 vatios, director del programa de investigacin de aplicaciones mdicas, biolgicas, ecolgicas e industriales de la Bioacstica y sinodal en exmenes profesionales y de oposicin. Ha colaborado en trabajos terminales en esta Unidad, como son: Banda teraputica programable, Clavo tibial con mecanismo de anclaje interno, Diseo y construccin de un dispositivo de magnetoterapia basado en la produccin de campos magnticos de baja frecuencia y baja intensidad aplicable al tratamiento de la artritis reumatoide, Prtesis de pie tipo Chopart, Calzado modificado para corredores, Silla de ruedas automatizada para tetrapljicos, Mecanismo automtico que posiciona automticamente una silla de ruedas, Rodilla policntrica y Andadera con sistema de rehabilitacin. Elabor apuntes de Programacin, Biomagnetismo y Teora electromagntica en el CINVESTAV y en la UPIITA, adems de publicaciones en ingls y espaol para: CINVESTAV del IPN, European Society for Hyperthermic Oncology, Institute of Electrical and Electronics Engineers, Engineering in Medicine and Biology Society, Tecniacstica Madrid, congresos y conferencias, en referencia a estos ltimos, tambin se ha desempeado como ponente, coordinador, rbitro, expositor y coordinador general de carcter nacional e internacional. En sesin del Consejo Tcnico Consultivo Escolar de la UPIITA el 7 de noviembre de 2003 fue nombrado Maestro Decano de esa Unidad.

N

aci el 23 de septiembre de 1949 en la ciudad de Mxico, Distrito Federal, donde realiz sus estudios profesionales en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica del Instituto Politcnico Nacional como Ingeniero en Comunicaciones y Electrnica, con la especialidad en Dr. Rodolfo Martnez y Acstica, perteneciendo a Crdenas la generacin 1968-1972. Centro Interdisciplinario de Posteriormente realiz sus Investigacin para el Desarrollo Integral estudios de Maestra en InRegional - Unidad Oaxaca formtica en el rea de Sistemas Digitales en la UPIICSA del mismo Instituto. Sus estudios de doctorado fueron en el Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey, campus Morelos, en Inteligencia Artificial; de la misma manera, es doctorado de la Universidad Tecnolgica de la Mixteca en Electrnica y Computacin en el estado de Oaxaca. Inici su carrera docente el 1 de marzo de 1972 adscrito a la ESIME en la Academia de Acstica, impartiendo las materias de Fsica del Sonido, Transductores Electro-Mecano-Acsticos, Bioacstica y Electrnica Mdica. En 1987 cambia su adscripcin al CIIDIR Oaxaca para fungir como encargado del Centro de Cmputo y posteriormente como jefe del Departamento de Ingeniera y Tecnologas Adecuadas en ese mismo centro de 1989 a 1990. Actualmente, adems de impartir cursos en el CIIDIR Oaxaca en Informtica y bajo convenio con la Universidad Mesoamericana sobre Inteligencia Artificial, ha sido ponente en diversas ediciones del Congreso Mexicano de Acstica con los siguientes temas: Diseo y construccin de un laboratorio acstico-electrnico modular para experimentacin, Fusin sensorial de datos proporcionados por un sistema de sonar por medio de aprendizaje de una red bayesiana para la navegacin robtica, Caracterizacin acstica de un auditorio construido con ferrocemento y El lenguaje de programacin JAVA y la reproduccin de sonidos a travs del uso de applets en la Web. El doctor Martnez y Crdenas ha realizado diversos artculos publicados en The Journal of the Acoustical Society of America, adems de sus constantes asesoras para trabajos de tesis con relacin a su especialidad. Entre sus reconocimientos se encuentran el premio a la excelencia por la calidad del prototipo presentado de una prtesis auditiva en el Primer Tianguis del Emprendedor en 1993, Diploma de Honor y Medalla al Mrito Docente Maestro Rafael Ramrez otorgada por la SEP en 2002 y la Presea Juan de Dios Btiz otorgada por el IPN en ese mismo ao. Por los logros obtenidos, el Colegio Provisional de Profesores del CIIDIR Oaxaca lo nombra Maestro Decano de ese centro el 24 de febrero de 2003, cargo que dignamente dirige.

