interacciones positivas

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Taller de CapacitacinINTERACCIONES POSITIVAS Como base para la mediacinJardn Infantil Papelucho

EN LA PLANIFICACIN

Aprendizaje Esperadotr u ni de cci n fic ad oslid na io a nc d ic te a g g In

da pe

Co

Nio/a

si g

ns

Mediacin Interacciones Positivas

Adulto

Ambiente Positivo: Una Clima Favorecedor De AprendizajesAmbiente Positivo

Respeto Colaboracin

Cario

Sentido del Humor Valoracin

Normas claras

Favorece aprendizajes significativos

Ambiente Positivo: Una Clima Favorecedor De AprendizajesLos nios y los adultos se sienten libres: De tensiones y entretenidos con su quehacer. Para expresar sus ideas y sus sentimientos.

Es un ambiente que: Respeta y valora la diversidad. Con normas claras, conocidas y comprendidas por el grupo. Frente a un conflicto, se dialoga y se buscan soluciones respetando las normas grupales

Un ambiente de interacciones positivas Potencia la formacin de nios y nias

autnomos

reflexivos

solidarios

Capaces de resolver problemas de manera creativa

Interacciones positivas v/s Ambiente de descontrol Ambiente de interacciones positivas Mediacin efectiva. Los nios aprovechan al mximo la experiencia de aprendizaje. La agente educativa centrar su atencin en la generacin de ms y mejores aprendizajes. Ambiente de descontrol Agresividad. Falta de normas de convivencia. Entorpece el desarrollo de la experiencia. La agente educativa centrar su atencin en regular el comportamiento de los nios, ms que en la intencionalidad pedaggica de la

QU PRINCIPIOS SUSTENTAN UN AMBIENTE POSITIVO?Principio Principio de Bienestar Caractersticas Al sentirse seguros, confiados y queridos los nios se atreven a explorar, experimentar, opinar porque se sienten valorados Cada nio/a tiene caractersticas propias, hay que aprender a conocer y descubrir sus intereses, necesidades. Los nios/as necesitan aprender junto a otros. Interactuar y comunicarse con otros ampla su conocimiento de s mismo y del mundo Qu hacer? Cultivar el vnculo afectivo que se establece con cada nio. Demostrar consideracin y cario, es necesario parade Crear momentos crear lazos afectivos cercana con cada nio/a. Observar y escuchar atentamente a cada Crear experiencias que nio/a. le permitan trabajar en grupo. Crear condiciones para que cada uno pueda dar su aporte.

Principio de Singularidad

Principio de Relacin

QU PRINCIPIOS SUSTENTAN UN AMBIENTE POSITIVO?Principio Principio de ambiente normado Caractersticas Los nios/as necesitan saber que se espera de ellos, que pueden hacer y que no. Esto los ayuda a sentirse seguros y confiados. Los nios/as deben Qu hacer? Constituirse como una figura protectora, de autoridad clara, firme y cariosa, fijando las normas con los nios. Comprender la naturalidad de los conflictos. Promover la resolucin reflexiva y la comprensin de las Generar un clima de consecuencias. comunicacin permanente y fluida. Apoyo y valoracin de cada integrante.

Principio de Resolucin de aprender a solucionar sus conflictos conflictos reflexivamente, asumiendo gradualmente las consecuencias de sus actos. Principio de Cualquier tipo de clima contexto sistmico repercutir en todas las personas del Jardn Infantil.

Cules Son Las Principales Dificultades a las que nos enfrentamos para construir un ambiente positivo? Para que la mediacin pueda realizarse de mejor manera debe existir un clima potenciador de interacciones positivas Establecimiento de normas en el Jardn Infantil. Uno de los mayores obstculos es poner lmites claros: cuando los nios/as sienten que no hay claridad de qu puede o no puede hacer, prevalece la inseguridad y desconfianza. Definir junto a los nios/as las normas de convivencia y consecuencias de no cumplirlas.

Al establecer normas habr que considerar lo siguiente:

Cmo plantear las normas? De forma clara y concreta

En lugar de decir

Decir

De forma propositiva

Qudate tranquilo, Cuando entres al sin hacer bao usa el jabn travesuras. slo para lavarte las manos, ya que debemos cuidarlo hasta que termine la semana No botes los Los papeles se papeles al suelo botan en el basurero porque as mantenemos nuestra sala limpia

Al establecer normas habr que considerar lo siguiente:

Establecer normas bsicas gradualmente, no sobre exigir a los nios/as con una gran cantidad de normas que slo podra confundirlos. Definirlas de acuerdo a su nivel de desarrollo y necesidades de aprendizaje. Explicarles el por qu de lo que se pide y las consecuencias si no lo cumple. Acordar previamente las normas y lmites entre agentes responsables del nivel. Acordar las normas con anterioridad, ayudar a los nios a respetarlas. Frente a cada logro de los nios/as habr que felicitarlos

Qu podemos hacer con los nios y nias que transgreden las normas establecidas?Al comienzo es algo normal en todos los nios/as Transgredir las normas Nios con ausencia prolongada Nios que quieren llamar la atencin

La Agente Educativa debe contener al nio/a en su frustracin, enojo o temor cuando este descubre que transgredi una norma. Proceso de comprensin y respeto de las normas

Qu podemos hacer con los nios y nias que transgreden las normas establecidas?

Escuchar y apoyar a los nios/as. Motivar al nio/a a reflexionar sobre la transgresin de la norma (qu sinti, por qu lo hizo, etc.) Ayudar a los nios/as a responsabilizarse por lo que hacen sin hacerlos sentir culpables. Dejar escritas las normas de forma positiva en algn lugar de la sala, para recordarlas y leerlas.

Resolucin de conflictos en el Jardn InfantilLos adultos tienden a evadir los conflictos o a solucionarlos rpidamente, sin la participacin activa de los nios Qu hacer? 4. Reconocer la existencia de los conflictos como parte de la convivencia humana. 5. Dialogar, colaborar y negociar en un marco de normas claras es una de las mejores estrategias para trabajar con los nios/as. 6. Asumir la contencin como primera herramienta para comenzar la resolucin de conflictos, para que el nio se sienta acogido y pueda explicar su punto de vista. 7. Dar espacio a los involucrados para decir lo que sucedi, fomentar el dilogo y reflexin de los nios/as. 8. Ayudarlos a pensar sobre las consecuencias de lo sucedido, como una forma de mejorar la situacin

En Resumen Frente a un conflicto habr que Contener y acoger a los nios en conflicto. Apoyar a los nios a exponer sus puntos de vista y escuchar los del otro. Identificar y reflexionar sobre el problema. Apoyar a los nios en la bsqueda de soluciones. Invitar a los nios a comprometerse frente a los sucedido para mejorar su actitud en situaciones similares

Ahora . Una actividad.