INVESTICIENCIA-PEQUEÑOS CIENTÍFICOS
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Estrategia para la formación en el espíritu científico,
en ciencias y ciudadanía.
Es una alianza entre:
Visión curricular en pequeños científicos
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LOS INVESTIGADORES
Grupo que propicia ambientes de aprendizaje a través de la
experimentación, la indagación y la metodología ABP
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¿Que aprendemos?
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PROPÓSITO:
Pregunta o situación auténtica que dio origen a
la investigación formativa escolar:
Tomar de respuestas 1 y 2 en ficha de inscripción
Desarrollar habilidades de observación e indagación en los estudiantes de ciclo 2 y 3 desde problemas discrepantes.
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Los contenidos (conceptos, habilidades y procedimientos) están también
ligados a las disciplinas
¿Que tipo de conocimientos
se promueven en la
enseñanza – aprendizaje de
las ciencias? Aprendizaje a Través de la Indagación
Construcciones de explicaciones científicas escolares
Las Habilidades en el Proceso de la Indagación
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Actividades que realizaremos
Club de ciencias
sobre seres vivos
para ciclo 2 y 3
Como proyecto transversal
Actividades que realizamos
en un Año:
http://dis.um.es/~barzana/Imagenes/metodo_cienti.gif
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¿Cómo aprendemos?
Cómo aprende la gente. NRC
Ni cambio ni conceptual. Juan Ignacio Pozo
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MALETA ECBI
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Características de una unidad ECBI
• Requiere que los estudiantes se involucren en investigaciones y manipulen material o se pongan en contacto con el fenómeno
• Se enfoca en un grupo pequeño de conceptos o ideas
• Permite que los estudiantes exploren estas ideas por varias semanas
• Hay un orden establecido entre cada “actividad” los aprendizajes de una actividad conducen a la otra
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Actividades pueden ser útiles para conformar la
unidad pero carecen de las características de las
que hablamos anteriormente
Unidades temáticas que abarcan demasiados
conceptos tampoco cumplen con las características
de una unidad de aprendizaje ECBI
POSIBLES DIFICULTADES Y
MISCONCEPTIONS
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¿Cómo enseñar?
¿Qué elementos tiene una clase consecuente
con esas ideas sobre cómo aprendemos?
Introducir la indagación en el aula en busca de investigación
científica.
Pequeños Científicos en la Escuela Primaria. Equipo Pequeños
Científicos
Percibir el mundo con cinco sentidos. Equipo Pequeños Científicos
Haciendo ciencias en la escuela primaria. Furman.
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Desarrollemos un “storyline”
• Progresión y secuenciación de ideas
• ¿Cómo se progresa en la construcción conceptual?
• ¿Qué ideas erróneas tienen los estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes se van haciendo más profundos a lo largo de la unidad? ¿Cómo?
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storylines
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Evaluación del aprendizaje
¿Qué relaciones hay entre los objetivos que cumple
la evaluación y las estrategias que usamos para
evaluar? Evaluación formativa..
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¿EN QUÉ SE BASA ECBI?
• MODULOS MEDIO
AMBIENTE
• MODULOS
DE ELECTRICIDAD
Y MAGNETISMO
![Page 24: INVESTICIENCIA-PEQUEÑOS CIENTÍFICOS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/5598f7341a28ab5f278b465d/html5/thumbnails/24.jpg)
“En Colombia, la ECBI está presente como propuesta
pedagógica en el Programa Pequeños Científicos (PPC) desde el año 1998. Este programa busca cambiar la
forma de enseñar ciencias en la escuela básica y media colombiana. Su propósito principal consiste en
desarrollar en los niños competencias científicas y tecnológicas, habilidades de comunicación y
competencias ciudadanas...”
![Page 25: INVESTICIENCIA-PEQUEÑOS CIENTÍFICOS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022052623/5598f7341a28ab5f278b465d/html5/thumbnails/25.jpg)