N

11

Contribucin del

Dr. Hctor Castro Abitia

en el servicio social y el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Milpa Alta del IPN

Alicia Resndiz ReyesMaestra Decana del CICS-Milpa Alta

Foto: AH-IPN

l Dr. Hctor Castro Abitia naci el 9 de noviembre de 1921 en Boderaguato, Sinaloa; en 1952 egres de la entonces Escuela Superior de Medicina Rural del IPN como Mdico Cirujano y Partero. Obtuvo la especialidad en Pediatra en el Hospital Infantil de Mxico y la Maestra en Salud Pblica en la Escuela de Salud Pblica de la Secretara de Salubridad y Asistencia. En 1960 inici su vida acadmica y profesional en la Escuela Superior de

E

Medicina Rural del Instituto Politcnico Nacional con la ctedra de Medicina Preventiva y Epidemiologa y Pediatra, ocup al mismo tiempo la jefatura del Departamento de Medicina Social y Preventiva, donde pudo canalizar en forma efectiva sus inquietudes profesionales y humanitarias al reestructurar las ctedras que estaban bajo su responsabilidad; instituir un programa innovador de servicio social de pasantes mdicos y de otras profesiones, nico en Mxico, el cual sirvi de modelo a otra facultades y escuelas de medicina, recibiendo el apoyo del Instituto, de las autoridades mdicas y sanitarias del estado de Sinaloa y de la Secretara de Salubridad y Asistencia.

12

En 1963 se estableci esta modalidad de servicio social en la zona sur de Sinaloa, que comprenda 20 localidades de los municipios de Escuinapa, El Rosario, Concordia y Mazatln, donde participaban 20 pasantes de medicina cada ao, a quienes visitaban peridicamente alumnos y profesores de la Escuela Superior de Medicina para apoyar sus actividades. La necesidad de prestar atencin mdica y sanitaria, la conveniencia de trabajar en equipo, la utilidad de supervisar y asesorar las actividades de los pasantes y la importancia de dar continuidad al programa, justificaron el establecimiento de este nuevo sistema de servicio social.

Foto: AH-IPN

Foto: AH-IPN

La reforma educativa, en 1971, y las polticas de salud manifestadas en la dcada de los 70 con el nombre de SAPATOS (Salud para Todos) motivaron a docentes de la ESM, desde su director, el Dr. Ignacio Barragn Snchez. En respuesta a esta reforma se plane este centro con una idea interdisciplinaria, en donde la conformacin de los contenidos era modular, con polticas que apoyaran su estructura de integracin prctica-terica-prctica, vinculacin de la docencia con el servicio, y que el servicio social fuera continuo y no solamente terminal en apoyo a la salud de la poblacin. Al tomar posesin el doctor Castro Abitia en febrero de 1972 como director de la ESM, y el doctor Barragn Snchez como Secretario General del Instituto, se cre la Comisin

General de Planeacin del CICS y se logr la creacin del CICS-IPN como una alternativa en la formacin acadmica, cuya orientacin social se fundamenta en la interrelacin de la accin educativa con la realidad social, sin duda alguna que hubo una importante ingerencia del doctor Castro Abitia por su experiencia profesional, trayectoria acadmica y el impulso del Servicio Social de la ESM del IPN. El Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud fue creado para cubrir la necesidad de formar profesionales en el rea de la salud. Se gest en la ESM, dentro de los docentes interesados en que este proyecto se realizara, destacan el Dr. Hctor Castro Abitia y el Dr. Luis Lpez Antnez, considerndolos en el CICS como fundadores del mismo. El CICS-IPN se inaugur en 1975, el doctor Castro Abitia haba concluido el periodo reglamentario como director de la ESM y fue nombrado primer director del CICS. Desempe otros cargos en el IPN: Secretario General del Instituto en el trienio diciembre 1976-1985 desde donde apoy el servicio social de los pasantes, creando el PLANAZE (Plan Nacional en Zonas Ejidales), impuls el servicio social interdisciplinario en las profesiones que el CICS imparta: Medicina, Odontologa, Nutricin, Enfermera, Trabajo Social y Optometra. Es justo reconocer la dedicacin del doctor Castro Abitia en los cargos y funciones que le fueron encomendados, aunado a esto la tenacidad que le ha caracterizado en su persona, hasta alcanzar sus metas que siempre supo enfrentar y adaptarse a las circunstancias que le han tocado vivir. GRACIAS DR. HCTOR CASTRO ABITIA!Prlogo elaborado por el Dr. Ignacio Barragn Snchez en el libro Servicio Social Continuo y Terminal del Dr. Hctor Castro Abitia.

