Interactive Learning Interactive Learning MultimediaMultimedia

ความหมายของมลติ ม�เดี�ยความหมายของมลติ ม�เดี�ย มลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�มลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์� องค�ประกอบของสั��อมลติ ม�เดี�ยองค�ประกอบของสั��อมลติ ม�เดี�ย บทบาทของสั��อมลติ ม�เดี�ยบทบาทของสั��อมลติ ม�เดี�ย ค�ณลกษณะสั"าคญของสั��อมลติ ม�เดี�ยค�ณลกษณะสั"าคญของสั��อมลติ ม�เดี�ย

การพัฒนาสั��อมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�เพั��อการพัฒนาสั��อมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�เพั��อการศึ&กษาการศึ&กษา

ข'อดี�และข'อจำ"ากดีของสั��อมลติ ม�เดี�ยข'อดี�และข'อจำ"ากดีของสั��อมลติ ม�เดี�ย ข'อควรค"าน&งในการเล�อกใช้'สั��อข'อควรค"าน&งในการเล�อกใช้'สั��อ

มลติ ม�เดี�ยเพั��อการศึ&กษามลติ ม�เดี�ยเพั��อการศึ&กษา

ความหมายของมลติ ม�เดี�ยความหมายของมลติ ม�เดี�ย ““......การใช้'คอมพั วเติอร�สั��อความหมายโดียการผสัมการใช้'คอมพั วเติอร�สั��อความหมายโดียการผสัม

ผสัานผสัานสั��อหลายช้น ดี เช้/น ข'อความ กราฟ ภาพัศึ ลป2 สั��อหลายช้น ดี เช้/น ข'อความ กราฟ ภาพัศึ ลป2 เสั�ยง ภาพัเคล��อนไหว และว ดี�ทศึน� เป4นติ'นเสั�ยง ภาพัเคล��อนไหว และว ดี�ทศึน� เป4นติ'น

ถ้'าผ6'ใช้'สัามารถ้ควบค�มสั��อเหล/าน�7ให'แสัดีงออกมาถ้'าผ6'ใช้'สัามารถ้ควบค�มสั��อเหล/าน�7ให'แสัดีงออกมาติามติ'องการไดี' ระบบน�7จำะเร�ยกว/า มลติ ม�เดี�ยติามติ'องการไดี' ระบบน�7จำะเร�ยกว/า มลติ ม�เดี�ย

ปฏิ สัมพันธ์�ปฏิ สัมพันธ์� ((Interactive Multimedia)…” Interactive Multimedia)…”

(Vaughan. 1993) (Vaughan. 1993)

ความหมายของมลติ ม�เดี�ยความหมายของมลติ ม�เดี�ย““......สั��อประสัมท��ใช้'คอมพั วเติอร�เป4นฐานในการเสันอสั��อประสัมท��ใช้'คอมพั วเติอร�เป4นฐานในการเสันอสัารสันเทศึ สัารสันเทศึ

หร�อการผล ติเพั��อเสันอข'อม6ลประเภทติ/างๆ หร�อการผล ติเพั��อเสันอข'อม6ลประเภทติ/างๆ เช้/น เช้/น

ภาพัน �ง ภาพัเคล��อนไหว ติวอกษรและเสั�ยงในภาพัน �ง ภาพัเคล��อนไหว ติวอกษรและเสั�ยงในลกษณะลกษณะ

ของสั��อหลายม ติ โดียท��ผ6'ใช้'ม�การโติ'ติอบกบสั��อของสั��อหลายม ติ โดียท��ผ6'ใช้'ม�การโติ'ติอบกบสั��อโดียติรงโดียติรง...”...”

((ก ดีานนท� มล ทองก ดีานนท� มล ทอง. . 2540: 2572540: 257))

ความหมายของมลติ ม�เดี�ยความหมายของมลติ ม�เดี�ย ““......การเสันอข'อม6ลผ/านติวอกษร กราฟ:ก เสั�ยง การเสันอข'อม6ลผ/านติวอกษร กราฟ:ก เสั�ยง

ภาพัเคล��อนไหวภาพัเคล��อนไหวและว�ดี ทศึน� ท��น"ามาใช้'ร/วมกน โดียสั/วนสั"าคญและว�ดี ทศึน� ท��น"ามาใช้'ร/วมกน โดียสั/วนสั"าคญของมลติ ม�เดี�ยค�อ ของมลติ ม�เดี�ยค�อ ผ6'ใช้'สัามารถ้ปฏิ สัมพันธ์�กบเคร��องคอมพั วเติอร�ผ6'ใช้'สัามารถ้ปฏิ สัมพันธ์�กบเคร��องคอมพั วเติอร�ไดี'ไดี'...”...”

