Internet TOEFL Sample Lessons

7/21/2019 Internet TOEFL Sample Lessons

http://slidepdf.com/reader/full/internet-toefl-sample-lessons-56df2fde6f2d4 1/34

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # 2

Раздел 1Чтобы успешно выполнить вторую часть экзамена (Structure and Wrtten E!"re$n), нужнообладать системой определённы !рамматически знаний" #режде чем давать вам какие$либоупражнени% и рекоменда&ии, мы отим предложить вам тест на проверку основны !рамматическиструктур и определение степени вашей !отовности к этой части экзамена"

%&'%

%(л)*( (д+( ,-едл(.е+/е /з д0ада/ +е 3(де-./ (4/5*/6(4/5(*7'* $ne +-. /+ .011.-2

3" 4 5061 57 7 .08+ 9:.;"<" =7 9>1?:1 ::18 5/ ?0 0@@ / .:+ +08906* -1/+ -0 91:; /"A" 4 >+>:* 7:B ?0- : .06 :- -7/+ -/8 0@ *:1"C" =0+-0* 7:+ 51/-- 8:* ?006 0B+"D" 4 7:B 9 /B/? -71 @01 - *:1+" E05 4 /B / FG"H" 4-I+ -7 @/1+- -/8 4I8 :-/? J:K:+ @006"L" M/+ .0-7+ 60+I- :KK: -0 8 :- :" N- 7/8 9>* +08-7/? 9--1"

O" P* 80-71 /+ +0 /11/-:9" Q7 5/ +70>- -0 8 : -7 -/8"

R" S7:- /+ +7 /;T $ Q7I+ -: :6 +/8"3U" V>++/: /+ -5/. 801 6/@@/.>- -7: 4 -70>?7-"33" 4- -00; -71 -/8+ 0?1 -7: 4 WK.-6"

3<" 4 6/6I- X0* -7 K:1-* 9.:>+ 4 5:+ 901/?"3A" G@-1 6/??/? / -7 ?:19:?, -7 60? 6/6I- +8 5"3C" M .0>6I- :@@016 9>*/? -7:- 9/? : .:1"3D" 4 5/+7 4 50>6 + 71 :?:/"3H" 4I6 1:-71 *0> 0- .: 8 +0 :1* / -7 801/?" S/ *0> .: 8 :-1T3L" 4- /+ /8K01-:- -7:- +7 7:6+ / 71 K:K1 9* -0801105"

3O" Y/? : :1* 1/+1, /- 5:+ :+* @01 Z:11/ -0 :6X>+- -0 71 .08K:*I+ 5 +>881 +.76>"3R" [B1*906* 7:+ -7 1/?7- -0 @1608, 60I- -7*T

<U" [B1*906* :11/B6 :-, 57:- 6/6I- +>1K1/+ 8 / -7 :+-"\елаем удачи2 #равильный ответ и об]%снени% $ в следую^ем уроке"

Раздел 2_ этом разделе урока мы отим познакомить вас с основными требовани%ми написани% сочинени% ипредложить вам е!о образе& (TOEFL Sa8"9e Ea:)" `бычно это такой тип сочинени%, в которомпредла!аютс% на обсуждение две или более точек зрени% (вариантов ответа)" _ам нужнорассмотреть преиму^ества и недостатки эти точек зрени% и поддержать одну из ни"

;3+(0+<е -е5(0а+/= * 3(>/+е+/? +а @*зае+е TOEFLB

3" aребуемый об]ём сочинени% $ <UU$AUU слов" _рем% $ AU минут"<" bочинение должно следовать %сному плану и иметь чёткую структуруc введение, основную

часть, состо%^ую из 3$A абза&ев, и заключительную часть"A" dежду всеми част%ми сочинени% должна быть чётка% взаимосв%зь"

C" _ сочинении вы должны пр%мо ответить на поставленный вопрос и уметь ар!ументированоизложить свою точку зрени%"D" bочинение должно показать, что вы владеете различными !рамматическими структурами иобладаете разнообразным словарным запасом"

TOEFL SAMPLE ESSAC

D 1G THere are 8an: derent Jnd $ adKertn $n tHe rad$ $n te9eK$n nne"a"er n 8aane and $n Q99Q$ardB In :$ur $"n$n HcH $ne $ tHee Jnd $adKertn tHe 8$t eectKe WH: e "ecc rea$n and e!a8"9e t$ u""$rt :$uranerB G :6B1-/+/? 86/: +7:1 : .0880 ?0:c -0 1:.7 :+ 8:* .0+>81+ :+ K0++/9 :6 .0B/. -78

-0 9>* : .1-:/ K106>.-" =7* : 8K0* +/8/:1 +-1:-?/+ -0 :.7/B -7/+ 09X.-/B, 9>- +08 :1 801@@.-/B -7: 0-71+" 4 8* 0K//0, -B/+/0 /+ -7 80+- @@.-/B 9.:>+ 0@ +B1: :6B:-:?+ /- 7:+0B1 0-71 :6B1-/+/? 86/:"

1



e01 0 -7/?, 4 9/B -B/+/0 :6B1-/+/? 7:+ : ?1:-1 K051 -0 ?:? /-+ :>6/. -7: K1/- :61:6/0 86/: 7:B" S7/ K1/- :KK:+ 0* -0 -7 ++ 0@ +/?7- :6 1:6/0 0* -0 7:1/?, -B/+/0:KK:+ -0 90-7 +/?7- :6 7:1/? +/8>-:0>+*" P010B1, : -B/+/0 :6B1-/+8- /+ : 80B/? @/8:6 -71@01 /+ f>/- +>..++@> :- K1+-/? -7 />+/0 0@ 1:/-*" =7 .7:1:.-1+ / : -B/+/0.0881./: +8 :/B" e01 -7+ 1:+0+, 5 :1 K109:9* 801 /;* -0 K:* .0+ :---/0 -0 :-B/+/0 .0881./: -7: -0 : 1:6/0 .0881./: 01 : :6 / : 8:?:g/"Q.06*, -7 :6B:-:? 0@ -B/+/0 :6B1-/+/? 0B1 0-71 :6B1-/+/? 86/: /+ 1:-6 -0 -7 .0+-+

/B0B6 / K106>./? -B/+/0 .0881./:+" Y.:>+ 0@ -7 W-18* 7/?7 .0+- 0@ :6B1-/+/? 0-B/+/0, -7 .08K:/+ 57/.7 .: :@@016 -7 WK+ .: :+0 :@@016 -0 60 /-+/B 8:1;- 1+:1.7"4 0-71 5016+, -7* .: +->6* 8:1;- -16+ :6 9>*/? 7:9/-+ / 0161 -0 -:1?- : B1* +K./@/.

.0+>81 :>6/."e/:*, 0@ : -7 :6B1-/+/? 86/:, -B/+/0 1:.7+ -7 5/6+- :>6/." S/-7 : -B/+/0 / :1*B1* 70>+706 :6 -7 :B1:? K1+0 5:-.7/? +B1: 70>1+ 0@ -B/+/0 K1 6:*, -B/+/0 K1+-+: 0180>+ K0++/9//-* 0@ WK0+/? : K106>.- -0 : :1? >891 0@ K0K"4 .0.>+/0, -7 :6B:-:?+ 0@ -B/+/0 :6B1-/+/? 8:; /- 9* @:1 -7 80+- @@.-/B :6B1-/+/?86/>8" Q/. -7 8:1;-/? /6>+-1* /+ B1* .08K-/-/B, B -7 +8:+- :6B:-:? .: ?/B :.08K:* : 6? 0B1 /-+ .08K-/-01+" =7>+, .08K:/+ 5/-7 : :1? :6B1-/+/? 9>6?- >60>9-6*K1@1 -B/+/0 -0 0-71 @018+ 0@ :6B1-/+/? 86/:"

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # U

Раздел 1hа прошлом уроке мы предла!али вам тест i'* 0 +-. /+ .011.-2i на проверку

!рамматически знаний, в котором только одно предложение ,(д +(е-( 1V не содержит!рамматически ошибок"jсли вы выбрали предложение k 3R в качестве правильно!о ответа, мы поздравл%ем вас,поскольку и это предложение содержит две проблемы (iловушкиi), с которыми вы успешносправились"е-0а= ,-(5леа $ это проблема с !ла!олом -0 7:B в вопроса, которые мы задаём, чтобы

подтвердить нашу инlорма&ию (-0 7:B / -:? f>+-/0+)"bравнитеc

Q7 Ha $t : 7:6:.7 05, HanXt +7TQ7 Ha : 7:6:.7 05, d$enXt +7T

`ба варианта употребл%ютс% в американском ан!лийском, от% считаетс%, что первый вариантарактерен дл% брит" ан!лийско!о, а второй $ дл% ам" ан!лийско!о"YZ;[\]%&G \а @*зае+е TOEFL 0( 0(-(^ е_( >а3/ Structure and Wrtten E!"re$n 0<д(л.+< /3,(л)з(0а) 0а-/а+ ̀ ,(-е5ле+/= -0 7:B 0 *а>е30е 3<3л(0(_( _ла_(ла 3(03,((_аел)+</ _ла_(ла/ 60, 60+, 6/6c e 7:+ an e!a8 t$8$rr$ 60+I- Hemру!а% часть этой проблемы заключаетс% в том, что !ла!ол -0 7:B используетс% также каквспомо!ательный !ла!ол при образовании времён !руппы Perectc M Ha Qeen -0 Z::6:, HanXt 7T (только один вариант)

b(-а= ,-(5леа (iловушкаi) в этом предложении $ употребление tHe: tHe8 and tHer ,-/33<л*е +а неопределённое местоимение в ед" числеc a "er$n an:Q$d:6an:$ne$8eQ$d:6$8e$ne n$Q$d:6n$ $ne eKer:Q$d:6eKer:$ne eKer: H$eKer H$ eacHetHer netHer :6 n$c

S7 a "er$n ?-+ 8:11/6, tHe: 7:B -0 +-:1- -7/;/? :90>- -7/1 1+K0+/9//-/+"4@ an:Q$d: .:+, - -78 4I8 0>-"N$Q$d: 5:+ :-, 51 tHe:TEKer:Q$d: -7/;+ tHe:I1 6/@@1- @108 B1*906* +"N06 +6 eKer:$ne tHer 7:1-I+ 6+/1" (Q7:;+K:1)WH$eKer .08+, - tHe8 -0 ?0 :5:*"

= eacH "er$n -0 7K tHe8e9Ke -0 57:- tHe: 5:-"WH$I+ @01?0-- tHer >891:T

#римечаниеc _ раз!оворном ан!лийском считаетс% об^еприн%тым употребление местоимени% -7*вместо выражени% 7 01 +7, особенно в случае е!о повторени% или изменени% местоимений попадежам" (bм" Q5: P" n1:.-/.: [?/+7 o+:?" 'W@016, 3RRL, а также Q5: P", S:-1 p" M05 [?/+7501;+" 'W@016, 3RRL)"

YZ;[\]%&G \а @*зае+е TOEFL 0( 0(-(^ е_( >а3/ Structure and Wrtten E!"re$n _де,-(0е-=е3= а*аде/>е3*(е з+а+/е (//ал)+(_( а+_л/^3*(_( 0< +е д(л.+<

2



`,(-е5л=) -7*q-78q-7/1(+)"( (+(4е+/? *( 03е е3(/е+/= ,е-е>/3ле++< 0<4е /3,(л)з`^е 7q7/8q7/+2#римечаниеc hа экзамене ='[eF вам не следует беспокоитьс% в данном случае по поводуполиткорректности %зыка (K0/-/.: .011.-++), то есть по поводу использовани% 7q+7, +7q7 илиимею^е!о тенден&ию к распространению в последнее врем% употреблени% одно!о местоимени% +7в подобны ситуа&и%"

-/е-< /з @*зае+а/(++(_( ае-/ала TOEFL

Pr$Q9e8 WtH Aree8ent

rакой один из четырё вариантов (G, Y, Z или s) %вл%етс% неправильнымT3" [B1*0 570(G) -:;+(Y) -7 W:8/:-/0 5/ 1./B -7/1(Z) +.01 1K01-+ / +/W 5;+(s)"<" =7 0@@/./:+ 0@ -7 Y0:16 0@ [.-/0+ :+;6 -7:- :.7 B0-1 K1+-(G) -7/1(Y) 1?/+-1:-/0 .:16 :6 :B:/6 =W:+ 61/B1I+(Z) /.+ 9@01 1./B/?(s) : 9:0-"A" 4@ 0 7:+(G) : +K./: 86/.: .06/-/0 +>.7 :+ 6/:9-+, K/K+*, 01 :1?*, /- /+ :6B/+:9 -7:--7*(Y) .:11*(Z) +08 ;/6 0@ /6-/@/.:-/0 / 0161 -0 :B0/6 9/?(s) ?/B /8K10K1 86/.:-/0 / :81?.*"`тветыc

3" Zt вместо -7/1 должно употребл%тьс% 7/+"

<" Yt вместо -7/1 должно употребл%тьс% 7/+"A" Yt вместо -7* должно употребл%тьс% 0 или 7 (при ссылке на местоимение 0употребл%ютс% 0 или 7)"

РZY& 2u теперь вернёмс% к нашему тесту fOn9: $ne entence c$rrect7f" hиже следуют ,-а0/л)+<е0а-/а+< 03еg (3а04/g3= де0=+ада/ ,-едл(.е+/^ с кратким об]%снением проблемыиqили указанием !рамматическо!о раздела, который вам следует изучитьqповторить во избежаниеподобны ошибок"#ри этом красным &ветом помечены неверные предложени%, зеленым $ исправленные варианты"#редложение 3

4 5061 57 7 .08+ 9:.;"

4 5061 57 7 99 c$8e 9:.;"

vто предложение не %вл%етс% придаточным времени (ко!даT), так как отвечает на вопрос чтоT dне интересно знать чтоT (n1+- /+-/ :6B19/: .:>++ 0@ -/8 :6 .06/-/0)"

#редложение <

=7 9>1?:1 ::18 5/ ?0 0@@ / .:+ +08906* -1/+ -0 91:; /" =7 9>1?:1 ::18 5/ ?0 0@@ +08906* -1/+ -0 91:; /" / .:+ w /@t / .:+ x / :6B:.

#редложение A

4 >+>:* 7:B ?0- : .06 :- -7/+ -/8 0@ *:1" 4 >+>:* HaKe : .06 :- -7/+ -/8 0@ *:1"

M:B $t не употребл%етс% по отношению к привычным действи%м"

#редложение C

=0+-0* 7:+ 51/-- 8:* ?006 0B+"

=0+-0* r$te 8:* ?006 0B+" mействие не может повторитьс%" (n1+- [email protected] :6 n:+- Q/8K)"

#редложение D

4 7:B 9 /B/? -71 @01 - *:1+" E05 4 /B / FG" 4 9Ked -71 @01 - *:1+" E05 4 /B / FG" mл% периода в прошлом употребл%етс% n:+- Q/8K"

#редложение H

3



4-I+ -7 @/1+- -/8 4I8 :-/? J:K:+ @006" 4-I+ -7 @/1+- -/8 4IKe eaten J:K:+ @006"

b выражени%ми /-I+q-7/+ /+ -7 @/1+- -/8 в насто%^ем времени употребл%етс% n1+- [email protected] первый раз $ не последний, идействие е^ё может повторитьс%"

#редложение L

M/+ .0-7+ 60+I- :KK: -0 8 :- :" N- 7/8 9>* +08-7/? 9--1"

M/+ .0-7+ d$nXt :KK: -0 8 :- :" N- 7/8 t$ 9>* +08-7/? 9--1"

Z0-7+ $ это су^ествительное мн" числа" yорма ед" числа $ : K/.q: :1-/. 0@ .0-7/?" -q8:;q7:B +89 d$ +8-7t ?- +89 t$ d$+8-7 (Z08KW '9X.-)

#редложение O

P* 80-71 /+ +0 /11/-:9" Q7 5/ +70>- -0 8 : -7 -/8" P* 80-71 /+ +0 /11/-:9" Q7 5/ +70>- at 8 : -7 -/8"

+70>- :- (:??1++/B) $ кричать на ко!о$либоt +70>- -0 x .: -0 $ крикнутьq!ромко позвать ко!о$либоc M +70>-6 -0 -7 .7/61 -0.08 / :6 +5/8" (S/ употребл%етс% в данном случае как модальный !ла!ол дл% обозначени% типичны действий в наст"времени)"

#редложение R

S7:- /+ +7 /;T $ Q7I+ -: :6 +/8" WHat d$e He 9$$J 9Je $ Q7I+ -: :6 +/8"

S7:- /+ +7 /;T (о арактере человека) $ Q7I+ @1/6*"

#редложение 3U

V>++/: /+ -5/. 801 6/@@/.>- -7: 4 -70>?7-" V>++/: /+ -5/. a 6/@@/.>- a 4 -70>?7-"

M:@ и -5/. все!да употребл%ютс% со сравнительной конструк&ией :+""":+t в раз!" ан!лийском, начина% с I-71 -/8+I и далее,обычно употребл%етс% сравн" конструк&и% с I-7:I" (E0- 0 -7 ='[eF2)

#редложение 33

4- -00; -71 -/8+ 0?1 -7: 4 WK.-6" 4- -00; -71 -/8+ 0?1 -7: 4 Had WK.-6" (n:+- [email protected])

#редложение 3<

4 6/6I- X0* -7 K:1-* 9.:>+ 4 5:+ 901/?" 4 6/6I- X0* -7 K:1-* 9.:>+ 4 5:+ Q$red" bравнитеc =7 K:1-* 5:+ 901/?" 4 5:+ 9016"

#редложение 3A

G@-1 6/??/? / -7 ?:19:?, -7 60? 6/6I- +8 5"

G@-1 6/??/? / -7 ?:19:?, -7 60? 6/6I- +8 $$d" (G6X.-/B+ :@-1 ++ B19+)

#редложение 3C

M .0>6I- :@@016 9>*/? -7:- 9/? : .:1" M .0>6I- :@@016 t$ Qu: -7:- 9/? : .:1" (N1>6 :6 4@//-/B)

#редложение 3D

4 5/+7 4 50>6 + 71 :?:/"

4 5/+7 4 c$u9d + 71 :?:/" (Q>9X>.-/Bc .06/-/0:+ $ 4 5/+7q/@ 0*)

#редложение 3H

4



4I6 1:-71 *0> 0- .: 8 +0 :1* / -7 801/?" S/ *0> .: 8 :-1T 4I6 1:-71 *0> ddnXt .: 8 +0 :1* / -7 801/?" S/ *0> .: 8 :-1T (Q>9X>.-/Bc 50>6 1:-71)

#редложение 3L

4- /+ /8K01-:- -7:- +7 7:6+ / 71 K:K1 9* -0801105" 4- /+ /8K01-:- -7:- +7 Hand / 71 K:K1 9* -0801105"

_ брит" ан!лийском правильный вариант $ +70>6 7:6" E0- 0 -7 ='[eF2 (Q>9X>.-/B)

#редложение 3O

Y/? : :1* 1/+1, /- 5:+ :+* @01 Z:11/ -0 :6X>+- -0 71 .08K:*I+ 5 +>881 +.76>"

Y/? : :1* 1/+1, harre $und t ea: -0 :6X>+- -0 71 .08K:*I+ 5 +>881 +.76>" (40?/.: K:1-/./K/: 806/@/1+)

#редложение <U

[B1*906* :11/B6 :-, 57:- 6/6I- +>1K1/+ 8 / -7 :+-"

[B1*906* :11/B6 :-, HcH 6/6I- +>1K1/+ 8 / -7 :+-"

S7/.7 относитс% ко всему предложению в &еломc _се пришли поздно, что ни в малейшей степени мен% не удивило" (V:-/BZ:>++)

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # i

Раздел 1#оскольку экзамен ='[eF предназначен дл% те, кто очет продолжить своё образование за

рубежом, мы отим предложить вам в этом уроке список слов и выражений по теме i`бразование"bтуденческа% жизньi, которые наиболее часто встречаютс% во все раздела экзамена, и которыевам нужно знать е^ё до то!о, как вы приедете в uмерику или rанаду дл% получени% образовани%"

cH$$9 $ :)отделениеqlакультет университета (более крупное подразделение чемilакультетi в российском пон%тии это!о слова), особенно, если это F:5

Q.700 или Y>+/++ Q.700cQ> ?0+ -0 +.700 :- Z0>89/: o/B1+/-*"9)учебное заведение (студенты как высшей так и средней школы

употребл%ютc 4 ?0 -0 +.700")t

HH cH$$9 $ средн%% школаt

tudent $ уча^ийс% как высшей так и средней школыt

acu9t: $ :)преподавательский составqпреподаватели учебно!о заведени%

(:.:68/. +-:@@)t в материале ='[eF слово @:.>-* обычно употребл%етс% вэтом значенииt

9)также может быть ilакультет университетаi (структура американски

вузов не %вл%етс% такой однородной как структура российски вузов)t

"r$e$r $ следует переводить как iпреподаватель вузаi (: >/B1+/-* -:.71)t

u99 "r$e$r $ академ" должность $ соответствует должности iпроlессораi в российском

вузеt

a$cate "r$e$r $ академ" должность $ соответствует должности iдо&ентаi в российскомвузеt

atant "r$e$r $ академ" должность, более низка% по ран!у, чем :++0./:- K10@++01

(iстарший преподавательi)t

ntruct$r $ а) академическа% должность в вузе, более низка% по ран!у, чем :++/+-:-

K10@++01 (iассистентi)tб) тот, кто преподаёт (-:.71 $ :+ : ?1: 5016)t

5



tenure $ преподавательска% должность на основе посто%нно!о контракта(iпреподаватель на ставкеi)t

underraduate tude $

первые четыре !ода обучени%, после которы присваиваетс% степеньбакалавра $ : Y:.701I+ 6?1 (YG $ : Y:.701 0@ G1-+, или YQ. $ :

Y:.701 0@ Q./.)t

9Qra9 art6art69Qra9Hu8ante $

!уманитарные предметы (литература, истори%, lилосоlи% и т"д")t

cence $ не !уманитарные предметы (точные, естественные науки и т"д")t

8aj$r6t$ 8aj$r $ спе&иальностьqспе&иализироватьс% по какому$ либо предметуcM/+ 8:X01 /+ .008/.+"

M /+ : .008/.+ 8:X01"M /+ 8:X01/? / .008/.+"

8n$r $ дополнительна% спе&иальностьc e1.7 /+ 7/+ 8/01"

underaduate

tudent6underad k

студенты вуза 3 $ C курсовt

bтуденты первы четырё курсов называютс% следую^им образомcreH8an $ студент перво!о курсаt$"H$8$re $ студент второ!о курсаt

jun$r $ студент третье!о курсаten$r $ студент четвёрто!о курса

raduate tude $ :) п%тыйqшестой !оды обучени%, после которы присваиваетс% степеньма!истра $ : P:+-1I+ 6?1 (PG, PQ., PYG $ P:+-1 0@ Y>+/++

G68//+-1:-/0, и т"д")t9) а также следую^ие (обычно) четыре !ода обучени% $ n7s +->6/+$iаспирантураi" #осле за^иты диссерта&ии присваиваетс% степень

iкандидата наукi : s0.-01I+ 6?1 $ n7s (от лат" K7/0+0K7/: 60.-01)" vтастепень (s0.-01 0@ n7/0+0K7*) употребл%етс% по отношению ко всемотрасл%м академически наук"

-/е>а+/еc #ериод после за^иты кандидатской диссерта&ии в ам" ан!лийском называетс%K0+-60.-01: +->6/+ :6 1+:1.7" zусский термин iдоктор наукi следует переводить как s0.-01 0@

F--1+ (sF/-- $ от лат" 60.-01 /--1:1>8 ) $ в !уманитарны наука, и как s0.-01 0@ Q./. (sQ.) $ поотношению к дру!им наукам"

raduatetudent6rad $

а) студенты п%то!оqшесто!о курсовt б) iаспирантыit

hапримерc

MI+ : ?1:6 +->6-" MI+ 60/? P:+-1I+qn7s +->6/+"MI+ +->6*/? @01 : P:+-1I+qs0.-01:- 6?1"

dы продолжим работу с этой лексикой в следую^ем уроке, а теперь мы отим предложить вамобразе& сочинени% на тему i`бразованиеi из списка тем в инlорма&ионном бюллетене ='[eF за3RRR $ <UUU !!"