13

Comunicacin de un DecanoDepartamento de Recinto HistricoDecanato-IPN

l Decano dice. As denomina el licenciado Jos Mara Martnez Hinojosa, maestro decano del CECyT 12 Jos Mara Morelos y Pavn, del Instituto Politcnico Nacional, a la publicacin que difunde peridicamente en esa comunidad y la comparte con sus compaeros decanos en las sesiones mensuales de trabajo que se realizan en la sala Juan de Dios Btiz, en el Cuadriltero, sede de la Presidencia del Decanato. Oriundo de Ixtepec, Oaxaca, fue nombrado decano del plantel en 1986 por el Consejo Tcnico Consultivo Escolar, cargo que dignamente ostenta desde entonces. Hombre dinmico, quien desarrolla cotidianamente sus actividades acadmicas y jurdicas que lo mantienen ocupado dentro y fuera del Politcnico, adems de una destacada participacin en las diferentes comisiones que se integran en la Presidencia del Decanato. Los temas que desarrolla en cada uno de estos comunicados, enriquecen y contribuyen a difundir el pensamiento, filosofa y objetivos del Instituto entre los estudiantes, docentes, personal de apoyo, autoridades del centro y todos aquellos que disfrutamos de los relatos tanto histricos como contemporneos, as como de superacin personal, acadmicos y de motivacin. Hermosos trazos histricos nos regala el Lic. Martnez Hinojosa en cada uno de sus comunicados, que resulta insuficiente este espacio para comentarlos en su totalidad, pero se har con algunos: Lo escrito en Autonoma I, publicado el 7 de marzo de 2002, donde indica: La Direccin General abri un foro que se llama toma de opinin, invitando, a travs de una convocatoria, a todos los servidores del IPN, a los egresados y pblico en general, a opinar sobre el tema... ms adelante da a conocer las opiniones que se dieron con relacin a la autonoma de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, en el ao de 1929. En el artculo, El Politcnico para los Politcnicos del 27 de mayo de 2002, comenta: Los maestros fundadores no podan haber sido egresados del Poli... y destaca la figura de los hombres de trascendencia en la institucin, como el Ing. Roberto Medelln Ostos, Juan de Dios Btiz, Miguel Bernard Perales, Wilfrido Massieu, entre otros, formados fuera del IPN. 14

E

En el ao 2003, febrero 24, escribe: No a la guerra!, y abunda su reflexin sobre el Consejo de Seguridad de la ONU la resolucin 1441 pide el desarme de Iraq, so pena de graves consecuencias. La publicacin sobre las visitas guiadas que se ofrecen a la comunidad politcnica y pblico en general, en el Recinto Histrico y Cultural Juan de Dios Btiz del casco de Santo Toms. Este artculo, correspondiente a septiembre de 2003, provoc el inters en la comunidad del CECyT 12 y tuvo como resultado la visita de cientos de estudiantes y profesores de ese plantel. Un artculo de singular belleza, caracterstica en la pluma del maestro Martnez Hinojosa, abunda en reflexiones de cada uno de los puntos del Declogo del Estudiante Politcnico, baste como ejemplo el que a continuacin se transcribe: 2.- SOY POLITCNICO(A) PORQUE EXIJO MIS DEBERES ANTES QUE MIS DERECHOS. Por principio de cuentas, debemos recordar que a todo derecho es correlativa una obligacin, por lo tanto, desde el punto de vista moral y tico, el estudiante primero debe cumplir con sus obligaciones y despus exigir sus derechos, as, el alumno politcnico tiene derecho a un certificado de estudios o ttulo profesional que lo autorice a desempear una profesin; pero, antes debe cumplir con los requisitos de escolaridad sealados en las leyes politcnicas y, adems, al estar desempeando su profesin, debe hacer honor a su Alma Mater, el Instituto Politcnico Nacional!, comportndose con tica y moral en el ejercicio de su trabajo, honrando al Politcnico y honrando a Mxico; cumpliendo su palabra dada, no escudarse en el anonimato levantando falsos testimonios, no ser perjuro, etc. No hay peor cosa que saber que un politcnico es corrupto e inmoral! Con esta actividad, el licenciado Martnez Hinojosa mantiene la comunicacin tan necesaria con la comunidad del CECyT JMMP estos comunicados son ejemplo de las , grandes luces que el maestro Martnez Hinojosa otorga a su centro, al Politcnico y a sus semejantes. Quienes leemos a tan respetable decano, agradecemos su entusiasta labor, vasta experiencia y calidad humana, digno integrante del cuerpo de maestros decanos del IPN.