(Paulissen; & Frater. 1994: 3)(Paulissen; & Frater. 1994: 3)

ความหมายของมลติ ม�เดี�ยความหมายของมลติ ม�เดี�ย สัามารถ้สัร�ปสัาระสั"าคญไดี'ดีงน�7สัามารถ้สัร�ปสัาระสั"าคญไดี'ดีงน�7::

• การใช้'คอมพั วเติอร�แสัดีงผลในลกษณะผสัมสั��อการใช้'คอมพั วเติอร�แสัดีงผลในลกษณะผสัมสั��อหลายช้น ดีเข'าดี'วยกน หลายช้น ดีเข'าดี'วยกน

• เน'นท��การเป:ดีโอกาสัให'ผ6'เร�ยนไดี'เห;น ไดี'เล�อก และเน'นท��การเป:ดีโอกาสัให'ผ6'เร�ยนไดี'เห;น ไดี'เล�อก และรบฟ<งข'อม6ลข/าวสัารผ/านจำอคอมพั วเติอร� รบฟ<งข'อม6ลข/าวสัารผ/านจำอคอมพั วเติอร�

• ข'อม6ล และข/าวสัารติ/างๆจำะอย6/ในร6ปแบบของติวข'อม6ล และข/าวสัารติ/างๆจำะอย6/ในร6ปแบบของติวอกษร ร6ปภาพั ภาพัเคล��อนไหว เสั�ยง และว�ดี�โออกษร ร6ปภาพั ภาพัเคล��อนไหว เสั�ยง และว�ดี�โอ

• ผ6'ใช้'สัามารถ้ติอบโติ' และม�ปฏิ สัมพันธ์�กบสั��อผ6'ใช้'สัามารถ้ติอบโติ' และม�ปฏิ สัมพันธ์�กบสั��อโดียติรงไดี'โดียติรงไดี'

มลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�มลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์� ค�ณสัมบติ หลก ค�ณสัมบติ หลก 22 ประการ ประการ

• การควบค�มการใช้'งาน การควบค�มการใช้'งาน • ความสัามารถ้ในการม�ปฏิ สัมพันธ์�กบผ6'ใช้'ความสัามารถ้ในการม�ปฏิ สัมพันธ์�กบผ6'ใช้'

องค�ประกอบของสั��อมลติ ม�เดี�ยองค�ประกอบของสั��อมลติ ม�เดี�ย 1. 1. ข'อความ ข'อความ (Text)(Text)

2. 2. ภาพักราฟฟ:ก ภาพักราฟฟ:ก (Graphic)(Graphic)

3. 3. ภาพัแอน เมช้นภาพัแอน เมช้น (Animation) (Animation)

องค�ประกอบของสั��อมลติ ม�เดี�ย องค�ประกอบของสั��อมลติ ม�เดี�ย ((ติ�อติ�อ))

4. 4. ภาพัเคล��อนไหวแบบว�ดี ทศึน�ภาพัเคล��อนไหวแบบว�ดี ทศึน� (Full-Motion (Full-Motion Video)Video)

55. . เสั�ยงเสั�ยง (Sound)(Sound)

66. . การปฏิ สัมพันธ์�การปฏิ สัมพันธ์� (Interactive)(Interactive)

บทบาทของสั��อมลติ ม�เดี�ยบทบาทของสั��อมลติ ม�เดี�ย สั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าเสันอข'อม6ลสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าเสันอข'อม6ล

สั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการเร�ยนร6 'ดี'วยตินเองสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการเร�ยนร6 'ดี'วยตินเอง

ติารางเปร�ยบเท�ยบสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อติารางเปร�ยบเท�ยบสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าเสันอข'อม6ลและสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าเสันอข'อม6ลและสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อ

