Introducción a La Economía

I

COMERCIO INTERNACIONAL Y

ADUANAS

INTRODUCCIN A LA

ECONOMA

INE-CV

REV00

II

DIRECTORIO

Mtro. Alonso Lujambio Irazbal

Secretario de Educacin Pblica

Dr. Rodolfo Tuirn Gutirrez

Subsecretario de Educacin Superior

Mtra. Sayonara Vargas Rodrguez

Coordinadora de Universidades Politcnicas

III

PGINA LEGAL

Participantes

Mtra. Erendira Yaretni Mendoza Meza - Universidad Politcnica Metropolitana del Estado de

Hidalgo.

Mtro. Marco Antonio vera Jimnez - Universidad Politcnica Metropolitana de Hidalgo

Lic. Filiberto Ortuo Ruedas - Universidad Politcnica Metropolitana del Estado de Hidalgo.

Primera Edicin: 2010

DR 2010 Coordinacin de Universidades Politcnicas.

Nmero de registro:

Mxico, D.F.

ISBN-----------------

IV

NDICE

INTRODUCCIN ............................................................................................................................................ 1

PROGRAMA DE ESTUDIOS .......................................................................................................................... 2

FICHA TCNICA ............................................................................................................................................. 3

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE ................................................................................ 5

DESARROLLO DE LAS PRCTICAS ............................................................................................................ 9

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ............................................................................................................. 11

GLOSARIO ................................................................................................................................................... 24

BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................................... 288

1

INTRODUCCIN

Existen mltiples y diversas razones por las cuales debe estudiarse la ciencia econmica,

entre las cuales destaca como valioso ejercicio de lgica y como reflector que ilumina los

acontecimientos de la vida diaria, por lo cual los conocimientos que se adquieren con la

Economa ser tiles para todos.

Asimismo puede decirse que la economa no es privilegio exclusivo del economista

profesional, sino que atae a todos, puesto que los habitantes de la ciudad y del campo se

enfrentan diariamente a problemas y comentarios de orden econmico, tales como:

desempleo, inflacin, ahorro, inversin, precios, impuestos, devaluacin, etc., aspectos que

obligan a los ciudadanos a definir como deben distribuir sus ingresos en las necesidades

ms esenciales; cuales productos y a qu precios debe consumir; que hacer con el ahorro;

cual actividad econmica puede desarrollar.

El licenciado en Comercio Internacional y Aduanas, en el desempeo de sus tareas deben

conocer, entender y analizar a la ciencia econmica, para orientar la tomas de decisiones en

el complejo mundo econmico, donde se manejan tan delicados campos como los

mencionados en lneas anteriores.

Por lo expresado, es imperativo para el estudiante, enterarse y conocer los aspectos ms

elementales de esta ciencia, en virtud de que diariamente escuchamos, vemos o leemos

cuestiones directa o indirectamente referidas a los hechos econmicos, ya sean nacionales,

internacional, e inclusive ambos.

2

Presencial NO Presencial PresencialNO

Presencial

Al completar la unidad de aprendizaje,

el alumno ser capaz de:

*Identificar que es la economa y su impacto

en el entorno social.

ED1: Realiza un

simulacro que ilustre la

relacin de la economa

con la sociedad y su

disciplina.

Estudio de caso

sobre utilizacion de

la economa en la

vida diaria.

Juego de papeles sobre

la interaccion de los

agentes econmicos

(familias, gobierno,

empresas).X N/A N/A N/A N/A

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (can)

Campo Gua de observacin

para simulacro que

ilustre la relacin de la

economa con la

sociedad y su

disciplina.

* Identificar los diez principios bsicos de la

economa.

EC1: Responda un

cuestionario donde se

identifiquen los principios

bsicos de economa.

Lluvia de ideas

acerca de los

fundamentos de la

economia.

Conferencia sobre

los principios

bsicos de la

economa.

Discusion dirigida sobre

la ciencia econmica.

X N/A N/A N/A N/A

Material impreso

Pizarrn

Equipo de cmputo

Proyector (can)

Documental Cuestionario donde se

identifican los

principios bsicos de

economa.



*Identificar la ideologa del pensamiento

econmico.

EP1: Elabora un cuadro

comparativo para

reconocer las

caractersticas y

aportaciones de los

mercantilistas, los

clsicos, los keynesianos

y los neoliberales.

Conferencia

relacionada a las

diferentes teorias

economicas,

mediante una linea

del tiempo.

Lectura comentada a

travs de un debate

sobre las aportaciones

economicas que siguen

vigentes.

Cuadro Comparativo de

cada corriente

econmica.

X N/A N/A N/A N/A

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (Can)

Documental Rbrica de cuadro

comparativo

para reconocer las

caractersticas y

aportaciones de las

teoras econmicas.

*Explicar las caractersticas de la Ventaja

Absoluta y Ventaja Comparativa.

ED1: Exponga a travs

de un estudio de caso la

Ventaja Absoluta y

Ventaja Comparativa.

Exposicin de un

estudio de caso

sobre las

caracterisiticas de la

ventaja absoluta y

comparativa.

Estudio de Caso de la

importacia del comercio

internacional y las

ventajas (absoluta y

comparativa) de los

paises.

X N/A N/A N/A N/A

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (Can)

Campo Gua de observacin de

una exposicin sobre

un estudio de caso

sobre las

caracterisiticas de la

ventaja absoluta y

comparativa.



*Estimar la oferta y demanda de los agentes

econmicos.

ED1: Exponga un caso

obteniendo las curvas de

la oferta y la demanda.

Conferencia sobre

los principios de

oferta y demanda.

Estudio de Caso de

la oferta y la

demanda en

Mexico.

Juego de papeles de los

consumidores y

productores para

conocer la estimacion

de la oferta y la

demanda.

Experiencia

Estructurada a travs de

un mapa conceptual

para destacar los

principales elementos

de la oferta y la

demanda.