A GLORIA(Arrogante invectiva a quien intentara frenar sus mpetus)Salvador Daz Mirn

No intentes convencerme de torpeza con los delirios de tu mente loca. Mi razn es el par luz y firmeza, firmeza y luz como el cristal de roca. Semejantes al nocturno peregrino mi esperanza inmortal no mira al suelo; no viendo ms que sombra en el camino, slo contempla el esplendor del cielo. Vanas son las imgenes que entraa tu espritu infantil, santuario oscuro. Tu numen, como el oro en la montaa, es virginal, y por lo mismo, impuro. A travs de este vrtice que crispa, y vido de brillar vuelo o me arrastro, oruga enamorada de una chispa, o guila seducida por un astro. Intil es que con tenaz murmullo exageres el lance en que me enredo: yo soy altivo, y el que alienta orgullo lleva un broquel impenetrable al miedo. Fiado en el instinto que me empuja, desprecio los peligros que sealas. El ave canta aunque la rama cruja: como que sabe lo que son sus alas. Erguido bajo el golpe en la porfa, me siento superior a la victoria. Tengo fe en m: la adversidad podra quitarme el triunfo, pero no la gloria.

Deja que me persigan los abyectos! Quiero atraer la envidia, aunque me abrume! La flor en que se posan los insectos es rica de matiz y de perfume! El mal es el teatro en cuyo foro la virtud, esa trgica, descuella; es la sibila de palabra de oro; la sombra que hace resaltar la estrella. Alumbrar, es arder! Astro encendido ser el fuego voraz que me consuma! La perla brota del molusco herido y Venus nace de la amarga espuma! Los claros timbres de que estoy ufano han de salir de la calumnia ilesos. Hay plumajes que cruzan el pantano y no se manchan Mi plumaje es de sos! Fuerza es que sufra mi pasin! La palma crece en la orilla que el oleaje azota. El mrito es el nufrago del alma: vivo, se hunde; pero muerto, flota. Depn el ceo y que tu voz me arrulle! Consuela el corazn del que te ama! Dios dijo al agua del torrente: bulle! y al lirio de la margen: embalsama! Confrmate, mujer! Hemos venido a este valle de lgrimas que abate, t, como la paloma, para el nido, y yo, como el len, para el combate!

15

Ing. Vctor Bravo Ahuja1918-1990Departamento de Archivo HistricoDecanato -IPN No es fcil en unas cuantas lneas, trazar la semblanza de un hombre de la calidad y mritos humanos del ingeniero Victor Bravo Ahuja. Pero tampoco lo es abarcar con justicia sus muchas capacidades profesionales. Era, en verdad, un gran cientfico. Y no ha de ser sencillo, igualmente, ponderar las dotes de Don Victor en su vocacin de poltico al servicio de las mejores causas de Mxico. Sin embargo hay que intentarlo.1

N

aci el 29 de febrero de 1918 en Tuxtepec, Oaxaca. En 1934 ingres a la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica del Instituto Politcnico Nacional, donde curs la carrera de Ingeniera Aeronutica y se distingui como alumno excelente, realiz estudios en la Escuela Militar de Aviacin (1938-1939), en 1941-42 efectu estudios de fsica en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. El deseo de ampliar sus conocimientos en la tcnica y en la ciencia, lo llev al Instituto Tecnolgico de California (1943-1944) y a la Universidad de Michigan (1944-1945) en Estados Unidos de Amrica, alcanzando respectivamente los grados de doctor en Ingeniera en Ciencia, y en Filosofa. Obtuvo diversos grados honorficos, entre los que resaltan: el ttulo de Hijo Distinguido de la ESIME del IPN, Profesor Extraordinario de Matemticas de la Universidad Benito Jurez de Oaxaca, Doctor en Ciencias Honorfico de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, Doctor