Раздел 2

TOEFL SAMPLE ESSAC

DB 12UG ScH$$9 H$u9d aJ tudent t$ eKa9uate tHer teacHerB l$ :$u aree $r daree e

"ecc rea$n and e!a8"9e t$ u""$rt :$ur anerB

G- +08 +.700+, +->6-+ :1 ?/B : f>+-/0:/1 :- -7 6 0@ :.7 +8+-1 :6 :1 :+;6 -0B:>:- -7/1 -:.71+ :6 K10@++01+" 4 9/B -7/+ /+ : ?006 K1:.-/." e01 -7 +->6-+, -7 @:.>-*,

6



:6 -7 :68//+-1:-/0, -:.71 B:>:-/0 /+ : /6/+K+:9 K:1- 0@ :* 6>.:-/0: /+-/->-/0"4- /+ /8K01-:- @01 +->6-+ -0 7:B -7 0KK01->/-* -0 .088- 0 -7/1 -:.71+I K1@018:." P0+-+->6-+ 5:- -0 9 +>1 -7:- -7 6>.:-/0 -7* :1 1./B/? /+ 0@ -7 7/?7+- K0++/9 f>:/-*" Y*.1/-/f>/? -7/1 /+-1>.-01+I -:.7/? +;/+, -7* 5/ @ -7:- -7* 7:B +08 ;/6 0@ /@>. 0B1 -7/+8:--1"e69:.; @108 +->6-+ /+ B:>:9 :+0 @01 -:.71+" G -:.71 6+ -0 ;05 57 7/+ 01 71 -:.7/?8-706+ :1 @@.-/B @01 : K:1-/.>:1 ?10>K 0@ +->6-+" e01 W:8K, -:.7/? : ?1:6>:- +8/:1 8:*

1f>/1 : B1* 6/@@1- :KK10:.7 -7: .->1/? -0 >6?1:6+" =7>+, -7 +->6-+I .088-+ 5/ - -7-:.71 ;05 57/.7 -:.7/? +-1:-?/+ 501; 5 :6 57/.7 .0>6 9 /8K10B6 >K0" '1, +/. 8:*.088-+ :1 @/6 5/-7 K1:/+ :6 :901:- i-7:;$*0>+,i -7* :1 +08-/8+ +/8K* ?1:- 801:

900+-1+"e/:*, -:.71 B:>:-/0 @018+ :1 >+@> @01 -7 >/B1+/-* :68//+-1:-/0" =7* .: 7K -7:68//+-1:-/0 -0 .0-10 -7 f>:/-* 0@ 6>.:-/0 :- -7/1 +.700 9* +>1/? -7:- -:.71+ :1 :5:1 0@-7/1 +-1?-7+ :6 5:;+++" =7* .: /@>. -7 6./+/0 57-71 01 0- -0 ?1:- ->1 -0 :K:1-/.>:1 K10@++01" P010B1, / -7 .:+ 571 : -:.71 .0+/+--* ?-+ ?:-/B @69:.; @108+->6-+, -7 :68//+-1:-/0 .: >+ -7/+ /@018:-/0 -0 6./6 0 @/6/? : 1K:.8-"4 -7 @/: ::*+/+, -7 K10.++ 0@ B:>:-/? -:.71+ /+ 9@/./: -0 : K:1-/+ /B0B6" 466, -7+/8K :.- 0@ .06>.-/? -7 B:>:-/0 ;K+ B1*0 :5:1 0@ -7 @:.- -7:- ?006 6>.:-/0 6K6+

0 0K /+ 0@ .088>/.:-/0 9-5 -:.71 :6 +->6-" o60>9-6*, +->6-+ 5/ K1@018 9--1

/@ -7* ;05 -7/1 0K//0+ 8:--1, :6 -:.71+ 5/ K1@018 9--1 /@ -7* ;05 -7:- -7/1 +->6-+ .:1:90>- 705 -7* :1 9/? -:>?7-"

_ следую^ем уроке мы продолжим список слов и выражений по теме i`бразование" bтуденческа%жизньi и приведем примеры и употреблени% в дру!и раздела экзамена"

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # m

Раздел 1_ этом уроке мы продолжим работу с лексикой по теме f;5-аз(0а+/еB '`де+>е3*а= ./з+)f"

{зуча% материал предыду^е!о урока, вы заметили, что имеютс% су^ественные различи% вупотреблении академической терминоло!ии в русском и ан!лийском (G8[) %зыка" _ эти урока

мы намеренно не даём параллельные варианты, су^ествую^ие в британском вариантеан!лийско!о, чтобы не усложн%ть воспри%тие учебно!о материала на данном этапе"

{так, слово cH$$9 (в некоторы университета $ acu9t:) можно переводить как ilакультетi нарусский %зык, но нужно помнить при этом, что оно обозначает более крупное и более независимоеотделение, которое может су^ествовать как внутри самой структуры американско!о университета,так и на права ассо&иа&ии с ним, например, 86/.: +.700"(#римечаниеc uмериканский университет также часто имеет колледжи как часть своей системы)"bлово de"art8ent в ам" ан!лийском означает iотделение lакультетаqвузаi $ : 6/B/+/0 0@ : +.70001 .0? 6:/? 5/-7 : K:1-/.>:1 @/6"_опрос о соответствии академически терминов становитс% особенно актуальным, ко!да возникает

неободимость оlормлени% пакета документов (a""9cat$n "acJ) дл% обучени% за рубежом, и мырекомендуем вам при переводе русски терминов на ан!лийский %зык учитывать также структуру и

спе&иlику российско!о вуза, в котором вы обучаетесь"bлова acu9t: или de"art8ent %вл%ютс% наиболее приемлемыми при переводе русско!о термина

fа*`л)еf на ан!лийский %зык" bлова de"art8ent6dK$n мо!ут быть использованы дл%перевода русски терминов f(деле+/еf6f*аед-аf"_от е^ё несколько терминов, которые вам понадоб%тс% при заполнении пакета документовc

диплом с отличием $ l"9$8a tH $n$rt

приложение к диплому $ addendu8 t$6u""9e8ent t$

выписка из зачётно$экзамена&ионныведомостей $

aQrded trancr"t r$8 credtke!a8nat$n rec$rd

курсова% работа $ ter8 "a"er6na9 "a"er

дипломна% работа $ raduat$n "a"er6tHe

канд" диссерта&и% $ odertat$n d$ct$rate6PHl otHe

7



|Y0-7 6/++1-:-/0 :6 -7+/+ :1 :-1:-/B -0 8: диссерта&и%" 4 G8[, 705B1, 6/++1-:-/0 /+ 0@ :7/?71 +-:6:16 -7: -7+/+, I+K" 0 51/-- 9* : .:6/6:- @01 -7 60.-01: 6?1 :- : >/B1+/-*I"

u теперь мы продолжим список слов и выражений по данной теме, которые наиболее частовстречаютс% в экзамена&ионном материале ='[eF"

na9 e!a8 na9 $ экзамены после проождени% курса про!раммыt

8dter8 e!a88dter8 $

экзамены в середине курса про!раммыt

c$8"reHenKe e!a8c$8"reHenKe $

экзамены по спе&иальности при учёбе в аспирантуре (n7s +->6/+)t

rade $ :) класс (: K:1-/./:1 *:1 0@ : +.700 .0>1+ / -7 G81/.: +.700+*+-8)c YI+ / -7 --7 ?1:6"9) о&енка (8:1; / +.700) c F0* ?-+ : GI+ / 7/+ .0>1++"=7 ?1:6/? +*+-8 / E"G" /+ 9:+6 0 : --1 +.:c G}, G, G$q Y}, Y,Y$qZ}, Z, Z$qs}, s, s$qe" (что равн%етс% D}, D, D$qC}, C, C$q и т"д")

e9ectKe c$uree9ectKe $ lакультативные предметыt

c$8"u9$r: c$ure $ об%зательные предметыt

t$ dr$" $ut $ cH$$9 $ iброситьi школуqинститут"""t

t$ et JcJed $ut $cH$$9 $

~0> 7:B 3U -:16/+ (опоздани%) :6 O .>-+ (пропуски)" ~0>I1 ?0:?- ;/.;6 0>- 0@ +.700" (aеб% точно iвы!он%тiqисключат из""")

t$ J"6cut c9ae $ пропускать зан%ти% по неуважительным причинам (iсбе!ать сзан%тийi)t

t$ cHeat $no tHe e!a8 $ iсписыватьiqнарушать правила сдачи экзаменаc (' -7 K:K1$9:+6

='[eF) 4@ *0> @//+7 0 +.-/0 :1*, 60 E'= ?0 0 -0 -7 W- +.-/0>-/ -7 :0-6 -/8 7:+ 66" 4@ *0> 60 0- @005 -7/+ 1>, /- 5/ 9.0+/616 .7:-/?, :6 *0>1 +.01+ 5/ 9 .:.6"

t$ taJe6"a tHe e!a8taJe p "a $

=7 @/1+- -/8 +7 -00; -7 W:8, +7 @:/6, 9>- -7 +.06 -/8 +7K:++6 /-"

t$ 9unJ6a9 tHe e!a8 $ iпровалить экзаменit

t$ d$ e996"$$r9: $no tHee!a8 $

орошоqплоо сдать экзаменt

ca8"u $ территори% университетаqколледжа и т"д"c M /B+ 0 .:8K>+"

d$r8t$r: $ об^ежитиеt

$r$rt:6raternt: (лаB $r$rk3е3-а raterk5-а $

нет эквивалента в переводе на русский %зык" G +0./: .>9 0@

@8:q8: +->6-+ :- : G81/.: >/B1+/-*, >+>:* /B/? / -7+:8 9>/6/?"

t$ $rJ $neX a:tHr$uH c$99ee $

одновременно учитьс% и работать, оплачива% учёбу в вузе"

tut$n $ плата за обучение (Y1[ $ обучение)

o A8E k $n -7 W:8t qrE k n -7 W:8"

8



Раздел 2

TOEFL SAMPLE ESSAC

•ольше все!о примеров употреблени% лексики по теме i`бразование" bтуденческа% жизньi можновстретить в первой части экзамена $ F/+-/? Z08K17+/0"

hа плёнке вы слышитеc(508:) 4I6 /; -0 ?- : K:1-$-/8 X09 -7/+ +8+-1 +/. ->/-/0I+ ?0 >K +0 8>.7"

(8:) =7:- 8:;+ ++" J>+- 8:; +>1 *0> 60I- ?- / 0B1 *0>1 7:6t 5I1 71 -0 ?0 -0 +.700,:@-1 :"

(:11:-01) S7:- 60+ -7 8: 8:T

_ задании к этому диало!у вы читаетеc

(G) M 5:-+ -0 ?0 -0 +.700 -0?-71"

(Y) M -7/;+ -7:- +7 +70>6 501; B1* 7:16 :6 :1 :+ 8>.7 80* :+ K0++/9"(b) M :?1+ -7:- +7 +70>6 501; 71 5:* -710>?7 .0?"

(s) M -7/;+ -7:- +7 @ @01 7/8 7:6 0B1 7+"

#равильный ответ $ (b)t он имеет тот же смысл, что и lраза i=7:- 8:;+ ++i"(u) $ неправильный, потому что они уже учатс% вместе"(_) $ неправильный, потому что совет студента имеет противоположный смысл"(s) $ неправильный, так как не имеет ниче!о об^е!о с темой диало!а кроме поожи по звучаниювыражений ?- / 0B1 0I+ 7:6 $ iокунутьс% с !оловой (в работу)i и @: @01 +89 7:6 0B1 7+$iвлюбитьс% по уши в ко!о$либоi"#омните нашу Ре*(е+да/? # 2 избе!ать поожи по звучанию слов и выраженийT

Ре*(е+да/= # UG (_да 0< 3л`4аее *(-(*/^ д/ал(_ ,(3ле *((-(_( задаs3= 0(,-(3,( ,(0(д` ,-(3л`4а++(_( Ltenn h$8"reHen$n Part A ,(3а-а^е3)3(3-ед((>/)3= +а ( >( _(0(-/ 0(-(^ `>а3+/* д/ал(_аB ;0е +а зада++<^ 0(,-(3

(5<>+( +аg(д/3= 0 @(^ >а3/ д/ал(_аB

Ре*(е+да/= # iG bа 3лед`е ,(+/) >( ,-а0/л)+<^ (0е 3*(-ее 03е_(,е-/-аз/-`е л/5( *л?>е0(е 3л(0( л/5( 3<3л 3*аза++(_( 0( 0(-(^ >а3/ д/ал(_аB

dы приведём несколько примеров тако!о периlразаc пример а) $ это то, что вы слышите наплёнкеt пример 9) $ это правильный ответ в задании"

3 :) Y/00?* +->6-+ >+>:* -:; @51 8:-7 .0>1++ -7: 9>+/++ 8:X01+"9) Y>+/++ +->6-+ -:; 801 8:-7 .0>1++"

< :) G+ : K1.-:? 0@ +->6- 108-, 8891+7/K / +0./: @1:-1/-/+ /+ ++ -7: /- 0. 5:+"

9) e1:-1/-/+ :1 9.08/? ++ K0K>:1"

A :) n10@++01 [/+0 7:+ 7:6 ->1 0?1 -7: :*0 + / -7 n+*.700?* sK:1-8-"9) E0 0 7:+ 7:6 : K18:- K0+/-/0 0?1 -7: n10@++01 [/+0"

C :) V.- +.01+ +>??+- -7:- -06:*I+ 7/?7 +.700 +->6-+ :1 0- :+ 5 K1K:16 :+ -7* 0. 51"

9) Q.06:1* +.700 +->6-+ @108 @0181 *:1+ 51 9--1 K1K:16"

D :) n7*+/.: 6>.:-/0 .0>1++, 0. : 1f>/18-, :1 801 K0K>:1 -7: :* 0-71 .-/B"

9) '-71 0.08K>+01* .0>1++ :--1:.- @51 +->6-+ -7: K7*+/.: 6>.:-/0 .-/B+"

H :) o6?1:6>:-+ 60 0- 7:B :+ 8:* /91:1* K1/B?+ :+ ?1:6>:- +->6-+ :6 @:.>-*"9) o61?1:6>:-+ 7:B -7 @5+- K1/B?+ 0@ :"

mалее следуют несколько примеров из второй части экзамена $ Structure and Wrtten E!"re$n,!де также можно найти мно!о случаев употреблени% слов и выражений по данной теме"

€аданиеc выберите правильный вариант"

3" =7 @/: 5/ 9 -7 8/6-18"

9



(G) :/; (b) :+

(Y) /; (s) 6/@@1- -7:

`тветc (Y)

<" =>/-/0 :- : G81/.: >/B1+/-* 1>+ 0 -70>+:6 60:1+ : +8+-1"(G) +0 7/?7 :+ (b):+ 7/?7 :+

(Y) :+ 7/?7 -0 (s) :+ 7/?7 -7:

`тветc (b)

A" 4 K1@1 51/-/? : -18 K:K1 -:;/? : W:8/:-/0"(G) -7: (b)@01

(Y) -0 (s)1:-71 -7:

`тветc (Y)

€аданиеc выберите неправильный вариант"

C" G8*(G) 9/? .70+(Y) :+ -7 80+- 0>-+-:6/? +->6- 0(b) 71 .:8K>+ 8:6 71 K:1-+(s)B1* 7:KK*"

`твет c (u)t должно быть $ G8*I+"

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # mоро!ие интернавты2 dы надеемс%, что в наши урока вы наодите мно!о полезной инlорма&ии

дл% под!отовки к экзамену ='[eF" _ этом уроке мы бы отели е^ё раз обратить ваше внимание наразличи%, су^ествую^ие в разны варианта ан!лийско!о %зыка"

#ри этом следует иметь в виду, что в течение дол!о!о времени прин%той нормой при обученииан!лийскому %зыку в zоссии считалс% британский е!о вариант" `б^а%сь с носител%ми %зыка из

различны ре!ионов b‚u или rанады, вы не мо!ли не заметить порой су^ественны различий впроизнесении те или ины слов, употреблении определённы выражений, предло!ов и!рамматически структур"vтот вопрос становитс% особенно актуальным при сдаче экзамена ='[eF, поскольку ино!дабританска% норма может выступать даже в качестве ошибочно!о варианта в материале экзамена,напримерc (Q-1>.->1 :6 S1/-- [WK1++/0) 4- /+ ..+:1* -7:- 7 H$u9d -:; -7/+ W:8(правильный в Y1[) даётс% как неправильный вариант дл% 4- /+ ..++:1* -7:- 7 taJe -7/+ W:8"vта конструк&и% с tHat /+/+//0 (Q>9X>.-/B) имеет более широкое употребление в

американском ан!лийскомc 4 :+;6 tHat He $ (G8[)t 4 :+;6 H8 t$ $ (Y1[)"#рин%та% в раз!оворном британском норма употреблени% a $ 4 5/+7 -71 a : -K70 :1

71q4@ 0* 4 a <U *:1+ *0>?1 (Z06/-/0:+) $ и в раз!оворном и в lормальном американскомдолжна быть erec 4 5/+7 -71 ere : -K70 :1 71q4@ 0* 4 ere <U *:1+ *0>?1"`б^еизвестны различи% в употреблении Preent Perect, ко!да в американском ан!лийском можетупотребл%тьс% Pat S8"9e с jut a9read: и :etc 4 jut ca99ed 71" zазличи% касаютс% lорм!ла!олов, например, ?-$?0-$$tten (G8[) или 6/B$d$Kekd$Ke (G8[)" {меетс% р%д различий вупотреблении артикл%c (G8[) / tHe 5/-1q+>881 (-.), / tHe 70+K/-: употребл%ютс% сопределённым артиклем даже в те случа%, ко!да не имеетс% в виду конкретное врем% или место"` различи% в произнесении некоторы слов мы уже !оворили в наши первы урока" dно!о

различий имеетс% в употреблении предло!ов, напримерc

A8E qrE

$n -7 5;6 at -7 5;6

$n -7 W:8 n -7 W:8

Q7 /B+ $n M/?7 Q-1- Q7 /B+ n M/?7 Q-1-"

P06:* tHr$uH e1/6:* (-.) r$8 P06:* unt9 e1/6:*

n $ :@-1 @/1+-, 0*, +>K1:-/B+ :6 / ?:-/B+c $r

-7 @/1+- -/8 n 8:* *:1+t -7 @/1+- -/8 $r 8:* *:1+t

-7 501+- :../6- n 80-7+t -7 501+- :../6- $r 80-7+t

M 7:+I- + 71 n : 0? -/8 M 7:+I- + 71 $r : 0? -/8"

bу^ествуют следую^ие предпочтени% в употреблении

ar$und aQ$utc(:)10>6, :90>- x :KK10W/8:-*

A8E qrE

s10K 9* :- 8* K:. :- ar$und6aQ$ut 33 / -7

801/?"s10K / 0 8 :- aQ$ut 33 / -7 801/?"

