uno1

FACILE FACILE B1 prosegue il percorso iniziato con i volumi del livello A (0, 1, 2) per continuare ad aiutare glistudenti nel loro processo di acquisizione della lingua italiana.

La presente edizione è stata rinnovata e aggiornata per garantire maggiore continuità e coerenza con la nuova edizione di Facile Facile A2 (2016) e con il Sillabo per la progettazione di percorsi sperimentali di apprendimento della lingua italiana a livello B1 (nota del Miur del 23.03.2016).Ogni unità si apre con situazioni comunicative che offrono materiali per l’ascolto, la lettura, la comprensione, laproduzione scritta e orale. I temi presentati riguardano la vita quotidiana: la ricerca del lavoro, la comunicazione,le cure mediche, elementi di storia e cultura italiana, i vissuti personali… La scelta dei temi proposti nasce dalcontatto quotidiano di anni con immigrati adulti che frequentano i corsi dei C.P.I.A. e riguarda gli aspetti e i bisognipiù comuni di chi vive tale condizione.

In ogni unità c’è una parte specificatamente grammaticale, che approfondisce a livello morfologico-sintattico gli elementi linguistici emersi nelle situazioni comunicative. Abbiamo cercato di presentare le “regole” grammaticali in modo semplice e conciso, cercando di guidare lo studente alla comprensione delle stesse e suggerendo metodirapidi di memorizzazione e applicazione. Seguono esercizi grammaticali per aiutare a fissare gli apprendimenti. In tali esercizi abbiamo prestato particolare attenzione ai testi, in modo che possano fornire espressioni da poter riutilizzare, contenuti di ampliamento del tema trattato nell’unità, spunti per situazioni comunicative nel gruppo.

In ogni unità c’è una parte dedicata ai pronomi, nella quale vengono proposti esercizi su elementi grammaticali che presentano non poche difficoltà per lo studente, pertanto richiedono attenzione, ripetizione ed esercizio.

Le unità si concludono con una pagina di intervallo, che non deve essere affrontata al termine delle unità, maquando l’insegnante lo ritiene utile e positivo. Si tratta di differenti spunti, legati al tema trattato di volta in volta,con forma “ludica”, per favorire un contatto più “leggero” con la lingua: giochi, canzoni, barzellette…

Facile Facile B1 non ha la pretesa di essere un manuale o un corso completo, ma uno strumento pratico e agile cheaiuti sia l’insegnante che gli studenti, con particolare riferimento ai C.P.I.A. e alle associazioni culturali e divolontariato che propongono corsi di lingua italiana.

Il prezzo contenuto del volume è uno degli aspetti più significativi del progetto: consentire a tutti gli studenti diavere una guida semplice e ordinata, ad un prezzo accessibile a tutti, con un costo e una dispersione inferiorerispetto al ricorso a fotocopie e materiali sparsi.Chiaramente, trattandosi di un livello B1, il testo richiede ampliamenti e materiali aggiuntivi, che ogni insegnantesceglierà in base al proprio metodo di insegnamento.

Ci auguriamo che Facile Facile possa facilitare il vostro percorso. Se volete inviarci suggerimenti, commenti e segnalazioni, il nostro indirizzo e-mail è didattica@ninaedizioni.it

gli autori

INTRODUZIONE

Paolo Cassiani è maestro elementare dal 1983, dall’età di 18 anni. Laureato in Pedagogia, è in possesso della certificazione CEDILS, insegna italiano agli stranieri dal 2001, prima nel CTP di Pesaro ed ora nel C.P.I.A. di Ancona.Conduce laboratori di teatro ed espressione corporea, scrive e viaggia appena può (paolocommi@libero.it).

Laura Mattioli, laureata in Lingue e Letterature Straniere, Master in “Didattica e promozione della lingua e cultura italiana a stranieri”. Ha insegnato italiano all’estero, ha collaborato con l'ex CTP di Pesaro nell’insegnamento dell’italiano agli stranieri.Attualmente insegna spagnolo nelle scuole secondarie di primo grado.

Dedicato alla Preside Maria Ersilia Mancini, coordinatrice per anni del CTP di Pesaro, il cui contributo personale e disinteressato ha consentito la realizzazione di questo progetto.Un ringraziamento particolare al maestro Stefano Danti, insegnante “storico” ed essenziale dell’ex CTP di Pesaro.