16

en Ciencias Honorfico de la Universidad Estatal de Colorado (EUA), Presidente (Rector) Honorario de la Universidad de Estudios Extranjeros de Kioto (Japn). Como docente fue profesor de diseo estructural en la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura (ESIA), profesor titular de Aerodinmica en la Escuela Militar de Mecnicos de Aviacin y en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica (ESIME). Como investigador se desarroll en la ESIA, ESIME y en el Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN, as como en el Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). En 1946 fue rector del ITESM, en donde se desempe en diversas actividades acadmicas. En 1950 fund y fue el primer director del Instituto de Investigaciones Industriales (ITI). Posteriormente tuvo que dejar este Tecnolgico despus de haberle dedicado buena parte de su vida profesional. Sin embargo, en reconocimiento a la labor realizada, sigui dndole asesoramiento en su calidad de consejero y de patrono del ITI. Hombre inquieto y de visin, lo llamaron autodidacta famoso as es conocido en las letras y la cultura. Se interesa por las bellas artes, lo que lo llev a coleccionar cuadros de pintores mexicanos y a escribir diversas obras, entre las que destacan: Ensayo histrico sobre educacin tcnica en Mxico de 1910 a 1960 y La influencia del pensamiento francs en el desarrollo histrico de Mxico, y varios ensayos sobre poltica y educacin. Su gran labor en beneficio de la elevacin cultural de Mxico ha sido reconocida pblicamente, recibiendo importantes condecoraciones nacionales y extranjeras, entre las que destacan: Medalla Oaxaca, concedida por decreto de la Legislatura del Estado de Oaxaca; Gran Oficial de la Orden Nacional de La Legin de Honor de la Repblica Italiana, Comendador de la Orden Nacional de la Legin

de Honor de la Repblica Francesa; Condecoracin de la Orden Polonia Restituta, que en el grado de Cruz de Comendador le confiri el Gobierno de Polonia; Gran Oficial de la Orden al Merito de la Repblica Federal Alemana; Gran Cruz de la Orden de Leopoldo II del Gobierno de Blgica. Destacado promotor de las artes y las ciencias, as como de la educacin tcnica, en 1979 es reconocido y laureado por el Instituto Mexicano de Cultura. Sus mritos personales lo llevaron a ocupar, de 1958 a 1968, la Subsecretara de Enseanza Tcnica y Superior de la Secretara de Educacin Pblica, pero tiene que dejar el cargo para convertirse en gobernador Constitucional del estado de Oaxaca (1968 -1970), donde es recordado con gran cario. El presidente de la Repblica, Lic. Luis Echeverra lvarez, lo designa secretario de Educacin Pblica (19701976). En este periodo ocup las presidencias de la Junta Directiva del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT), de la Junta de Gobierno del Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas (CAPFCE) y de la Junta Administrativa del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE). Dentro de sus aportaciones en el campo de la segunda enseanza, destaca la conversin de las escuelas secundarias y secundarias tcnicas en tecnolgicas. Al asumir la Secretara de Educacin Publica, realiz dos acciones estructurales importantes: primero, darle una nueva organizacin a la SEP con la idea de que la planeacin educativa fortaleciera las distintas reas de la Secretara. Se crearon cinco Subsecretaras: Educacin Primaria, Educacin Media, Educacin Tecnolgica, Cultura y Planeacin y Coordinacin Educativa; otra accin que marc una nueva forma de concebir la educacin, fue la Reforma Educativa, con la apertura de un debate educativo nacional. Haba que intentar modernizar al pas, pero tambin era

indispensable lograr la conciliacin con las distintas corrientes que en l haba, especialmente en las escuelas de educacin superior; aqu fue donde la labor del secretario gan la confianza y el respeto del mundo universitario. Tambin impuls el plan EscuelaIndustria, programa del vnculo entre educacin y produccin. Asimismo, con la Ley Orgnica del 16 de diciembre de 1974, se reestructur el Instituto Politcnico Nacional. Don Vctor Bravo Ahuja fue el autor de la transformacin de las antiguas y gloriosas escuelas vocacionales en los hoy Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos (CECyT) del IPN. Educador y cultivador nato, fue responsable de aquel clebre esfuerzo editorial de la Coleccin Sep-Setentas, la cual alcanz 314 ttulos y ms de cinco millones de ejemplares. Adems cre el Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educacin, fund el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. Particip en el nacimiento de la Universidad Autnoma Metropolitana, el Colegio de Bachilleres y la Preparatoria Abierta. Despus de esta activa y fructfera vida, se retira de la poltica en 1986 para vivir en la ciudad de Cuernavaca, donde encuentra el final de sus das el 2 de septiembre de 1990. Pero si el educador, el promotor cultural, el cientfico, el tcnico, el funcionario y el poltico de altos vuelos, en quien depositamos nuestra admiracin y respeto, qu decir del noble hombre y del leal amigo que fue don Vctor Bravo Ahuja. Autntico apstol de la fraternidad, don Vctor siempre estuvo al lado de sus amigos. Y cual tena que ser, don Vctor demostr siempre su amistad a la institucin que lo form y a la cual entreg afanes de su fructfera vida: el Instituto Politcnico Nacional. 11 Fuente: AH IPN, rea histrica de personal, expediente Vctor Bravo Ahuja. Palabras del C.P . scar Joffre Velzquez en el homenaje luctuoso en su memoria.