X N/A X N/A

Resolucin de

cuestionario

econmico.

Estadsticas

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (Can)

Campo Gua de observacin

para obtener las

curvas de la oferta y la

demanda.

*Determinar el Punto de Equilibrio EP1: Realiza ejercicios

determinando el punto de

equilibrio mediante

tablas de oferta y

demanda.

EC1: Responda un

cuestionario

determinando el precio y

cantidad de equilibrio.

Exposicin apoyada

en ejemplo sobre la

determinacion del

punto de equilibrio.

Estudio de caso sobre

punto de equilibrio de

una empresa mexicana.

Resolucin de

problemas acerca de la

determinacion del

punto de equilibrio

mediante grficas y

tablas de oferta y

demanda.

X N/A Biblioteca N/A N/A

Estadsticas

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (Can)

Documental Lista de cotejo para

determinar el punto de

equilibrio.

Cuestionario para

determinar el precio y

cantidad de equilibrio.



*Explicar el Producto Interno Bruto y sus

elementos.

EC1: Responda un

cuestionario donde

explique los elementos

del PIB.

ED1: Realiza una

exposicin interpretando

las cifras del PIB de

Mxico versus las

economas emergentes.

Taller y prctica

mediante la accion

sobre los elementos

e importancia del

PIB.

Foro sobre la

importancia de las

variables del PIB y la

importancia de este,

como indicador

economico.

X N/A N/A N/A N/A

Estadsticas

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (can)

Documental

Campo

Cuestionario donde

explique los elementos

del PIB.

Gua de observacin

sobre la exposicin

donde se interprete las

cifras del PIB de

Mxico versus las

economas emergentes.

*Calcular el PIB a travs de los diferentes

mtodos.

EP1: Resuelva ejercicios

de acuerdo al Producto

Interno Bruto (PIB).

Estudio de Caso del

PIB en Mexico, los

ltimos diez aos y

analizar su

evolucin.

Estudio de Caso sobre el

PIB en Mexico y la

aportacion de Hidalgo al

PIB.

Resolucin de

problemas del PIB

mediante las diferentes

tcnicas para su clculo

X N/A N/A N/A N/A

Estadsticas

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (can)

Documental Rbrica de ejercicios

de acuerdo al Producto

Interno Bruto (PIB).

1.-Principios bsicos de la

Economa

2.-Teoras Econmicas

3.-Oferta y Demanda

4.-Producto Interno Bruto

PROYECTO

ESPACIO EDUCATIVO

10 0

15 5

8 3 5 0

15 4

10 0

Septiembre del 2010

MOVILIDAD FORMATIVA

7 3 5

TERICA

TOTAL DE HORAS

Formar profesionales con las competencias, capacidades, habilidades y destrezas en el comercio internacional y aduanas que contribuyan al desarrollo econmico nacional e internacional mediante el dominio de herramientas analticas, prcticas y tecnolgicas actualizadas.

90 HRS.

Al completar la asignatura, el alumno ser capaz de interpretar las teoras econmicas mediante el anlisis de las variables econmicas para obtener un panorama general tanto de la economa nacional como internacional

Universidad Politcnica Mesoamericana // Universidad Politcnica Metropolitana de Hidalgo // Universidad Politcnica del Golfo de Mxico // Universidad Politcnica del Estado de Guerrero

Visita guiada a una

Dependencia Econmica

con el objetio de conocer

la interaccin de la oferta

y la demanda .

EVIDENCIAS

0

EQUIPOS

REQUERIDOS

INSTRUMENTO

PARA LA

ENSEANZA

(PROFESOR)

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

OBSERVACIN

CONTENIDOS PARA LA FORMACIN

TCNICAS SUGERIDAS

PRCTICA

OTRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJEMATERIALES

REQUERIDOSPARA EL

APRENDIZAJE

(ALUMNO)

PRCTICA

FECHA DE EMISIN:

UNIDADES DE APRENDIZAJE

TCNICA

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:

INE-CV

AULA LABORATORIO

EVALUACIN

PROGRAMA DE ESTUDIO

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:

CLAVE DE LA ASIGNATURA:

UNIVERSIDADES PARTICIPANTES:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas

TOTAL HRS. DEL CUATRIMESTRE:

Introduccin a la Economa

23 de junio de 2010

3

FICHA TCNICA

INTRODUCCIN A LA ECONOMA

Nombre: Introduccin a la Economa

Clave: INE-CV

Justificacin: El estudio de la ciencia econmica permite comprender e interpretar los

factores que afectan el crecimiento y desarrollo econmico de los pases

haciendo posible el intercambio comercial entre ellos.

Objetivo:

Al completar la asignatura, el alumno ser capaz de interpretar las teoras

econmicas mediante el anlisis de las variables econmicas para obtener un

panorama general tanto de la economa nacional como internacional.

Habilidades:

Capacidad de anlisis;

Interpretacin de textos;

Localizacin y acopio de informacin;

Razonamientos lgico-matemtico;

Competencias

genricas a

desarrollar:

Capacidad para:

Anlisis y sntesis;

Aprender; para resolver problemas;

Aplicar los conocimientos en la prctica;

Adaptarse a nuevas situaciones;

Cuidar la calidad; para gestionar la informacin; y

Trabajar en forma autnoma y en equipo.

Capacidades a desarrollar en la asignatura Competencias a las que contribuye la

asignatura

Interpretar las variables econmicas, polticas y socio-demogrficas, a travs

de las tcnicas de investigacin para la

factibilidad de comercializacin del

producto en el mercado.

Definir las necesidades del consumidor a travs del anlisis de los resultados del

estudio de mercado para coadyuvar en la

innovacin y adaptacin de bienes y/o

servicios.

Seleccionar estrategias de ventas a travs del anlisis del precio y promocin

de bienes y/o servicios para su

introduccin, posicionamiento e

incremento en el mercado.