AUTORI

Copyright © 2012, © 2016 Nina S.r.l., Pesaro. Tutti i diritti sono riservati. Nessuna parte di questo volume può essere riprodotta, memorizzata o trasmessa in alcuna forma e con alcun mezzo, elettronico, meccanico, video, in disco, in fotocopia o in altro modo, senza l’autorizzazione scritta dell’Editore. Nina S.r.l. - Pesaro. info@ninaedizioni.it - www.ninaedizioni.it - Progetto grafico: seta -

due 2

CONTENUTI Cosa faresti.......................................................................... 5 Potrebbe capitare................................................................. 6 Non ho dimenticato niente!.................................................. 7GRAMMATICA Il condizionale presente....................................................... 8 I pronomi diretti..................................................................... 11 I pronomi diretti con il passato prossimo.............................. 12INTERVALLO .............................................................................................. 13

VORREI1

CONTENUTI Il colloquio di lavoro............................................................. 14 Il curriculum di Diego Carlos Sotillo Mendez....................... 16GRAMMATICA Il trapassato prossimo.......................................................... 22 I pronomi indiretti.................................................................. 24INTERVALLO ............................................................................................. 25

IL COLLOQUIO DI LAVORO2

CONTENUTI La nascita della Repubblica Italiana.................................... 26 La strage di Capaci.............................................................. 29GRAMMATICA Il passato remoto.................................................................. 31 Il pronome NE...................................................................... 35INTERVALLO ............................................................................................. 36

LA REPUBBLICA ITALIANA3

CONTENUTI Progetti futuri........................................................................ 37 I giovani e l'assenza di futuro............................................... 39 Dalla discussione in classe.................................................. 40GRAMMATICA Il futuro anteriore.................................................................. 41 Aggettivi e pronomi indefiniti................................................ 44 I pronomi doppi con MI - TI - GLI......................................... 46INTERVALLO ............................................................................................. 48

PROGETTI FUTURI4

INDICE

tre3

CONTENUTI "Terraferma", un film italiano................................................ 49 Tu cosa avresti fatto............................................................. 52GRAMMATICA I pronomi relativi................................................................... 53 Il condizionale passato......................................................... 55 I pronomi doppi con CI - VI - GLI......................................... 58INTERVALLO ............................................................................................. 59

UN FILM ITALIANO5

CONTENUTI Cara Amica........................................................................... 60 In chat.................................................................................. 62GRAMMATICA Il congiuntivo presente......................................................... 65 I pronomi doppi con SI......................................................... 69 I pronomi doppi con NE....................................................... 69INTERVALLO ............................................................................................. 70

CONTATTI E MESSAGGI6

CONTENUTI Non prenda freddo!.............................................................. 71 Puoi chiamare il CUP............................................................ 73GRAMMATICA L'imperativo.......................................................................... 75 I pronomi relativi................................................................... 77 I pronomi con l'imperativo.................................................... 79INTERVALLO ............................................................................................. 80

NON PRENDA FREDDO!7

INDICE

ASCOLTARE TRAMITE INSEGNANTE O

www.ninaedizioni.it/audioLEGGERE CON

ATTENZIONESCRIVERE E

COMPLETARECOMUNICARE

ORALMENTE

4 PROGETTI FUTURI

trentasette37

a) Yoko e Lina sono: �sorelle �cantanti �amiche �ucraineb) Yoko e Lina sono: �acasa �inItalia �ascuola �inGiapponec)Parlano: �dipolitica �diamici �dilavoro �diprogettifuturid)Yokocercheràlavoro: �inGiappone �comecantante �inEuropa �intuttoilmondoe)Lina,almomento: �lavora �nonlavora �cercalavoro �nonhaunbuonlavorof)Linainfuturovivrà: �inUcraina �inItalia �inGiappone �intuttoilmondo

Yoko e Lina stanno aspettando l’inizio della lezione di italiano...

LINA:Cosafaraiquandotisaraidiplomataall’Accademiadicanto?YOKO:Neimesiestivilavoreròinun’operaperilRossiniOperaFestival.LINA:EdopoilFestival?YOKO:AppenaavròfinitoilFestivaltorneròunpo’acasa...

Sonodueannichenontorno.LINA:EdopotifermeraiinGiappone?YOKO:No,dopochemisaròriposataeavròpassatounpo’ditempocon

imieicari,torneròinItaliaecercheròlavorointuttaEuropa.LINA:QuindinontorneraiavivereinGiappone...YOKO:ConquestotipodilavoroèmegliostareinEuropaegirare

ilpiùpossibile.Etutorneraineltuopaese?LINA:Quandoavròimparatomegliol’italiano,cercheròunlavoromiglioree

più remunerativo, dopo che avrò messo da parte un po’ di soldisicuramentetorneròinUcraina.

YOKO:Dopoquestocorsocontinueraiastudiareitaliano?LINA:Sì,finoaquandononavròraggiuntoalmenoillivelloB2,poivedrò.MAESTRO:Allora,iniziamo...Sietepronti?