17

Momento de la entrega del Reconocimiento al Ing. Jess vila Galinzoga por parte de los maestros decanos.

Reconocimiento al Ing. Jess vila Galinzoga por su V aniversario como presidente del DecanatoDecano del CECyT Lzaro Crdenas

Jorge Lara Anaya

D

urante la cena-baile realizada el 28 de noviembre en el Centro Histrico y Cultural Juan de Dios Btiz, conocido como el Cuadriltero, ubicado en Prolongacin de Carpio y Lauro Aguirre s/n Col. Santo Toms, evento ya tradicional del Decanato, al que asisten los maestros decanos del instituto, directivos y maestros acompaados de sus familiares, se realiz una ceremonia, en donde se hizo resaltar el V aniversario del Ing. Jess vila Galinzoga como presidente del Decanato, fue homenajeado por los maestros decanos quienes lo distinguieron en forma sobresaliente. El maestro decano del CECyT 4 Lzaro Crdenas, Jorge Lara Anaya, fue al estrado para dirigir la ceremonia expresndose en la forma siguiente: Buenas noches, espero la estn pasando bien en este lugar histrico de tantos recuerdos. Me siento orgulloso de

pertenecer a este distinguido grupo de maestros decanos del Instituto Politcnico Nacional, a la vez muy emocionado al tener el honor de participar en el muy merecido homenaje al Ing. vila Galinzoga por sus 17 aos dedicados al Decanato y a partir de agosto de 1998 como presidente del mismo; por su responsabilidad, fecundo trabajo, honestidad, lealtad y por transmitirnos ese espritu de unin, entre los 48 decanos y ser un digno representante de nuestro Instituto, lo felicitamos. A continuacin subieron al estrado los maestros decanos para felicitarlo y la maestra decana del CECyT Juan de Dios Btiz, Mara Isabel lvarez Duncan, ley e hizo entrega del Diploma de reconocimiento al Ing. vila Galinzoga, firmado por los 48 decanos; despus el maestro Lara, solicit a todos los asistentes ponerse de pie y dar un huelum!, el grito de jbilo de los politcnicos.

18

Recuerdo de un gran triunfoCarlos Guzmn CuervoDecano de la Escuela Superior de Medicina

Clsico del 50. El saludo previo de los capitanes. Por el Poli, scar Paqun De la Mora y por la UNAM, Homero Flash Martnez, ntese la gran entrada en la tribuna oriente, la del Poli.

l sbado 18 de noviembre de 1950, en el estadio Olmpico de la Ciudad de los Deportes, en Insurgentes, se celebr el clsico de Futbol Americano Estudiantil de liga mayor, Politcnico-Universidad en su edicin nmero 23, ante un entradn cercano a los 60 mil aficionados, lo que constituy un rcord de asistencia para cualquier deporte en Mxico. En un juego extraordinario, que mantuvo el inters de los aficionados de principio a fin, los Burros Blancos derrotaron a los Pumas por marcador de 39 a 26. Aquello fue la locura, gran cantidad de aficionados se vieron obligados a presenciar el juego de pie, en los alrededores de la cancha, pues el cupo en las tribunas se sobrepas.

