Introduzione allaIntroduzione alla pedagogia dello sport pedagogia dello sport

Emanuele IsidoriEmanuele Isidoricorso di laurea in Scienze Motoriecorso di laurea in Scienze Motorie

Università di Roma “Foro Italico”Università di Roma “Foro Italico”

Il termine pedagogia dello sport, che è ormai riconosciuto sempre più a livello internazionale,

è stato usato in Germania solo a partire dal 1970.

Il primo libro ad includere il termine nel suo titolo fu Fondamenti di pedagogia dello sport del prof.

Ommo Grupe;

libro che trattava degli aspetti fondamentali dell’educazione fisica da un punto di

vista antropologico.

È traduzione dal tedesco:

Sportpaedagogik

Il termine risale a Il termine risale a Pierre De CoubertinPierre De Coubertin

Pedagogie sportive, 1922

Il termine pedagogia dello sport può essere visto come la continuazione di una tradizione risalente al XIX secolo in molti Paesi europei e che si era identificata nell’espressione “educazione fisica”

o “teoria dell’educazione fisica” che già si ritrovava nella pedagogia tedesca dal 1920.

In Germania si comincia ad utilizzare In Germania si comincia ad utilizzare il termine Pedagogia dello sport a il termine Pedagogia dello sport a

partire dagli anni ’60 in partire dagli anni ’60 in

concomitanza con:concomitanza con: Crisi della Pedagogia idealistica tedesca

(necessità di maggiore scientificità e di ricerche non solo centrate sulla scuola)

Nascita delle scienze dello sport - Sportwissenschaften - per dare maggiore scientificità allo studio dello sport

Crisi del termine “educazione Crisi del termine “educazione fisica” perché connesso:fisica” perché connesso:

Solo con la scuola (limite nel campo di applicazione e nella professionalità)

Con le pedagogie dei regimi totalitariCon una dimensione solo moraleCon una dimensione non scientifica

Nascono le scienze dello Nascono le scienze dello sportsport

Sport sciences (il termine si diffonde in Nord America – negli USA)

La pedagogia dello sport (sportpedagogy)

diventa una di queste scienze

Il termine Il termine pedagogia dello sportpedagogia dello sport, , paragonato al termine educazione fisica, paragonato al termine educazione fisica, presenta il vantaggio di esprimere due presenta il vantaggio di esprimere due

concetti supplementari.concetti supplementari.

1) Un primo concetto, che include una duplice prospettiva, quella dell’azione pratica educativa nel gioco e nello sport, e quella della riflessione teorica su questa pratica.

2) Un secondo, che riflette una distanziamento dalle pratiche e dai concetti applicati nell’educazione fisica nel passato.

““Educazione fisica”Educazione fisica” rimanda ad una rimanda ad una dimensione “pratica”dimensione “pratica”[educazione+fisica] [educazione+fisica]

(da physis, natura poi “del corpo”)(da physis, natura poi “del corpo”)

“Sport” è termine polisemico, ha più significati, non è storicamente definito, varia

con le epoche e le culture

[sport da deportare latino, dal francese antico desport, poi dall’inglese sport nell’800]

RELAZIONE TRA SPORT ED EDUCAZIONE FISICA (THOMAS, 2001)

SPORT

EDUCAZIONE FISICA

vs

SPORT

EDUCAZIONE FISICA

SPORT

EDUCAZIONE

FISICA

SPORT

EDUCAZIONE FISICA

EDUCAZIONE FISICA

SPORT

FENOMENI SEPARATI: C’è OPPOSIZIONE

SI IDENTIFICANO: SONO LA STESSA

REALTA’

SI INTERSECANO: CIASCUNO HA LA

PROPRIA SPECIFICITA’

LO SPORT E’ PIU’ VASTO

DELL’EDUCAZIONE FISICA E LA CONTIENE

L’EDUCAZIONE FISICA CONTIENE

LO SPORT (STRUMENTO)

1

2

3

4

5

ASSUMIAMO LA PAROLA ASSUMIAMO LA PAROLA SPORT COME SINONIMO DI: SPORT COME SINONIMO DI:

ATTIVITA’ MOTORIA

La parola sport ha il vantaggio La parola sport ha il vantaggio di contenere in sé i concetti di:di contenere in sé i concetti di:CORPO

GIOCO

MOVIMENTO

Ci permette così di ricostruire la gamma di concetti impliciti nel termina “educazione fisica”

col vantaggio di poterli trattare dal punto di vista della “TEORIA” e della “PRATICA”

VANTAGGI DELLA VANTAGGI DELLA Pedagogia dello sport:Pedagogia dello sport:

l’esercitazione, l’ordine e la subordinazione, l’obbedienza e la disciplina sono state rimpiazzate

dall’apprendimento della conoscenza, dall’allenamento delle abilità sportive specifiche, dal

sentire il corpo nell’azione e dal controllare il movimento e mettere in campo le esperienze vissute

come punto focale di uno sport visto da una prospettiva pedagogica.