PROGETTI FUTURI

1. SCEGLI LE RISPOSTE GIUSTE (ogni frase può avere più risposte giuste)

PROGETTI FUTURI

trentotto 38

4. FA' LA STESSA DOMANDA A 3 COMPAGNI E SCRIVI LE LORO RISPOSTE

QUANDO SI SARÀ DIPLOMATA

QUANDO AVRÀ FINITO IL FESTIVAL

DOPO CHE SI SARÀ RIPOSATA

QUANDO AVRÀ MIGLIORATO L’ITALIANO

QUANDO AVRÀ RISPARMIATO

QUANDO AVRÀ RAGGIUNTO IL B2

QUANDO SARÀ FINITA LA LEZIONE

LINA CERCHERÀ UN LAVORO MIGLIORE

YOKO LAVORERÀ IN UN’OPERA

LINA TORNERÀ IN UCRAINA

CONTINUERANNO A PARLARE

YOKO TORNERÀ IN GIAPPONE

YOKO TORNERÀ IN ITALIA

LINA VEDRÀ SE CONTINUARE

Dopocheavrò__________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

1. ___________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Farai Sarai diplomata

SCRIVI QUI I 12 TEMPI FUTURI FORMATI DA UN SOLO VERBO

SCRIVI QUI I 7 TEMPI FUTURI COMPOSTI DA DUE VERBI(ilprimoèsempreESSEREoAVERE)

2. UNISCI LE FRASI, COME NELL’ESEMPIO

3. E TU COSA FARAI QUANDO AVRAI FINITO QUESTO CORSO DI ITALIANO?

5. NEL TESTO CI SONO 19 VERBI AL FUTURO, SOTTOLINEALI ESCRIVILI NELLE DUE TABELLE, SEGUENDO LE INDICAZIONI

4

trentanove39

7. RISPONDI ALLE DOMANDE E CONFRONTATI CON I COMPAGNI

a) Ilproblemadelfuturoèfondamentaleperigiovani. ___________________________________________________________________________________________________

b) Ancheinpassatononsitrovavalavoro. ___________________________________________________________________________________________________

c) Perungiovaneèfacileprogettareilpropriofuturo. ___________________________________________________________________________________________________

d) Moltigiovaniemigranopertrovareunfuturomigliore. ___________________________________________________________________________________________________

e) Soloigiovanisonoscoraggiati. ___________________________________________________________________________________________________

f) Lamancanzadilavoroportaigiovanisucattivestrade. ___________________________________________________________________________________________________

g) Lacausadiquestadifficilesituazioneèsolodicarattereeducativo. ___________________________________________________________________________________________________

h) Lascuoladeveformareigiovanieilorospiriti. ___________________________________________________________________________________________________

a)Seid'accordochemoltigiovaniemigranopercercareunfuturomigliore?Perché?b)Loscoraggiamentogenerale,perte,riguardasoloigiovaniotuttalapopolazione?c)L’assenzadifuturopuòportarealladrogaealladelinquenza?d)Qualisono,secondote,lemotivazionidiquestacrisigenerale?

I GIOVANI E L'ASSENZA DI FUTUROCredocheilproblemadell’avveniresiafondamentaleperigiovani.Lagentedellamiagenerazioneavevadubbisulpropriofuturo,masapevachecomunqueavrebbefattoqualcosa.Oggi,conlacrisidellavoro,conladisoccupazioneeladevalorizzazionedeglistudiedeidiplomi,lagioventùhagrossedifficoltàaprogettareilproprioavvenire.Cisonopoituttiquestigiovanicherischianolalorovitaperemigrare,nell’illusionecheunavoltaarrivatitroverannounlavoroedarannounsensoallaloroesistenza.C’èuninsiemedirivoltaediscoraggiamentocheriguardanonsoloigiovani,malapopolazioneingenerale:cisonopersonedisoccupatea50anni.Lacosaterribileperigiovanièchehannol’etàincuidevonoinserirsiinunprogettodifuturo.Difronteaquestaassenzadifuturo,cisonorischididerive,versoladroga,ladelinquenza,larivolta,lanevrosioilsuicidio.Tuttoquestohadelleragioniedevetrovaredellesoluzioni.Lemotivazionisonodiordinepoliticoesocialeeanche,inlargamisura,educativo.Perchésesitogliesignificatoall’educazioneeall’istruzione,silascianoigiovanidentrolalorosolitudine.Ilruoloprimariodiscuolaeuniversitànonètrovarelavoro,maformareigiovani,glispiriti.Citroviamodentrounsistemastranodiesclusioneprofonda.