(:)10>6, :90>- x / 0-+ 0@ K:.+t

10



/ 6/@@1- K:1-+ 0@t 71 :6 -71

M 7:+ -1:B6 5/6* ar$und [>10K" M 7:+ -1:B6 5/6* ar$und6aQ$ut [>10K"

=7 .7/61 51 1>/? ar$und B1*571"=7 .7/61 51 1>/? ar$und6aQ$ut B1*571"

#ри под!отовке к ='[eF нужно также иметь в виду, что широко употребл%емые варианты како!о$

либо %зыково!о %влени% в раз!оворном американском мо!ут считатьс% неправильными во второйчасти экзамена Q1>.->1 :6 S1/-- [WK1++/0, как, например, употребление прила!ательно!о rea9 вместо наречи% rea99:c =7 5:-71 5:+ 1: 9:6" =7:- 5:+ 1: /." M 00;6 :- 8 1: +-1:?" M.00;+ 1: 5" vтот вариант употреблени% 1:$1:* приводитс% в качестве ошибочно!о на

экзамене" #равильным будетc rea99: Qad6nce6trane6e99"#риведём е^ё один пример" #равило ='[eF требует, чтобы сравнительные конструк&ии типа f0д0а6-/BBB-аза 5(л)4е6е+)4еf все!да употребл%лись с aBBBac =7/+ 6/.-/0:1* .0+-+Ha96tce6tHree t8e a e!"enKe a -7:- 0" hо в раз!оворном американском (и вбританском тоже) считаетс% прин%той нормой, +а>/+а= 3 XtHree t8eX, употребл%тьсравнительную конструк&ию с tHanc =7/+ 6/.-/0:1* .0+-+ tHree t8e 8$re e!"enKe tHan -7:-

0" 4 @ 1 t8e Qetter tHan 4 @- :+- 5;"#риведём также некоторые примеры различий в орlо!раlииc

A8E qrE

:1K: :e10K:

e+-7-/.+qae+-7-/.+ ae+-7-/.+

e-7/.+qae-7/.+ ae-7/.+

.7cJ .7vue

.0>+901 .0>+9901

6@ 6@c

.*.0Ke6/: .*.0Kae6/:

?1a* ?1e*

X591* X599e1*

;/0?1:8 ;/0?1:88e

/.() /.c()

8:euBer 8:$euBre

8:1B90>+ 8:1B990>+

8$6 80u6

8u+-:.7 8$u+-:.7

0@@ 0@@c

K:9/+- K:99/+-

K:1:* K:1:*

K1:.-/c(,B) K1:.-/c()$+(B)||K1:.-/ (,B) $ менее употр"

K10?1:8 K10?1:88e(0- .08K>-/?)

+JK-/.: +cK-/.:

+-01e* +-01* (9>/6/?)

-1:B91 -1:B991

-1 -:1

G8[ kert Y1[ krec

.-er .-re

-7:-er -7:-re

G8 k$rt Y1[ k$urc

.0$r .0$ur

7>8$r 7>8$ur

G8[ k$ Y1[ k$uec

.:-:$ .:-:$ue

6/:$ 6/:$ue

G8[ ket Y1[ ke6ec

11



/6>+-1/:e /6>+-1/:e6e

+.1>-/e +.1>-/e6e

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # w_ этом и последую^ем урока мы отим дать несколько советов и рекоменда&ий относительнонаписани% эссе, а также представить список неободимы дл% это!о слов и выражений" _амследует помнить, что это не литературное сочинение, в котором прежде все!о о&ениваетс%

ори!инальность мышлени%, нетради&ионна% lорма и !лубокое проникновение в тему" hапротив,сочинение в соответствии с требовани%ми ='[eF должно иметь чётко установленную lорму и недолжно нарушать правил, пред]%вл%емы к академическому эссе" #ри написании тако!о эссе от

вас не требуетс% особы знаний по обсуждаемой теме" _аша задача $ ответить на поставленныйвопрос ло!ически последовательно и на !рамотном ан!лийском %зыке"

Ре*(е+да// * 3(>/+е+/?• bочинение должно быть написано lормальным академическим %зыком, поэтому в нём не

должно быть никаки сокра^ений, прин%ты в раз!оворном ан!лийском %зыке"

• €а исключением те случаев, ко!да требуетс% изложить вашу личную точку зрени% или

сослатьс% на ваш личный опыт, старайтесь избе!ать часто!о обра^ени% к своему i%i,особенно, если вопрос имеет какое$то !лобальное значение" _ данном типе сочинени% более

уместными будут такие безличные обороты какc one may/might/should say that...;

needless to say that...; it goes without saying that... и т"д"• _ то же самое врем% старайтесь отвечать на вопрос конкретно и пр%мо, избе!а% об^и

рассуждений" _аша задача заключаетс% в том, чтобы ответить на все части вопроса, но не

отвлека%сь при этом на обсуждение каки$либо дру!и св%занны с этой проблемойаспектов"

• _ведение к сочинению (ntr$duct$n) может состо%ть из трё$четырё предложений" #ервое

предложение обычно представл%ет собой какое$то об^ее высказывание по теме данно!осочинени%, напримерc In recent times/Recently, there have been many discussions

about smoking problems" #риведём е^ё один примерc A frequently recurringcontroversy in recent years has been that surrounding the use of nuclear energy to

generate electricity" _торое, третье и четвёртое предложени% указывают на спе&иlику

данной проблемы и од ваши дальнейши размышлений и часто уже содержат ответ напоставленный вопрос, как, например, в приведённом нами ниже сочинении о проблемекурени%" _от дру!ой пример введени% к сочинениюc here are two approaches to theproblem of private ownership of handguns. !hile some believe that it is an

important personal right, others are opposed to gun ownership because of the

problems guns may cause. In this essay, I will name some of the advantages and

disadvantages of each approach and will argue in favor of prohibiting handgun

posession"

• _ заключении к сочинению (c$nc9u$n), !де подводитс% ито! всему сказанному, вы должны

не просто повторить основные пункты ваши рассуждений, но выразить это дру!ими словами

(retate8ent)" _ этой части сочинени% не должно быть каки$то новы, требую^идальнейши раз]%снений мыслей"

• rаждый абза& сочинени% имеет свою подтему, котора% обычно указываетс% в первом

предложении абза&а (t$"c entence)" (bм" сочинение, приведённое ниже)"• Чтобы сделать переод (trant$n) от одно!о пункта ваши рассуждений к дру!ому более

св%зным и ло!ичным, пользуйтесь вводными словами и выражени%ми (а такжеопределёнными конструк&и%ми и отдельными предложени%ми), имею^ими арактеробоб^ени%, подтверждени%, сопоставлени%, противопоставлени% и т"д" hапримерc however,

nonetheless, despite the fact that..., be that as it may (как бы то ни было) $ words

and phrases that indicate a contradiction of a point previously stated" _

следую^ем уроке мы представим список таки слов и выражений"

• aипичным образ&ом академическо!о эссе %вл%етс% такое эссе, в котором вам нужно

сопоставить две точки зрени% и высказатьс% в пользу одной из ни (a t$kdedaru8ent)" #оскольку вы имеете очень о!раниченное врем% дл% составлени% подробно!оплана, мы рекомендуем вам лишь быстро составить список ар!ументов за и против

(aru8ent $r and aant или "r$ and c$n adKantae and dadKantae $преиму^ества и недостатки)" `дин абза& вы можете посв%тить описанию ар!ументов за,

12



второй $ ар!ументам против" _ам остаётс% добавить введение и заключение $ и у васполучитс% сама% проста% (и сама% типична%) структура сочинени% на экзамене ='[eF"

• hи в коем случае не следуйте русской структуре предложени%, котора% может быть очень

сложной и длинной в виду наличи% системы падежны окончаний" ƒучше употребл%тьпредложени% более короткие, но пон%тные" {спользуйте только те конструк&ии, в которывы уверены, и никако!о дословно!о перевода с русско!о на ан!лийский2 hе забывайте оструктуре ан!лийско!о предложени% $ SPOM (SuQject Predcate OQject M$der $

подлежа^ее, сказуемое, дополнение, обсто%тельство)" hесколько различны обсто%тельствраспола!аютс% в следую^ем пор%дкеc H$ Here Hen (каким образом, !де, ко!да),напримерc I talked to him very briefly at the party last night" `бсто%тельство

времени (57) часто стоит в начале предложени%" _ письменном ан!лийскомобсто%тельство места (571) также может сто%ть в начале предложени%, особенно это

арактерно дл% оборота In this essay/paper/article/report... . "#$%&'(%) In his

paper, the author e*amines the role of the main +outh African writers

organi-ations in the formation of +outh African social mentality on the eve of the

downfall of the apartheid regime"

u теперь внимательно проанализируйте следую^ее сочинение о проблеме курени%" `но состоит изп%ти абза&ев ("arara"H)c введени%, заключени% и трё абза&ев основной части сочинени%

(Q$d: $ tHe ea:)" _торой и четвёртый абза&ы $ это ар!ументы в за^иту запре^ени% курени% в

об^ественны места" aретий абза& $ это ар!ументы против (с точки зрени% кур%^и)" `братитевнимание на выделенные слова и выражени%"DB G In $8e c$untre "e$"9e are n$ 9$ner a99$ed t$ 8$Je n 8an: "uQ9c "9ace and$ce Qu9dnB l$ :$u tHnJ tH a $$d 9a $r a Qad 9a e "ecc rea$n ande!a8"9e t$ u""$rt :$ur "$t$nBIt $e tH$ut a:n -7:- ./?:1-- +80; /+ 7:18@> -0 0I+ 7:-7" P:* +80;1+ :1 :5:1 0@-7/+ @:.- :6 *- .0-/> +80;/?" =7:- /+ -7/1 05 K1098" 4- /+ 0- @:/1, H$eKer, -7:- 0$+80;1+

+70>6 9 @01.6 -0 91:-7 +.06$7:6 +80;" In act, -71 :1 +B1: tr$n aru8ent t$u""$rt tHe "$t$n tHat +80;/? +70>6 9 9:6 / : K>9/. K:.+"

Frt $ a99, B1* /6/B/6>: 7:+ : /B/0:9 1/?7- -0 7:-7 :6 +:@-*" 4- /+ >X>+- -7:- +/8K* B/+/-/?: K>9/. K:. .0>6 9 7:g:160>+ -0 0I+ 7:-7" In tH ene, -7 :.- 0@ +80;/? / : .0+6

+K:. /+ 0- 0* /.0+/61:- -05:16 0$+80;1+, 9>- B .1/8/:"

Q80;1+ 8/?7- .:/8 -7:- $n tHe $tHer Hand, -7* 7:B : 1/?7- -0 +80; /@ -7* +0 5/+7, :6 0906*7:+ -7 1/?7- -0 +-0K -78" TH aru8ent d$e n$t H$9d ater" =7 1/?7- -0 @1608 0@ :.-/0 /+@01@/-6 /@ -7 :.-/B/-* 91/?+ 7:18 -0 0-71+"=7 9: 0 +80;/? / K>9/. K:.+ 8Ht a9$ Qe u""$rted Q: tHe act tHat -7 /.0B/. /-.:>++ +80;1+ /+ B1* +8:" =70+ 570 @ -7 >1? -0 /?7- >K .: :5:*+ +-K 0>-+/6 @01 : @58/>-+ 01 +80; / : +K./: :1: 6+/?:-6 @01 +80;/?" =7* 8/?7- B @/6 -7/1 ./?:1-- 801K:+>1:9 :6 +:-/+@*/? /@ +80;/? /- 8:+ -:;/? : 91:; @108 57:-B1 -7* 51 60/? :6

+K6/? : @5 8/>-+ 1:W/? 0>-+/6"In tHe end, 1+-1/.-/? -7 +K:. 571 +80;/? /+ K18/--6 .: 0* 7:B K0+/-/B 1+>-+" =7 :/1 /

K>9/. K:.+ 5/ :5:*+ 9 .: :6 @1+7 :6 5/ K0+ 0 7:-7 7:g:16+ -0 :*0" S7 +80;1+@/6 -7:- -7* :1 @019/66 -0 +80; / 8:* K:.+, -7* 8/?7- 9?/ +80;/? ++ :6 ++ :6 8:*B 9 .0>1:?6 -0 f>/- @01 ?006" n17:K+ 0 6:*, -7 -/1 5016 5/ B 9 +80; @1"

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # _ этом уроке мы представл%ем вам список слов и выражений, неободимы дл% написани% эссе"

WORlS ANl PRASES FOR AN ESSACW$rd and "Hrae t$ $rane "$nt cHr$n$9$ca99: t$ ntr$duce a ere $ rea$n deare8arJ etcG

rt9:6rt $ a99 ec$nd9: tHrd9: 9at9:69at $ a996na99: $ наконе&t в заключениеt

rt and $re8$t $ в первую очередьtn tHe rt6ec$nd6tHrd "9ace t$ tart6Qen tH $r $ne tHn $ прежде все!оt начать с то!о,

чтоt дл% началаt$r an$tHer tHn $ кроме то!оt во вторыE0-c firstly, secondly""" /+ 801 @018: -7: first, second...

EG =7 :/8 0@ -7 -+- 5:+ rt and $re8$t -0 ?/B .0@/6. -0 -7 +->6-+"

EG =71 :1 +B1: 1:+0+ 57* +->6-+ 8:* K1@1 -0 /B / 6018+c rt9:, /- /+ .7:K1-0 /B / : 6018 -7: -0 1- : :K:1-8-, ec$nd9:, +->6-+ 60 0- 7:B -0 +K6 8>.7-/8 -0 ?- -0 +.700 9.:>+ 6018+ :1 >+>:* 0.:-6 0 .:8K>+, :6 9at9:69at $

13



a996na99:, +->6-+ 8:* 7:B : 801 :.-/B +0./: /@" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k AH $ см"инlорма&ионный бюллетень за 3RRR$<UUU !!")EG =71 :1 -50 8:/ 1:+0+ 57* -7+ .0>-1/+ +70>6 0- /B0B -78+B+ 5/-7 >.:11?* :- -7 K1+- -/8" In tHe rt "9ace6F$r $ne tHn, -7* 7:B :8K +>KK/+ 0@ 90-70/ :6 7*610.-1/. 1?* @108 57/.7 -0 ?1:- .-1/./-*" F$r an$tHer tHn6Sec$nd9:, """

W$rd and "Hrae t$ ndcate tHe addt$n $ a ne "$nt $r ntr$duce a re9ated t$"cG

n addt$nHat 8$re68$re tHan tHat6urtHer8$re(@018:)q8$re$Ker (801 @018:) $ более то!оt кромето!оt

an$tHer tHn tHatBBBaQ$Ke a996$n t$" $ tHat $ в довершение все!оta e99 a $ так же (как)t не только""",ноt в дополнениеt помимоta9$nde $ нар%ду сtQede6a"art r$8 $ кроме, помимоtQede $ к тому же (K:1-/.>:1* 57 :66/? : ?:-/B /6:)t89ar9:6evua99:69Jee $ подобным образомta $rd 8ut Qe ad aQ$utBBBt 8"$rtant t$ n$te tHatBBB

EG In addt$n t$ (7:B/?): YG 6?1 / n+*.700?*, 7 :+0 7:+ : PYG"(PYG $ P:+-1 0@ Y>+/++ G68//+-1:-/0)

EG (@108 : --1 0@ 1.0886:-/0)""" In addt$n, 71 6>.:-/0 / QK.7 Z088>/.:-/0:6 501; :+ : -:.71 7:+ K10B/66 : ?1:- 6: 0@ K>9/. +K:;/? :6 K1+-:-/0 WK1/."WHat 8$re6On t$" $ tHat, +7 /+ K:1-/.>:1* ?006 / : @:+-$K:.6 B/108- 5/-7.7:?+ :6 5/-7 .0$501;1+ :+ -7>+/:+-/. :+ 71+@"

EG A9$nde 7/+ 8:* 0-71 1+K0+/9//-/+, 7 05 7:+ -0 9 / .7:1? 0@ +-:@@ -1://?"

EG G-70>?7 4 @ -7:- /@ 8/?7- 9 ++ /-1+-/? /@ 5 ;5 B1*-7/? -7:- 50>6 7:KK /

-7 @>->1, -71 :1 .1-:/ 6-:/+ :90>- 8* 05 /@ 57/.7 4 :8 :1* 6*/? 0@ .>1/0+/-* -0 @/60>-" """ A"art r$86 qede 8* K1+0: /@, 4 50>6 9 B1* /-1+-6 -0 ;05 57:- -7

5016 5/ 9 /; / -7 W- .->1*, :6 / -7 W- 8//>8" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k 3UU)

EG E05 /- /+ ?1:* 9/B6 -7:- K10@++/0: +K01-+ :@@.-+ 7:-7 / : ?:-/B 5:*"qede, B/0., ?16, :6 .011>K-/0 :1 .:1* -7 :-/-7++ 0@ -7 :-7-/. /6:" (='[eF51/-/? f>+-/0 k RO)

EG It 8"$rtant t$ n$te tHat K10@++/0: :-7-+ 0@- @//+7 -7/1 .:11+ 0- 9.:>+-7* :1 0@ 1-/18- :?, 9>- 9.:>+ -7* :1 K7*+/.:* 6:8:?6" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k

RO)

EG n7*+/.: :901 .: W7:>+- -7 906* B1* f>/.;*" S89ar9:6Evua99:6LJee, W.++/B+->6* .: 1:K/6* 16>. 8-: K051+"

EG P:* K:1-+ 9/B -7:- .7/61 +70>6 7K 5/-7 .701+ :10>6 -7 70>+ :- : :1* :?,57/ 0-71+ 6/+:?1" Y@01 4 -:.; -7/+ f>+-/0, a $rd 8ut Qe ad aQ$ut K:1-/?+-1:-?/+"(='[eF 51/-/? f>+-/0 k CD)a e99 a

EG M 5:+ : 1: +.70:1 a e99 a : ?1:- .08K0+1"

(x M /+ 0- 0* : ?1:- .08K0+1, 9>- :+0 : 1: +.70:1")M /+ /-/?- a e99 a ?006$00;/?"(x M /+ 0- 0* ?006$00;/?, 9>- :+0 /-/?-")Q7 .08K0++ 8>+/. a e99 a K:*+ -7 K/:0"

(x Q7 0- 0* K:*+ -7 K/:0 9>- :+0 .08K0++ 8>+/.")N$teG 4 qrE, 57 -7* K>- a KerQ :@-1 a e99 a, -7* 80+- 0@- >+ -7 kn $r8" (bм" +wan .

ractical 0nglish 1sage, 2*ford, 3445)

14



EG Q7 +/?+ a e99 a K:*/? -7 K/:0" G+ 5 :+ 60/? 5 0 -7 W:8+, +7 510- : B1*?006 -18 K:K1"

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # V_ этом уроке мы продолжим работу со словами и выражени%ми дл% написани% эссе"

WORlS ANl PRASES FOR AN ESSACW$rd and "Hrae tHat ndcate a c$nce$n a c$ntrat $r c$ntradct$n $ a "$nt"reK$u9: tatedG

H9e $ от%t несмотр% на то, чтоt

Herea $ то!да какt в то врем% какtn c$ntrat6Q: c$ntrat6$n tHe c$ntrar: $ наоборотt напротивtH$eKer6n$netHe9e6neKertHe9e $ однакоt тем не менееtH$eKer $ как бы"""ни (союз, ввод%^ий уступительное придаточное предложение)t:et6t99 $ тем не менееt однакоt всё жеt всё$такиta9tH$uH6tH$uH $ 3)от%t <) тем не менее, однакоt всё жеt всё$такиtde"te tHe act tHatBBB $ несмотр% на тот lакт, что"""tn "te $ $8etHn6de"te $8etHn $ несмотр% наt

n$ttHtandn $ несмотр% наt вопрекиt

E0-c Z08K:1 notwithstanding, despite, in spite of" 6otwithstanding /+ @018: :6 -75:;+- 0@ -7 -71 -18+ >+6 -0 /6/.:- 0KK0+/-/0" In spite of /+ -7 +-10?+- / -7/+ ?10>K"

a99 tHe a8e $ всё жеt всё$такиt

Qe tHat a t 8a: $ как бы то ни былоtntead $ tH $ взаменt вместо это!оt

un9Je 8Q $r 8tH $ в отличие от ко!о$либо или че!о$либоt$n tHe $tHer Hand $ с дру!ой стороныtratHer tHan $ """ а не """tc$ntrar: t$ "$"u9ar Qe9e $ вопреки об^еизвестному мнениюtt$ e!"re $neX Har" daree8ent tH6t$ tr$n9: da""r$Ke $ $ выражать полноенесо!ласиеqбыть кате!орически противtt$ $""$e an dea6"9an68atter etc $ выступать противqиметь возражени% по""" t

THe 8$t c$88$n aru8ent aant tH tHatBBB $ hаиболее часто употребл%емым ар!ументомпротив это!о %вл%етс% """tt$ "ut $rard6"reent aru8ent aantBBB $ выдви!атьqпредставл%ть ар!ументы против"""t

a eaJ6tr$n6c$nKncn6unda8enta9 aru8ent aantBBB $слабыйqвескийqубедительныйqосновной ар!умент против"""t

TH aru8ent d$e n$t H$9d aterB $ vтот ар!умент не выдерживает никакой критики"THe aru8ent n$t 9$ca99: $undB6TH n$t a $und aru8ent6THere are H$9e n tHearu8ent6THe aru8ent u99 $ H$9eB (_ыражени% дл% описани% нело!ично!о,непоследовательно!о ар!умента, плана, идеи")

