UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

TRABAJO: NTIC´S+ PSICOMOTRICIDAD

INTEGRANTES:

CAMACHO GRACE

LÓPEZ SUSANA

PANTOJA MYRIAM

SEMESTRE: SEGUNDO

PARALELO: “B”DOCENTE: ING PATRICIO CORDOVA

DIVISION DE LA

PSICOMOTRICIDAD

Coordinación general

Equilibrio

Ritmo

Coordinación viso motriz

Tonicidad

Autocontrol

Respiración

Relajación

Coordinación Visomanual

Fonética

Motricidad facial

Motricidad gestual

Conocimiento de las

partes del cuerpo

Eje corporal

Lateralización

Dominio corporal

dinámico

Dominio corporal

estático

GRUESA

FINA

ESQUEMA

CORPORAL

Responde a la facilidad para

analizar las diferentes

propuestas teniendo en

cuenta si el planteamiento va

dirigido a todo el cuerpo en

general, tratándose de

movimientos globales y

amplios.

PSICOMOTRICIDA

D GRUESA

COORDINACIÓN GENERAL

Es el aspecto más global y conlleva que el niño haga

todos los movimientos del cuerpo y habiendo

alcanzado esta capacidad con una armonía y soltura

que variará según las edades.

EQUILIBRIO

Entendemos por equilibrio la capacidad para

vender la acción de la gravedad y mantener el

cuerpo en la postura que deseamos sea de pie,

sentada o fija en un punto, sin caer. Este

equilibrio implica:

RITMO

El ritmo está constituido por una serie de

pulsaciones o bien de sonidos separados por

intervalos –duración vacía- de tiempo más o menos

corto.

Aquí, más que tratar de un ritmo biológico al que el

cuerpo está en todo momento sometido con el fin

de realizar un conjunto de funciones

neurovegetativas o de exponer el ritmo que nos

impone la vida social organizada.

COORDINACIÓN VISO-

MOTRIZ

La maduración de nuestra coordinación viso-motriz

conlleva una etapa de experiencias en las que son

necesarios cuatro elementos:

El cuerpo.

El sentido de la visión.

El oído.

El movimiento del cuerpo o del objeto.

DOMINIO CORPORAL

ESTATICO

DOMINIO CORPORAL ESTATICO

Son todas aquellas actividades motrices que llevan al niño a

interiorizar el esquema corporal.

Por lo tanto aquí integramos la respiración y relajación.

Actividades que ayudaran al niño a

profundizar e interiorizar toda la globalidad de su

propio cuerpo.

Dentro del esquema del dominio corporal

estático esta la tonacidad y el

autocontrol

ELEMENTOS DEL DOMINIO

CORPORAL ESTATICOEl niño para poder desarrollar un equilibrio tónico necesitara

experimentar el máximo de sensaciones como diversas

posiciones y actitudes estáticas dinámicas

El tono se manifiesta por el grado de tención muscular

necesario para poder realizar cualquier movimiento como:

El tono muscular esta regulado por el sistema nervioso

Andar

Coger un objeto

Estirarse

relajarse

TONACIDAD

DIFUSION TONICA

Consiste en la rigidez en una

parte del cuerpo bien en su

totalidad y acostumbra a

desaparecer a los 12 años

SINSINECIAS IMITATIVAS

es el gesto que es imitado

con menor intensidad en el

hemisferio opuesto y va

desapareciendo a los n9

años

AUTOCONTROL

Capacidad de encarrilar la

energía tónica para poder

realizar cualquier movimiento

Es una forma de equilibrio instintiva

Se adquiere ejerciendo formas de equilibrio estático y dinámico

Es decir aquellas

situaciones donde el dominio

muscular es preciso

Como por ejemplo:

La relajacion,contol

del a respiración , motricidad facial

etc.

Conscientes:

Aquí hallamos el gesto, es un

movimiento que tiene una

significaciones un lenguaje y

al mismo tiempo implica el

gesto

Inconscientes

Entre estos tenemos los

reflejos como por ejemplo:

Reflejo de marcha

Reflejo de presión

Reflejo de brazos cruzados.

Respiración:

Función mecánica y

automática por los centros

respiratorios, realizada en dos

tiempos:

Inspiración: aire que entra

en los pulmones

Espiración: el aire que es

expulsado al exterior:.

Relajación: Reducción

voluntaria del tono muscular

en que la inmovilidad y la

distención se utiliza como

terapéutica. Tenemos dos

tipos de relajación:

Segmentaria: distención

voluntaria del tono solo en

algún miembro

determinado.

Global: distención en todo

el cuerpo.

COORDINACIÓN VISOMANUALLa coordinación manual conducirá al niño al dominio

de la mano. Los elementos más afectados, que

intervienen más directamente, son:

La mano

La muñeca

El antebrazo

El brazo

ACTIVIDADES DE LA

COORDINACIÓN VISOMANUAL1. Pintar

2. Punzar

3. Parquetry (recorte de dedos)

4. Enhebrar

5. Gomets y colorines

6. Recortar

7. Moldear ( barro, plastilina)

8. Hacer bolas con papel de seda

9. Garabateo

10. Dibujo

11. Colorear

12. Laberintos

13. Copia de formas

14. Pre-escritura: cenefas, series y escrituras

MOTRICIDAD FACIAL

Poder dominar los músculos de la cara y

que respondan a nuestra voluntad nos

permita acentuar unos movimientos que

nos llevarán a poder exteriorizar los

sentimientos y emociones.

MOTRICIDAD GESTUAL El dominio parcial de cada uno de los

elementos que componen la mano es una

condición básica para que aquella pueda

tener una precisión en sus respuestas.

Tanto la coordinación manual como la

viso-manual exigen un dominio de la

muñeca que permite una autonomía de la

mano respecto al brazo y el tronco.