Realizar estudios de mercado que permitan obtener informacin actual, a

travs de mtodos cualitativos y

cuantitativos, as como anlisis de datos

estadsticos, para comercializar bienes

y/o servicios.

Proponer la innovacin y adecuacin de bienes y/o servicios a travs del anlisis

de las preferencias, usos y costumbres

del consumidor para apoyar la

consolidacin en el mercado

Determinar variables tcticas y estrategias de los bienes y/o servicios a

comercializar.

4

Estimacin de tiempo

(horas) necesario para

transmitir el aprendizaje

al alumno, por Unidad

de Aprendizaje:

Unidades de aprendizaje

HORAS TEORA HORAS PRCTICA

presencial

No

presencial

presencial

No

presenci

al

1.-Principios bsicos de la

Economa 7 3 5 0

2.-Teoras Econmicas 8 3 5 0

3.-Oferta y Demanda 15 4 10 0

4.-Producto Interno Bruto 15 5 10 0

Total de horas por

cuatrimestre: 90

Total de horas por

semana: 6

Crditos: 6

5

Nombre de la asignatura: Introduccin a la Economa

Nombre de la Unidad de

Aprendizaje:

Principios bsicos de la economa

Nombre de las

actividades: Impacto de la economa, y diez principios bsicos de la economa.

Nmero: 1 Duracin (horas) : 15

Resultado de

aprendizaje:

Identificar que es la economa y su impacto en el entorno social.

Identificar los diez principios bsicos de la economa.

Requerimientos (Material

o equipo):

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (can)

Actividades a desarrollar:

El profesor realiza una actividad introductoria de la economa, su importancia y su uso a travs de un anlisis prctico o un estudio de caso donde el profesor habla sobre la utilizacin de la

economa en la vida diaria.

A travs de una lluvia de ideas el facilitador menciona los fundamentos de la economa y mediante una exposicin menciona los principios bsicos de la economa.

El alumno a travs de la actividad juego de papeles toma los diferentes papeles de los actores econmicos y menciona su interaccin e importancia en la economa.

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la unidad de aprendizaje:

ED1: Realiza un simulacro que ilustre la relacin de la economa con la sociedad y su disciplina.

EC1: Responda un cuestionario donde se identifiquen los principios bsicos de economa.

DESARROLLO DE LA UNIDAD 1 DE APRENDIZAJE

PRINCIPIOS BSICO DE LA ECONOMA

6



Aprendizaje:

Teoras Econmicas

Nombre de las

actividades:

Ideologa del pensamiento econmico y Teora Clsica del Comercio

Internacional (Ventaja Absoluta y Ventaja Comparativa)


Resultado de

aprendizaje:

Identificar la ideologa del pensamiento econmico.

Explicar las caractersticas de la Ventaja Absoluta y Ventaja Comparativa.


o equipo):

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (can)


El profesor da una introduccin al tema, donde menciona la importancia de las teoras econmicas y como es que impactan en la actualidad con un caso prctico.

El facilitador a travs de una exposicin cronolgica indica las principales corrientes econmicas, mencionando sus principales exponentes, caractersticas y las divergencias entre

teoras.

El docente a travs de un anlisis de la teora clsica, la relaciona con la carrera, a travs de la teora clsica del comercio internacional, mencionando a travs de un estudio de caso las

caractersticas de la ventaja absoluta y comparativa de los pases.

El estudiante en conjunto con el catedrtico realizan una lectura comentada a travs de un debate sobre las aportaciones econmicas que siguen vigentes y como impactan en la vida

diaria.

El alumno realiza un Cuadro Comparativo de cada corriente econmica, con la finalidad de destacar las principales aportaciones de cada una.


EP1: Elabora un cuadro comparativo para reconocer las caractersticas y aportaciones de los

mercantilistas, los clsicos, los keynesianos y los neoliberales.

ED1: Exponga a travs de un estudio de caso la Ventaja Absoluta y Ventaja Comparativa.


TEORAS ECONMICAS

7



Aprendizaje:

Oferta y Demanda

Nombre de las

actividades: Oferta, Demanda y Punto de Equilibrio


Resultado de

aprendizaje:

Estimar la oferta y demanda de los agentes econmicos.

Determinar el Punto de Equilibrio


o equipo):

Estadsticas

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (can)


El docente a travs de una actividad introductoria menciona que la oferta y demanda se encuentran presentes en todas las actividades que realizamos, a partir de ello menciona los

principios de oferta y demanda.

A travs de un Estudio de Caso tanto alumnos como profesor analizan un caso de la oferta y la demanda en Mxico, un ejemplo sencillo puede ser el mercado de barquillos de nieve, de

bolsas de mano, de libretas, entre muchos ms.

El profesor realiza una exposicin apoyada en un ejemplo sobre la determinacin del punto de equilibrio, haciendo especial nfasis, que es un acuerdo tanto del consumidor como del

oferente.

El alumno a travs de un Juego de papeles toma el rol de los consumidores y productores para conocer la estimacin de la oferta y la demanda.

Resolucin de problemas acerca de la determinacin del punto de equilibrio mediante grficas y tablas de oferta y demanda.


ED1: Exponga un caso obteniendo las curvas de la oferta y la demanda.

EP1: Realiza ejercicios determinando el punto de equilibrio mediante tablas de oferta y demanda.

EC1: Responda un cuestionario determinando el precio y cantidad de equilibrio.


OFERTA Y DEMANDA

8



Aprendizaje:

Producto Interno Bruto

Nombre de las

actividades: Producto Interno Bruto y su Calculo


Resultado de

aprendizaje:

Explicar el Producto Interno Bruto y sus elementos.

Calcular el PIB a travs de los diferentes mtodos.


o equipo):

Estadsticas

Material impreso

Pintarrn

Equipo de cmputo

Proyector (can)


El alumno en conjunto con su facilitador realizan un Taller o prctica mediante la accin sobre los elementos e importancia del PIB, con la finalidad de destacar sus principales elementos y

de donde se obtienen ellos.