(RiflessionidiMarcAugé,autoredellibro"Futuro",inunincontrodell’aprile2012,estratteda:http://www.cadoinpiedi.it/2012/04/10/quale_futuro_per_i_giovani_d’oggi.html)

6. SCRIVI SE LE SEGUENTI FRASI SONO VERE O FALSE. SE SONO FALSE SPIEGA IL PERCHÈ

8. LEGGI LE TUE RISPOSTE IN CLASSE E DISCUTINE CON I COMPAGNI

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

PROGETTI FUTURI

quaranta 40

VICINO AL NOMEAGGETTIVI INDEFINITI

VICINO AL VERBOPRONOMI INDEFINITI

……..............…… gli alunni ……..............…… pensano

……..............…… studenti ……..............…… emigrano

……..............…… persone ……..............…… sa trovare

……..............…… lo fanno

a) Moltialunnisonod’accordoconAugè. �Tantialunni �Alcunialunni �Pochialunnib) Parecchiepersoneemigranopertrovareunfuturomigliore. �Nessunapersona �Troppepersone �Variepersonec)Pochigiovanihannounlavorogarantito. �Alcunigiovani �Varigiovani �Nessungiovaned)Qualchestranieroemigraperriunirsiallasuafamiglia. �Alcunistranieri �Troppistranieri �Tuttiglistranierie) Qualunqueragazzovorrebbevivereunavitamigliore. �Qualcheragazzo �Qualsiasiragazzo �Nessunragazzo

DALLA DISCUSSIONE IN CLASSEDalladiscussioneinclassesonoemersealcuneconsiderazioni:TUTTIglialunnisonod’accordoconAugècheladisoccupazioneeladevalorizzazionedeglistudiedeidiplomihaportatoadunaassenzadifuturo.ALCUNIpensanochenonTUTTIemigranopertrovareunfuturomigliore,MOLTIlofannoancheperricongiungersiaiproprifamiliari.POCHIstudentipensanochelosconfortogeneralesiasolodeigiovani.DIVERSEpersonecredonochelamancanzadifuturoporteràversoladelinquenza.NESSUNOsatrovareunasoluzioneimmediataaquestacrisi.

9. NEL TESTO CI SONO 7 PAROLE MAIUSCOLE, 3 VICINO AL NOMEE 4 VICINO AL VERBO. INDIVIDUALE E SCRIVILE NELLA COLONNA

10. SEGNA CON UNA CROCETTA LE PAROLE CHE HANNOLO STESSO SIGNIFICATO DELLE PAROLE MAIUSCOLE

4

quarantuno41

FORMAZIONE DEL FUTURO ANTERIOREIlfuturoanterioresiformaunendoilfuturosemplicedeiverbiESSEREeAVEREconilparticipiopassatodiunqualsiasiverbo.

FUTURO CON ESSERE: Io sarò andato(futurodelverboessere+part.pass.diandare)FUTURO CON AVERE: Io avrò visitato(futurodelverboavere+part.pass.divisitare)

USO DEL FUTURO ANTERIORE

Uscirai quando avrai finito i compiti.Cisonodueazioni,tutteeduealfuturo:1) Uscirai(futurosemplice) 2)avrai finito(futuroanteriore)Lasecondaazione(avraifinitoicompiti)avvieneprimadell’azionediuscire.Il FUTURO ANTERIORE indica un’azione futura che avverrà prima di un’altra azioneanch’essa futura.Altri esempi:

Dopo che avrai letto queste frasi, riconoscerai il futuro anteriore.Tornerò al mio paese appena avrò finito questo corso.

Leazioniindicateconilfuturoanteriore(avrailetto, avròfinito)avverrannoprimadiquelleindicateconilfuturosemplice(riconoscerai, tornerò).Puoi notare cheilfuturoanterioreèintrodottodaespressioniditempocome:dopoche,quando,appena...

Luca ieri non è venuto a scuola… avrà avuto qualche altro impegno.Ancheilfuturoanterioresipuòusareperesprimereundubbiooun’incertezza,mainunasituazioneavvenutanelpassato.Puoi notare che,inquestouso,ilfuturoanteriorenonèintrodottodaespressioniditempocome:dopoche,quando,appena..

il futuro anteriore

GRAMMATICA

SARÒANDATO/ASARAIANDATO/ASARÀANDATO/A

SAREMOANDATI/ESARETEANDATI/ESARANNOANDATI/E

FUTURO ANTERIORECON ESSERE

saròsaraisarà

saremosarete

saranno

FUTURODI ESSERE

AVRÒSTUDIATOAVRAISTUDIATOAVRÀSTUDIATO

AVREMOSTUDIATOAVRETESTUDIATOAVRANNOSTUDIATO

FUTURO ANTERIORECON AVERE

avròavraiavrà

avremoavreteavranno

FUTURODI AVERE

IOTU

LUI/LEINOIVOILORO

PRONOMI

ATTENZIONE:Abbiamogiàvistocheilfuturosemplicepuòessereutilizzatoperesprimereundubbiooun’incertezzainunasituazionealtempopresente,soprattuttonellalinguaparlata. Es.: Luca oggi non c’è a scuola… avrà qualche altro impegno.

