Introduction to Limesurvey
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Transcript of Introduction to Limesurvey
Introduction à l’utilisation de
LimeSurveyle logiciel de sondages en ligne Libre
Prof. dr. Frederik Questier - Vrije Universiteit Brussel
Projet Assurrance QualitéR.D.Congo, 11-15/12/2013, CEDESURK
Centre de documentation de l'enseignement supérieur, universitaire et de la recherche à Kinshasa
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DRAFT VERSIONTravaux en cours!
Vous trouverez une copie de cette présentation sur:http://questier.com
http://www.slideshare.net/Frederik_Questier
Qui suis-je?
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Définir l'objectif
➢ L'objectif principal?
➢ Les objectifs secondaires?
➢ Qu'est ce que on veut savoir?
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Titre
➢ Par example:➢ Questionnaire d'évaluation d'une activité d'enseignement
→ Trop génerale!
➢ Assurance Qualité - Institut – Année – Cours
➢ Assurance Qualité – Université de Kinshasa – 1e graduat
– Introduction à la Philosophie
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Texte d'introduction
➢ Un texte court➢ description (de l'objectif du questionnaire)➢ séduisant➢ garantir l'anonymat des répondants➢ indiquer un temps indicatif nécessaire pour compléter le
questionnaire➢ max 10 minutes?
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Soyez concis!
➢ Limitez le nombre de questions posées➢ Max 25?
➢ Évitez les questions trop longues
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Bonnes pratiques
➢ Placez les questions les plus importantes en début du questionnaire.
➢ Questions obligatoires?
→ Risque de questionnaires incomplèts
➢ Questions non-obligatoires?
→ Risque de resultats incomplèts
➢ Tout le monde doit être capable de répondre
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Évitez
➢ de demander trop d'informations personnelles
➢ les questions➢ suggestives➢ équivoques➢ avec des négations doubles➢ à deux volets
➢ par example:➢ “J'aime mon université car il ya une bonne ambiance”➢ “Je ne trouve pas les livres d'étude nécessaires. La
bibliothèque doit acheter plus de livres.”
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Limitez le nombre dequestions ouvertes
➢ Les répondants n’aiment pas passer beaucoup de temps
➢ L’analyse est plus compliquée
➢ Une question ouverte en fin de thème est suffisant
➢ Ou: des questions ouvertes conditionnelles après chaque réponse en cas d’insatisfaction afin de mieux comprendre.
➢ Questions fermées➢ avec des réponses pre-déterminées
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Soignez la formulationVérifiez la cohérence du questionnaire
➢ Utilisez pour toutes les questions les mêmes échelles d'évaluation ➢ (par example 1 à 5, ou 1 à 6)
➢ Présentez les échelles commençant (a gauche) par des valeurs negatives, allant vers des valeurs positives
➢ Nul➢ En desous de la moyenne➢ Dans la moyenne➢ Au de sus de la moyenne➢ Parfait
➢ Totalement en désaccord➢ Plutôt en désaccord➢ Plutôt en accord➢ Totalement en accord
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Testez
➢ Faire relire et tester le questionnaire
par plusieurs personnes différentes
avant de le mettre en ligne
→ durée de remplissage
→ malentendus éventuels
→ contradictions
→ fautes d'ortographes
→ compréhension des textes
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Encouragez le public cible
➢ Par e-mail?
➢ “Obligation morale”?
➢ Incitations?➢ un tirage au sort d'un cadeau??
➢ Pas la pratique en évaluation de l'enseignement
➢ Rappel?
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Déterminez le volume minimum acceptable de réponses
➢ pour chaque sous-catégorie
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Traitement des réponses
➢ Repérez➢ les valeurs aberrantes➢ les valeurs extrêmes?
➢ Ne traitez que les questionnaires remplis complètement?
➢ Questions ouvertes➢ regroupez les réponses proches
➢ “X % parlent d'ergonomie”
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Questions? Merci!
Questier.com
Frederik AT Questier.com
www.linkedin.com/in/fquestie
www.diigo.com/user/frederikquestier
www.slideshare.net/Frederik_Questier
Reférences des illustrations
➢ Captures d'écran LimeSurvey
➢ Social Icons by Iconshock http://www.iconshock.com/social-icons/
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