El profesor expone a travs de un Estudio de Caso del PIB en Mxico, los ltimos diez aos para analizar evolucin, destacando el ao de 1993, por ser el ao base en el clculo del PIB.

El alumno realiza un Estudio de Caso sobre el PIB en Mxico y la aportacin de Hidalgo al PIB, con datos actuales, tomados del INEGI.

El alumno resuelve problemas del PIB mediante las diferentes tcnicas para su clculo.


EC1: Responda un cuestionario donde explique los elementos del PIB.

ED1: Realiza una exposicin interpretando las cifras del PIB de Mxico versus las economas

emergentes.

EP1: Resuelva ejercicios del PIB de acuerdo a datos actuales.


PRODUCTO INTERNO BRUTO

9



Aprendizaje:

Unidad 3. Oferta y Demanda

Nombre de la prctica o

proyecto: Visita guiada a una dependencia econmica.

Nmero: Uno Duracin (horas) : 25 horas

Resultado de

aprendizaje:

*Estimar la oferta y demanda de los agentes econmicos.

*Determinar el Punto de Equilibrio


o equipo): Lpiz y Hojas Blancas.

Actividades a desarrollar en la prctica:

Visita guiada a una dependencia econmica con el objeto de conocer la interaccin de la oferta y la

demanda

Entrega de un cuestionario sobre la visita guiada.

1. Da tu opinin respecto a la fabricacin de billetes

2. Cul es tu apreciacin referente a la seccin voces de fuego?

3. Indica, basado en la explicacin, cul es el futuro del dinero?

4. Qu sala te llamo ms la atencin y porque?

5. Qu puedes resaltar y concluir del simulador de mercado?

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la prctica:

N/A

DESARROLLO DE LA PRCTICA

VISITA GUIADA A UNA DEPENDENCIA ECONMICA

10

PRCTICA EJERCICIOS PARA LA RESOLUCIN DE LOS EJERCICIOS DEL PIB

ASIGNATURA: INTRODUCCIN A LA ECONOMA

INSTRUCCIONES: En base a las siguientes formulas para el clculo del PIB, aplicar diversos ejercicios con datos actuales y recientes.

Generalmente se consideran tres enfoques en el clculo del PIB:

Por el origen de la produccin

Por ejemplo: Supngase que en una economa hipottica slo se realizan las siguientes operaciones:

Calcular el Valor Agregado:

Por el destino de la produccin (o enfoque del gasto) Generalmente se habla de tres sectores econmicos bsicos:

1. Primario (actividades agropecuarias, cacera, etc.) 2. Secundario (actividades de manufactura, etc.) 3. Terciario (actividades de servicios: educacin, servicios financieros, comunicaciones, etc.)

En el ejemplo anterior se tendra el valor agregado de cada sector como sigue (Resuelva)

As es posible sumar el valor agregado generado por los distintos sectores productivos de la economa

11

Por las remuneraciones a los factores de produccin (o enfoque del ingreso)

Segn este enfoque el PIB se desglosa segn el comprador en cuatro categoras:

1. Gastos de consumo privado (Consumo C): Son los gastos en bienes y servicios realizados por las familias (entes de consumo privado) para satisfacer sus necesidades.

2. Inversin realizada por las empresas (Inversin I): Estn compuestas por las compras de bienes finales que adquieren las empresas para realizar la produccin (bienes de capital) y las variaciones

en las existencias de mercaderas.

3. Compras del gobierno (Gasto pblico G): Se refiere a las compras de bienes y servicios que el gobierno realiza para producir bienes pblicos.

4. Exportaciones netas (Exportaciones menos importaciones X - M): Parte de la produccin nacional es vendida a personas o empresas de otros pases (exportaciones), y tambin parte de las necesidades

de los residentes del pas son satisfechas con productos elaborados en otras naciones

(importaciones). A la diferencia entre las exportaciones e importaciones se le llama exportaciones

netas (saldo de la balanza comercial).

PIB = C + I + G + ( X - M )

donde:

C = Consumo privado

I = Inversin por parte de las empresas

G = Gasto del gobierno

X = Exportaciones

M = Importaciones

12

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

13

EVALUACIN DIAGNOSTICA

INTRODUCCIN A LA ECONOMA

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN


NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCIN A LA ECONOMA

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente la pregunta antes de contestar, escribe la respuesta correcta

1. Qu es economa?

2. En que ramas se divide la economa

3. Qu estudia la economa?

4. Quines son los agentes econmicos?

5. Cmo vinculas la economa con tu carrera?

6. Qu es oferta?

7. Qu es demanda?

8. Qu es el punto de equilibrio?

9. Qu es el PIB?

10. Qu variables econmicas conoces?

11. Cmo relacionas el comercio internacional con la ciencia econmica?

14


INSTRUCCIONES: Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.

Valor del

reactivo Caracterstica a cumplir (Reactivo)

CUMPLE OBSERVACIONES

SI NO

5% Parte central: ttulo o tema (apegado al programa)

5% Punto de enfoque: fenmeno, hecho o acontecimiento de inters en el

aprendizaje.

15% Preguntas centrales y el Propsito, que contenga tres momentos Qu voy a

hacer?, Cmo lo voy a hacer?, y Para qu lo voy a hacer?

10% Teora; que explique el comportamiento del fenmeno de estudio.

5% Conceptos; vocabulario.

Material

10% Hiptesis; debe estar relacionada con las preguntas centrales.

15% Procedimiento; secuencia de pasos listados para la realizacin de la

simulacin que nos lleve a responder las preguntas centrales

10%

Registro de resultados; pueden ser cualitativos y/o cuantitativos. Incluir las

observaciones ms importantes que el estudiante realiz durante el

procedimiento.

