InvestigaciónInvestigación

experimentalexperimentalLucia NegreiraLucia Negreira

Gloria VichGloria Vich

Jessica GamonalJessica Gamonal

Tatiana RojasTatiana Rojas

Un experimento tiene como propósito Un experimento tiene como propósito evaluar o examinar los efectos que se evaluar o examinar los efectos que se manifiestan en la variable dependiente manifiestan en la variable dependiente cuando se introduce la variable cuando se introduce la variable independiente, es decir, se trata de probar independiente, es decir, se trata de probar una relación causal.una relación causal.

La investigación experimental se podría La investigación experimental se podría definir como: aquella situación en la que el definir como: aquella situación en la que el investigador produce las condiciones en investigador produce las condiciones en las que se va a observar la conducta, con las que se va a observar la conducta, con un absoluto control de las variables un absoluto control de las variables restantes, además de su conducta.restantes, además de su conducta.

Puede decirse que el objetivo fundamental Puede decirse que el objetivo fundamental de todo diseño experimental es reducir la de todo diseño experimental es reducir la varianza de error y minimizar la varianza varianza de error y minimizar la varianza secundaria, es decir, aquella varianza secundaria, es decir, aquella varianza atribuible al efecto de cualquier posible atribuible al efecto de cualquier posible variable extraña que pueda contaminar la variable extraña que pueda contaminar la validez de los datos.validez de los datos.

A través de la manipulación de la variable A través de la manipulación de la variable independiente y del control, el investigador independiente y del control, el investigador tiene la oportunidad de identificar las tiene la oportunidad de identificar las relaciones causa-efecto entre la variable relaciones causa-efecto entre la variable independiente (VI) y la variable independiente (VI) y la variable dependiente (VD). La apreciación de los dependiente (VD). La apreciación de los efectos de una variación de la variable efectos de una variación de la variable independiente se basa en la posibilidad de independiente se basa en la posibilidad de comparar la situación experimental con comparar la situación experimental con una situación-testigo (grupo control).una situación-testigo (grupo control).

ControlControl en la investigación en la investigación experimentalexperimental

Los diseños apropiados en las Los diseños apropiados en las investigaciones experimentales son los investigaciones experimentales son los que distribuyen de forma aleatoria la que distribuyen de forma aleatoria la población elegida para el estudio en uno o población elegida para el estudio en uno o dos grupos que se someten a la dos grupos que se someten a la intervención y en uno o varios grupos a intervención y en uno o varios grupos a los que no se hace nada. El objetivo de la los que no se hace nada. El objetivo de la investigación consiste en comparar los investigación consiste en comparar los valores observados de la VD en el grupo valores observados de la VD en el grupo experimental y los observados en el grupo experimental y los observados en el grupo control.control.

Procedimientos para asignar los Procedimientos para asignar los sujetos a los grupossujetos a los grupos

Cuando se plantea la necesidad de ejecutar Cuando se plantea la necesidad de ejecutar un experimento con dos grupos de un experimento con dos grupos de tratamientos, o bien con una condición tratamientos, o bien con una condición experimental y otra de control, deben experimental y otra de control, deben tomarse una serie de decisiones relativas tomarse una serie de decisiones relativas a: a:

a. Si van a utilizarse sujetos diferentes para cada a. Si van a utilizarse sujetos diferentes para cada uno de los grupos de tratamiento, sin uno de los grupos de tratamiento, sin mantener entre si ningún tipo de relación.mantener entre si ningún tipo de relación.

b. Si van a utilizarse los mismos sujetos o sujetos b. Si van a utilizarse los mismos sujetos o sujetos diferentes para cada uno de los dos grupos de diferentes para cada uno de los dos grupos de tratamiento, pero equiparados (perfectamente tratamiento, pero equiparados (perfectamente comparables) de acuerdo con algún criterio.comparables) de acuerdo con algún criterio.