การเร�ยนร6 'ดี'วยตินเองการเร�ยนร6 'ดี'วยตินเองสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าเสันอข'อม6ลเสันอข'อม6ล

สั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการเร�ยนร6 'สั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการเร�ยนร6 'ดี'วยตินเองดี'วยตินเอง

11. . เป4นลกษณะการสั��อสัารเป4นลกษณะการสั��อสัารแบบทางเดี�ยวแบบทางเดี�ยว2.2. ผ6'ร บข'อม6ลมกจำะเป4นกล�/มผ6'ร บข'อม6ลมกจำะเป4นกล�/มย/อย จำนถ้&งกล�/มใหญ/ย/อย จำนถ้&งกล�/มใหญ/3.3. ม�วติถ้�ประสังค�ท�วไป เพั��อม�วติถ้�ประสังค�ท�วไป เพั��อเน'นความร6 'และทศึนคติ เน'นความร6 'และทศึนคติ เป4นการน"าเสันอข'อม6ลเพั��อเป4นการน"าเสันอข'อม6ลเพั��อประกอบการติดีสั นใจำ ใช้'ไดี'ประกอบการติดีสั นใจำ ใช้'ไดี'กบท�กสัาขาอาช้�พั กบท�กสัาขาอาช้�พั

1.1. เป4นลกษณะการสั��อสัารเป4นลกษณะการสั��อสัารแบบสัองทางแบบสัองทาง2.2. ผ6'ร บข'อม6ลใช้'เร�ยนร6 'ดี'วยผ6'ร บข'อม6ลใช้'เร�ยนร6 'ดี'วยตินเอง หร�อเร�ยนเป4นกล�/มตินเอง หร�อเร�ยนเป4นกล�/มย/อยย/อย 2-3 2-3 คน คน 3.3. ม�วติถ้�ประสังค�ท�วไป และม�วติถ้�ประสังค�ท�วไป และวติถ้�ประสังค�เฉพัาะ โดียวติถ้�ประสังค�เฉพัาะ โดียครอบคล�มทกษะความร6 ' ครอบคล�มทกษะความร6 ' ความจำ"า ความเข'าใจำ และความจำ"า ความเข'าใจำ และเจำติคติ สั/วนจำะเน'นอย/างใดีเจำติคติ สั/วนจำะเน'นอย/างใดีมากน'อย ข&7นอย6/กบมากน'อย ข&7นอย6/กบวติถ้�ประสังค�และโครงสัร'างวติถ้�ประสังค�และโครงสัร'างเน�7อหา เน�7อหา

ติารางเปร�ยบเท�ยบสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อติารางเปร�ยบเท�ยบสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าเสันอข'อม6ลและสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าเสันอข'อม6ลและสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อ

การเร�ยนร6 'ดี'วยตินเองการเร�ยนร6 'ดี'วยตินเอง((ติ/อติ/อ))สั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการน"าเสันอข'อม6ลเสันอข'อม6ล

สั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการเร�ยนร6 'สั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการเร�ยนร6 'ดี'วยตินเองดี'วยตินเอง

4.4. เน'นโครงสัร'างและร6ปแบบเน'นโครงสัร'างและร6ปแบบการให'ข'อม6ลเป4นข7นติอน ไม/การให'ข'อม6ลเป4นข7นติอน ไม/เน'นการติรวจำสัอบความร6 'เน'นการติรวจำสัอบความร6 'ของผ6'ร บข'อม6ล ของผ6'ร บข'อม6ล

5.5. โปรแกรมสั/วนมากจำะโปรแกรมสั/วนมากจำะควบค�มดี'วยระบบควบค�มดี'วยระบบคอมพั วเติอร� หร�อผ6'น"าเสันอคอมพั วเติอร� หร�อผ6'น"าเสันอ