E

Por el Poli anotaron el Chino Portilla en tres ocasiones, dos en carreras electrizantes de 60 y 70 yardas; colaboraron con una anotacin Vctor Bravo, Ren Correa y Rufino Snchez, ms tres puntos extra de Reynaldo Topete. El mariscal de campo que dirigi en forma magistral a los albiguindas, fue Paqun De la Mora. El legendario Manuel Vallar, Pibe, jug en escasas jugadas por sus ya aejas lesiones. Destacaron: Goliat Gonzlez, Jess Morlet, Carlos Barajas y los novatos Cndido Trapero y Tigre Medina, que llegaran a ser grandes figuras. Por la UNAM hubo un gran corredor, el Ticao Mathey, que anot en carrera de 97 yardas en regreso de kik off. Destacaron tambin la Mueca Saucedo, Mauricio Weill y los linieros Perico Garca y Machorro. El entrenador que llev al triunfo al Poli y con ello al campeonato, fue el aorado por siempre, Lambert J. Denher. En esta temporada tambin participaron los equipos Mxico City College, Pentatln, Colegio Militar y Escuela Nacional de Maestros.Fuente: Crnica del diario Esto.

De un modo ampliamente general puede entenderse que el vocablo tcnica, denota todo lo que es procedimiento metdico ajustado a normas definidas. En consecuencia, toda actividad humana es susceptible de disciplinarse dentro de una tcnica peculiar en cada caso.

Luis Enrique Erro19

Seccin a cargo del Departamento de Archivo Histrico de la Presidencia del Decanato del IPN Se discuti y aprob la propuesta de la Direccin General del IPN para la integracin del Cuerpo Directivo del Consejo Editorial de la Revista Acta Politcnica Mexicana. (AH IPN, Acta deConsejo Tcnico Consultivo General (hoy Consejo General Consultivo). 2 octubre 1959, punto 3, empastado, p. 149, reg.1.2.0.15.17/13, caja 1).

Primero.- Se conceda todo el apoyo necesario a la carrera de Mdico Rural que se imparte en la Escuela de Biologa (hoy Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas) del Instituto Politcnico Nacional, y Segundo.- Se creen, al efecto, 150 becas de $50.00 cada una para los estudiantes que sigan dicha carrera y los que debern comprometerse, bajo contrato con el Gobierno Federal a prestar los servicios de carcter profesional que se les reclamen en cualquier regin del pas por un trmino no menor de cinco aos. (AH IPN, Monten Gonzlez, Humberto. RacesPolitcnicas. Tomo II, p. 340).

Octubre

02/1959

Tcnico Consultivo General (hoy Consejo General Consultivo) del IPN, aprob cambiar la actual denominacin de Contador Pblico y Auditor, por la de Contador Pblico. (AH IPN, Acta de Consejo Tcnico Consultivo General. 16

Diciembre

16/1960 El Consejo

15/1967

Planetario Luis Enrique Erro. IPN, Zacatenco, 40 Aos de Historia, Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos. Marzo 1999, p. 14).

Bajo el diseo del Arq. Reinaldo Prez Rayn, fue inaugurado el Planetario del IPN Luis Enrique Erro, por el entonces Presidente de la Repblica Lic. Gustavo Daz Ordaz y el Secretario de Educacin Pblica Lic. Agustn Ynez. (AH

20/1936 Antes de que concluya el mes de enero, se habrn terminadolas obras del Instituto Politcnico Nacional, que se estn llevando a cabo a la prctica en los terrenos de la Colonia Santo Toms. Las vacaciones de final de ao se han aprovechado lo mejor posible, instalando la maquinaria europea y norteamericana que se adquiri para dotar los talleres de este Instituto. (AH IPN, Vargas de Aquino, Arturo. Hace50 Aos, Instituto Politcnico Nacional. 1996, p. 89 y 90, La Prensa).

diciembre 1960, reg. 1.2.0.15.17/28 punto 4, p. 2, c. 1).

15/1974 La Escuela Superior de Turismo del IPN inicia actividades, provisio(AH IPN, Rodrguez lvarez, Ma. de los ngeles. 50 Aos en Imgenes, p. 139).

nalmente, en un edificio de la calle de 5 de febrero Nm. 145, en el centro de la ciudad, su primer director es el CP Roberto Mendoza Ramrez.

30/1915 El Ing. Manuel L. Stampa propone, a la Direccin de Enseanza Tcnica de la SEP, el cambio de nombre de la Escuela Prctica de Ingenieros Mecnicos, Electricistas y Mecnicos-Electricistas (EPIME-ME) por el de Escuela Prctica de Ingenieros Mecnicos Electricistas (EPIME).(AH IPN, Flores Palafox, Jess, et al. La ESIME en la Historia de la Enseanza Tcnica. p. 124).

Escuela Tcnica Comercial Luis Enrique Erro.