OSSERVA

OSSERVA QUESTA FRASE

OSSERVA QUESTA FRASE

PROGETTI FUTURI

quarantadue 42

a) (SISTEMARE)Tornerònelmiopaese,dopoche____________________idocumenti.b) (GUARIRE) Quandomiofratello____________________inviteròimieiamici.c)(FINIRE) Dopocheloro____________________ilcorso,chiederannolacartadisoggiorno.d)(COMPIERE) Teneandraidicasa,appena____________________18anni.e) (PRENDERE) Dopochetu____________________lapatente,potraicercareunaltrolavoro.f)(TERMINARE) AndremoinItalia,dopoche____________________glistudi.g)(CONOSCERE)Quando____________________Sandra,capireteperchémisonoinnamorato!

a) (USCIRE) Lasegretarianonharisposto,____________________unattimo.b) (ANDARE) AnaeLucasnoneranoincasa,____________________alsupermercato.c)(DORMIRE) Questamattinahoungranmaldischiena,____________________male.d)(PAGARE) Haiunbelcomputer,l’____________________almeno1000euro!e) (DIRE) Èdiventatatuttarossa,____________________unabugia!f)(MANGIARE) Èfinitoilgelato!L’____________________imieifratelli!g)(LASCIARE) Nonabbiamopiùlechiavi,le____________________acasadituamadre…

Comprerà_____avrà comprato____Studierò_______________________

Viaggeremo_______________________Parlerete_______________________

Passeranno_______________________Lavorerai_______________________

Andrà_____sarà andato/a______Uscirò_______________________Verremo_______________________

Visposterete_______________________Nasceranno_______________________

Starai _______________________

a) �Dopocheavràfinitoglistudi,viaggeràperl’Europa. �Dopochefiniràglistudi,viaggiainEuropa.b) �Giosuèesuamoglienonsiparlanopiù…avrannolitigato. �Giosuèesuamoglienonsiparlanopiù…litigheranno.c) �Dopocheguadagneremounpo’disoldi,saremotornatialnostropaese. �Dopocheavremoguadagnatounpo’disoldi,torneremoalnostropaese.d) �Appenaavrannorisparmiatounpo’,avrannoorganizzatounbelviaggio. �Appenaavrannorisparmiatounpo’,organizzerannounbelviaggio.e) �Appenasaraiguarito,andremoinsiemealmare. �Appenaguarirai,saremoandatiinsiemealmare.f) �NonhopiùvistoMarina…torneràinArgentina. �NonhopiùvistoMarina…saràtornatainArgentina.

11. COMPLETA CON IL FUTURO ANTERIORE

12. COMPLETA CON IL FUTURO ANTERIORE (per esprimere un dubbio o un’incertezza)

14. SEGNA CON UNA CROCETTA LA FRASE CORRETTA

13. TRASFORMA I VERBI DA FUTURO SEMPLICE A FUTURO ANTERIORE COME NELL’ESEMPIO

4

quarantatre43

a)Dopoche(prendere -noi) ____________________________lacartadisoggiorno,(essere -noi)____________________________moltopiùsereni.

b)Quandotu(capire) ____________________________cosaproviperme,(sapere) ____________________________ comecomportarti.

c)Imieigenitori(rimanere) _________________________stupiti,nonappena(vedere) _________________________

____________________________lamianuovacasa.d)Dopoche(finire-voi) ____________________________iltirocinio,(trasferirsi) ____________________________

aRomaoaMilano?e)Ti(restituire–io) __________________________isoldi,nonappenamiomarito(prendere) __________________

____________________________lostipendio.f) Dopo che i figli (trovare) ____________________________ un lavoro, (essere) ____________________________

tuttopiùfacile.g)Quando(chiedere-tu) ____________________________scusa, (potere -tu) ________________________vedere i

cartonianimati.h)Dopoche(suonare) ___________________________iCaribou,(salire) _________________________sulpalcoun

grupporockcroato.

Carlo e Luisa hanno deciso di trascorrere le vacanze al mare. Non appena Carlo (finire) _________________________ dilavorare,luieLuisa(andare) _________________________alsupermercatoacomprareciòchegliserveperlavacanza.Poiquando(comprare) _________________________tuttol’occorrente per il viaggio, Luisa (fare) _________________________ le valigie e Carlo (sistemare) _________________________ la macchina. Dopo che (preparare) _________________________ tutto, (partire) _________________________perl’isolad’Elba.Quando(arrivare) _________________________adestinazione,(avvisare) _________________________lafamigliacheètuttoaposto.Dopoche(visitare) _________________________

l’isolae(nuotare) _________________________nelbellissimoMarTirreno,(tornare) _________________________

acasa.

a)Dopoche(FINIRE)

b)Quando(CONOSCERE)

c)Appena(IMPARARE)

d)Dopoche(ANDARE)

e)Quando(COMPRARE)

f)Appena(USCIRE)

g)Quando(CHIAMARE)

15. COMPLETA OGNI FRASE CON UN FUTURO SEMPLICE E UN FUTURO ANTERIORE

16. COMPLETA IL TESTO CON IL VERBO AL FUTURO SEMPLICE O ANTERIORE

17. COMPLETA LE FRASI COME RITIENI PIÚ OPPORTUNO

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PROGETTI FUTURI

quarantaquattro 44

Gliaggettiviepronomiindefinitisiusanoperindicareunaquantitànonspecifica,nonprecisataounaqualitàgenerale.Quandosonoviciniadunnomesonoaggettivi,mentrequandosostituisconoilnomesonopronomi.