10% Transformacin del conocimiento; organizar lgicamente los requisitos para

proporcionar la informacin.

10% Conclusiones; juicios de valor relacionados con el propsito, hiptesis y

transformacin del conocimiento.

5% Tiene una actitud positiva ante el grupo.

100% CALIFICACIN:

GUA DE OBSERVACIN PARA UN SIMULACRO

15

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

PRIMERA EVALUACIN DEL CONOCIMIENTO

CUESTIONARIO DONDE SE IDENTIFICAN LOS PRINCIPIOS

BSICOS DE ECONOMA




INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente la pregunta antes de contestar, escribe la respuesta

correcta

1. Qu es economa? 2. Mencione la importancia de la economa. 3. En base a una noticia actual, mencione como impacta la economa en el mbito social 4. En qu consiste la eleccin de los individuos? 5. En qu consiste el coste de oportunidad? 6. En qu consiste el principio marginal? 7. En qu consiste el principio del incentivo econmico? 8. Cmo el comercio puede mejorar el comercio de todo el mundo? 9. Cmo los mercados participan en las actividades econmicas? 10. En qu consiste la intervencin del estado en la economa? 11. De qu depende el nivel de vida de un pas? 12. En qu consiste la impresin excesiva de dinero por parte del estado? 13. Qu es la inflacin? 14. Qu es el desempleo? 15. Qu es la curva de Philips? 16. En qu consiste el flujo circular? 17. Cules son las ramas de la economa? 18. Qu estudia la microeconoma? 19. Qu estudia la macroeconoma? 20. Qu estudia la mesoeconoma?

16

RBRICA PARA CUADRO COMPARATIVO Nombre de la Asignatura: Introduccin a la Economa

Aspecto a evaluar Competente

10

Independiente

9

Bsico avanzado

8

Bsico umbral

7

Insuficiente

0

Anlisis de la

informacin

(4 puntos)

El cuadro presenta de manera

esquemtica las ideas principales

del texto(s), as como las

caractersticas, semejanzas y

diferencias existentes en sus

contenidos.

El contenido y presentacin definen

especficamente los conceptos, con

base en una comparacin de un

mnimo de cuatro caractersticas, as

como las divergencias.

El trabajo presenta los

elementos esenciales de

comparacin.

El contenido y presentacin

definen especficamente los

conceptos, con base en una

comparacin de tres

caractersticas, as como las

divergencias.

El trabajo compara parte de los

conceptos centrales, pero no los

retoma en su totalidad.




comparacin de dos

caractersticas, as como las

divergencias.

El producto slo tiene los

conceptos bsicos a comparar,

con mnimos indicios de anlisis

sobre la informacin.




comparacin de una

caracterstica

No existe alguna relacin entre las

ideas planteadas en el cuadro o

en las que reporta el texto.

Los planteamientos no

corresponden a una identificacin

correcta de semejanzas y

diferencias dentro del esquema

Organizacin de la

informacin

(3 puntos)

Integra los conceptos centrales de

manera jerarquizada, sistemtica y

ordenada.

El trabajo se presenta en un cuadro

con una correcta identificacin de

los elementos que sern

comparados.

Una vez verificado el trabajo se

presenta con una correcta

redaccin, calidad, limpieza y con los

elementos solicitados.

La distribucin de la

informacin es ordenada y

plantea los conceptos

centrales.

La informacin cumple con el

90% de las caractersticas de

los procesos establecidos y se

presenta de manera clara y

concisa.

La informacin es difusa y no

permite comprender con claridad

las semejanzas y diferencias

dentro del cuadro.

Los contenidos renen el 80% y

falta identificar mayor nmero de

semejanzas y diferencias dentro

de los temas comparados.

La forma en que presenta la

informacin es confusa y carece

de distribucin de temas y

subtemas.

Los contenidos desarrollados

renen solo el 70% y no presenta

con claridad los criterios de

diferencias y semejanzas

requeridos para evaluar la

elaboracin del cuadro.

Los contenidos no estn divididos,

no se aprecian las semejanzas y

diferencias, no existe jerarqua ni

orden de la informacin.

Calidad y limpieza nula.

La presentacin no incluye el

mnimo de formalidad.

Formato

(1 puntos)

Elementos a considerar:

1. Portada: Nombre de la escuela, logotipo, carrera, asignatura,

tema de la presentacin,

profesor, alumnos, matricula,

grupo, lugar y fecha de entrega.

2. Fuentes de informacin 3. Contenidos ordenados 4. Tamao 12 puntos. 5. Tipografa permitida: Avant

Garde, Arial, Bookman, Courier,

Geneva, Helvtica, Mnaco, New

York o Times Roman

Cumple con cinco de los

elementos requeridos.

Cumple con cuatro de los

elementos requeridos.

Cumple con tres de los elementos

requeridos.

No rene los criterios mnimos

para elaborar un mapa

conceptual.

Carece de orden y limpieza en su

presentacin.

Ortografa

(1 punto)

Cero errores ortogrficos.

De 3 a 5 errores ortogrficos. De 6 a 8 errores ortogrficos. De 9 a 12 errores ortogrficos. Ms de 12 errores.

Actitud

(1 punto) Entrega puntual del trabajo.

NA NA NA No entreg puntual el trabajo.

17

GUA DE OBSERVACIN PARA EXPOSICIONES INDIVIDUALES/EQUIPO

SOBRE UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LAS CARACTERSTICAS DE LA

VENTAJA ABSOLUTA Y COMPARATIVA Y

SOBRE LA EXPOSICIN DONDE SE INTERPRETE LAS CIFRAS DEL PIB

DE MXICO VERSUS LAS ECONOMAS EMERGENTES.



Valor del



SI NO

10% Puntualidad para iniciar y concluir la exposicin.

10%

Esquema de diapositiva. Colores y tamao de letra apropiada. Sin saturar

las diapositivas de texto, cumpliendo con la regla 7 x 7 (no ms de 7 lneas

por diapositiva, no ms de 7 palabras por lnea) Resaltar temas y palabras

claves.