44. . ร6ปแบบการสัอนจำะเน'นร6ปแบบการสัอนจำะเน'นการออกแบบสัอน การม�การออกแบบสัอน การม�ปฏิ สัมพันธ์� การติรวจำสัอบปฏิ สัมพันธ์� การติรวจำสัอบความร6 ' โดียประย�กติ�ทฤษฎี�ความร6 ' โดียประย�กติ�ทฤษฎี�จำ ติว ทยาและทฤษฎี�การเร�ยนจำ ติว ทยาและทฤษฎี�การเร�ยนร6 'เป4นหลกร6 'เป4นหลก55. . โปรแกรมไดี'รบการโปรแกรมไดี'รบการออกแบบให'ผ6'เร�ยน เป4นผ6'ออกแบบให'ผ6'เร�ยน เป4นผ6'ควบค�มก จำกรรมการเร�ยนควบค�มก จำกรรมการเร�ยนท7งหมดี ท7งหมดี 6.6. การติรวจำสัอบการติรวจำสัอบประสั ทธ์ ภาพัของสั��อ นบเป4นประสั ทธ์ ภาพัของสั��อ นบเป4นข7นติอนสั"าคญท��ติ'องกระท"าข7นติอนสั"าคญท��ติ'องกระท"า

ค!ณลกษณะสั$าคญของสั��อค!ณลกษณะสั$าคญของสั��อมลติ ม�เดี�ยมลติ ม�เดี�ย

Information Information ((สัารสันเทศึสัารสันเทศึ)) IndividualizationIndividualization ((ความแติกติ/างระหว/างความแติกติ/างระหว/าง

บ�คคลบ�คคล)) Interaction Interaction ((การม�ปฏิ สัมพันธ์�การม�ปฏิ สัมพันธ์�)) Immediate FeedbackImmediate Feedback ((ผลป@อนกลบโดียทนท�ผลป@อนกลบโดียทนท�))

การพัฒนาสั��อมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�เพั��อการเร�ยนร'(

อ!ปกรณ�การผล ติสั��อมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�เพั��อการศึ+กษา

ข,นติอนการผล ติสั��อมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�เพั��อการศึ+กษา

อ!ปกรณ�การผล ติสั��อมลติ ม�เดี�ยอ!ปกรณ�การผล ติสั��อมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�เพั��อการศึ+กษาปฏิ สัมพันธ์�เพั��อการศึ+กษา

อ!ปกรณ�อ!ปกรณ�หลกหลก

อ!ปกรณ�เสัร มฮาร�ดีแวร�

ซอฟท�แวร�

ค'�สัายโทรศึพัท�

เคร��องสัแกนเนอร�

กล(องถ่�ายภาพัระบบดี จิ ติอลโมเดี5ม

แผ�นซ�ดี�และซ�ดี�ไรท�เติอร�กล(องถ่�ายว�ดี โอ ไมโครโฟน

การ�ดีเสั�ยงล$าโพัง การ�ดีว�ดี โอ

ข,นติอนการผล ติสั��อมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�เพั��อการศึ+กษา1. ข,นติอนการเติร�ยม

2. ข,นติอนการออกแบบ

3. ข,นติอนการสัร(างโปรแกรม

4. ข,นติอนการประเม น5. ข,นติอนการปรบปร!งข(อม'ล และการเผยแพัร�ข(อม'ล

(http://learning.pitlokcenter.com)

1. 1. ข,นการเติร�ยมข,นการเติร�ยม

- - การก"าหนดีวติถ้�ประสังค�การก"าหนดีวติถ้�ประสังค�

- - ว เคราะห�ผ6'เร�ยนหร�อกล�/มเป@าหมายว เคราะห�ผ6'เร�ยนหร�อกล�/มเป@าหมาย

- - การเติร�ยมความพัร'อมการเติร�ยมความพัร'อม

ก$าหนดีก$าหนดีวติถ่!ประสังค�วติถ่!ประสังค�ว เคราะห�ผ'(เร�ยนหร�อกล!�มว เคราะห�ผ'(เร�ยนหร�อกล!�ม

เป7าหมายเป7าหมายการว เคราะห�สัภาพัป<ญหา และความติ'องการ

ระดีบของเน�7อหา

ทรพัยากรในสั/วนของสั��อท��ใช้'ในการน"าเสันอ

การเติร�ยมความพัร(อมการรวบรวมข'อม6ลงบประมาณ

เติร�ยมท�มงานในการผล ติเติร�ยมวสัดี� อ�ปกรณ�

2. 2. ข,นติอนการออกแบบข,นติอนการออกแบบ- การออกแบบเน�7อหา- การเข�ยนผงงาน Flow Chart

- การเข�ยนป@ายแผนงาน Story Board

ติวอย�าง Flow Chart

(http://www.thaiedunet.com)