Tutti glialunnisonod’accordoconAugè.Ho molta fame:mangiamoqualcosa.Èdapoco tempochesonoinItalia.Hanno tuttiragione.Moltinonsannotrovareunasoluzione.

Nelleprimetrefrasigliindefinitisicomportanodaaggettivipoichédefinisconounaquantitànonprecisatadiunadeterminatacosa.Nelleultimedueinvecesicomportanodapronomipoichésostituisconoilnome.

Qualcunosatrovareunasoluzione?Maneltuopaeseavraiqualcosadafare?Nientemipuòfermare.

Questiindefinitisonosolo pronomipoichésostituisconounnomeenonsipossonomaiusarecomeaggettivi.

Ilprossimoannopasseròqualchegiornoalmare.Andròinqualunquepaesecisialavoro=Andròinqualsiasipaesecisialavoro.Ogniestatevadoinvacanzaalmiopaese.

Inqueste frasigli indefinitisonosolo aggettiviperchédefiniscono laquantitàapprossimatadiunadeterminatacosaesonoviciniadunnome,nonsipossonomaiusarecomepronomi.Quidiseguitol’elencodiaggettiviepronomiindefinitipiùcomuni:

AGGETTIVI EPRONOMI

MASCHILESINGOLARE PLURALEPOC-OALCUN*-OTANT-OMOLT-OTROPP-OTUTT-OPARECCHI-ODIVERS-OVARI-ONESSUN*-OCIASCUN*-O

POCH-IALCUN-ITANT-IMOLT-ITROPP-ITUTT-IPARECCH-IDIVERS-IVAR-I----------

FEMMINILESINGOLARE PLURALEPOC-AALCUN-ATANT-AMOLT-ATROPP-ATUTT-APARECCHI-ADIVERS-AVARI-ANESSUN-ACIASCUN-A

POCH-EALCUN-ETANT-EMOLT-ETROPP-ETUTT-EPARECCHI-EDIVERS-EVARI-E----------

SOLO PRONOMINIENTEQUALCUN-OQUALCOSAOGNUN-OCHIUNQUE

-------------------------

NIENTEQUALCUN-AQUALCOSAOGNUN-ACHIUNQUE

-------------------------

SOLO AGGETTIVI QUALUNQUE - QUALSIASI - QUALCHE - OGNI*alcuno, nessuno, ciascunosiusanoconinomimaschilisingolarichevoglionol’articoloindeterminativoUNO alcun, nessun, ciascunsiusanoconinomimaschilisingolarichevoglionol’articoloindeterminativoUN

es.: Non ho nessun dubbio. Non conosco nessuno straniero.

aggettivi e pronomi indefiniti

OSSERVA

OSSERVA

OSSERVA

4

quarantacinque45

a) Ho molta / moltefame,mangiamoqualcosa?b) Ci sono parecchia / parecchiecosedafare!c)All’esamedellapatentehofattotroppi / pocheerrori,nonavevostudiatotanto/tanta!d)Diversi / troppeannifahovissutoaRoma,èunacittàfantastica.e) È alcun / troppotempocheaspetto,adessomenevado!f)ComestaFrancesca?Ètanta / moltotempochenonlavedo!g)Nessuna / Moltarispostaèquellavalida!h)Vari / alcunstudentisannogiàcosafaredopoilcorso.

a)__________________puòtrovareunasoluzioneaquestoproblema. �chiunque �molti �qualcosab)Nonmimanca__________________manonriescoadesserefelice! �qualche �niente �alcunoc)____________voltachefacciounviaggio,compro__________________perlamiafamiglia. �ogni/tanti �ciascuno/tutto �ogni/qualcosad)__________________decisioneprenderaiiosaròconte. �qualcosa �tante �qualsiasie)__________________voltaèmegliostareinsilenziocheparlareasproposito. �qualche �tanta �qualcunaf)__________________puòcontribuireamigliorareilmondoincuivive. �qualunque �tanti �ognunog)Ad__________________azionecorrispondeunareazione. �qualcuno �ogni �nienteh)__________________cosafacciononèmaiabbastanza! �niente �chiunque �qualsiasi

a)�Ana,qualunquetistacercando!

�Ana,qualcunotistacercando!

b)�Devifaredasolo,nessunopuòaiutarti!

�Devifaredasolo,qualunquepuòaiutarti!

c)�Ognunodevecompilareilseguentemodulo.

�Ognidevecompilareilseguentemodulo.

d)�Nienteragazzahapassatoiltest.