El experimentador también se podría plantear El experimentador también se podría plantear la posibilidad de utilizar el mismo sujeto en la posibilidad de utilizar el mismo sujeto en ambas condiciones de tratamiento ambas condiciones de tratamiento

Judd y Kenny (1981, cap. 2) han Judd y Kenny (1981, cap. 2) han distinguido tres procedimientos para distinguido tres procedimientos para asignar sujetos a tratamientos. Los asignar sujetos a tratamientos. Los procedimientos más importantes son: procedimientos más importantes son:

Aleatorización Aleatorización EquiparaciónEquiparación BloqueoBloqueo

ALEATORIZACIÓN:ALEATORIZACIÓN:

Se utiliza para asignar los sujetos de la muestra Se utiliza para asignar los sujetos de la muestra a los diversos grupos experimentales, y para a los diversos grupos experimentales, y para asignar dichos grupos a las condiciones asignar dichos grupos a las condiciones experimentales del diseño. Se basa en la experimentales del diseño. Se basa en la utilización de procedimientos de sorteos básicos utilización de procedimientos de sorteos básicos o de selección a partir de números aleatorios. o de selección a partir de números aleatorios.

Al asignar los sujetos de la muestra Al asignar los sujetos de la muestra

experimental a los diferentes grupos de experimental a los diferentes grupos de tratamiento, existe una base razonable para tratamiento, existe una base razonable para esperar que los diferentes grupos sean esperar que los diferentes grupos sean homogéneos o equivalentes antes de aplicar los homogéneos o equivalentes antes de aplicar los tratamientos, ya que todos los sujetos han tratamientos, ya que todos los sujetos han tenido la misma probabilidad de ser tenido la misma probabilidad de ser seleccionados.seleccionados.

EQUIPARACIÓN:EQUIPARACIÓN: Consiste en igualar los grupos en relación con Consiste en igualar los grupos en relación con

alguna variable específica que permite el alguna variable específica que permite el emparejamiento. La equiparación debe ir emparejamiento. La equiparación debe ir acompañada de la asignación aleatoria de los acompañada de la asignación aleatoria de los grupos a las distintas condiciones grupos a las distintas condiciones experimentales. experimentales.

BLOQUEO:BLOQUEO: Consiste en agrupar a los sujetos de forma Consiste en agrupar a los sujetos de forma

homogénea en alguna característica, de manera homogénea en alguna característica, de manera que los sujetos que van a formar parte de un que los sujetos que van a formar parte de un bloque presenten valores iguales en esa bloque presenten valores iguales en esa característica, eliminando la heterogeneidad característica, eliminando la heterogeneidad intrabloque, por lo menos en algún atributo intrabloque, por lo menos en algún atributo relevante. relevante.

Diseños intrasujeto. El sujeto como Diseños intrasujeto. El sujeto como control propiocontrol propio

En el diseño intrasujeto, el sujeto es el control de En el diseño intrasujeto, el sujeto es el control de si mismo, ya que todos los sujetos son si mismo, ya que todos los sujetos son sometidos a todas las condiciones sometidos a todas las condiciones experimentales, eliminándose de esta forma las experimentales, eliminándose de esta forma las posibles variables extrañas relacionadas con la posibles variables extrañas relacionadas con la selección diferencial. Con el sujeto como control selección diferencial. Con el sujeto como control propio se consigue incorporar al diseño la mejor propio se consigue incorporar al diseño la mejor técnica de control de las diferencias técnica de control de las diferencias interindividuales. Su utilización implica un mayor interindividuales. Su utilización implica un mayor grado de estimación de los efectos de los grado de estimación de los efectos de los tratamientos.tratamientos.

BibliografíaBibliografía

Ballester, L (2001). Ballester, L (2001). Bases metodológicas de la Bases metodológicas de la investigación educativa. investigación educativa. Palma, Universitat de Palma, Universitat de les Illes Balears, col·lecció materials didàctics les Illes Balears, col·lecció materials didàctics núm 086núm 086

Hernández, R, C. Fernández y P. Baptista. Hernández, R, C. Fernández y P. Baptista. (2003. (2003. Metodología de la investigación. Metodología de la investigación. Madrid, Madrid, McGraw Hill. McGraw Hill.

"Investigación Experimental ." "Investigación Experimental ." EMVI: Biblioteca EMVI: Biblioteca Virtual y Enciclopedia de las Ciencias Sociales, Virtual y Enciclopedia de las Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas Económicas y Jurídicas . N.p., n.d. Web. 27 Oct. . N.p., n.d. Web. 27 Oct. 2010. <http://www.eumed.net/libros/2006c 2010. <http://www.eumed.net/libros/2006c