5%

Portada: Nombre de la escuela (logotipo), Carrera, Asignatura, Tema de la

presentacin, Profesor, Alumnos, Matricula, Grupo, Lugar y fecha de

entrega.

1. Formato: Fuentes de informacin 2. Contenidos alineados 3. Tamao en ttulos, subttulos y texto. Respeto las indicaciones. 4. Tipografa permitida: Avant Garde, Arial, Bookman, Courier, Geneva,

Helvtica, Mnaco, New York o Times Roman

5. Interlineado de 1.5

10% Ortografa (cero errores ortogrficos).

10% Exposicin.

a. Utiliza las diapositivas como apoyo, no lectura.

15% b. Desarrollo del tema fundamentado y con una secuencia

estructurada. Introduccin, secuencia y conclusin.

5% c. Organizacin de los integrantes del equipo.

5% d. Manejo de su lenguaje corporal (postura, movimiento de las

manos).

20% e. Dominio del tema. Habla con seguridad, domina el tema.

5% Apariencia y arreglo personal. (pantaln o falda, blusa o camisa y zapatos

de vestir)


100.% CALIFICACIN:

18

GUA DE OBSERVACIN PARA OBTENER LAS CURVAS DE OFERTA Y

DEMANDA



Valor del



SI NO

10% Muestra una buena actitud y un trabajo limpio y ordenado.

10% Obtiene informacin de fuentes confiables.

10% Tabula un listado de Precio y Cantidad para encontrar la oferta

10% Tabula un listado de Precio y Cantidad para encontrar la demanda

10% Grafica en el eje de las abscisas el precio y en el eje de las ordenadas la

cantidad

10%

Grafica la oferta con pendiente positiva

10% Grafica la demanda con pendiente positiva

10% Encuentra el punto de equilibrio

7% Indica la cantidad de equilibrio

7% Indica el precio de equilibrio


100.% CALIFICACIN:

19



Caracterstica a cumplir (Reactivo) CUMPLE

OBSERVACIONES SI NO

Cuenta con informacin de Precio y Cantidad actual.

Presenta una tabla para oferta.

Presenta una tabla para demanda.

Ha graficado en el eje de las abscisas las diferentes cantidades y en el eje de las

ordenadas los precios, ambos en orden ascendente comenzando de cero.

La curva de oferta tiene pendiente positiva.

La curva de demanda tiene pendiente negativa.

Ha trazado ambas curvas en una misma grafica encontrando el punto de

equilibrio.

Indica la cantidad de equilibrio

Indica el precio de equilibrio.

Comenta brevemente los resultados obtenidos.

Tiene una actitud positiva ante la clase

CALIFICACIN:

LISTA DE COTEJO PARA DETERMINAR EL PUNTO

DE EQUILIBRIO.

20


TERCERA EVALUACIN DEL CONOCIMIENTO

CUESTIONARIO PARA DETERMINAR EL PRECIO Y CANTIDAD

DE EQUILIBRIO.





correcta

1. Qu es oferta?

2. Grafique la oferta.

3. Qu es la demanda?

4. Grafique la demanda

5. Qu es el punto de equilibrio?

6. Cmo se encuentra el punto de equilibrio?

7. Cul es el precio de equilibrio?

8. Cul es la cantidad de equilibrio?

9. Quines son los oferentes?

10. Quines son los demandantes?

11. Cundo es elstica la demanda? 12. Cundo es la demanda inelstica? 13. Qu es la elasticidad? 14. El precio para el que se iguala la cantidad demandada y ofrecida en el mercado se

denomina:

15. Si la elasticidad de la demanda es cero Qu caracterstica se presenta? 16. La demanda de un bien aumentara en qu casos? 17. Si el precio en el mercado de un bien es superior al de equilibrio, que pasa? 18. Supongamos que para Mara las naranjas son un bien normal. Qu efecto tendr sobre

su curva de demanda un aumento simultneo de su renta y del precio de un bien

sustitutivo de las naranjas?

19. Un desplazamiento hacia la derecha de la curva de demanda de un bien normal se produce cuando:

20. Cuando el grado de respuesta en la cantidad demandada de un bien X ante variaciones en el precio de otro bien Y es positivo, los bienes X e Y son]?

21


CUARTA EVALUACIN DEL CONOCIMIENTO

CUESTIONARIO DONDE EXPLIQUE LOS ELEMENTOS DEL

PIB





correcta

1. Cmo se compone el PIB?

2. Qu rama de la economa estudia al PIB?

3. Qu es el consumo?

4. Qu es la inversin?

5. Qu es el gasto pblico?

6. Qu son las exportaciones netas?

7. Cules son los mtodos para calcular el PIB?

8. Qu es el PIB real?

9. Qu es el PIB nominal?

10. El PIB. Como flujo de gastos, se puede abreviar mediante que formula?

11. Qu formula se necesita para calcular en PIB Real?

12. Qu formula se necesita para calcular en PIB Nominal?

13. Cul es la principal diferencia entre el PIB Real y el PIB Nominal?

14. Las actividades que realizan los mexicanos en el extranjero, se relacionan en?

15. Qu es el deflactor?

16. En Mxico, que ao es considerado el ao base y porque?

17. Qu es y para qu sirve el ndice de Laspeyres?

18. Qu es y para qu sirve el ndice de Pasche?

19. La demanda agregada (equivalente al PIB) se define como?

20. Qu es el PNB?

22

Aspecto a Evaluar Competente

10

Independiente

9

Bsico Avanzado

8

Umbral Bsico

7

No competente

0

Ejercicios

50%

Se realizan 10

ejercicios del tema en

cuestin que contenga

la parte sustancial del

tema de manera

ordenada, siguiendo la

metodologa solicitada y

obteniendo el resultado

correcto

Se realizan 10


cuestin que contenga

la parte sustancial del

tema de manera


metodologa solicitada.