[?c WH9e6WHerea +08 K0K .068 -B/+/0 :+ : ?:-/B /@>. 0 -7 0B1: 8-:

6B0K8- 0@ .7/61 :6 -7/1 97:B/01, 0-71+ K1:/+ /- @01 /-+ .0-1/9>-/0 -0 .7/61I+ 6>.:-/0:6 >K91/?/?" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k HA)

[?c 4- /+ +08-/8+ :1?>6 -7:- 8:* 0@ -7 5016I+ K1098+ 50>6 6/+:KK:1 /@ K0K B1*571

+K0; -7 +:8 :?>:?" q: c$nrat6In c$ntrat6On tHe c$ntrar:, 8:* K0K 1?:16 -7 /6: 0@: /-1:-/0: :?>:? :+ @00/+7 :6 /8K1:.-/.:" (='[eF 51/-/? f>+-0 k OU)

[?c Arguments presented by proponents/supporters of vegetarianism) THe aru8ent

+08-/8+ "ut $rard -7:- 8: /+ 0- :->1:* : B?-:1/:" WH9e +>.7 : .:/8 8:* .0-:/ : ?1:/0@ -1>-7, /- H$eKer6neKertHe9e6n$netHe9e /?01+ -7 09B/0>+ @:.- -7:- -71 :1 8:* :+K.-+0@ -7 01/?/: 7>8: .06/-/0 -7:- 5 7:B + fit* -0 /8K10B" (*to see/think fit to do smth $

78&9#9: <=>'/ ?(@(7B%#C>' D(@#9: 89E@&B) Arguments presented by opponents of

vegetarianism) =70+ 570 +>KK01- B?-:1/:/+8 /+/+-qK0/- 0>- -7:- +>.7 : .0>1+ /+ 90-7 +K/1/->:*

:6 K7*+/.:* 9@/./:" $eKer6N$netHe9e6NeKertHe9e6qe tHat a t 8a:, -71 /+ 0B/6. -7:- B?-:1/:+ :1 W.K-/0:* 7:-7* 01 ++ :?1++/B 0* 9.:>+ -7* 60 0- :- 8:-"

15



[?c M /+ 0- -7 8: @01 -7 X09, H$eKer -7>+/:+-/.:* 7 8:* 9 1.08866"

[?c Arguments for Fin favor ofG and against smallEtown/ countryside life) 4- /+ -1> -7:-

./-*$651+ 7:B :..++ -0 .1-:/ @:.//-/+ +>.7 :+ -7:-1+, 8>+>8+ 01 @>@:/1+ -7:- 8:* 9 6/6-0 -7 /7:9/-:-+ 0@ +8: -05+ 01 .0>-1*+/6" Cet6St99 -71 :1 : >891 0@ 6/+:6B:-:?+ 0@ /B/?/ : 9/? ./-*" =7 8:/ K0/- 71 /+ -7:- K0K :1 WK0+6 -0 : 0- 0@ +-1++ 9.:>+ 0@ -7 7>+- :69>+- 0@ 9/?$./-* /@" (='[eF 51/-/? f>+-/0+ k DL :6 k OC)

[?c 4 9/B -7:- 5 +70>6 0- +K6 +0 8>.7 0@ 0>1 /8/-6 :-/0: 9>6?- 0 +K:. WK01:-/0"Intead, 5 +70>6 +K6 801 0 /8K10B/? ++-/: +0./: K10?1:8+" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k LR)

[?c Arguments presented by opponents of the view that live theater is dying) '@ .0>1+ -7

-7:-1 7:+ +>@@16 @108 .08K-/-/0 -7:- -:;+ :6B:-:? 0@ 8061 -.700?*" A99 tHe a8e, -71/+ : f>:/-:-/B 6/@@1. / 9/? K1+- :- : :.->: K1@018:. 57/.7, tH$uH /- 8:* 9 : >W>1*,

5/ B1 9 1K:.6 9* +.06$7:6 :>6/. K:1-/./K:-/0"

[?c n9Je 7/+ K16.++01, -7 5 K10?1:8 .0016/:-01 7:+ : :9//-* -0 8::? 8>-/K K1/01/-/+f>/.;* :6 @@.-/B*"

[?c h$ntrar: t$ "$"u9ar Qe9e , 4 706 -7 0K//0 -7:- -B/+/0 7K+ +-/8>:- ratHer tHan 6+-10*.088>/.:-/0 :80? @:8/* :6 @1/6+" =B/+/0 B/5/? /+ 0@- : :.-/B/-* -7:- K0K 60 -0?-71,6/+.>++/? -7 B:1/0>+ K10?1:8+ -7* 5:-.7" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k HO)

[?c Arguments against cars as means of transportation) =7/1 -1860>+ :6B:-:? @01

-1:+K01-:-/0 n$ttHtandn, .:1+ +/8K* .:>+ -00 8>.7 K0>-/0" Q.06*, -7 K106>.-/0 :60K1:-/0 0@ .:1+ 5:+- : 7>? K01-/0 0@ -7 :1-7I+ :->1: 1+0>1.+" =7>+, /- /+ .1/-/.: -7:- 5 +K6

80* 0 /8K10B/? K>9/. -1:+K01-:-/0 $ 01 B 0@@1/? @1 K>9/. -1:+K01-:-/02 $ +0 -7:- K0K5/ K1@1 1/6/? +>95:*+, 9>++, .088>-1 -1:/+, -.", -0 -1:B/? / -7/1 .:1+" (='[eF 51/-/?f>+-/0 k 33D)

_ы заметили что мно!ие из эти слов и выражений имеют одинаковые значени%" #росмотрите

нижеследую^ие варианты"

3) A9tH$uH6TH$uH6 EKen tH$uH 7 7:+ >60>9-6 -:-+, 7 /+ 0- -7 8: @01 -7 X09"

<) le"te6In "te $6N$ttHtandn (-7 :+- 0 /+ @018:) 7/+ >60>9-6 -:-+, 7 /+ 0- -78: @01 -7 X09"

A) M /+ 0- -7 8: @01 -7 X09, 7/+ >60>9-6 -:-+ n$ttHtandn"C) M 7:+ >60>9-6 -:-+t neKertHe9e6n$netHe9e6 H$eKer6:et 7 /+ 0- -7 8: @01 -7

X09"INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # 1

{так, мы продолжаем работу со словами и выражени%ми дл% сочинени%" aакие слова по$ан!лийскиназываютс% dc$ure 8arJer" (s/+.0>1+ $ рассуждение, высказывание по какому$либо вопросу")`ни %вл%ютс% iвеамиi, iуказател%миi при переоде одной части рассуждени% к дру!ой,обеспечива% таким образом ло!ическую последовательность изложени% мыслей и чёткость

структуры сочинени%" Ча^е все!о такие слова и выражени% сто%т в начале предложени%qабза&асочинени%" _ этом уроке мы представл%ем слова и выражени%, которые помо!ут вам сделать

ло!ическое заключение, а также изложить какой$либо пункт ваши рассуждений более подробно"WORlS ANl PRASES FOR AN EESAC

S016+ :6 K71:++ -0 8:; -7/?+ .:1 01 WK:/ : ?/B K0/- / ?1:-1 6-:/c

tHat t$ a:6n $tHer $rd $ дру!имиqиными словамиt иначе !овор%t то естьt

tHat лаB k BeB $ то естьt

ndeed $ в самом делеt

"ecca99:6n"artcu9ar6"artcu9ar9:6e"eca99: $ особенно, в особенностиt в частностиt

trct9: "eaJn $ стро!о (точнее) !овор%t >+6 57 *0> :1 >+/? 5016+ 01

WK://? 1>+ / : W:.- :6 .011.- 5:*c Q-1/.-* +K:;/?,+K/61+ :1 0- /+.-+, :-70>?7 80+- K0K -7/; -7* :1"

(F0?8: s/.-/0:1* 0@ Z0-8K01:1* [?/+7, 3RRD)

16



8"9: "ut6t$ "ut t 8"9: $ про^е !овор%

tHe 8an "$nt Here tHatBBB $ !лавный вопросqосновной момент в том, что """

$n a 8$re "er$na96"ractca9 etc9eKe9 $

в (более) частномq практическом и т"д" аспектеqплане

r$8 a "ure9: tHe$retca9"er"ectKe $

с (чисто теоретической) точки зрени%

$r e!a8"9e6$r ntance лаB keBB6e $

например

S016+ :6 K71:++ -0 /6/.:- : 0?/.: .0.>+/0c

tHere$re6c$nevuent9: $ поэтомуt следовательно

tHu6$ $ таким образомt поэтому

Hence $ следовательноt в результате

a a reu9t $ в результатеt в ито!е

t a""ear tHatBBB $ очевидноt %вно

eKdent9:6t eKdent tHatBBB $ очевидноt несомненно

c9ear9:6und$uQted9:6unvuet$naQ9:6Qe:$nd an: d$uQt $

без сомнени%t несомненноt

N$tec S016 .70/. $ tHu $ tHere$re c$nevuent9: $r tH rea$n a a reu9t" '@ : -7+

5016+, $ /+ :+- @018: (tHu $ 80+- @018:)" 4 @018: 51/-/?, :B0/6 >+/? S$ :- -7 9?//? 0@ :+-. $ /- /+ .7:1:.-1/+-/. 0@ +K0; [?/+7c =7 .0>-1* 5:+ 9:>-/@>" h$nevuent9: 4 6./66 -01->1 -7 W- *:1"q4 tHere$re 6./66 -0 1->1 -7 W- *:1" (@018: +-*)Ec 4 E01-7 G81/.: >/B1+/-/+, -7 .0+- 0@ ->/-/0 /+ B1* 7/?7" THu, 8:* +->6-+ :1 @01.6 -0501; :- K:1-$-/8 X09+ 57/ -7* :1 +->6*/?" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k RU)

Ec 4 1:* .:0- +-:6 -0>1/+- 1+01-+ / -10K/.: ./8:-+, $ /@ 4 51 ?/B : .7:. -0 B/+/- : @01/?.0>-1* @01 : +701- B:.:-/0, 4 50>6 +-1 .:1 0@ +>.7 70- :6 0B1.10566 6+-/:-/0+" (='[eF

51/-/? f>+-/0 k 3UC)

Ec P6/.: -.700?* /+ /.1:+/? :- : K708: 1:-" A a reu9t, K0K 05 /B 8>.7 0?1/B+ -7: / :* 0-71 K:+- ?1:-/0" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k OH)

Ec It eKdent tHat K0K 7:B -0 K:* : K1/. @01 -7 9@/-+ 0@ -7/1 /6>+-1/: +0./-*" Y>- -7/+K1/. +8+ -0 9 B1* 7/?7 /@ 0* -0 -7/; :90>- -7 K1098+ @:./? >+ 05c -7 1/+; 0@ >.:1:../6-+, .78/.: 501;+ WK0+/0+, :./6 1:/, -7 6+-1>.-/0 0@ 5/6 /@ :6 .0>-1*+/6, :/1 :6

5:-1 K0>-/0"Ec It a""ear tHat -7+ -50 :1?>8-+ 60 0- .0/./6"

Ec It a""ear tHat -7 +*+-8 0@ 7:B/? +->6-+ B:>:- -7/1 -:.71+ 7:+ 9 >+6 9* 8:*

>/B1+/-/+ :+ : @@.-/B 8:+ 0@ +>1/? -7:- : 7/?7 +-:6:16 0@ 6>.:-/0 /+ 8:/-:/6" (='[eF51/-/? f>+-/0 k 3<C)

Ec =7 80+- .0880 :1?>8- :?:/+- -7 >+ 0@ >.:1 1?* /+ 9:+6 0 +:@-*" THe 8an "$nt

Here tHat 6+K/- -7 .:/8+ 8:6 9* -7 >.:1 /6>+-1*, -7 /886/:- 1+>-+ 0@ : +B1 >.:1:../6- .0>6 9 +0 6B:+-:-/?, :6 -7 0?$-18 1+>-+ +0 /+/6/0>+ -7:- 0 6?1 0@ 1/+; /+:..K-:9"

Ec G :1? .0+-1>.-/0 K10X.- :5:*+ .++/-:-+ 8:;/? : .0+/61:9 :80>- 0@ 0/+" ence,8:* 1+/6-+ 09X.- -0 .0+-1>.-/0 / -7/1 /?79017006" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k HL)

Ec Fr$8 a "ure9: tHe$retca9 "er"ectKe, .08K>-1+ .: 1K:. i06$@:+7/06i K1/-6 900;+"Indeed, / -7 K:+- 6.:6, 7>616+ 0@ 1@1. 900;+ 7:B :KK:16 / .-10/. @018" h9ear9:, -7.08K>-1 91/?+ : ?1:- 8:* 9@/-+ 0- 0@@16 9* 016/:1* 1@1. 900;+t $r ntance, -70K-/0 0@ :1?/? -7 -*K -0 16>. *+-1:/ 01 -7 :9//-* -0 .0K* K:++:?+ 0-0 : i0-900;i K:?:6 +0 0" Y>- 57 /- .08+ -0 /-1:->1, -7 .-10/.$K>9/+7/? 80B8- 7:+ 1> /-0 1+/+-:.

@108 90-7 1:61+ :6 K>9/+71+" S8"9: "ut, /- /+ 7:16 -0 /8:?/ +/--/? 605 -0 1:6 s0+-0*B+;* 01s/.;+ 0 : .08K>-1" =70>?7, $n a 8$re "ractca9 9eKe9, -7 .08K>-1 @:->1+ 8:* 9 B1* >+@>

@01 -70+ 570 60 /-1:1* 1+:1.7 01 +08 0-71 K106>.-/B 501;" Strct9: "eaJn, /- /+ 7:16 -0/8:?/ : :B/6 1:61 1:6/? : .08K>-1 0B X>+- @01 K:+>1"

17



=7 ?1:- K051 0@ : 1: 900; /+ -7:- /- /+ /-+* K1+0: :6 7/?7* /-1:.-/B @01 /- ?/B+ 1008 @01*0>1 /8:?/:-/0" Y+/6+, 0-7/? .: .08K:1 -0 -7 ?0++* +7, +800-7 @, :6 ?>* +8 0@ :5 900;" =7 K7*+/.: f>:/-/+ 0@ : 900; K> *0> /-0 /-+ K:?+" G90B :, -7 K1/-6 900; 1f>/1+0 -.700?*t /- /+ :..+/9 -0 :*0 570 .: 1:6" ence, /- /+ B1* >/;* -7:- 1: 900;+ 5/ 9-/1* 6/+K:.6 B / -7 @>->1" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k AC)

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # 11

_ этом уроке мы продолжаем работу со словами и выражени%ми дл% сочинени%"WORlS ANl PRASES FOR AN EESAC

W$rd and "Hrae t$ enera9e6u88are dea and6$r Qrn tHe8 t$ c$nc9u$nG

$n tHe H$9e6n enera96enera99:6$Kera99 k в об^емt в &еломt

Q: and 9are k в об^ем и &еломt

Qr$ad9: "eaJn k вооб^е !овор%t в об^и чертаt

t$ a reat6$8e e!tent $ в значительнойqнекоторой степениt

n 8$t6$8e cae $ в большинствеqнекоторы случа%t

n an: cae $ в любом случаеt

Q: a99 acc$unt k по об^ему мнениюt

Q: a99 ndcat$n $ суд% по всемуt

eenta99: k по су^ествуt в основномtn a $rd $ одним словомt короче !овор%t

n tH re"ect6ene $ в этом отношенииqсмыслеt

a 8ent$ned6n$ted "reK$u9:6aQ$Ke $как уже былоупом%нутоqсказаноqотмеченоqуказано (выше)t

$r tHe rea$n dcued aQ$Ke kввиду (выше)указанныq(выше)названныпричинt

n u86n tHe na9 ana9:6n c$nc9u$n6ntHe end6 u9t8ate9: k

в заключениеt в ито!еt в конечном счётеt в кон&екон&овt

[?c qr$ad9: "eaJn, -:.71+ / 0>1 .0>-1* :1 0B1501;6 :6 >61K:/6"

[?c Eenta99:, -7/+ K: /+ 501-757/, 9>- /- 5/ 0- +:-/+@* 90-7 ?10>K+"[?c S7/ /B/? / : :K:1-8- / -7 .088>/-* K1+-+ : >891 0@ 9@/-+, $r tHe rea$n

dcued aQ$Ke /- /+ 0@- 0- -7 9+- .70/. @01 8:* +->6-+, K:1-/.>:1* @01 -70+ +->6-+570 7:B /:6f>:- /.08" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k AH)[?c In u8, 4 7:B 6/+.>++6 :1?>8-+ 0 90-7 +/6+ 0@ -7 f>+-/0 57-71 -7 [:1-7 /+ 9/?7:186 01 /8K10B6 9* 7>8: :.-/B/-*" In an: cae, 5 /B 0 -7 [:1-7 :6 5 8>+- 8:; -7 9+-0@ 57:- 5 7:B :6 -1* -0 /B / 7:180* 5/-7 0>1 B/108-" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k CO)[?c In c$nc9u$n, 4 7:B K10B/66 8>.7 B/6. -0 +705 -7:- 1?>:1 W1./+ /8K10B+ +->6* 7:9/-+"q: a99 acc$unt6q: a99 ndcat$n : +->6- 570 K1@018+ 1?>:1 K7*+/.: W1./+ 5/ :.7/B9--1 1+>-+ / 7/+ +.700501; -7: : +->6- 570 60+ 0-" (='[eF 5@/-/? f>+-/0 k L)

[?c 9t8ate9:, -7 6?1 -0 57/.7 : K1+0„+ +::1* /+ : 8:+>18- 0@ 7/+ +>..+ 6K6+ 0 -7/6/B/6>:" o60>9-6*, +08 K0K 6 -0 :1 : B1* :1? +>8 0@ 80* / 0161 -0 @ +:-/+@/6

5/-7 -78+B+, 57/ 0-71+ 1f>/1 ++" In tHe end, :.7 K1+0 /B+ :..016/? -0 7/+ 8:+ :67/+ 6+" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k D<)

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # 12_ этом уроке мы продолжаем работу со словами и выражени%ми дл% сочинени%"

WORlS ANl PRASES FOR AN EESAC€апомните следую^ие выражени%c

t c$88$n Jn$9ede tHatBBB6t enera99:Qe9eKed tHatBBB $

об^еизвестно, что"""t %вл%етс%

об^епризнанным тот lакт, что"""t

t$ d"ute tHe c$88$n9: e!"reed $"n$n $ оспаривать об^еизвестное мнениеt

t$ Qrn t$ a c$nc9u$n $ завершитьt привести к заключениюt

t$ c$8e t$ tHe c$nc9u$n $ прийти к выводу (о том, что""")t

t$ dra a c$nc9u$n $ делать выводt

t$ ju8" t$ a c$nc9u$n $ делать поспешный выводtt$ Qe careu9 tH $nex c$nc9u$n $ быть осторожным с выводамиt

t$ 8aJe a deduct$n aQ$ut6t$ deduce делать выводqзаключение (из че!о$либоt о чём$

18



r$86t$ ner r$8 aQ$ut $ либоqо ком$либо)t

[?c S7:- .: Qe nerred r$8 -7 +/->:-/0T S7:- .: Qe nerred aQ$ut -7 +K:;1+T (_опросы,задаваемые после прослушивани% диало!ов $ ='[eF, F/+-/? Z08K17+/0, n:1- G) G :1?>891 0@ @:.-+ .: Qe nerred r$8 :1.7:00?/.: 6:-:"[?c It c$88$n Jn$9ede tHat +80;/? |:@@.-+ 7:-7 / : ?:-/B 5:*" |-0 a@@.- (B19)t :e@@.- (0>)

[?c 4 7:B c$8e t$ tHe c$nc9u$n -7:- 5 7:B 8:6 : 8/+-:;"[?c n0K +70>6 9 .:1@> 0- -0 ju8" t$ c$nc9u$nB#редла!аем вашему вниманию е^ё один образе& сочинени% на одну из тем, указанны винlорма&ионном бюллетене ='[eF (Z08K>-1$Y:+6 =+-/?) за 3RRR$<UUU !!" `братите внимание

на выделенные слова и выражени%TOEFL WRITINy TOPIh # 111l$ :$u aree $r daree tH tHe $99$n tate8ent A ene $ Hu8$r can $8et8e QeHe9"u9 n dcu9t tuat$nB e "ecc rea$n and e!a8"9e t$ u""$rt :$ur anerBTHe: a: :>?7-1 /+ -7 9+- 86/./" One 8Ht add -7:- /- /+ : ?1:- K1098 +0B1 0 8:* 0-71B+" THat : ?006 ++ 0@ 7>801 .: +08-/8+ 7K : K1+0 0>- 0@ 6/@@/.>- +/->:-/0+"F$r $ne tHn, 7>801 0@- 7K+ -0 91:; -7 /. 57 -50 K0K 8- @01 -7 @/1+- -/8" E"eca99: 57 -7 ./1.>8+-:.+ >61 57/.7 -7 -50 K0K 8- :1 +08705 :5;5:16, : +>9- X0; 01 /10/.