20/1960 El Consejo Tcnico Consultivo General aprueba que la Escuela

31/1996 Por decreto, el Programa Interdisciplinario de Medio Ambientey Desarrollo Integrado se convierte en el Centro Interdisciplinario de Investigacin y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollo, organismo dependiente del Instituto Politcnico Nacional (AH IPN, Zacatenco, 40 Aos

Tcnica Comercial Luis Enrique Erro se cambie a Prevocacional y queda pendiente la aprobacin de aumentar un ao para optar por el Diploma de Auxiliar de Contador. (AH IPN, Acta de Consejo Tcnico Consultivo General.

20 de diciembre de 1960, punto 8, p. 4, reg. 1.2.3.15.17/29, caja 1).

de Historia, Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos. Marzo de 1999, p. 5).

21/1936 Ante cercade cinco mil espectadores, en su totalidad estudiantes, la Universidad empat el campeonato con el Politcnico, al vencer a stos el sbado por la tarde por la anotacin de 14 puntos contra 0. (AH

05/1935

Ha quedado aprobada la ley que permitir a la Secretara de Educacin Pblica dedicar varios millones de pesos al desarrollo de la enseanza politcnica ante la urgente necesidad de producir tcnicos mexicanos (AH IPN, Vargas de Aquino, Arturo, Hace 50 Aos, InstitutoPolitcnico Nacional. 1986, p. 21 y 22, El Nacional).

Noviembre

0812/1971 Se llev a cabo el IV Congreso Panamericano de IngenieraMecnica-Elctrica y Ramas Afines, en Lima, Per. Entre los que asistieron se encontraba el Dr. Felipe Neri Espaa fundador de la carrera de Ingeniera Geofsica en la ESIA. (AH IPN, Rodrguez lvarez, Ma. de los ngeles.50 Aos en Imgenes, p. 161).

IPN, Vargas de Aquino Arturo. Hace 50 Aos, Instituto Politcnico Nacional, p. 89 y 90, La Prensa).

17/1938

Acuerdo del presidente Lzaro Crdenas, al secretario de Educacin Pblica en el que le indica que:

Hoja de la publicacin Hace 50 aos con la noticia del empate.

20

Normas de presentacin para las colaboraciones1. Las colaboraciones debern ser escritas en un lenguaje accesible para un pblico general, de educacin media superior en adelante, adems de buena redaccin y ortografa. 2. Las colaboraciones podrn seguir las caractersticas necesarias que se adapten a cualquiera de los siguientes gneros: artculos de fondo, entrevista, semblanza, nota informativa, resumen de trabajos de investigacin histrica, crnicas y reportaje. 3. Las colaboraciones no deben exceder de tres cuartillas como mximo. Escritas en formato tamao carta, doble interlnea, mrgenes de 3 cm por lado, paginacin consecutiva, sin tabuladores, imgenes, columnas ni capitulares; texto a rengln seguido, sin sangras, letra Arial de 12 puntos. 4. Entregar un ejemplar impreso y otro en diskette de 3 1/2 con la informacin capturada en procesador de textos (Word 6 en adelante) o enviar por correo electrnico a: decanato@ipn.mx 5. En caso de anexar pies de pgina, notas, citas o bibliografa, favor de marcarlas al final de todo el artculo. 6. En caso de que el artculo se ilustre con fotografas, dibujos, vietas, ilustraciones o esquemas, favor de proporcionar el original para su impresin y posterior devolucin. En caso de llevar pie de foto, favor de incluirlo al final del artculo indicando con nmero su correspondiente fotografa. 7. Las fuentes bibliogrficas se ubicarn al final del documento indicando los datos siguientes: autor, ttulo de la obra, lugar de edicin, editorial y ao de edicin, volumen y pginas referidas. 8. En el encabezado del texto deber anotarse el nombre completo y grado o cargo del autor (en hoja aparte favor de enviar todos sus datos de localizacin). 9. No se admitirn colaboraciones que no se apeguen a estas normas.

21

En 1959, el IPN tena en liga mayor dos equipos y los dos muy buenos. Aqu la Escuadra ofensiva del Poli Guinda que diriga Jacinto Licea que result campen. De arriba a abajo: Oscar Rivera, Pantojo Hernndez, Fili Armas, Ren Gonzlez, Neto de la Garza, Chango Galvn, Carlos Harper, Cadete Camargo, Petunia Vzquez, Antonio Balanz y Burro Antonio Martnez. UN EQUIPAZO!