3. 3. ข,นติอนการสัร(างโปรแกรมข,นติอนการสัร(างโปรแกรม

4. 4. ข,นติอนการประเม นผลข,นติอนการประเม นผล

- การประเม นค�ณภาพัติวสั��อมลติ ม�เดี�ยการประเม นค�ณภาพัติวสั��อมลติ ม�เดี�ย

- การประเม นการเร�ยนร6 'จำากการใช้'สั��อมลติ ม�เดี�ยการประเม นการเร�ยนร6 'จำากการใช้'สั��อมลติ ม�เดี�ย

5. ข,นติอนการปรบปร!ง และการเผยแพัร�ข(อม'ล

- ข7นติอนการปรบปร�งข'อม6ล

- ข7นติอนการเผยแพัร/ข'อม6ล

ผ/านทางซี�ดี�

ผ/านทางอ นเติอร�เน;ติ

ข'อดี�ของสั��อมลติ ม�เดี�ยข'อดี�ของสั��อมลติ ม�เดี�ย 1. 1. สั/งเสัร มการเร�ยนร6 'และผลสัมฤทธ์ Cทางการเร�ยนสั/งเสัร มการเร�ยนร6 'และผลสัมฤทธ์ Cทางการเร�ยน

2. 2. ใช้'ง/าย รกษาง/าย ท"าสั"าเนาไดี'ใช้'ง/าย รกษาง/าย ท"าสั"าเนาไดี'

3. 3. สัามารถ้เร�ยนร6 'ไดี'ดี'วยตินเองติามศึกยภาพั ความสัามารถ้เร�ยนร6 'ไดี'ดี'วยตินเองติามศึกยภาพั ความติ'องการ และความสัะดีวกติ'องการ และความสัะดีวก

4. 4. สัามารถ้สัร'างบทเร�ยนสั��อมลติ ม�เดี�ยใช้'เองไดี'สัามารถ้สัร'างบทเร�ยนสั��อมลติ ม�เดี�ยใช้'เองไดี' 5. 5. สั/งผลดี�ติ/อการเร�ยนร6 ' ว ธ์�การเร�ยนร6 ' และร6ปแบบสั/งผลดี�ติ/อการเร�ยนร6 ' ว ธ์�การเร�ยนร6 ' และร6ปแบบการค ดีหาค"าติอบการค ดีหาค"าติอบ

ข'อดี�ของสั��อมลติ ม�เดี�ย ข'อดี�ของสั��อมลติ ม�เดี�ย ((ติ/อติ/อ))

6. 6. สัถ้านท��เร�ยนม�ไม/จำ"ากดีสัถ้านท��เร�ยนม�ไม/จำ"ากดี

7. 7. ใช้'ไดี'กบท�กระดีบอาย� และความร6 'ใช้'ไดี'กบท�กระดีบอาย� และความร6 '

8. 8. สั��อมลติ ม�เดี�ยท��ม�ค�ณภาพัเป4นประโยช้น�ติ/อสัถ้านสั��อมลติ ม�เดี�ยท��ม�ค�ณภาพัเป4นประโยช้น�ติ/อสัถ้านศึ&กษาอ��นๆดี'วยศึ&กษาอ��นๆดี'วย

ข'อจำ"ากดีของข'อจำ"ากดีของสั��อมลติ ม�เดี�ยสั��อมลติ ม�เดี�ย 1. 1. ความค�'มค/าดี'านค/าใช้'จำ/าย และการดี6แลรกษาความค�'มค/าดี'านค/าใช้'จำ/าย และการดี6แลรกษา 2. 2. ม�ขอบเขติจำ"ากดีในการน"ามาใช้'ในการเร�ยนว ช้าม�ขอบเขติจำ"ากดีในการน"ามาใช้'ในการเร�ยนว ช้า