.088- .: 8:; /- :+/1 @01 -78 -0 @ .08@01-:9 -:;/? 5/-7 0 :0-71" Indeed, 7>801 8:*

7K -50 K0K ?- -0 ;05 :.7 0-71 f>/.;* :6 +-:9/+7 : @1/6+7/K"In $8e cae, :>?7-1 8:* B 1+0B .0@/.-" F$r ntance, 57 -50 01 801 K0K +-10?*6/+:?1 0 +08 K0/- :6 @/6 -78+B+ / : 7:-6 6/+.>++/0, : >WK.-6 7>8010>+ 18:1;8:* 1/B +08 0@ -7 -+/0" 4@ -7 f>:111+ + +08 7>801 / -7/1 6/+K>-, -7* 8/?7- @01?--7/1 6/+:?18-+ :6 :B0/6 K0--/:* +1/0>+ .0@/.-"G ++ 0@ 7>801 .: a9$ 9 : B1* 7K@> 8:+ 0@ 1/B/? +-1++" =7 :9//-* -0 -:; 0 : /?7-$7:1-6 :--/->6 :6 :>?7 :- 0„+ 05 K1098+ .: .0+/61:9* 6.1:+ -7 :80>- 0@ +-1++ /0„+ /@" In tH ene, 7>801 .: +:B : K1+0 @108 -7 6K1++/0 :6 :W/-* -7:- +-1++ 0@-.:>++"

In u8, : ++ 0@ 7>801 7:+ : +-10? K0--/: -0 8:; 6/@@/.>- 01 >K:+:- +/->:-/0+ 9--1" One8Ht eKen a: -7:- -70+ 570 7:B : ; ++ 0@ 7>801 0@- WK1/. @51 6/@@/.>-/+ :6 ++

+-1++ -7: K0K 5/-70>- +>.7 : 5$6B0K6 ++ 0@ -7 /?7-1 +/6 0@ /@"

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # 1U_ этом уроке мы продолжаем работу со словами и выражени%ми дл% написани% сочинени%"

W$rd and "Hrae t$ 8aJe reerenceG

a ar a BBB c$ncerned $ что касаетс% """t

acc$rdn t$6$99$n tH 8$de9 $nter"retat$n $

со!ласноq следу% этой интерпрета&ииq этомуоб]%снениюqтолкованиюt

n $nex Ke6$"n$n6et8at$n6acc$rdn t$$8e$ne k

по чьему$либо мнениюt

n $nex e:e6n tHe e:e $ 8Q $ по чьему $ либо мнениюt

[?c 4@ -/8 /+ +701- :6 : >1?- 8:--1 8>+- 9 6:- 5/-7, /- /+ /8K01-:- -0 8:; : 6./+/0 f>/.;*"M05B1, a ar a -7 .0+f>.+ 0@ *0>1 6./+/0+ are c$ncerned, : 1101 .0>6 9 B1* .0+-*"(='[eF 51/-/? f>+-/0 k LA 01 k LL)

[?c n+*.700?/+-+ 7:B :1?>6 -7:- 57 K0K 8- :.7 0-71 @01 -7 @/1+- -/8, -7* .:-?01/g :.70-71 :..016/? -0 K1+0:/-* -*K+ -7* :1:6* ;05" Acc$rdn t$ tH 8$de9 $ nter"retat$n,@/1+- /8K1++/0+ 7:B : B1* /8K01-:- /@>. 0 0>1 /-1:.-/0+ 5/-7 0-71+" (='[eF 51/-/?

f>+-/0 k HU)[?c G+ -7 5016 9.08+ 801 :6 801 >/-6 9* .088>/.:-/0+ -.700?*, /- /+ /.1:+/?*.++:1* -0 +-:9/+7 : .0880 5016 :?>:?" =71 :1, 0@ .0>1+, 90-7 :6B:-:?+ :66/+:6B:-:?+ -0 -7/+ 6B0K8-" In 8: Ke $"n$n6et8at$n, 0++ 0@ 6/B1+/-* / -7 5016 /+:5:*+ : ?:-/B -7/?" ' -7 0-71 7:6, acc$rdn t$ -70+ +>.7 :+ 9>+/++8 570 1* 0 -7:+ 0@ ?09: .088>/.:-/0, /- /+ : B1* K0+/-/B -7/?" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k OU)[?c In a $$9$tx e:e, -7 /6: -7:- : g00 7:+ 0 >+@> K>1K0+ /+ 1/6/.>0>+" (='[eF 51/-/?f>+-/0 k DH)

€апомните некоторые обороты со следую^ими словамиc

adKantae6Qenet k dadKantaeadKantae$uadj

[?c e/1+- 0@ :, 4 +70>6 WK:/ adKantae and dadKantae $ /B/? / : 6018/-01*"

(положительные и отри&ательные стороны че!о$либо)

19



4 -7/+ :++:*, 4 5/ :8 +08 0@ -7 adKantae $ eacH a""r$acH :6 4 5/ :1?> / @:B01 0@"""q:64 5/ +>KK01-""" (положительные стороныqпреиму^ества каждой точки зрени%)

4 +70>6 WK:/ -7 adKantae $ tH cH$ce $Ker $tHer $"t$n" (преиму^ества данно!оварианта над дру!ими)

Man: nd t adKantae$u -0 -:; 0>- : +->6- 0: @108 : 9:;" (dно!ие считают болеепредпочтительным """ )

q$tH a""r$acHe HaKe adKantae and dadKantaeB (`ба пододаqобе точки зрени% имеютсвои положительные и отри&ательные стороны")

e01 8* K:1-, 4 nd 8$re adKantae tHan dadKantae n /B/? / : 6018" (наодить большепреиму^еств, чем недостатков в чём$либо)

WH9e tHere are adKantae t$6$r Q$tH $"t$n, -:;/? : +->6- 0: @108 : 9:; /+ -7 9+-.70/. @01 8:* +->6-+" (_ то врем% как оба варианта имеют свои положительные стороны, """)

THere are, 0@ .0>1+, Q$tH adKantae and dadKantae t$ -7/+ 6B0K8-" ({меютс%,конечно, как положительные, так и отри&ательные стороны это!о %влени%")

THere are a9$ Qenet t$ 1-/? : :K:1-8-" (uренда квартиры также имеет своипреиму^естваqположительные стороны")

TH "r$Kde a nu8Qer $ QenetB (vто представл%етqдаёт р%д преиму^еств)"r$ and c$n

t$ eH6c$nder a99 tHe "r$ and c$n $ взвеситьqрассмотреть все за и против

[?c 4 50>6 /; -0 c$nder a99 tHe "r$ and c$n $ tH 8atter 9@01 4 61:5 : .0.>+/0"rea$n

[?c 4 9/B -71 :1 -50 8:/ rea$n $r6aant -7:-" THere are :+0 +1/0>+ rea$n, H: K0K 9/B -7:-"

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # 1i_ этом уроке мы заканчиваем список слов и выражений дл% написани% эссе"

$r 8: "art k что касаетс% мен%t с моей стороныt

n $nex $rd6n tHe $rd $8Q6acc$rdn t$ 8Q k

!овор% словамиqпо выражению тако!о$тоqпо (чьим$либо)словамqпо утверждению тако!о$тоt

c$ncernn k относительноqкасательно (че!о либо)t

tH tH n 8nd k в этой св%зиt

a9$n tHee 9ne6n tH c$nte!t k в этом контекстеt

Qe$re addren tHvuet$n6ue k

прежде, чем мы рассмотримqобратимс% к этому вопросуt

[?c Q08 8:* +:* -7:- : K1+0„+ +>110>6/?+ 7:B : +-10? /@>. 0 -7 5:* 7 01 +7 @+ :6

:.-+"h$ncernn -7 6?1 -0 57/.7 .0-7+ 8:* :@@.- : K1+0„+ 97:B/01, /- 8:* :+0 9 -1> -7:- 57:- :K1+0 /+ 5:1/? /@>.+ 7/8 01 71 / 8:* 5:*+" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k DA)[?c 4-„+ 6/@@/.>- -0 8:; ?1: 1>+ -7:- :KK* -0 : 5/-70>- W.K-/0" F$r 8: "art, 705B1, 4 :8B1* ?:6 -7:- 4 5:+ ?/B -7 0KK01->/-* -0 +->6* :1- :6 8>+/. / 7/?7 +.700" (='[eF 51/-/? f>+-/0

k LH)[?c In tHe $rd $ =708:+ [6/+0, /B-/0 /+ 0 K1.- /+K/1:-/0, :6 /-*$/ K1.-

K1+K/1:-/0" =7 +:8 .: 9 +:/6 :90>- +>..++" (='[eF 51/-/? f>+-/0 k O<)[?c ~0> 7:B -0 -1:B CU 8/+ -0 : X09 /-1B/5" ~0> 7:B -71 806+ 0@ -1:+K01-:-/0 :- *0>16/+K0+:, 9>- -/8+ :6 6+-/:-/0+ 6/@@1 .0+/61:9*" WtH tH n 8nd, - >+ .0+/61 -7 K10+ :6.0+ 0@ :.7"(='[eF 51/-/? f>+-/0 k A<)[?c P:* 9@/-+ 5 X0* -06:* 7:B :1/+ @108 i :../6-+ / 7/+-01*i " In tH c$nte!t6A9$n

tHee 9ne, - >+ ./- +08 W:8K+ 0@ B-+ -11/9 :- -7 -/8 -7:- ->16 0>- 5 @01 -7 @>->1"€апомните некоторые обороты со следую^ими словамиc

"r$Q9e86ue6vuet$n6deatHe "r$Q9e8 are r$8BBB k проблема возникает из """

20



[?c G0-71 "r$Q9e8 8a: are r$8 : B:1/-* 0@ +0>1.+"Prece9: Here $und tHe cru! $ tHe "r$Q9e8" ({менно здесь наодитс%qзаключаетс% сама%острота проблемы")T$ a99eKate tHe "r$Q9e8, -7 ?0B18- +70>6 -:; >1?- 8:+>1+" (Чтобы снизить остротупроблемы""")It Ke re t$ 8an: vuet$nB (vто вызывает мно!о вопросов")It t$ tH a"ect $ tHe ue tHat I n$ turnB (u сейчас мне бы отелось обратитьс% именно к

этому аспекту данно!о вопроса")qe$re addren tH vuet$n, /- 8:* 9 >+@> @/1+- -0 W:8/ /-+ 7/+-01/.: K11f>/+/-+"(#режде, чем мы обратимс% к этому вопросу, возможно, будет полезным сначала рассмотреть е!о

исторические предпосылки")THe dea tHat K7*+/.: W1./+ 7K+ K0K +-:* 7:-7* 0@ .0>1+, n$tHn ne"THe dea tHat 7>8: :.-/B/-* 8:;+ -7 [:1-7 : 9--1 K:. -0 /B "r$Q9e8atc"

t$ reu9t n69ead t$6caue[?c i =7 K1098 :1/++ @108 8061 -.700?/.: :6B:.+" =.700?* / +.700+, 0@@/.+ :6/6>+-1* Ha reu9ted n : >@01->:- 0B16K6. 0 .:.>:-01+ :6 0-71 -*K+ 0@ 80616B/.+" G9>+ 0@ +08-7/? 018:* 9@/./: 8:* 9ead t$ : 7:18@> 1/:. 0 /-" G 6K6. 0-7 >+ 0@ .:.>:-01+ 8:* caue : 6/8//+76 :9//-* -0 60 8:-78:-/.+ 0 0„+ 05"i (='[eF

n1K:1:-/0 N>/6" Z/@@+" ='[eF +:8K ++:*)

INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # 1m_ этом уроке мы представл%ем анализ сочинени% в виде воображаемой беседы между студентом,который !отовитс% к сдаче экзамена ='[eF, и е!о преподавателем"

bначала прочитайте сочинение (='[eF 51/-/? f>+-/0 k 33D), по поводу которо!о состоитс%данна% беседа"SH$u9d $Kern8ent "end 8$re 8$ne: $n 8"r$Kn r$ad and HHa: $r H$u9d$Kern8ent "end 8$re 8$ne: $n 8"r$Kn "uQ9c tran"$rtat$n Que tranuQa: WH: e "ecc rea$n and deta9 t$ deKe9$" :$ur ea:B4@ 4 51 ;/? @01 : 6:*, -71 50>6 9 0 801 .:1+" 4 6+K/+ .:1+ :6 4 7:- -7 @:.- -7:- -7* :1 -7

80+- .0880 8:+ 0@ -1:+K01-:-/0" =71@01, /@ -7 f>+-/0 +70>6 :1/+ 0@ 57-71 ?0B18-@>6+ +70>6 9 +K- 0 /8K10B/? 10:6+ 01 /8K10B/? K>9/. -1:+K01-:-/0, 4 50>6 6@//-* .700+

-7 :--1" P* +-10? 0KK0+/-/0 -0 .:1+ .: 9 WK:/6 / : @5 +/8K W:8K+ 0@ -7 7:18 -7*.:>+ -0 +0./-*"

e/1+- 0@ :, .:1+ :1 -7 >891 0 K0>-1+ 0@ 0>1 B/108-" M:18@> 8/++/0+ @108 .:1+ :1:1?* 1+K0+/9 @01 -7 ?/:- 70+ / -7 0g0 :*1" Z:1+ :+0 K>8K 7:18@> -0W/+ /-0 -7 :/157/.7 @018 :./6 1:/ … 1:/ 57/.7 /+ :6 5/-7 6:6* .78/.:+ -7:- 6+-10* 0>1 :;+, 1/B1+, :6 0-715:-1 1+1B0/1+" 4@ 5 60 0- +-0K -7 ;/6 0@ K0>-/0 .:>+6 9* .:1 W7:>+-, 5 8:* +00 9 >:9-0 /B 0 -7/+ K:-"Q.06*, -7 K106>.-/0 :6 0K1:-/0 0@ .:1+ 5:+- : 7>? K01-/0 0@ -7 :1-7„+ :->1: 1+0>1.+"=7 :80>- 0@ 8-:, K:+-/., 1>991 :6 0-71 8:-1/:+ 1f>/16 -0 8- K106>.-/0 68:6+ :.7*:1 /+ K708:" S01+- 0@ :, .:1+ :1 :-/? >K 0>1 1+1B+ 0@ 015:9 @>+ /; 0/" '. :

-7 :1-7„+ +>KK* 0@ 0/ /+ ?0, /- .:0- 9 1K:.6" E0 5061 5:1+ :10>6 -7 5016 :1 9/?@0>?7- 0B1 -7 .0-10 0@ 0/ 6K0+/-+"

' : 801 K1+0: B, .:1 W7:>+- :@@.-+ -7 /6/B/6>:„+ 7:-7 :6 +:@-* / @1/?7-/? 5:*+" 4+08 8061 ./-/+, : K1+0 .:0- B ?0 X0??/? 5/-70>- 60/? +1/0>+ 6:8:? -0 7/+ 01 71 >?+"

4- /+ 0 0?1 : >.0880 +/?7- / +08 8:X01 5016 ./-/+ -0 + K0K 5:1/? ?:+ 8:+;+ / -7./-* .-1" G90B :, 61/B/? .:1+ .: 9 6:6*c -7 >891 0@ -1:@@/. @:-:/-/+ -7:- 0..>1 B1* *:1:1 0>?7 -0 1/B: -7 >891 0@ +06/1+ ;/6 / 5:1"Q08 0@ -7 6:8:? .:1+ 7:B .:>+6 -0 -7 :1-7 :6 -0 -7 /B+ 0@ 8:* K0K /+ :1:6*/11B0.:9" M05B1, 9* 91:;/? 0>1 6K6. 0 .:1+, 5 8:* 9 :9 -0 +-0K K0>-/? 0>1B/108- :- +>.7 : -11/@*/? K:." =7>+, /- /+ .1/-/.: -7:- 5 +K6 80* 0 /8K10B/? K>9/.

-1:+K01-:-/0 … 01 B 0@@1/? @1 K>9/. -1:+K01-:-/02 $$ +0 -7:- K0K 5/ K1@1 1/6/? +>95:*+,9>++, .088>-1 -1:/+, -.", -0 -1:B/? / -7/1 .:1+"

u теперь обратимс% к анализу сочинени%, который представлен в виде вопросов студента и ответовпреподавател%"(S $ Q->6-, T $ =:.71)

SG WHat tHe rterx "r8ar: "ur"$e

TG =0 :+51 : K:1-+ 0@ -7 f>+-/0 :+;6"

SG WHat are tHe "art $ tHe vuet$n

TG 4 -7/+ .:+, -71 -7/?+ :1 /B0B6c -7 -50 +/6+ 0@ -7 -1:+K01-:-/0 /++> (K1/B:- :6 K>9/.

21



8:+ 0@ -1:+K01-:-/0)t +:*/? 57/.7 :KK10:.7 -7 51/-1 50>6 K1@1t ?/B/? 1:+0+ @01 -7/+

.70/."

SG l$e tHe rter re"$nd t$ a99 tHee

TG ~+" =7 /-106>.-/0 8-/0+ -7 6/+:?18- 0 -7/+ /++> :6 /6/.:-+ -7 51/-1„+ 0K//0,57/.7 .0+/+-+ / 7/+ 01 71 +-10? 0KK0+/-/0 -0 .:1+ 9.:>+ 0@ -7 7:18 -7* .:>+" 4- :+0 /6/.:-+

-7:- -7 51/-1„+ .70/. 5/ 9 +>KK01-6 5/-7 +08 +K./@/. W:8K+" =7>+, -7 /-106>.-/0 1+K06+-0 : -71 K:1-+ 0@ -7 f>+-/0" 4- .:1* +705+ -7 ?1: -0K/. 0@ -7 ++:* :6 -7 K: 0@ /-+

6/+.>++/0" n:1:?1:K7+ <, A, :6 C 1+K06 -0 -7 -7/16 K:1- 0@ -7 f>+-/0" =7 :+- K:1:?1:K71+K06+ -0 -7 +.06 K:1-" 4- /.>6+ : +>88:1* 0@ -7 :1?>8-+ :6 : .0.>+/0 -0 -76/+.>++/0"

SG qut ure9: tHe taJ n$t $n9: t$ 8"9: aner tHe vuet$n

TG '@ .0>1+" =7 @/1+- ++-/: /+ -0 8:; +>1 *0> :661++ : K:1-+ 0@ -7 f>+-/0, 9>- -7:- /+ 0* -7@/1+- +-K" =7 1: 09X.-/B /+ -0 +705 -7:- *0> .: WK1++ *0>1 0K//0 / 51/-/? / : .:1 :60?/.: 5:*"

SG $ d$e tHe rter d$ tHat Here

TG 4 -7 @/1+- K:., -7 +-1>.->1 0@ :.7 K:1:?1:K7 /+ .:1 :6 :+* -0 @005"

SG WHat 8aJe :$u a: tHat tHe tructure $ eacH "arara"H ea: t$ $99$

TG e/1+-*, :.7 K:1:?1:K7 7:+ : -0K/. +-. (-7 @/1+- +-. / :.7 .:+, :+ /- 7:KK+)" G6 :.7

-0K/. +-. /+ +>KK01-6 9* : WK::-/0" =7, -71 /+ : .:1 1:-/0+7/K 9-5 : -7 K:1-+:6 -7 570 ++:*" e01 -7/+ K>1K0+, -7 51/-1 >++ 0?/.: /6/.:-01+ -0 -7 1:61 (i @/1+- 0@ :i , i+.06*i , i 0 : 801 K1+0: Bi ), 57/.7 +705 705 -7 51/-1 .7:?+ @108 0 +>9X.- -0

:0-71 57 7 01 +7 .7:?+ K:1:?1:K7+" =7+ -1:+/-/0+ :+0 +705 705 -7 5 -0K/. /+ 1:-6-0 -7 06 :6 -0 -7 ++:* :+ : 570"

SG A99 rHtB THe tructure c9earB WHat aQ$ut tHe 9eKe9 $ En9H

TG =7:-„+ /8K01-:-, 0@ .0>1+" Y>- 18891 -7:- 0* -50 0@ -7 +/W .1/-1/: @01 +.01/? *0>1 ++:* 1@1

-0 -7 :?>:? /-+@" 4- /+ .1-:/* 0- .++:1* @01 *0>1 ++:* -0 .0-:/ [?/+7 :+ .08KW :+ -7/+51/-1 >++" =7 +.1- /+c -7/; .:1* :6 >+ 0* : B 0@ :?>:? *0> @ .0@/6- 5/-7"

_ следую^ем уроке мы продолжим знакомство с об^ими прин&ипами написани% сочинений и с

критери%ми и о&енки"INTERNET TOEFL SAMPLE LESSONS # 1

_ этом уроке мы расскажем об об^и прин&ипа написани% сочинени% и критери% е!о о&енки"SG WHat are tHe ! crtera $r eKa9uatn an ea:

TG M1„+ -7 /+- 0@ -7 .1/-1/:c3" s0+ /- @005 : .:1 K: 0@ 01?:/g:-/0T<" s0+ /- :+51 -7 f>+-/0 -7:- /+ :+;6TA" s0+ /- 0@@1 @@.-/B +>KK01- @01 -7 /6:+ /- K>-+ @015:16TC" 4+ -71 : .:1 1:-/0+7/K 9-5 : -7 K:1-+ :6 -7 570 ++:*T

D" s0+ /- +705 *0>1 .088:6 0@ -7 :?>:?TH" s0+ /- >+ :KK10K1/:- ?1:88:-/.: .0+-1>.-/0+, B0.:9>:1* :6 +-*T

=7 ++:* +70>6 9 51/-- / : @018: :.:68/. +-*, 9>- -7 6?1 0@ @018:/-* 5/ 6K6 0 -7-0K/. 0@ -7 ++:*" 4- .: 9 ++ 01 801 @018:" V8891, 0 .0-1:.-/0+ 01 +:? WK1++/0+

+70>6 9 >+6" G6 0 801 /8K01-:- K0/- $ /- /+ 0- f>:-/-* 71, 9>- f>:/-* -7:- 8:--1+" E0

8:1;+ .: 9 ?:/6 @01 51/-/? 801 -7: -50 K:?+, :6 51/-/? -00 8>.7 8:* 8: -7:- -7f>:/-* 0@ *0>1 501; +>@@1+ :+ : 1+>-"

SG WtH a99 tH ta9J aQ$ut tructure 9$ca9 "r$re$n and $ $n tH ee8 a 9$n a:r$8 9terature7

TG 4- /+" G -7/+ 7:+ 0-7/? -0 60 5/-7 /-1:->1, :6 /- +70>6„- 7:B2 4@ *0> 51 :+;6 -0 51/- i/-1:->1i *0> 50>6„- 7:B : -7/1-*$8/>- -/8 /8/- 01 : +>??+-6 <UU$AUU$5016 ?-7, B /@*0> 51 51/-/? / *0>1 05 :?>:?" F/-1:->1 0@- /B0B+ 91:;/? 1>+t 71 *0> :1 0*7:B -0 +705 -7:- *0> .: @005 -78"

SG And $ne 8$re vuet$nB I I can tHnJ $ Qetter aru8ent $r $ne de H$u9d I u""$rttHat de n 8: ea: eKen I d$nxt rea99: aree tH t

TG Z1-:/*" =7 51/-/? -:+; / -7/+ +.-/0 7:+ 0 right 01 wrong :+51+" V:*, -71„+ 0 .011.-

:+51 -0 :* 0@ -7 f>+-/0+, :6 *0> :1 @1 -0 WK1++ *0>1 05 0K//0"

~0>„1 0- WK.-6 -0 7:B :* +K./@/. ;056? 0@ -7 -0K/. :6 *0> 50„- 9 B:>:-6 0 -7@:.->: :..>1:.* 0@ -7 /@018:-/0, /-71" ~0> 8>+- +/8K* +705 -7:- *0> .: 6B0K *0>1 /6:+.:1* :6 0?/.:* 5/-7 -7 9+- [?/+7 *0> :1 .:K:9 0@"

22



Su""9e8ent t$ tHe Internet TOEF9 Sa8"9e Le$n Лариса Коптелова, Lonn !"rrison, препо#аватели Ли$%висти&ес'о( )'ол о+е$и- .исте012.

