8/18/2019 Interpretación Anti Pesimista Socio-ilógica de Las Instituciones

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IFDC - El Bolsón

Pf. en Artes Visuales – año I

Alfabetización Acadéica - Pr!ctica

Inter"retaciónanti "esiista

socio-iló#ica de

lasinstituciones

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$%&' – (ucas )ileo

Des*elado+ descubriendo ,un nue*o undo A lo Cristóbal

Colón/

Es difícil detenerse a pensar al calor de los acontecimientos, tan instantáneos,tan fugaces, tan sinrazón. Sin embargo… yo quería estar ahí… Obiamente nosabía !qu" era eso#, no había en mí herramientas para cosi$car eso que en lapuerta eían mis o%os &un tsunami de ni'os acompa'ados por sus padres, enmasa, cruzando ese portón(. Supongo que er a mi prima yendo hacia eselugar, en un mero acto de curiosidad, intriga e imitación fue lo que me lleó adesear estar ahí ) fue así que con dos a'os de edad ingres" a la sala rosa del

 *ardín +onse'or ntonio Surce, cumpliendo los - en el transcurso del a'o.

Ese fue el inicio, la iniciación en la !eperiencia institucional#, que con dosinteralos brees de estar por fuera, todaía me encuentra entre sus suaes,

dulces, perersas… intrigantes redes.

El %ardín fue una linda eperiencia a pesar de que mis comportamientos solíanrelegarme al lugar del penitente en más de una ocasión. El asombro frente a loque pasaba allí instaló en mí una voluntad de conocer  que iría creciendo conlos a'os, hoy imposible de acallar.

(adrillo 0o lo 1ue nos robaron2

/arece ayer… rememorando… la película en mi cabeza empieza y parece noacabar. 01u" decir de nuee a'os de !formación#2 03abe la eperiencia en

simples caracteres2 01u" seleccionar, qu" de%ar de lado2 03on qu" intención2

/odría hablar de esa primaera en quinto a'o que me eligieron 4ey &en estecaso obiar" contar que *uan, el líder   del grupo, ese día no había asistido.5nico a'o en que no fue elegido por nosotros( para así poder sentirme bello,rendir culto a mi ego, dar cr"dito a lo estético que habita entre el 6equillo y lospies de mi persona, pero no.

/odría hablar del saludo a la bandera a las 78-9 de la ma'ana en inierno8 unbrazo de distancia, mantener silencio, de menor a mayor, el ruido de la roldanamientras subía ese trapo celeste:grisáceo y blanco con un medallón amarillo en

el centro, niebla, sue'o, frío y palabras automáticas que salían de mi boca. 3asisin pensarlo podría de%arme llear por esa ocecita que me incita a la crítica deesa escuela primaria8 normalizadora, moralizante, domadora de los impulsos einstintos más humanos) dormecedora en forma sutil, pero a la ez oportuna8para los oportunistas, para los curiosos, para los que quieren entender  eso quehay ahí. unque paso de esta tarea.

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hora sí, s" en qu" he de focalizarme. ;n recuerdo que perie, al que hecargado de sentido luego de mí otra formación8

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incluso negligencia &odiábamos er entrar a los chicos de tercero y escucharloshablar tan fraternalmente con este renegado profesor(.

El loco nos dictaba clase en un altillo que en el centro tenía una gran mesarectangular, ahí nos sentábamos en derredor y en seguida nos !tiraba# unpu'ado de elementos &capacitores, relays, temporizadores, etc.( y nosquemaba la cabeza en proyectos imposibles de alcanzar) su didáctica consistíaen dejar ser 8 que aprenda el que quiera, y el que no… es su problema8 !yocobro igual# nos solía decir. D mientras nos ocupábamos en resoler esosproblemas cuasi:matemáticos el loco nos comenzaba a hablar de la vida)muchas eces arrancaba la charla a raíz de una eperiencia que contaba algCncompa'ero, por la cual Jesadaler fruncía el ce'o, empezaba a renegar y entono de !3agarnos a pedo#, nos empezaba a contar su cosmovisión del mundo./uedo asegurar que el que quiso aprendió mucho de electrónica, y tambi"nque todos aprendimos de la ida, porque el loco la emanaba, la destilaba, erauna eminencia en esta materia. las charlas, primero la acompa'aron los

mates y las facturas, y cuando fue el momento indicado &segCn "l porsupuesto( tambi"n los asados. Estábamos en tercer a'o, y puedo asegurar quelos chicos de primero se encontraban en la misma situación que habíamosestado nosotros8 odiando a este profesor malhumorado y mal lleado, que nose sabía cómo, pero los más grandes terminaban adorando.

Cu!ndo el "rinci"io es el 5n/ La Academia6

;n eclipse… 3repCsculo, aurora boreal.

?íneas que dibu%an $guras, curas, aienes.

Jos musas, a dos metros, sobre un pedestal.

Kngeles… Lglesisas… =riselda… /rincesa…

4ecuerdos paganos de ense'arme a pensar,

Lmaginar lo que el otro pensaba, sentía…

@acerme iir la literatura, la $losofía, losobrenatural.

Melas y estampitas en ese altarcito humilde,

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?a ida es un innumerable dar un paso para caminar.

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Na Sócrates interpretado por /latón.Na +ichael Goucault, luego de $i"ilar y %asti"ar&Na El loco de Hurín8