Voorbereid naar de klas

Deel 3: leerpsychologieInzichtelijk leren

Overzicht

1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme

2. Experiment van Köhler

3. Kenmerken van inzichtelijk leren

Overzicht

1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme

2. Experiment van Köhler

3. Kenmerken van inzichtelijk leren

1. Inleiding: behaviorisme versus cognitivisme

Behaviorisme Cognitivisme

Studieobject Enkel waarneembaar gedrag

‘Zwarte doos’

Waarneembaar gedrag en mentale processen (opnemen, verwerken en opslaan van info)

‘Witte doos’

Onderzoeks-methode

Observatie Introspectie, indirect afleiden van interne processen

Overzicht

1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme

2. Experiment van Köhler

3. Kenmerken van inzichtelijk leren

2. Experiment van köhler

Opzet: chimpansees plaatsen in probleemsituaties

http://www.youtube.com/watch?v=FwDhYUlbxiQ

http://www.youtube.com/watch?v=fPz6uvIbWZE

http://www.youtube.com/watch?v=7Nr4jKlcD8U

2. Experiment van köhler

Resultaat: Chimpansees verwerven inzicht in situatie en lossen de problemen op.

2. Experiment van köhler

Conclusie: inzichtelijk leren

Een inzicht is het plots vatten van een nieuw verband tussen de dingen, waardoor het mogelijk wordt een probleem op te lossen.

Overzicht

1. Inleiding: Behaviorisme versus cognitivisme

2. Experiment van Köhler

3. Kenmerken van inzichtelijk leren

3. Kenmerken van inzichtelijk leren

Inzicht treedt plots op ‘aha-Erlebnis’

Transfer naar gelijkaardige probleemsituaties• Enkel wanneer oplossing resultaat oplevert

Alle elementen uit de situatie worden gebruikt om inzicht te verwerven