_ приложении к нашим урокам i='[eF Q:8K F++0+i мы отим представить вам лин!вистическую

сказку$шутку i='[eF e:/1* =:i" #олное название сказки $ iG 8061 K0/-/.:* .011.- ='[eF

.1:8 +-01* @01 B1*906* 570 /+ 0- /?>/+-/.:* .7:?6i" vта истори% называетс% i.1:8 +-01*i,поскольку в ней используетс% мно!о слов и выражений по теме i`бразованиеi, которую мы

представл%ли вам в наши предыду^и урока (.1:8 $ переполн%ть, втискивать, впиивать,вбивать в !оловуt -0 .1:8 @01 : W:8 $ зубритьqнатаскивать к экзамену)" _ этой историииспользуетс% также мно!о выражений, относ%^ис% к области политкорректности $ со&иально!о%влени%, которое имеет широкое распространение в таки страна, как rанада и b‚u, и котороепро%вл%ет себ% в создании особы правил в отношени% между людьми, а также спе&иlически%зыковы оборотов" hаиболее %рким примером тако!о употреблени% %вл%ютс% обороты со словом

.7:?6" _ словаре F'ENPGE s4Z=4'EGV~ 'e Z'E=[Pn'VGV~ [ENF4QM (E5 6/-/0 3RRD) даетс%следую^ее толкованиеc cHa99ened "d3 $ Kua99:6"H:ca99:68enta99: cHa99ened 4m5 :

WK1++/0 @01 6+.1/9/? +080 570 7:+ 6/@@/.>-* 60/? -7/?+ 9.:>+ 0@ 9/6++ -., >+6 57*0> 5:- -0 :B0/6 +:*/? -7/+ 6/1.-*" aо есть такие выражени%$эвlемизмы употребл%ютс% в теслуча%, ко!да человек тактично избе!ает пр%мо!о описани% чьей$либо lизической неспособностиили недостатка" #риведенные выше примеры %вл%ютс% устойчивыми словосочетани%ми, однако

сами носители %зыка, иронизиру% над теми крайност%ми, которые так часто сопровождают %влениеполиткорректности, употребл%ют слово .7:?6 во мно!и дру!и ситуа&и%, дела% это сюмористической &елью" aаким образом человека невысоко!о или, напротив, очень высоко!о ростаможно описать как B1-/.:* .7:?6 (iимею^е!о проблемы с ростомiq iпроблемы в вертикальном

планеi)" `чень толсто!о и очень удо!о человека $ как 701/g0-:* или 6/-:1/* .7:?6(iимею^е!о проблемы в !оризонтальном планеiq iпроблемы с диетойi)" Что$то некрасивое,

уродливое можно описать как +-7-/.:* .7:?6 (iпроблемы в эстетическом планеi)"†потребление более м%!ки слов и выражений в подобны случа% %вл%етс% арактерным дл%любо!о %зыка, однако iполитически$корректныйi американский ан!лийский в этом отношенииино!да действительно заодит слишком далеко" `б этом вы также можете прочитать в предисловиик сказке, в котором ƒонни ‡аррисон представл%ет краткую арактеристику и об]%снени% тако!оважно!о и тако!о сложно!о %влени% как политкорректность (K0/-/.: .011.-++)"

A 8$dern "$9tca99: c$rrect TOEFL cra8 t$r: $r eKer:Q$d: H$ n$t 9nutca99:cHa99ened

Preace

P$9tca99: h$rrect Lanuae and tHe P$er $ RHet$rc

4- /+ 6/@@/.>- -0 >61+-:6 -7 .0.K- 0@ K0/-/.: .011.-++ /@ *0> 60 0- /B / : .0>-1* 571 /- /+ :K1/8:1* .0.1" 4 -70+ K:.+ 571 -7 680.1:-/g/? $ 01 -*1:/g/?, 6K6/? 0 *0>1 K0/- 0@B/5 $ /@>. 0@ K0/-/.: .011.-++ 7:+ -:; 706, /-+ @@.-+ 0 :?>:? :6 B1*6:* /@ :1K10@0>6"

4- /+ /8K01-:- @01 :* +->6- 0@ [?/+7 $ -7 :?>:? 57/.7 7:+ K10B6 -0 9 -7 80+- @1-/ ?10>6@01 -7 ?105-7 0@ /?>/+-/. K0/-/.: .011.-++ $ -0 >61+-:6 -7/+ .1/-/.:* /8K01-:- *- +08-/8+

@1>+-1:-/?* .0@>+/? K7080"=7 /8K->+ 97/6 K0/-/.: .011.-++ (nZ) /+, / -1>-7, B1* 7>8:/-:1/: :6 680.1:-/." 4 :*

+0./: 01?:/g:-/0, -71 :1 608/:- ?10>K+ :6 8/01/-* ?10>K+" [W/+-/? K051 +-1>.->1+ >+>:*+-1/B -0 ;K -7 608/:- ?10>K+ / K051 :6 +>9016/:- 8/01/-* ?10>K+" =7 8:+ 0@ .01./0>+6 :1 +>9- $ -7* :1 89666 / -7 B1* @/91 0@ +0./-*, 50B /-0 -7 @:91/. 0@ .>->1:-1:6/-/0" =7 +*+-8+ 57/.7 ;K K051 +-1>.->1+ /-:.- :1 -71@01 0@- B1* 7:16 -0 +, :67:161 +-/ -0 .7:?"e108 : 7/+-01/.: K1+K.-/B, nZ /+ 0* : B1* 1.- K7080 $ 9>- /- /+ 0 -7:- .7:?+ -7B1* @0>6:-/0+ 0@ S+-1 Z/B//+:-/0" 4 +/8K -18+, nZ :/8+ -0 .7:? -70+ -1:6/-/0:+-1>.->1+ 57/.7 -6 -0 6/+-1/9>- 5:-7 :6 K051 >X>+-*"

=0 6/+.0+ -7 @> /8K/.:-/0+ 0@ +>.7 : 1:6/.: -7/? :+ nZ 50>6 9 /8K0++/9 / : 91/@ /-106>.-/0

-0 -7 -0K/." =7 9:--?10>6+ 0@ nZ :1 B1* 5/6$1:?/?c -7* .0B1 ?0B18- K0/.*, ?611:-/0+, 501;1$8K0*1 1:-/0+, 1:./: 6/+.1/8/:-/0, -7 /-1K1-:-/0 :6 51/-/? 0@ 7/+-01*, :68:*, 8:* 801 @>6:8-: :+K.-+ 0@ 8061 +0./-*" V:-71 -7: 8:; : +>K1@/./: 0B1B/5 0@

23

http://www.toefl.ru/lessons/tale1.shtml

http://www.toefl.ru/lessons/tale1.shtml



-7/+ -/1 +K.-1>8, - >+ -:; : .0+1 00; :- 0 0@ -7 :1:+ / 57/.7 nZ 7:+ :1?>:9* 8:6 /-+80+- /8K01-:- /10:6+c :?>:?"' 0@ -70+ 8-/06 :90B 8:+ 9* 57/.7 608/:- ?10>K+ K1+1B -7/1 K0+/-/0+ 0@ K051 /+17-01/." V7-01/. /+ -7 >+ 0@ :?>:? :+ : /+-1>8- 0@ K1+>:+/0" G-70>?7 5 60 0- >+>:*1:/g /- / 0>1 6:*$-0$6:* /-1:.-/0+, -7 B1* :8+ 5 :++/? -0 -7/?+, K0K, :.-/B/-/+, -., :1+08-/8+ .7:1?6 5/-7 17-01/.: @01." 4 0-71 5016+, :?>:? /+ +608 >-1:, :6 /-+ /8K:.- /+80+- 0@- >61+-/8:-6" =7 K0/- /+ -7:-, 7/+-01/.:* +K:;/?, 5016+ :6 :?>:? K:* : K1/8:1*

10 / -7 .0+-1>.-/0 :6 6.0+-1>.-/0 0@ +0./: 7/1:1.7/+" =7* 6@/ -7 6*:8/.+ 0@ K0511:-/0+ :6 -7/1 ?/-/8:.* +/8K* -710>?7 -7 :9+ -7* ?/B -0 -78"nZ :+ /- /+ 8:/@+- / :?>:? 7:+ -7 :/8 0@ .7:?/? -7+ :9+ -0 :.7/B : 801 680.1:-/. $ 01,

9.:>+ -7:- 5016 7:+ -:; 0 +08 B1* ?:-/B .00-:-/0+, 5 8/?7- 1:-71 +:* ?:/-:1/: $9::. / -7 01?:/g:-/0 0@ +0./-*" =7>+, nZ :?>:? /+ :?>:? -7:- 60+ 0- >X>+-* K:. :*?10>K :90B :0-71, 01 / +701-, 60+ 0- 6/+.1/8/:- :?:/+- :* ?10>K 0@ K0K"F- >+ -:; +08 W:8K+" S 0 0?1 +:* i K0/.8:i 9.:>+ /- /+ : ?61$+K./@/. 5016" G+ 5;05, -71 :1 0- 0* 8, 9>- :+0 8:* 508 / -7 K0/. @01." =7 :KK10K1/:- nZ 5016,-71@01, /+ i K0/. 0@@/.1i " G0-71 W:8Kc /- /+ .0+/616 K0/-/.:* /.011.- -0 +:* i46/:i -06+.1/9 -7 :-/B K0K+ 0@ E01-7 G81/.: 9.:>+ -7/+ :8 5:+ ?/B -0 -78 1100>+*" S7Z71/+-0K71 Z0>89>+ 6/+.0B16 -7 E01-7 G81/.: .0-/-, 7 -70>?7- 7 7:6 1:.76 -7 S+-

46/+ :6 -71@01 .:6 -7 /7:9/-:-+ 0@ -7 :6 i46/:+i" Y.:>+ 0@ -7 ?1>+08 -1:-8-

-7+ K0K @:.6 :- -7 :6+ 0@ -7 .0f>1/? [>10K:+ :6 -7 6/+.1/8/:-/0 6>16 /+>9+f>- *:1+, /- /+ >61+-:6:9 -7:- -7 :9 i46/:+i /+ 0@@+/B" =7>+, /- /+ 05 .0+/616801 K10K1 -0 +:* iE:-/B G81/.:+i 01 ie/1+- E:-/0+i K0K"

[++-/:*, 5 + -7:- nZ .7:?+ -0 :?>:? 7:B B1* K0+/-/B :6 7>8:/-:1/: 80-/B:-/0+" 4K1:.-/., 705B1, nZ :?>:? +08-/8+ ?0+ -00 @:1" 4- 8/?7- B +8 -0 +08 /; : +-/@/?:?>:? -*1:* -7:- /8/-+ @1608 0@ WK1++/0" =:;, @01 /+-:., -7 >K78/+-/. -18i8-:90/.:* .7:?6i -0 1K:. -7 8:--1$0@$@:.- 6+.1/K-01 i6:6i, 01 .0+/61 i+-7-/.:*.7:?6i /+-:6 0@ i>?*i" Q>.7 W:8K+ :1, 0@ .0>1+, 81* 7>8010>+ K:106/+ 0@ nZ :?>:?:6 :1 0- -0 9 -:; +1/0>+*" =7* 60 7:B : /8K01-:- +/?/@/.:., -70>?7c -7* /6/.:- -7

1/6/.>0>+ W-18+ -0 57/.7 nZ .: +08-/8+ -:; :?>:?"=7 i='[eF e:/1* =:i -7:- *0> :1 :90>- -0 1:6 /+ : /+K/16 501; 51/-- 9* : W-1:016/:1*

:?>:? -7>+/:+-" 4- -:;+ : /?7-$7:1-6 :KK10:.7 -0 nZ :?>:? :6 K1+-+ /- / : /-+ +>9-:6 0@- 7/:1/0>+ >:.+" G @:9 0@ -7 K1/B:- /B+ :6 K1+0:/-/+ 0@ K0/-/.:* .011.- --1+ :6

5016+, /- ?/B+ >+ : 6/?7-@> /-106>.-/0 -0 -7 K17:K+ 95/61/? K7080 -7:- 4 7:B:--8K-6 71 -0 6+.1/9" n1K:1 -0 -1 : 5016 571 :?>:? /-1:* .08+ -0 /@ :6 /+, ::+,B1*, B1* K0/-/.:* .011.-"

L$nn: ar$nTOEFL Far: Ta9e

PART 1

'. >K0 : -/8 -71 5:+ : 5061:6 571 -71 /B6 8:* 6/@@1- 5016+" [B1* 5016$@:8/*

/B6 9* -78+B+, 9>- : 0@ -78 7:6 : @:-:+-/. +0./: /@ :6 8:* -/+ / -7 .088>/-*" =7 K:.571 -7* /B6 5:+ .:6 ='[eF ./-*" =7 --1$./-/g+ 0B6 -7/1 ./-* B1* 8>.7, 9>- 9.:>+ -7*

51 :5@>* .0.16 :90>- 9/? K0/-/.:* .011.-, -7* 51 :@1:/6 -0 +:* -7:-, @01 -78, /- 5:+ -79+- ./-* / -7 5016" Q0, -7* 50>6 :5:*+ +:* -7:- -7* 0B6 -7/1 ./-* 9.:>+ /- 5:+ 0- :.>->1:*, /-.->:* :6 +-7-/.:* .7:?6 K:." [B1*906* / -7 ./-* 5:+ .1:g* :90>- +->6*/?:6 :1/? 5 -7/?+" G6, 0@ .0>1+, -7* 51 -11/9* .0.16 :90>- 0- +705/? -7:- -7* 51+0 /-.->:* :6B:.6" =7* 6/6 : -7* .0>6 -0 8:; --1$K1+0+ @108 0-71 ./-/+ @ :- :+ /-7/1 K1+. :6 -7:- /+ 57* -7* 50>6 B1 +-0K +:*/? -7:- -7 801 -7* :1, -7 ++ -7*

;05" =7* -70>?7- /- 5:+ : :KK10K1/:- W.>+ @01 -7/1 9/? +0 ;056?$-7/1+-*" G*5:*, -7*B1 +-0KK6 910:6/? -7 701/g0+ 0@ -7/1 ;056?" ' 0@ -7 80+- 1+K.-6 5016$@:8//+ /

-7 .088>/-* 5:+ -7 ='[eF 0" =7:;+ -0 ?10>+ 60:-/0+ @108 -7/+ 5$-0$60 @:8/*, ->/-/0 /.0?+ :6 >/B1+/-/+ 18:/6 -7 +:8 @108 *:1 -0 *:1" =7 ./-/g+ 51 +0 ?1:-@> -7:- -7*6./66 -0 :8 -7 ./-* :@-1 -7/+ @:8/*" [B1*906* / ='[eF ./-* .:6 -78 is0.-01+i, 9.:>+ : 0@-78 51 :16 K1+0+ :6 7:6 60.-01: 6?1+" =71 51 -50 910-71$--1+ :6 -71 +/+-1$

--1+ / -7 @:8/*c

24



Y10-71 T

n7s

G++0./:-

n10@++01

Y10-71

O

n7s

e>

n10@++01

Q/+-1 E

n7s

G++/+-:-

n10@++01

Q/+-1 F

n7s

G++/+-:-

n10@++01

Q/+-1 L

s/--|

V+:1.7

G++0./:-

|s0.-01 0@ F--1+ $ : K0+-$60.-01: 6?1 / /91: :1-+t sF/-- $ @108 -7 F:-/ 60.-01 /--1:1>8"

=7 6+- / -7 @:8/* 5:+ 910-71 T" M 5:+ -7 Z7:/1K1+0 0@ -7 Q-:- [W:8/:-/0 Y0:16 :- ='[eFo/B1+/-*, :6 0906* 7:6 7:6 ->1 0?1 -7: 7 7:6" M 5:+ /., 910:6$8/66 :6 B1* 5/6*1:6"=7 W- 5:+ 910-71 O, : B1* ;/6 :6 5$10>66 K1+0" Y01 /-0 -7 @:8/* :+ : +701-

K1K0+/-/0 (=+- 0@ [?/+7 :+ : e01/? F:?>:?), 910-71 O, : @> K10@++01, K10B6 9* 7/+ W:8K705 8>.7 : K1+0 .0>6 +>..6 / 71 01 7/+ /@ 9* 501;/? 7:16 :6 9* g10/? / 0 : .0.1- /6:"

M/+ +/+-1+ E :6 F 51 90-7 :++/+-:- K10@++01+ :6 -:>?7- [?/+7 :6 e1.7 :- : >/B1+/-*" =7*

?0- 0 B1* 5 5/-7 :.7 0-71 9.:>+ -7* 51 :/; :6 7:6 8:* .0880 /-1+-+"=7 --1$+/+-1 L, 570 7:6 : K0+-$60.-01: 6?1 / /91: :1-+, 5:+ : 1+:1.7$:++0./:- :- -74+-/->- 0@ S016 F/-1:1>1, ='[eF G.:68* 0@ Q./.+" Q7 5:+ : B1* :16 --1, 9>- +7 5:+ 0-:- : : ?006*$-50$+70+" ' -7 .0-1:1*, +7 5:+ : /B*, /;:9 :6 /?7-$7:1-6 K1+0" Q7 5:+B1* ?006 :- +K01-+, :6 0906* .0>6 K:* ?0@ 9--1 -7: +7 6/6c +7 5:+ +:/6 -0 9 X>+- .>- 0>- @01-7 ?:8" Q7 :KK1./:-6 7>801 :6 /10* :6 ;5 : 0- 0@ X0;+, 9>- +7 B1 -06 -78c X0;+51 .0+/616 -0 9 K0/-/.:* /:KK10K1/:-, K:1-/.>:1* -70+ :90>- 6>89 906+" Y* -7 5:*,

0906* / -7 ./-* (W.K- @01 -7 --1 F @108 -7 ='[eF @:8/*) 7:6 906 7:/1, 9.:>+ -7* 6/6 0-5:- -0 K10B0; 0-71 K1+0+ -0 7:B /:KK10K1/:- -70>?7-+ :90>- -78c B1*906* / ='[eF ./-* 5:+W-18* -7/.:* :W/0>+"

=7 ='[eF @:8/* 7:6 B1* .0+ @1/6* 1:-/0+ 5/-7 -7 QS[[=Q @:8/*, 570 7:6 /88/?1:-6 @108:0-71 .0>-1* 571 -7* 51 6.:16 7:-7/* 0 ?1:-:" M1, / ='[eF ./-*, -7* X0*6 ?1:-K0K>:1/-* 9.:>+ B1*0 7:6 -0 -7/; 6K* :6 60 : 0- 0@ /-.->: 501;t -7:- /+ 57* -7 ='[eF./-/g+ 66 801 .:1907*61:-+ -7: 0-71 --1$K1+0+ 6/6"=71 51 @0>1 910-71+ :6 -50 +/+-1+ / -7/+ @:8/* :6 : 0@ -78 7:6 -0 501; -7/1 5:* -710>?7.0?c -7* : 501;6 -0?-71 :+ : +/? :- : Y1/-/+7$+-* .:6* +-01"

=7 -5/ +/+-1+ е :6 е 7:6 : ?006 :1 @01 8>+/." =7* 51 90-7 .0 8:X01+ :- : .0+1B:-01* :6 /-7 B/?+ -7* /;6 -0 K:* -7 .0 :6 +/? / -7/1 +5- B0/.+" =7* 51 +0 9:>-/@> / ::->1: 5:* (/- 5:+ .0+/616 /:KK10K1/:- -0 5:1 8:;$>K / -7/1 5 K:1-:6), -7:- -7* .0>6