Se realizan 10 ejercicios del

tema en cuestin que

contenga la parte sustancial

del tema de manera


metodologa solicitada.

Se realizan 10 ejercicios

del tema en cuestin que

contenga la parte

sustancial del tema de

manera ordenada.

No realizan los 10


cuestin que

contenga la parte

sustancial del tema

de manera ordenada,

sin seguir la

metodologa solicitada

y obteniendo el

resultado correcto.

Tiempos de entrega

20%

Los ejercicios son

entregados en tiempo y

forma

Los ejercicios son

entregados con una

hora de retraso

Los ejercicios son

entregados con dos horas

de retraso

Los ejercicios son

entregados con un da

de retraso

No se entregaron los

ejercicios

Ortografa y gramtica

20%

Los ejercicios no

muestran ninguna falta

de ortografa y

gramtica

Los ejercicios muestran

solo una falta de

ortografa

Los ejercicios muestran muy

pocas faltas de ortografa y

gramtica

Los ejercicios muestran

varias faltas de ortografa

y gramtica pero se

puede identificar la idea

principal del trabajo

Los ejercicios no son

legibles.

Actitud

10%

Muestra una actitud

positiva y de respeto.

N/A N/A N/A No muestra una

actitud positiva ni de

respeto.

RBRICA PARA LA RESOLUCIN DE EJERCICIOS DEL PIB

23

GLOSARIO

Acto Econmico. Se llama as a las acciones dirigidas a llenar necesidades que se

satisfacen con medios escasos o raros, cuando la apetencia por tales medios es general.

Actividad Econmica. Es el encadenamiento o repeticin de los actos econmicos

Ahorro. Recursos reservados por los agentes econmicos una vez que se satisface el pago

de los gastos destinados al consumo. El ahorro es la diferencia entre ingreso y consumo y se

destina para necesidades futuras, as que se trata de posponer consumo en el presente

para gozar de un mayor consumo en perodos posteriores.

Aranceles. Impuestos que se pagan por los bienes que son importados a un pas.

Bienes; los bienes, en trminos generales, son objetos tiles, provechosos o agradables que

proporcionan a quienes los consumen un cierto valor de uso o utilidad

Bienes Complementarios. Son aquellos que deben utilizarse conjuntamente para satisfacer

alguna necesidad. La relacin que se establece entre bienes complementarios es tal que el

consumo de unos va directamente aparejado al de aquellos que lo complementan: as el

consumo de automviles requiere el de gasolina, el de electricidad es necesario para un

computador, etc.

Bienes econmicos, ms especficamente, son objetos que se producen para su intercambio

en el mercado, es decir, son mercancas.

Bienes directos a aquellos bienes directos a aquellos bienes que concurren a la satisfaccin

de las necesidades en forma directa: agua, tortillas, zapatos, camisa...

Bienes indirectos.- Son los que concurren de los humanos en forma indirecta: garrafn,

comal, mquina para coser calzado, etc.

Bienes de Capital. Que ya han sido producidos y que se usan a su vez para producir otros

bienes y servicios.

Bienes de Consumo. Dcese de los bienes que son utilizados para satisfacer las necesidades

corrientes de quienes los adquieren, es decir, cuya utilidad est en satisfacer la demanda

final de los consumidores.

24

Bien Inferior. Es aquel cuya cantidad demandada disminuye cuando aumenta la renta, pues

al tener ms ingresos el consumidor puede sustituir el consumo de ciertos bienes por otros

de mejor calidad y por tanto mayor precio, por ejemplo huevo por carne. Un bien inferior se

reconoce porque la elasticidad ingreso de la demanda es negativa.

Bien normal. Es aquel cuya cantidad demandada a cada uno de los precios aumenta cuando

aumenta la renta, as que la elasticidad ingreso de la demanda es positiva. Gran parte de los

bienes tienen este comportamiento, excepto los bienes inferiores y los bienes esenciales,

cuyas cantidades son ms o menos fijas y por tanto independientes de la variacin del

ingreso.

Bienes Complementarios. Son bienes cuya demanda se realiza en proporciones fijas y su

consumo se hace en forma simultnea para alcanzar un cierto nivel de utilidad. Por esta

razn, pueden considerarse como un solo bien, as que la elasticidad cruzada de la

demanda tiene signo negativo, lo cual indica que el aumento del precio de uno de los

bienes reduce la cantidad demandada de los otros. Ejemplos: Caf y azcar, sube el precio

del caf y se reduce la cantidad demandada del azcar. Demanda por hoteles y viajes en

avin, si se reduce el precio del avin, se incrementa la demanda por los hoteles.

Bienes Sustitutos. Son aquellos que al subir el precio de un bien determinado eleva la

cantidad demandada del otro cualquiera que sea el precio. Ejemplo: Sube el precio del Pollo,

la gente est dispuesta a comprar carne o pescado porque no le afecta en nada el precio de

todos ellos.

Capital: El concepto de capital se refiere a los bienes de produccin fabricados por la mano

del hombre con el propsito de dedicarlos a la produccin de otros bienes y servicios, como:

fbricas, maquinaria y otros implementos de produccin.

Comercio. Actividad econmica que consistente en la compra y venta de bienes.

Consumo. Gasto en bienes y servicios para la satisfaccin de necesidades

Demanda. Es la cantidad que los compradores estn dispuestos a adquirir un bien o

servicio, dado el precio.

Devaluacin. As se llama el movimiento hacia arriba de la tasa de cambio; es decir, cuando

hay que dar ms pesos por cada dlar que se negocia.

