introdução ao pensamento crítico
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UMA INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO CRÍTICO UMA
DEFESA DO PENSAMENTO CRÍTICO NAS ESCOLAS
Doutorandos:ALCIONE SANTOS
ELIZABETHE LEITE
ICLÉIA HONORATO
IZABEL TAVARES
IOLANDA COSTA
Profº Drº ENRIQUE LOPEZ
ASSUNCÃO 2014
Doutorado em Ciências da Educação
Disciplina: PENSAMENTO CRÍTICO E PESQUISA CIÊNTIFICAS
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PENSAMENTO
É a capacidade que tem o ser humano para construir uma
representação, interpretação mental significativa de sua
relação com o mundo.(Marta Vázquez)
mokusen.wordpress.com
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PENSAMENTO CRÍTICO
“ Habilidade cognitiva de decidir racionalmente
sobre quais idéias ou informações devam ser
admitidas.
Pensar criticamente é decidir de forma
fundamentada e livre em quais coisas
queremos acreditar. É saber julgar
proposições, argumentos e opiniões, aferindo
até onde podem ser críveis”.
(Sérgio Navega)
capeiaarraiana.wordpress.com
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CRIATIVIDADE
SOB O PONTO DE VISTA HUMANO
É a obtenção de novos arranjos de
ideias e conceitos já existentes
formando novas táticas ou
estruturas que resolvam um
problema de forma incomum, ou
obtenham resultados de valor
para um indivíduo ou uma
sociedade. urra.com.b
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Pensamento crítico nas escolas
-O pensar criticamente é analisar qualquer notícia, informação ou proposição que captamos e as identificamos se são verdadeiras ou não. A sustentação do pensamento crítico é a lógica.
-É preciso ser pedagogo para falar de questões pedagógicas ?
-A profissão de professor , quando exercida adequadamente, é uma das mais nobres.
-Ensino de qualidade: avaliação exigente e a necessidade de ensinar o pensamento crítico.
-As novas pedagogias vulgarizaram a ideia de que cada aluno é um caso. Vários fatores interferem no processo ensino aprendizagem.
-Temos de ajudar o aluno?
- Exigência na avaliação: alta nas notas e baixa nos conhecimentos .
onde fica à preparação para o exercício da cidadania?
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Nas escola ensina-se vulgarmente os
resultados, mas só raramente o modo
como se chega a ele.
Importância ao ensino de conteúdo
que ao ensino da forma de pensar.
Vantagens :
1-desenvolve nos alunos a
capacidade de pensar criticamente;
2-obriga-os a uma atitude ativa nas
aulas.
“ensino positivo do pensamento
crítico” pode desenvolver nos alunos o
hábito de pensar criticamente.
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Filosofia ensina como pensar criticamente, e outras tb
podem fazê-lo, as disc. Associadas às ciências naturais.
O velho hábito A dos filósofos de tudo questionar,
complicar o que é simples e linear. Onde os filósofos
complicam, os professores de ciências naturais simplifica.
Onde os filósofos reduzem tudo à subjetividade, eles
tornam objetivo. Onde os filósofos fazem apenas um
discurso palavroso cheio de sutilezas retóricas, eles são
capazes de descobrir as leis naturais que regem os
fenômenos.
Como professores. O que fazemos tem um alcance
extraordinário, e confere a nossa profissão um
componente moral importante: ensinar é fazer o
bem;ensinar é ensinar a fazer o bem. Isso dá ao nosso
ensinar um sentido para a existência da nossa profissão.
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PROPOSTAS
Inovação na gestão de trabalho em EDUCAÇÃO, agregando todos os profissionais da educação e
educandos;
Fortalecer a criação de redes de pesquisas que favoreçam a utilização do pensamento criativo ;
Investir na qualificação dos profissionais da educação;
Investimento nas condições de trabalho que crie e implemente novas formas de ensinar e promova a
cidadania e a vida.
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Video
obrigado !