9 6+.1/96 /-71 9* 5016+ / : -: 01 9* : K / 51/-/?" =7* +>@@16 : 0- @108 -7/1 9:>-* :66/6 : -7* .0>6 -0 .0.: /- +0 -7:- 0-71 @8: --1+ .0>6 0- 9 7>1- / -7/1 K1+." =7:- /+

57* -7* :5:*+ -1/6 -0 00; +-00K6 :6 +701-, 01 9--1 -0 +:*, B1-/.:* .7:?6"=7 -5/ 910-71+ S :6 S, .71@> :6 /6>+-1/0>+, 51 90-7 9>+/++K1+0+" =7* 51 60/? PYG+

:- : 9>+/++ +.700"Y10-71 T, -: :6 : 9/- 8:.70/., 5:+ K:1-/.>:1* .0.16 :90>- 9/? K0/-/.:* .011.-" M 5:++->6*/? @01 : P:+-1I+ 6?1 / K7/0+0K7* :6 +86 :5:*+ K10..>K/6 5/-7 7/+ +K.>:-/0+ :90>-/@" T 5:+ 60/? 1+:1.7 /-0 -7 K1098+ 0@ K0/-/.: .011.-++ :6 /-+ 6/@@1- /-1K1-:-/0+ /

25



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

6/-:1/* .7:?6, 7 B1 +86 -0 5011* :90>- -7/+" M/+ 8:X01 5:+ .008/.+, 57/.7 5:+ : B1*/-1+-/? .0>1+ :- 7/+ +.700, 9>- S 0@- 8/++6 .:+++" =7 @:.>-* 7:6 0 /6: -7:- 7 :.->:*+;/KK6 0>- 9.:>+ 7 :5:*+ -1/6 -0 @/6 +08 .0B/./? W.>++ @01 7/+ 9/? -:16* 01 .>--/? .:++"

Y>- :+ /@ -7:- 5:+ 0- 0>?7, 7 0@- .7:-6 0 W:8+ -002 G6 7 5:+ B1 .:>?7- .7:-/? 01WK0+6 :+ : /:1c 7 5:+ : -50$@:.6 --1 +0 7 5:+ :9 -0 K1-6 -0 9 -7/.:* 8/66 :6 /. -0K1+0+ / 8:* 1+K.-+""" 9>- / 7/+ 6/:1* 7 50>6 51/- 8:* /:KK10K1/:- -7/?+ :90>- -78"

_ этом приложении мы представл%ем список тем сочинений из инlорма&ионно!о справочника

='[eF за 3RRR$<UUU !!" (='[eF 4@018:-/0 Y>-/ @01 Z08K>-1$Y:+6 =+-/?)" _ наши урока мыприводили примеры со ссылкой на конкретные темы экзамена&ионны сочинений, поэтому

публикуемые в этом приложении темы имеют соответствую^ую нумера&ию"TOEFL Wrtn T$"c Part I

_ этом приложении мы представл%ем список тем сочинений из инlорма&ионно!о справочника='[eF за 3RRR$<UUU !!" (='[eF 4@018:-/0 Y>-/ @01 Z08K>-1$Y:+6 =+-/?)" _ наши урока мыприводили примеры со ссылкой на конкретные темы экзамена&ионны сочинений, поэтомупубликуемые в этом приложении темы имеют соответствую^ую нумера&ию"

# 1 S7 .700+/? : K:. -0 /B, 57:- 60 *0> .0+/61 80+- /8K01-:-c 0.:-/0, +/g, +-*, >891 0@

1008+, -*K+ 0@ 1008+, 01 0-71 @:->1+T o+ 1:+0+ :6 +K./@/. W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# 2e/8+ .: - >+ : 0- :90>- -7 .0>-1* / 57/.7 -7* 51 8:6" S7:- 7:B *0> :16 :90>- :.0>-1* @108 5:-.7/? /-+ 80B/+T o+ +K./@/. W:8K+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 1+K0+"

# UY.:>+ 0@ 6B0K8-+ / .088>/.:-/0 :6 -1:+K01-:-/0, .0>-1/+ :1 9.08/? 801 :6 801:/;" M05 /+ *0>1 .0>-1* 9.08/? 801 +/8/:1 -0 0-71 K:.+ / -7 5016T o+ +K./@/. W:8K+:6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# in0K :--6 .0?+ 01 >/B1+/-/+ @01 8:* 6/@@1- 1:+0+ (@01 W:8K, 5 WK1/.+, .:11

K1K:1:-/0, /.1:+6 ;056?)" S7* 60 *0> -7/; K0K :--6 .0?+T o+ +K./@/. 1:+0+ :6W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

# m4@ *0> .0>6 .7:? 0 /8K01-:- -7/? :90>- *0>1 708-05, 57:- 50>6 *0> .7:?T o+ 1:+0+:6 +K./@/. W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"#

4- *0> .0>6 /B- +08-7/? 5, 57:- K106>.- 50>6 *0> 6B0KT o+ +K./@/. 6-:/+ -0 WK:/ 57*-7/+ /B-/0 /+ 66"# wQ08 K0K +:* -7:- K7*+/.: W1./+ +70>6 9 : 1f>/16 K:1- 0@ B1* +.700 6:*" '-71 K0K

26



9/B -7:- +->6-+ +70>6 +K6 -7 570 +.700 6:* 0 :.:68/. +->6/+" S7/.7 0K//0 60 *0>:?1 5/-7T N/B 1:+0+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# Q08 K0K K1@1 -0 :- :- @006 +-:6+ 01 1+-:>1:-+" '-71 K0K K1@1 -0 K1K:1 :6 :- @006 :-708" S7/.7 60 *0> K1@1T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# VQ08 7/?7 +.700+ 1f>/1 : +->6-+ -0 5:1 +.700 >/@018+" '-71 7/?7 +.700+ K18/- +->6-+ -0

6./6 57:- -0 5:1 -0 +.700" S7/.7 0@ -7+ -50 +.700 K0/./+ 60 *0> -7/; /+ 9--1T o+ +K./@/.1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"# 14@ *0> .0>6 8:; 0 /8K01-:- .7:? / : +.700 -7:- *0> :--66, 57:- .7:? 50>6 *0> 8:;To+ 1:+0+ :6 +K./@/. W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# 11~0>1 +.700 7:+ 1./B6 : ?/@- 0@ 80*" S7:- 60 *0> -7/; /+ -7 9+- 5:* @01 *0>1 +.700 -0 +K6 -7/+80*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."# 124- 7:+ 9 +:/6, iE0- B1*-7/? -7:- /+ :16 /+ .0-:/6 / 900;+"i Z08K:1 :6 .0-1:+-;056? ?:/6 @108 WK1/. 5/-7 ;056? ?:/6 @108 900;+" 4 *0>1 0K//0, 57/.7 +0>1. /+

801 /8K01-:-T S7*T

# 1UQ08 K0K 9/B -7:- -7 9+- 5:* 0@ :1/? :90>- /@ /+ 9* /+-/? -0 -7 :6B/. 0@ @:8/* :6@1/6+" '-71 K0K 9/B -7:- -7 9+- 5:* 0@ :1/? :90>- /@ /+ -710>?7 K1+0: WK1/."

Z08K:1 -7 :6B:-:?+ 0@ -7+ -50 6/@@1- 5:*+ 0@ :1/? :90>- /@" S7/.7 60 *0> -7/; /+K1@1:9T o+ +K./@/. W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 K1@1."# 1iQ08 K0K 9/B -7:- >/B1+/-* +->6-+ +70>6 9 1f>/16 -0 :--6 .:+++" '-71+ 9/B -7:-?0/? -0 .:+++ +70>6 9 0K-/0: @01 +->6-+" S7/.7 K0/- 0@ B/5 60 *0> :?1 5/-7T o+ +K./@/.1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 :+51"# 1mQ08 K0K X0* .7:?, :6 -7* 00; @015:16 -0 5 WK1/.+" '-71+ /; -7/1 /B+ -0 +-:* -7

+:8, :6 -7* 60 0- .7:? -7/1 >+>: 7:9/-+" Z08K:1 -7+ -50 :KK10:.7+ -0 /@" S7/.7 :KK10:.760 *0> K1@1T [WK:/ 57*"

# 1s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-Tn:*/? : ?:8 /+ @> 0* 57 *0> 5/" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# 1wQ08 K0K K1@1 -0 +K6 -/8 5/-7 0 01 -50 .0+ @1/6+" '-71+ .700+ -0 +K6 -/8 5/-7 ::1? >891 0@ @1/6+" Z08K:1 -7 :6B:-:?+ 0@ :.7 .70/." S7/.7 0@ -7+ -50 5:*+ 0@ +K6/?-/8 60 *0> K1@1T N/B 1:+0+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# 1[@@.-/B :6B1-/+/? ++ K106>.-+" s+.1/9 : :6B1-/+8- :6 WK:/ 57* /- /+ @@.-/B" o++K./@/. 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

# 1Vs0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T

n:*/? ?:8+ -:.7+ >+ :90>- /@" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# 2Q08 K0K -7/; -7:- -7 @:8/* /+ -7 80+- /8K01-:- /@>. 0 *0>? :6>-+" '-71 K0K -7/;-7:- @1/6+ :1 -7 80+- /8K01-:- /@>. 0 *0>? :6>-+" S7/.7 B/5 60 *0> :?1 5/-7T o+W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 K0+/-/0"# 21Q08 K0K .700+ @1/6+ 570 :1 6/@@1- @108 -78+B+" '-71+ .700+ @1/6+ 570 :1 +/8/:1 -0-78+B+" Z08K:1 -7 :6B:-:?+ 0@ 7:B/? @1/6+ 570 :1 6/@@1- @108 *0> 5/-7 -7 :6B:-:?+

0@ 7:B/? @1/6+ 570 :1 +/8/:1 -0 *0>" S7/.7 ;/6 0@ @1/6 60 *0> K1@1 @01 *0>1+@T S7*T# 22E/?7901+ :1 -7 K0K 570 /B :1 >+" 4 *0>1 0K//0, 57:- :1 -7 f>:/-/+ 0@ : ?006 /?7901To+ +K./@/. 6-:/+ :6 W:8K+ / *0>1 :+51"

# 2U=7 -5-/-7 .->1* 7:+ + ?1:- .7:?" 4 *0>1 0K//0, 57:- /+ $ne .7:? -7:- +70>6 9188916 :90>- -7/+ .->1*T N/B +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 .70/."

27



# 2iQ08 K0K 9/B -7:- : .0? 01 >/B1+/-* 6>.:-/0 +70>6 9 :B:/:9 -0 : +->6-+" '-71+9/B -7:- 7/?71 6>.:-/0 +70>6 9 :B:/:9 0* -0 ?006 +->6-+" s/+.>++ -7+ B/5+" S7/.7 B/560 *0> :?1 5/-7T [WK:/ 57*"# 2m=7 ?0B18- 7:+ :0>.6 -7:- /- K:+ -0 9>/6 : 5 >/B1+/-*" Q08 K0K -7/; -7:- :$ur .088>/-* 50>6 9 : ?006 K:. -0 0.:- -7 >/B1+/-*" Z08K:1 -7 :6B:-:?+ :6 6/+:6B:-:?+

0@ +-:9/+7/? : 5 >/B1+/-* / *0>1 .088>/-*" o+ +K./@/. 6-:/+ / *0>1 6/+.>++/0"# 2=7/; 0@ -7 80+- /8K01-:- .:++ *0> 7:B B1 -:;" S7* 6/6 *0> X0* -7/+ .:++ +0 8>.7T o+

+K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 :+51"# 2ws0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T o/B1+/-/+ +70>6 ?/B -7 +:8 :80>- 0@80* -0 -7/1 +->6-+I +K01-+ :.-/B/-/+ :+ -7* ?/B -0 -7/1 >/B1+/-* /91:1/+" o+ +K./@/. 1:+0+:6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"# 2Q08 K0K -7/; -7:- .7/61 +70>6 9?/ -7/1 @018: 6>.:-/0 :- : B1* :1* :? :6 +70>6+K6 80+- 0@ -7/1 -/8 0 +.700 +->6/+" '-71+ 9/B -7:- *0>? .7/61 +70>6 +K6 80+- 0@

-7/1 -/8 K:*/?" Z08K:1 -7+ -50 B/5+" S7/.7 B/5 60 *0> :?1 5/-7T S7*T

# 2VQ08 K0K K1@1 -0 +K6 80+- 0@ -7/1 -/8 :0" '-71+ /; -0 9 5/-7 @1/6+ 80+- 0@ -7 -/8"s0 *0> K1@1 -0 +K6 *0>1 -/8 :0 01 5/-7 @1/6+T N/B 1:+0+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

# US7/.7 :.-/B/-* /+ 80+- /8K01-:-T

• 16>./? K0>-/0 / *0>1 /?79017006

• 7K/? : .7/6 :1 -0 1:6

• B/+/-/? : 61* K1+0 1?>:1*

[WK:/ *0>1 .70/. >+/? 1:+0+ :6 6-:/+"# U1s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-Tn0K +70>6 1:6 $n9: -70+ 900;+ -7:- :1 :90>- 1: B-+, 1: K0K, :6 +-:9/+76 @:.-+" o+

+K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"# U2~0> 6 -0 -1:B @108 *0>1 708 -0 : K:. CU 8/+" (HC ;/08-1+) :5:*" Z08K:1 -7 6/@@1-

;/6+ 0@ -1:+K01-:-/0 *0> .0>6 >+" = 57/.7 8-706 0@ -1:B *0> 50>6 .700+" N/B +K./@/.1:+0+ @01 *0>1 .70/."

# UUQ08 K0K K1@1 -0 +K6 -7/1 @1 -/8 0>-6001+" '-71 K0K K1@1 -0 +K6 -7/1 /+>1 -/8

/6001+" S0>6 *0> K1@1 -0 9 0>-+/6 01 50>6 *0> K1@1 -0 9 /+/6 @01 *0>1 /+>1 :.-/B/-/+T o++K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."# Uis0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-TY00;+ :1 0- 66 :* 801 9.:>+ K0K .: 1:6 /@018:-/0 0 .08K>-1+" o+ +K./@/.1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 :+51"# UmQ08 K0K 9/B -7:- +->6-+ +70>6 9 ?/B 0 0? B:.:-/0 :.7 *:1" '-71+ 9/B -7:-

+->6-+ +70>6 7:B +B1: +701- B:.:-/0+ -710>?70>- -7 *:1" S7/.7 B/5K0/- 60 *0> :?1 5/-7To+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."

# UQ->6-+ :- >/B1+/-/+ 0@- 7:B : .70/. 0@ K:.+ -0 /B" =7* 8:* .700+ -0 /B / >/B1+/-*6018/-01/+, 01 -7* 8:* .700+ -0 /B / :K:1-8-+ / -7 .088>/-*" Z08K:1 -7 :6B:-:?+ 0@/B/? / >/B1+/-* 70>+/? 5/-7 -7 :6B:-:?+ 0@ /B/? / : :K:1-8- / -7 .088>/-*" S7/.7 50>6*0> K1@1T N/B 1:+0+ @01 *0>1 K1@1."# UwS7:- 60 *0> .0+/61 -0 9 -7 80+- /8K01-:- 1008 / : 70>+T S7* /+ -7/+ 1008 801 /8K01-:- -0*0> -7: :* 0-71 1008T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"

# US0>6 *0> K1@1 -0 /B / : -1:6/-/0: 70>+ 01 / : 8061 :K:1-8- 9>/6/?T o+ +K./@/. 1:+0+

:6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."

28



# UVs0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-TG K1+0I+ .7/67006 *:1+ (-7 -/8 @108 9/1-7 -0 3< *:1+ 0@ :?) :1 -7 80+- /8K01-:- *:1+ 0@ :K1+0I+ /@" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# is0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-Tn0K +70>6 +08-/8+ 60 -7/?+ -7:- -7* 60 0- X0* 60/?" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0

+>KK01- *0>1 :+51"# i1~0>1 .0>-1* /+ ?0/? -0 9>/6 : 5 :-/0: >/B1+/-*" S7:- :.:68/. :1: +70>6 9 -7 8:/ @0.>+ 0@

-7/+ >/B1+/-*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# i2s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-Tn:1-+ :1 -7 9+- -:.71+" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# iU4 -7 -5-/-7 .->1*, @006 7:+ 9.08 :+/1 -0 K1K:1" M:+ -7/+ .7:? /8K10B6 -7 5:* K0K/BT o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# ii~0>1 .088>/-* 7:+ 0>?7 80* -0 7/1 0 5 8K0*" S7/.7 0 0@ -7 @005/? (-71 .70/.+

5/ 9 K1+-6 / -7 :.->: -+-) +70>6 *0>1 .088>/-* 7/1T• : .088>/-* 7:-7 501;1

• : .0>+01

• : 81?.* 86/.: -.7/./:

• : @/1@/?7-1

• : X>6?

• : :6+.:K1

• : K0/. 0@@/.1

• : 1.1:-/0 .-1 6/1.-01

• : -:.71

o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 6B0K *0>1 ++:*"# im

s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T=B/+/0, 5+K:K1+, 8:?:g/+, :6 0-71 86/: K:* -00 8>.7 :---/0 -0 -7 K1+0: /B+ 0@@:80>+ K0K +>.7 :+ K>9/. @/?>1+ :6 .91/-/+" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>10K//0"# is0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-TZ7/61 +70>6 9 1f>/16 -0 7K 5/-7 70>+706 -:+;+ :+ +00 :+ -7* :1 :9 -0 60 +0" o+ +K./@/.

1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# iwQ08 *0>? .7/61 +K6 : ?1:- :80>- 0@ -7/1 -/8 K1:.-/./? +K01-+" s/+.>++ -7 :6B:-:?+ :66/+:6B:-:?+ 0@ -7/+" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ / *0>1 :+51"# i

Q08 K0K 9/B -7:- -7 [:1-7 /+ 9/? 7:186 (6:8:?6) 9* 7>8: :.-/B/-*" '-71+ @ -7:-7>8: :.-/B/-* 8:;+ -7 [:1-7 : 9--1 K:. -0 /B" S7:- /+ *0>1 0K//0T o+ +K./@/. 1:+0+ :6W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

# iVG ?/@- (+>.7 :+ : +0..1 9:, : .:81:, 01 : :/8:) .: .0-1/9>- -0 : .7/6I+ 6B0K8-" S7:- ?/@-

50>6 *0> ?/B -0 7K : .7/6 6B0KT S7*T o+ 1:+0+ :6 +K./@/. W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."# mQ08 K0K K:* 80* @01 -7 -7/?+ -7* 5:- 01 6" '-71 K0K -1:6 K106>.-+ 01 ?006+ @0157:- -7* 6" Z08K:1 -7 :6B:-:?+ 0@ -7+ -50 5:*+ 0@ 09-://? -7/?+" S7/.7 5:* 60 *0>K1@1T [WK:/ 57*"# m1s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T

n0K :1 B1 -00 06 -0 :--6 .0? 01 >/B1+/-*" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01-*0>1 :+51"# m2V:6 :6 -7/; :90>- -7 @005/? +-:-8-c

29



On9: K0K 570 :1 : 0- 0@ 80* :1 +>..++@>" s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7/+ 6@//-/0 0@+>..++T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"# mUV:6 :6 -7/; :90>- -7 @005/? +-:-8-c n0K 97:B 6/@@1-* 57 -7* 5:1 6/@@1-.0-7+" s0 *0> :?1 -7:- 6/@@1- .0-7+ /@>. -7 5:* K0K 97:BT o+ +K./@/. W:8K+ -0+>KK01- *0>1 :+51"# mi

S7:- /+ -7 80+- /8K01-:- :/8: / *0>1 .0>-1*T S7* /+ -7/+ :/8: /8K01-:-T o+ 1:+0+ :6+K./@/. 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 :+51"# mm.0-7+ 01 @>1/->1) .: 9 8:6 9* 7:6 01 9* 8:.7/" S7/.7 60 *0> K1@1 ˆ /-8+ 8:6 9* 7:601 /-8+ 8:6 9* 8:.7/T o+ 1:+0+ :6 +K./@/. W:8K+ -0 WK:/ *0>1 .70/."# ms0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-TG g00 7:+ 0 >+@> K>1K0+" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"# mwQ08 K0K K1@1 -0 /B / : +8: -05" '-71+ K1@1 -0 /B / : 9/? ./-*" S7/.7 K:. 50>6 *0>K1@1 -0 /B /T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

# m

[-1-:/1+ +>.7 :+ :.-01+, +/?1+, :6 .086/:+ .0-1/9>- :+ 8>.7 -0 +0./-* :+ K10@++/0:+ +>.7:+ 60.-01+, ?/1+, :6 -:.71+" s0 *0> :?1 01 6/+:?1T o+ 1:+0+ :6 +K./@/. W:8K+ -0+>KK01- *0>1 0K//0"

# mVn0K :1 / 6/@@1- 5:*+" Q08 K0K :1 9* 60/? -7/?+t 0-71 K0K :1 9* 1:6/? :90>--7/?+t 0-71+ :1 9* /+-/? -0 K0K -:; :90>- -7/?+" S7/.7 0@ -7+ 8-706+ 0@ :1/? /+ 9+-@01 *0>T o+ +K./@/. W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."# Q08 K0K -1>+- -7/1 @/1+- /8K1++/0+ :90>- : K1+0I+ .7:1:.-1 9.:>+ -7* 9/B -7+

X>6?8-+ :1 ?1:* .011.-" '-71 K0K 60 0- X>6? : K1+0I+ .7:1:.-1 f>/.;* 9.:>+ -7*9/B @/1+- /8K1++/0+ :1 0@- 510?" Z08K:1 -7+ -50 :--/->6+" S7/.7 :--/->6 60 *0> :?1

5/-7T Q>KK01- *0>1 .70/. 5/-7 +K./@/. W:8K+"k H3

G >/B1+/-* K:+ -0 6B0K : 5 1+:1.7 .-1 / *0>1 .0>-1*" Q08 K0K 5:- : .-1 @019>+/++ 1+:1.7" '-71 K0K 5:- : .-1 @01 1+:1.7 / :?1/.>->1 (@:18/?)" S7/.7 0@ -7+ -50;/6+ 0@ 1+:1.7 .-1+ 60 *0> 1.0886 @01 *0>1 .0>-1*T N/B 1:+0+ @01 *0>1 1.0886:-/0"k H<s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T =71 /+ 0-7/? -7:- *0>? K0K .: -:.7061 K0K" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 K0+/-/0"k HAM05 60 80B/+ 01 -B/+/0 /@>. K0K„+ 97:B/01T o+ 1:+0+ :6 +K./@/. W:8K+ -0 WK:/

*0>1 :+51"k HC

P>+/. -+ >+ +08-7/? :90>- : .>->1" S7:- 60+ -7 8>+/. 0@ *0>1 .0>-1* 1B: :90>- -7 .>->10@ *0>1 .0>-1*T o+ 1:+0+ :6 +K./@/. W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k HD4- 7:+ 1.-* 9 :0>.6 -7:- : 5 80B/ -7:-1 8:* 9 9>/- / *0>1 /?79017006" s0 *0>+>KK01- 01 0KK0+ -7/+ K:T S7*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k HH4+ /- 9--1 @01 .7/61 -0 K:1-/./K:- / -:8 +K01-+ 01 /6/B/6>: +K01-+T S7*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k HLG .08K:* 7:+ :0>.6 -7:- /- 5/+7+ -0 9>/6 : :1? @:.-01* :1 *0>1 .088>/-*" s/+.>++ -7

:6B:-:?+ :6 6/+:6B:-:?+ 0@ -7/+ 5 /@>. 0 *0>1 .088>/-*" s0 *0> +>KK01- 01 0KK0+ -7@:.-01*Tk HOs0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T =B/+/0 7:+ 6+-10*6 .088>/.:-/0 :80?