25

Distribucin: Este concepto, en economa, ha evolucionado a la par que las propias teoras

econmicas. Ms especficamente, muchos autores la han considerado como el estudio de

las remuneraciones que reciben cada uno de los factores productivos, clsicamente tierra,

capital y trabajo. Y se aplica a la distribucin de mercancas de los centros de produccin a

los de consumo o de unas personas a otras. Se aplica tambin al reparto del ingreso

nacional entre los factores de la produccin e individuos que intervinieron en el proceso

econmico.

Distribucin de Mercancas: Se le usa para nombrar el conjunto de movimientos mediante

los cuales se transportan las mercancas de los centros de produccin a los de consumo, de

unas personas a otras o de unas regiones a otras.

Distribucin Funcional: Se aplica para connotar la forma como se reparte el ingreso nacional

entre los factores primarios o fundamentales de la produccin trabajo, tierra, capital y

organizacin que concurren al crearlo.

Distribucin Personal: Significa el reparto del ingreso (o renta) nacional entre los individuos

o entre diferentes grupos de individuos.

Eficiencia. Es la capacidad administrativa de producir el mximo de resultados con el

mnimo de recursos.

Exceso de Demanda. Es la diferencia que existe entre la cantidad demandada (estn

dispuestos a adquirir los compradores), y la cantidad ofrecida (la que estn dispuestos a

vender los vendedores)

Fisiocracia. Segn las races griegas significa norma o ley de la naturaleza, es una escuela

econmica que tuvo sus inicios a mediados de siglo XVIII, su economa se basaba en la

agricultura y su estructura socio-econmica se dividida en tres clases: la clase productiva, la

clase estril y la clase de los propietarios de la tierra. La riqueza segn ellos provena de las

tierras y el mayor aporte que hicieron fue la tabla econmica.

Fuerza de trabajo: Es la capacidad humana, de emplear su energa fsica y mental, para

desarrollar un trabajo. Llamase as a la parte de la poblacin total que participa en la

produccin econmica. En la prctica, para fines estadsticos. Ello excluye a los pensionados

y jubilados, a las amas de casa, estudiantes y rentistas as como, por supuesto, a los

menores de edad.

26

Fuerzas productivas: Para Marx significa la unin dialctica de los medios de produccin

(objetos de trabajo y medios de trabajo) y la fuerza de trabajo.

Inflacin. Aumento generalizado del nivel de precios de bienes y servicios. Cada en el valor

de mercado o en del poder adquisitivo de una moneda en una economa en particular.

Ingresos. Son todas las entradas financieras que recibe una persona, una familia, una

empresa, una organizacin, un gobierno, etc.

Ley de Say. Postulado atribuido a Juan Bautista Say, segn el cual "toda oferta genera su

propia demanda". Con esta idea, relacionada con las creencias de la economa clsica, se

dio impulso a la economa capitalista durante el siglo XIX y comienzos del siglo XX hasta que

sucedi la crisis de 1930, la cual puede ser vista como una negacin de la ley pues la

economa entr en un estado de sobreproduccin y la demanda se contrajo de manera muy

fuerte.

Macroeconoma. Es el estudio global de la economa en trminos del monto total de bienes y

servicios producidos, el total de los ingresos, el nivel de empleo, de recursos productivos, y

el comportamiento general de los precios.

Mercado. Es cualquier conjunto de transacciones, acuerdos o intercambios de bienes y

servicios entre compradores y vendedores

Microeconoma. Es la parte de la economa que estudia el comportamiento econmico de

agentes individuales; es decir, estudia los fenmenos econmicos desagregados de cada

agente (consumidor, empresa, etctera, considerando las decisiones que toma cada uno

para cumplir ciertos objetivos propios.

Necesidad. Seala Francisco Zamora Es un estado afectivo debido a una ruptura del

equilibro psicofisiologico que constituye el bienestar. Es un Sentimiento de falta, de

insuficiencia, la reaccin psquica que provoca en el sujeto cualquier ruptura del equilibrio

entre su organismo y el medio exterior que lo rodea.

Plausible. Admisible, recomendable o justificado

Precio. Cantidad de dinero a la que se vende cada unidad de un producto determinado.

Refleja lo que la gente est dispuesta a pagar por un bien o servicio

Produccin. Proceso mediante el cual los recursos son transformados en productos.

Productos. Cosas tiles.

27

Revaluacin. As se llama el movimiento hacia abajo de la tasa de cambio; es decir, cuando

hay que dar menos pesos por cada dlar que se negocia.

Satisfactor. Es todo aquello que permita satisfacer una necesidad.

Servicios. El concepto es muy amplio. Baste pensar en la gama de interrelaciones de los

humanos tenemos que experimentar en la lucha diaria que nos impone nuestra existencia y

la de los nuestros familiares. En la aplicacin de un servicio, se deber sumar a dicho,

esfuerzo, toda una serie de bienes, es decir, maquinaria, utensilios, herramientas, incluso

animales, etc., que permitan la consecucin de la satisfaccin humana.

Tasa de cambio. Mide la cantidad de pesos que se deben pagar por una unidad de moneda

extranjera.

Utilidad. Diferencia entre los ingresos y los costos.

Valor. Grado de utilidad o aptitud de las cosas, para satisfacer las necesidades de

proporcionar bienestar o deleite. El concepto de valor, en economa, se le ha dado dos

significados diferentes: valor de uso y valor de cambio.

Valor neto. Valor total de lo que una familia posee menos lo que debe

Valor de Cambio. Capacidad de las mercancas para intercambiarse.

Valor de Uso. Capacidad de un bien para satisfacer necesidades humanas

28

BIBLIOGRAFA

Bsica

TTULO:

Principios de Economa

AUTOR:

MANKIW, G.

AO:

2007

EDITORIAL O REFERENCIA:

Mc Graw Hill

LUGAR Y AO DE LA EDICIN

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PARKIN, P.

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PEARSON EDUCACIN


Sexta Edicin, Mxico, 2004

ISBN O REGISTRO:

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TTULO:

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Introducción a La Economía

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Transcript of Introducción a La Economía