�Nessunaragazzahapassatoiltest.

e)�Quic’ètroppaconfusione,spostiamoci!

�Quic’èqualcunaconfusione,spostiamoci!

f) �Èrimastomoltepane,dobbiamocomprarlo!

�Èrimastopocopane,dobbiamocomprarlo!

g)�Cisonoqualchelavorichepuoifare.

�Cisonomoltilavorichepuoifare.

h)�Moltistranierihannofrequentatoilcorsod’italiano.

�Qualchestranierihannofrequentatoilcorsod’italiano.

18. SOTTOLINEA L’AGGETTIVO INDEFINITO CORRETTO

19. SCEGLI IL PRONOME O L'AGGETTIVO INDEFINITO CORRETTO PER OGNI FRASE

20. SCEGLI LA FRASE CORRETTA

PROGETTI FUTURI

quarantasei 46

i pronomi doppi con MI - TI - GLIOSSERVA

Ti ha portato il libro? No, mi porta il libro stasera. No, me lo porta stasera. (Lo porta a me stasera.) MI + LO ME LOChi mi presta la bicicletta? Io ti presto la bicicletta. Io te la presto. (Io la presto a te.)

TI + LA TE LAQuando gli dai i quadri? Gli do i quadri domani. Glieli do domani. (Li do a lui domani.)

GLI + LI GLIELIQuando le dai le chiavi? Le do le chiavi più tardi. Gliele do più tardi. (Le do a lei più tardi.)

GLI + LE GLIELE

Comevedi,inquestefrasicisonoduepronomi:ilprimoindiretto (MI, TI, GLI)eilsecondodiretto (LO, LA, LI, LE).InsiemesichiamanopronomiDOPPIoCOMBINATI.Ilprimoèsempreunpronomeindiretto.Ilsecondoèsempreunpronomediretto.

MELOTELOGLIELOGLIELO

LOMI(=AME)TI(=ATE)GLI(=ALUI)LE(=ALEI)

MELATELAGLIELAGLIELA

LAMELITELIGLIELIGLIELI

LIMELETELEGLIELEGLIELE

LE

REGOLE DEI PRONOMI DOPPI1.QuandocomeprimopronomecisonoMI o TI lavocaleIcambiainE,cosìdiventano:ME, TE.

- ME LO porta. -Io TE LA presto. - ME LI regala. - Lui TE LE compra.2.QuandocomeprimopronomecisonoGLI o LE siutilizzaGLI+Eesiuniscealsecondopronome.

- GLIELO diciamo. - GLIELA presto. - GLIELI porta. - GLIELE mando.3.Ipronomidoppisiusanosempreprimadelverbo,maquandoc’èunverboall’infinito(cioècheterminacon:-are,-ere,-ire)sipossonoancheattaccaredopo.- GLIELO voglio dire = Voglio dirGLIELO - Devi portarMELA = ME LA devi portare

4.Conitempicomposti(AVERE+PARTICIPIOPASSATO)ipronomidoppisingolariperdonolavocale(O,A)evoglionol’apostrofo.Ilparticipiopassatosiconcordaconilpronomediretto.- Me l’ha portato (me lo ha portato) - Te l’ha data (te la ha data) - Gliel’ho scritto (glielo ho scritto)

21. SCRIVI I PRONOMI DOPPI, COME NELL’ESEMPIO

Es. Ti porto il libro. _______________ porto alle 8. Mi porta i soldi. _______________ Me li porta alle 9.a)Tiscrivounaemail._______________scrivotrapoco. Tiscriveleregole._______________scrivequi.b)Mispieghiipronomi?_______________spieghidavvero? Mispiegailfuturo._______________spiegadopo.c)Glidiamounpremio._______________diamoadesso. Glidounamano._______________dosempre.d)Lefacciouncaffè._______________faccioforte. Lefannounafoto._______________fannosubito.e)Mimettolescarpe._______________mettoedesco. Mimettelapanna?_______________mettenelcono.f)Glicomprateibiscotti._______________comprateoggi. Glicomprilecalze._______________compridilana.

Te lo Me li

4

quarantasette47

22. RISPONDI ALLE DOMANDE UTILIZZANDO I PRONOMI DOPPI COME NELL’ ESEMPIO

Es. Chi ti porta le chiavi? _________________________ Nino. Chi mi porta le chiavi? ____________________ Nino.a)Chitioffreilcaffè?____________________________Sara. Chimioffreilcaffè?_______________________Sara.b)Chitidàunamano?____________________________Leo. Chimidàunamano?_______________________Leo.c)Chitiprestaisoldi?____________________________lozio. Chimiprestaisoldi?______________________lozio.d)Chiticompralerose?____________________________lui. Chimicompralerose?_______________________lui.