In un senso più ampio, la pedagogia dello sport si occupa sempre dell’educazione a

partire dai “significati” dello sport, e cerca di aiutare le persone a sviluppare le

proprie forze e capacità in contesti sportivi

La pedagogia dello sport è oggi:La pedagogia dello sport è oggi:

UNA SCIENZA DELLO SPORT, aspira ad essere una delle SCIENZE DELL’EDUCAZIONE, è una

PEDAGOGIA SPECIALISTICA

deriva dalla PEDAGOGIA GENERALE, sua SCIENZA MADRE

LE SCIENZE DELLO SPORTLE SCIENZE DELLO SPORT Medicina dello sport Biomeccanica dello sport Psicologia dello sport Pedagogia dello sport Sociologia dello sport Storia dello sport Filosofia dello sportEd inoltre:

Economia dello sport Giornalismo dello sport Diritto dello sport Politica dello sport Tecnica dello sport Management dello sport

La pedagogia dello sport si La pedagogia dello sport si configura come una:configura come una:

scienza del movimentoscienza del corposcienza del giocoscienza dell’educazionescienza dell’allenamento

ALCUNI DEI PROBLEMI DI CUI LA PEDAGOGIA DELLO SPORT SI OCCUPA, INOLTRE, SONO I SEGUENTI:

sport in prospettiva critica epistemologia pedagogica dell’attività motoria metodologie di ricerca sport e valori tempo libero e sport salute e sport sport con gruppi speciali sport e mass-media formazione degli educatori e degli insegnanti di educazione fisica sport ed interculturalità sport ed educazione alla pace

Nella pedagogia dello sport Nella pedagogia dello sport acquista notevole rilevanza acquista notevole rilevanza

l’aspetto teoretico l’aspetto teoretico dell’educazione e dello sportdell’educazione e dello sport

esempio….esempio….

PER AVVICINARCI AI FONDAMENTI EPISTEMOLOGICI DELLA PEDAGOGIA DELLO SPORT POSSIAMO PORCI LE SEGUENTI DOMANDE:

Qual è la funzione della pedagogia dello sport? Qual è il corpo della conoscenza che costituisce la

pedagogia dello sport? Che genere di metodologia di ricerca è usata nella

pedagogia dello sport? Qual è la relazione teoria/pratica nella pedagogia dello

sport?

Pedagogia dello sport

(Possibilità e limiti dell’educazione al e attraverso il movimento, il gioco e lo sport)

Teoria curricolare dello sport

Teoria dell’insegnamento dello sport

Sviluppo curricolare (progetti)

Istruzione Realizzazione

(progetti)

Guida curricolare

progetti

Movimento disponibile e cultura sportiva

Risultati dell’apprendimento

Nella Pedagogia dello sport acquista particolare IMPORTANZA il RAPPORTO TRA IL CORPO

ED IL MOVIMENTO

Può essere sintetizzato nella figura che segue:

Tradizione

Uomo Ambiente

Prospettive

Educazione Movimento

Che cosa intendiamo con i Che cosa intendiamo con i termini precedenti:termini precedenti:

1) per Tradizione, il senso dell’educazione del corpo;

2) per Uomo, la persona come è o come dovrebbe o vorrebbe essere;

3) per Ambiente, lo sguardo critico sul significato dello sport nel contesto sociale;

4) per Prospettiva, le domande “per quale futuro deve essere educato” l’uomo o “che cosa gli accadrà in futuro”.

La pedagogia dello sport si La pedagogia dello sport si sviluppa oggi su tre piani:sviluppa oggi su tre piani:

- su un piano di studio (e di creazione di nuovi significati) filosofico-teorico educativo e normativo (ed anche storico)

- su un piano di ricerca orientato empiricamente di ricerca sulla pratica pedagogica

- su un piano di discussione e di avviamento allo sport orientato didatticamente.

Campo di creazione normativo filosofico- teorico educativo (A che scopo?)

Ricerca empirica nel campo del movimento sportivo e della cultura del movimento (Perché?)

Campo didattico per l’avviamento alla pratica sportiva e del movimento (Che cosa? Come?)

1. CAMPO

2. CAMPO

3. CAMPO

PRASSI

TEORIA

TEORIA

PRASSI

Tra tradizione e prospettiva (Da dove? Verso dove?)

Mutamento storico-sociale