ติ/างๆติ/างๆ 3. 3. ขาดีอ�ปกรณ�ท��ไดี'ค�ณภาพัมาติรฐานเดี�ยวกนขาดีอ�ปกรณ�ท��ไดี'ค�ณภาพัมาติรฐานเดี�ยวกน 4. 4. เป4นการเพั �มภาระของผ6'สัอนให'ม�มากข&7นเป4นการเพั �มภาระของผ6'สัอนให'ม�มากข&7น 5. 5. ม�ความซีบซี'อนของระบบการท"างานมากม�ความซีบซี'อนของระบบการท"างานมาก 6. 6. ม�ติวแปรท��เป4นป<ญหานอกเหน�อจำากการควบค�มม�ติวแปรท��เป4นป<ญหานอกเหน�อจำากการควบค�ม 7. 7. สั��อมลติ ม�เดี�ยม�การเปล��ยนแปลงรวดีเร;วสั��อมลติ ม�เดี�ยม�การเปล��ยนแปลงรวดีเร;ว

ข'อควรค"าน&งในการใช้'สั��อมลติ ม�เดี�ยข'อควรค"าน&งในการใช้'สั��อมลติ ม�เดี�ย 1. 1. ความค�'มค/าความค�'มค/า 2. 2. ลกษณะเฉพัาะของสั��อลกษณะเฉพัาะของสั��อ 3. 3. วติถ้�ประสังค� และจำ�ดีม�/งหมายวติถ้�ประสังค� และจำ�ดีม�/งหมาย 4. 4. กระบวนการเร�ยนการสัอนกระบวนการเร�ยนการสัอน 5. 5. ขนาดีของกล�/มเป@าหมายขนาดีของกล�/มเป@าหมาย 6. 6. ทรพัยากรทรพัยากร 7. 7. จำรรยาบรรณเก��ยวกบล ขสั ทธ์ Cจำรรยาบรรณเก��ยวกบล ขสั ทธ์ C

บรรณาน�กรมบรรณาน�กรม บ�ปผช้าติ ทฬห กรณ�และคณะบ�ปผช้าติ ทฬห กรณ�และคณะ . . ((2544).2544). ความร'(เก��ยวกบสั��อความร'(เก��ยวกบสั��อ

มลติ ม�เดี�ยเพั��อการศึ+กษามลติ ม�เดี�ยเพั��อการศึ+กษา . . พั มพั�คร7งท�� พั มพั�คร7งท�� 1.1. กร�งเทพัฯกร�งเทพัฯ:: โรงโรงพั มพั�ค�ร�สัภาลาดีพัร'าวพั มพั�ค�ร�สัภาลาดีพัร'าว..

พัลลภ พั ร ยะสั�รวงศึ�พัลลภ พั ร ยะสั�รวงศึ� . . (2541(2541ติติ..คค -.-. ธ์ธ์..คค..). ). ช้��อบทความช้��อบทความ . . วารสัารวารสัารพัฒนาเทคน คศึ+กษาพัฒนาเทคน คศึ+กษา. .

ปFท�� ปFท�� 1111((ฉบบท�� ฉบบท�� 2828)) กรมการศึ&กษานอกโรงเร�ยนกรมการศึ&กษานอกโรงเร�ยน . . มลติ ม�เดี�ยเพั��อการศึ+กษามลติ ม�เดี�ยเพั��อการศึ+กษา . . http://

www.thaiedunet.com/multimedia/.. บ�ญเล ศึ อร�ณพั บ6ลย�บ�ญเล ศึ อร�ณพั บ6ลย� , , และสั�นทร น ศึากรและสั�นทร น ศึากร . . การประเม นสั��อมลติ ม�เดี�ยการประเม นสั��อมลติ ม�เดี�ย..

http://www.nectec.or.th/courseware/multimedia/0013.html ..การออกแบบมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�การออกแบบมลติ ม�เดี�ยปฏิ สัมพันธ์�.. http://www.nectec.or.th/courseware/multimedia/0010.html..

ข,นติอนในการสัร(างสั��อมลติ ม�เดี�ยข,นติอนในการสัร(างสั��อมลติ ม�เดี�ย..http://learning.pitlokcenter.com/captivate/train-cai.htm. .

สั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการศึ+กษาสั��อมลติ ม�เดี�ยเพั��อการศึ+กษา..http://www.ict.mbu.ac.th/th/index.php?option=com_content&task=view&id=79&Itemid==41&limit41&limit==1&limitstart1&limitstart==1.1.

MultimediaMultimedia.. http://www.webobjects-design.com/ISD/index.php?http://www.webobjects-design.com/ISD/index.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=31option=com_content&task=view&id=29&Itemid=31