Me le porta Te le porta

23. TRASFORMA LE FRASI UTILIZZANDO I PRONOMI DOPPI COME NELL’ ESEMPIO

Es. Gli serve il libro. (PORTARE) Quando ________________________ ? ________________________ stasera.a)Gliservelaconferma. (MANDARE)Quando________________________?________________________subito.b)Leservonoisoldi. (PRESTARE)Quando________________________?Ionon________________________

c)Gliservonolegaranzie. (DARE)Quando________________________?________________________quandoposso.d)Leservonoidati. (SPEDIRE)Quando________________________?________________________trapoco.

glielo porti Glielo porto

Es. Chi ti ha regalato quell’anello? _______________________________________ il mio ragazzo.a)Chitihamandatoquestibeifiori? _______________________________________miafigliaperilcompleanno.b)Chitihafattoleunghiecosìbelle? _______________________________________lamiavicinadicasa.c)Chitihadettochenonvenivo? _______________________________________tuofratelloAndrei.Es. Chi ha regalato la penna a Omar? La maestra _______________________________________________________

d)ChihaprestatolabiciaYoko? Mohamed_________________________________________________________

e)Chihadatodamangiarealcane? Fernanda _________________________________________________________

f)ChihaportatodocumentiMaria? Suasorella _______________________________________________________

24. RISPONDI ALLE DOMANDE UTILIZZANDO I PRONOMI DOPPI COME NEGLI ESEMPI

gliel'ha regalata

Me l'ha regalato

Es. Puoi prestarmi i guanti? Sì, _______________________________, certo che _______________________________

a)Puoidarmiunpassaggio? Sì,_______________________________,certoche_______________________________

b)Possofartialcunedomande? Sì,_______________________________,certoche_______________________________

c)Devodirtilaverità? Sì,_______________________________,certoche_______________________________

d)Devipagargliidanni? Sì,_______________________________,certoche_______________________________

e)Vuoifarleunregalo? Sì,_______________________________,certoche_______________________________

25. RISPONDI ALLE DOMANDE UTILIZZANDO I PRONOMI DOPPI COME NELL’ ESEMPIO

te li posso prestare posso prestarteli

ME LE - ME LO - TE LI - TELO - TE LO - GLIELE - GLIELO - TE L’ - GLIELA - ME LI - TE LE - GLIELI - ME L’-“IlpiccoloThomasstamale,hobisognodellemedicine,___________devodaresubito,quando___________puoiportare?”“Nontipreoccupare,fra10minutiescodall’ufficioe___________porto”.

-“HaiilnumerodiMario?___________puoidare?”“Nonsosepossodar___________,prima___________chiedo,sedicechevabene___________mandoconunmessaggio”.

-“Chebellabici,ètua?”“No,___________hadatamiofratello.”“___________haregalata?”“No,magari!Lapossoteneresolooggi,domani___________devoridare.”

-“Questilibrisonomoltointeressanti,dovelihaitrovati?”“___________hadatiilmioprofessore…sevuoi___________lascioperqualchegiornoperguardarli,primadiriportar___________.”

26. METTI I SEGUENTI PRONOMI DOPPI AL POSTO GIUSTO

PROGETTI FUTURI

quarantotto 48

LA CLASSE SI DIVIDE IN GRUPPI DI QUATTRO ALUNNI. IL MAESTRO LEGGERÀ AD ALTA VOCE UNA DELLE SITUAZIONI DESCRITTE SOTTO. OGNI GRUPPO HA 3 MINUTI PER TROVARE E SCRIVERE SU UN FOGLIO PIÙ MOTIVAZIONI POSSIBILI ALLA SITUAZIONE PRESENTATA DAL MAESTRO. VINCE IL GRUPPO CHE IN 3 MINUTI TROVA PIÙ MOTIVAZIONI.

Esempio:SITUAZIONE: L'autobus non è passato.

MOTIVAZIONI:L’autista avrà fatto scioperoL'autobus si sarà rotto.L'autobus sarà bloccato nel traffico.

SITUAZIONI:Luca è arrivato tardi.I bambini hanno mal di pancia.Amir non viene alla festa.Chantal e Cris sono molto stanchi.Il treno va molto piano.

Il maestro può trovare altre situazioni e

continuare il gioco.

Un bambino dice alla madre:“Mamma, perché hai la pancia così

grande?”La mamma risponde:

“Perché aspetto una sorellina per te”.Più tardi, nella stazione degli autobus, il bambino

vede un uomo con la pancia grande e gli domanda: “Signore, Lei cosa aspetta?”

Il signore: “Io aspetto l’autobus!”Il bambino: “E se le esce una bici me la può dare a me?”

Una duna nel deserto dice ad un’altra duna:“Speriamo che passi qualcheDUNO!”

INTERVALLO

Un rapinatore sale su un autobus a Napoli e grida:

“Fermi, questa è una rapina!”.

Un signore si alza e dice:

“Maronn’ mia, che spavento, pensavo fosse ‘o controllore!”.