@1/6+ :6 @:8/*" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"k HR

30



4 +08 .0>-1/+ K0K :1 0 0?1 :056 -0 +80; / 8:* K>9/. K:.+ :6 0@@/. 9>/6/?+" s0*0> -7/; -7/+ /+ : ?006 :5 01 : 9:6 :5T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 K0+/-/0"k LU48:?/ -7:- *0> 7:B 1./B6 +08 :6 -0 >+ :+ *0> 5/+7" M05 50>6 *0> >+ -7/+ :6T o+ +K./@/.6-:/+ -0 WK:/ *0>1 :+51"k L3P:* K:1-+ 0@ -7 5016 :1 0+/? /8K01-:- :->1: 1+0>1.+, +>.7 :+ @01+-+, :/8:+, 01 .: 5:-1"

Z700+ $ne 1+0>1. -7:- /+ 6/+:KK:1/? :6 WK:/ 57* /- 6+ -0 9 +:B6" o+ +K./@/. 1:+0+:6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"k L<

S7 K0K 80B -0 :0-71 .0>-1*, +08 0@ -78 6./6 -0 @005 -7 .>+-08+ 0@ -7 5 .0>-1*"'-71+ K1@1 -0 ;K -7/1 05 .>+-08+" Z08K:1 -7+ -50 .70/.+" S7/.7 0 60 *0> K1@1T Q>KK01-*0>1 :+51 5/-7 +K./@/. 6-:/+"k LAs./+/0+ .: 9 8:6 f>/.;*, 01 -7* .: 9 8:6 :@-1 .:1@> -70>?7-" V:6 :6 -7/; :90>- -7@005/? +-:-8-c =7 6./+/0+ -7:- K0K 8:; vucJ9: :1 :5:*+ 510?" s0 *0> :?1 016/+:?1 5/-7 -7 +-:-8-T o+ 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"k LC

Q080 570 5:+ .0+/616 : 6>.:-6 K1+0 / -7 K:+- (@01 W:8K, / *0>1 K:1-+I 01

?1:6K:1-+I ?1:-/0) 50>6 0- 9 .0+/616 : 6>.:-6 K1+0 -06:*" s0 *0> :?1 016/+:?1T" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k LD

s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T 4- /+ 801 /8K01-:- @01 +->6-+ -0 +->6*7/+-01* :6 /-1:->1 -7: /- /+ @01 -78 -0 +->6* +./. :6 8:-78:-/.+" o+ +K./@/. 1:+0+ :6W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"k LHs0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T G +->6-+ +70>6 9 1f>/16 -0 +->6* :1- :68>+/. / 7/?7 +.700" N/B +K./@/. 1:+0+ -0 +>KK01- *0> 0K//0"

k LLs0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T 4- /+ 9--1 -0 8:; -7 510? 6./+/0 -7: -0

8:; 0 6./+/0 :- :" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 K0+/-/0"k LO

s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T V:6/? @/.-/0 (+>.7 :+ 0B+ :6 +701-+-01/+) /+ 801 X0*:9 -7: 5:-.7/? 80B/+" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1K0+/-/0"k LRQ08 K0K -7/; 5 +70>6 +K6 :+ 8>.7 80* :+ K0++/9 WK01/? 0>-1 +K:. (@01 W:8K,-1:B/? -0 -7 800 :6 -0 0-71 K:-+)" '-71 K0K 6/+:?1 :6 -7/; 5 +70>6 +K6 -7/+80* @01 0>1 9:+/. 6+ 0 [:1-7" S7/.7 0@ -7+ -50 0K//0+ 60 *0> :?1 5/-7T o+ +K./@/.1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k OU[?/+7 /+ f>/.;* 9.08/? -7 5016 :?>:?" Q08 K0K -7/; -7/+ /+ ?006" '-71+ -7/; /- /+ 0-

?006" s/+.>++ -7 :6B:-:?+ :6 6/+:6B:-:?+ 0@ [?/+7 :+ -7 5016 :?>:?" o+ +K./@/. 1:+0+:6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k O3S7:- /+ 0 0@ -7 80+- /8K01-:- 6./+/0+ *0> 7:B 8:6T S7* 5:+ -7/+ 6./+/0 /8K01-:-T o++K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 :+51"k O<s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-TS7 K0K +>..6, /- /+ 9.:>+ 0@ 7:16 501;t >.; 7:+ 0-7/? -0 60 5/-7 +>..++" o+ +K./@/.

1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k OA

Q08 K0K -7/; -7:- ?0B18-+ +70>6 +K6 :+ 8>.7 80* :+ K0++/9 0 6B0K/? 01 9>*/?.08K>-1 -.700?*" '-71 K0K 6/+:?1 :6 -7/; -7:- -7/+ 80* +70>6 9 +K- 0 801 9:+/.6+" S7/.7 0 0@ -7+ 0K//0+ 60 *0> :?1 5/-7T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1:+51"

k OC4- /+ 9--1 @01 .7/61 -0 ?105 >K / -7 .0>-1*+/6 -7: / : 9/? ./-*" s0 *0> :?1 01 6/+:?1T o++K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 6B0K *0>1 ++:*"

31



k OD4 ?1:, K0K :1 /B/? 0?1 05" s/+.>++ -7 .:>++ 0@ -7/+ K7080" o+ +K./@/. 1:+0+:6 6-:/+ -0 6B0K *0>1 ++:*"k OH4 ?1:, K0K :1 /B/? 0?1 05" M05 5/ -7/+ .7:? :@@.- -7 +0./-*T o+ +K./@/. 6-:/+ :6W:8K+ -0 6B0K *0>1 ++:*"k OL

Z700+ : 9>/6/? -7:- 7:+ +K./: 8:/? @01 *0>" [WK:/ 57* -7/+ 9>/6/? /+ /8K01-:- -0 *0>"Q>KK01- *0>1 WK::-/0 5/-7 +K./@/. 6-:/+"k OO

S : 501; 01 5/ 501; / 0>1 X09+ 5/-7 8:* 6/@@1- ;/6+ 0@ K0K" 4 *0>1 0K//0, 57:- :1 +08/8K01-:- .7:1:.-1/+-/.+ 0@ : .0$501;1 (+080 *0> 501; .0+* 5/-7)T o+ 1:+0+ :6 +K./@/.W:8K+ -0 WK:/ 57* -7+ .7:1:.-1/+-/.+ :1 /8K01-:-"k ORs0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T Q08-/8+ /- /+ 9--1 0- -0 - -7 -1>-7" o++K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k RU4 +08 .0>-1/+, -:?1+ 7:B X09+ 57/ -7* :1 +-/ +->6-+" s0 *0> -7/; -7/+ /+ : ?006 /6:T

Q>KK01- *0>1 0K//0 9* >+/? +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+"

k R3G K1+0 *0> ;05 /+ K:/? -0 80B -0 *0>1 -05 01 ./-*" S7:- 60 *0> -7/; -7/+ K1+0 50>6 /;:6 6/+/; :90>- /B/? / *0>1 -05 01 ./-*T S7*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 6B0K *0>1

++:*"k R<s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-Tn1/B:- .08K:/+ +70>6 +K6 801 80* -0 .: >K K0>-/0 / -7 B/108-" o+ +K./@/.1:+0+ :6 6-:/+ -0 6B0K *0>1 ++:*"k RA

4 -7 @>->1, +->6-+ 8:* 7:B -7 .70/. 0@ +->6*/? :- 708 9* >+/? -.700?* +>.7 :+ .08K>-1+01 -B/+/0 01 0@ +->6*/? :- -1:6/-/0: +.700+" S7/.7 50>6 *0> K1@1T o+ 1:+0+ :6 +K./@/.

6-:/+ -0 WK:/ *0>1 .70/."k RC

s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T~0> .: :8 X>+- :+ 8>.7 9у 0+/? :+ *0> .: 9* 5//?" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0+>KK01- *0>1 :+51"k RDS7 @:80>+ K0K +>.7 :+ :.-01+, :-7-+, :6 10.; +-:1+ ?/B -7/1 0K//0+, 8:* K0K /+-" s0*0> -7/; 5 +70>6 K:* :---/0 -0 -7+ 0K//0+T N/B +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1:+51"k RH

S7 K0K 6 -0 .08K:/ :90>- : K106>.- 01 K001 +1B/., +08 K1@1 -0 .08K:/ / 51/-/? :60-71+ K1@1 -0 .08K:/ / K1+0" S7/.7 5:* 60 *0> K1@1T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0

+>KK01- *0>1 :+51"k RL

n0K 18891 +K./: ?/@-+ 01 K1+-+ -7:- -7* 7:B 1./B6" S7*T N/B +K./@/. 1:+0+ :6W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k ROQ08 @:80>+ :-7-+ :6 -1-:/1+ :1 8//0+ 0@ 60:1+ B1* *:1" s0 *0> -7/; -7+ K0K6+1B +>.7 7/?7 +::1/+T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"k RR

~0>1 +.700 7:+ 0>?7 80* -0 K>1.7:+ /-71 .08K>-1+ @01 +->6-+ 01 900;+ @01 -7 /91:1*" S7/.7+70>6 *0>1 +.700 .700+ -0 9>* ˆ .08K>-1+ 01 900;+T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01-

*0>1 1.0886:-/0"k 3UU4@ *0> .0>6 ;05 +08-7/? :90>- -7 @>->1, 57:- 50>6 *0> .700+ -0 ;05 :90>- :6 57*T N/B1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."

k 3U3n0K /+- -0 8>+/. @01 6/@@1- 1:+0+ :6 :- 6/@@1- -/8+" S7* /+ 8>+/. /8K01-:- -0 8:*K0KT N/B +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."

32



k 3U<S7 +->6-+ 80B -0 : 5 +.700, -7* +08-/8+ @:. K1098+" M05 .: +.700+ 7K -7++->6-+ 5/-7 -7/1 K1098+T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 WK:/ *0>1 :+51"k 3UA[B1* ?1:-/0 0@ K0K /+ 6/@@1- / /8K01-:- 5:*+" M05 /+ *0>1 ?1:-/0 6/@@1- @108 *0>1K:1-+I ?1:-/0T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 WK:/ *0>1 :+51"k 3UC

~0> 7:B -7 0KK01->/-* -0 B/+/- : @01/? .0>-1* @01 -50 5;+" S7/.7 .0>-1* 50>6 *0> /; -0 B/+/-To+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 .70/."k 3UD

~0> 5:- -0 K1+>:6 +080 -0 +->6* *0>1 :-/B :?>:?" S7:- 1:+0+ 50>6 *0> ?/BT Q>KK01-*0>1 :+51 5/-7 +K./@/. 6-:/+"k 3UH~0> 7:B 9 :+;6 -0 +>??+- /8K10B8-+ -0 : K:1; -7:- *0> 7:B B/+/-6" =7/+ 8/?7- 9 : ./-*K:1;, : 1?/0: K:1;, 01 : :-/0: K:1;" S7:- /8K10B8-+ 50>6 *0> 8:;T S7*T o+ +K./@/.1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 1.0886:-/0+"k 3UL4@ *0> 51 :+;6 -0 +6 0 -7/? 1K1+-/? *0>1 .0>-1* -0 : /-1:-/0: W7/9/-/0, 57:- 50>6

*0> .700+T S7*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 .70/."

k 3UO=71 :1 8:* 6/@@1- ;/6+ 0@ :6B1-/+/? (0 -7 1:6/0, 0 -B/+/0, / 5+K:K1+, / 8:?:g/+,:6 0 9/90:16+)" 4 *0>1 0K//0, 57/.7 0 0@ -7+ ;/6+ 0@ :6B1-/+/? /+ -7 80+- @@.-/BT S7*T

o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k 3URP:* K0K 7:B : .0+ 1:-/0+7/K 5/-7 -7/1 K-+" =7+ K0K -1:- -7/1 9/16+, .:-+, 01 0-71:/8:+ :+ 8891+ 0@ -7/1 @:8/*" 4 *0>1 0K//0, :1 +>.7 1:-/0+7/K+ ?006T S7* 01 57* 0-T o++K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- B0>1 :+51"k 33U

G @1/6 0@ *0>1+ 7:+ 1./B6 +08 80* :6 K:+ -0 >+ : 0@ /- /-71 -0 ?0 0 : B:.:-/0 01 9>* :.:1" ~0>1 @1/6 7:+ :+;6 *0> @01 :6B/." Z08K:1 *0>1 @1/6I+ -50 .70/.+ :6 WK:/ 57/.7 0 *0>

-7/; *0>1 @1/6 +70>6 .700+" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."k 333

G6B1-/+/? 7K+ -0 + K106>.-+" s+.1/9 -7 f>:/-/+ 0@ : @@.-/B :6B1-/+8-" o+ +K./@/.6-:/+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k 33<s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T G ++ 0@ 7>801 .: +08-/8+ 9 7K@> /6/@@/.>- +/->:-/0+" o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k 33AQ08 K0K -7/; -7:- -7* .: :1 9--1 9* -78+B+ -7: 5/-7 : -:.71" '-71+ -7/; -7:- /- /+:5:*+ 9--1 -0 7:B : -:.71" S7/.7 60 *0> K1@1T o+ +K./@/. 1:+0+ -0 6B0K B0>1 ++:*"

k 33CS7:- :1 +08 /8K01-:- f>:/-/+ 0@ : ?006 +>K1B/+01 (90++)T o+ +K./@/. 6-:/+ :6 W:8K+ -0

WK:/ 57* -7+ f>:/-/+ :1 /8K01-:-"k 33D

s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T =:.71+ +70>6 9 K:/6 :..016/? -0 705 8>.7-7/1 +->6-+ :1" N/B +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 0K//0"k 33HQ70>6 ?0B18-+ +K6 801 80* 0 /8K10B/? 10:6+ :6 7/?75:*+, 01 +70>6 ?0B18-++K6 801 80* 0 /8K10B/? K>9/. -1:+K01-:-/0 (9>++, -1:/+, +>95:*+)T S7*T o+ +K./@/.1:+0+ :6 6-:/+ -0 6B0K *0>1 ++:*"

k 33LZ700+ 0 0@ -7 @005/? .:11+ (-71 .70/.+ 5/ 9 K1+-6 / -7 :.->: -+-) :6 WK:/ 57*

/- /+ /8K01-:- -0 +0./-*"

• :..0>-:- :.-01

• :/1K: K/0- :1.7/-.-

• .08K>-1 K10?1:881 6-/+-

• @:181 :5*1

• -0>1 ?>/6

o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 :+51"

33



k 33O4- 7:+ 1.-* 9 :0>.6 -7:- : +70KK/? .-1 8:* 9 9>/- / *0>1 /?79017006" s0 *0>+>KK01- 01 0KK0+ -7/+ K:T S7*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k 33R4- /+ ?1:* :?16 -7:- +0./-* 9@/-+ @108 -7 501; 0@ /-+ 8891+" Z08K:1 -7 .0-1/9>-/0+ 0@:1-/+-+ -0 +0./-* 5/-7 -7 .0-1/9>-/0+ 0@ +./-/+-+" S7/.7 -*K 0@ .0-1/9>-/0 60 *0> -7/; /+ B:>6801 9* *0>1 +0./-*T N/B +K./@/. 1:+0+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k 3<UP:* K0K B/+/- 8>+>8+ 57 -7* -1:B -0 5 K:.+" S7* 60 *0> -7/; K0K B/+/- 8>+>8+To+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k 3<3s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-TM/?7 +.700+ +70>6 :05 +->6-+ -0 +->6* -7 .0>1++ -7:- +->6-+ 5:- -0 +->6*" o+ +K./@/.1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- B0>1 0K//0"k 3<<s0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T4- /+ 9--1 -0 9 : 8891 0@ : ?10>K -7: -0 9 -7 :61 0@ : ?10>K" o+ +K./@/. 1:+0+ :6W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k 3<A

Q08 K0K K1@1 -0 K: :.-/B/-/+ @01 -7/1 @1 -/8 B1* .:1@>*" '-71+ .700+ 0- -0 8:; :*K:+ :- : @01 -7/1 @1 -/8" Z08K:1 -7 9@/-+ 0@ K:/? @1 -/8 :.-/B/-/+ 5/-7 -7 9@/-+ 0@0- 8:;/? K:+" S7/.7 60 *0> K1@1 ˆ K:/? 01 0- K:/? @01 *0>1 /+>1 -/8T o+ +K./@/.

1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 .70/."k 3<CQ.700+ +70>6 :+; +->6-+ -0 B:>:- -7/1 -:.71+" s0 *0> :?1 01 6/+:?1T o+ +K./@/. 1:+0+:6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k 3<Ds0 *0> :?1 01 6/+:?1 5/-7 -7 @005/? +-:-8-T

n0K :1 B1 +:-/+@/6 5/-7 57:- -7* 7:Bt -7* :5:*+ 5:- +08-7/? 801 01 +08-7/?6/@@1-" o+ +K./@/. 1:+0+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k 3<HQ08 K0K +:* -7:- :6B1-/+/? .0>1:?+ >+ -0 9>* -7/?+ 5 1:* 60 0- 6" '-71+ +:* -7:-

:6B1-/+8-+ - >+ :90>- 5 K106>.-+ -7:- 8:* /8K10B 0>1 /B+" S7/.7 B/5K0/- 60 *0> :?15/-7T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k 3<L~0> 7:B 0>?7 80* -0 K>1.7:+ /-71 : 70>+ 01 : 9>+/++" S7/.7 50>6 *0> .700+ -0 9>*T N/B+K./@/. 1:+0+ -0 WK:/ *0>1 .70/."k 3<OQ08 +->6-+ K1@1 -0 +->6* :0" '-71+ K1@1 -0 +->6* 5/-7 : ?10>K 0@ +->6-+" S7/.7 60 *0>K1@1T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k 3<RQ08 K0K /; 60/? 501; 9* 7:6" '-71+ K1@1 >+/? 8:.7/+" S7/.7 60 *0> K1@1T o+ +K./@/.

1:+0+ :6 W:8K+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"k 3AU

4- /+ +08-/8+ +:/6 -7:- 901105/? 80* @108 : @1/6 .: 7:18 01 6:8:? -7 @1/6+7/K" s0 *0>:?1T S7* 01 57* 0-T o+ 1:+0+ :6 +K./@/. W:8K+ -0 WK:/ *0>1 :+51"k 3A34- 7:+ 1.-* 9 :0>.6 -7:- : 5 1+-:>1:- 8:* 9 9>/- / *0>1 /?79017006" s0 *0>+>KK01- 01 0KK0+ -7/+ K:T S7*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- B0>1 :+51"k 3A<

4- 7:+ 1.-* 9 :0>.6 -7:- : 5 7/?7 +.700 8:* 9 9>/- / *0>1 /?79017006" s0 *0>+>KK01- 01 0KK0+ -7/+ K:T S7*T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 +>KK01- *0>1 :+51"

k 3AA~0> 7:B 9 -06 -7:- 6018/-01* 1008+ :- *0>1 >/B1+/-* 8>+- 9 +7:16 9* -50 +->6-+" S0>6 *0>1:-71 7:B -7 >/B1+/-* :++/? : +->6- -0 +7:1 : 1008 5/-7 *0>, 01 50>6 *0> 1:-71 .700+ *0>105 10088:-T o+ +K./@/. 1:+0+ :6 6-:/+ -0 WK:/ *0>1 :+51"

Internet TOEFL Sample Lessons

Documents

Transcript of Internet TOEFL Sample Lessons