SISTEMA FIEP-FAMECRelatório

SUMÁRIO

Haverá integraçãodas politicas derecursos humanosentre o Sistema FIEPe a FAMEC?

Como manter afidelidadedo aluno aoSistema SESI-FAMEC?

Como elaborar um planejamentocompartilhado utilizando ascompetências de todasas instituições do Sistema FIEP?

De que forma oscolaboradores FAMECterão acessoaos benefícios hojeofertados peloSistema FIEP?

Como agilizar oplanejamentocompartilhado?

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HAVERÁ INTEGRAÇÃODAS POLITICAS DERECURSOS HUMANOSENTRE O SISTEMA FIEPE A FAMEC?1

Proposto o tema, algumas pessoas tiveram interesse na discussão, que ocorreu no dia 20 denovembro de 2011 a partir das 11h00.

Foram tratados, debatidos e discutidos assuntos relacionados à política de contratação de pessoaspelo Sistema FIEP e FAMEC. Houve destaque para o Plano de Carreiras das Instituições e, aomesmo tempo, discussão sobre as dificuldades de alinhamento, pois o SENAI, por exemplo, não teriaem seus quadros a figura do professor, mas ao técnico em ensino em diversos níveis.

Diante das considerações e do debate, a equipe formada por integrantes da FAMEC e SENAIsugeriu que o Sistema FIEP apoiasse no recrutamento de pessoal e enviasse pessoas com ascaracterísticas de competência e titulação, habilitadas a lecionar no Ensino Superior. Ao mesmotempo, ficaria a cargo da FAMEC, dentro de suas políticas institucionais, a seleção, por meio debanca específica de responsabilidade dos cursos, preservando a autonomia das coordenações e ascaracterísticas do conteúdo avaliativo.

Este foi o resultado e a proposta que ora se encaminha.

Autonomia dos cursos para a contratação docente.

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

João Carlos Adalberto Zolandeck

TEMA 1

CONTEXTUALIZAÇÃO

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2COMO MANTER AFIDELIDADEDO ALUNO AOSISTEMA SESI-FAMEC?

Conceito de educação transformadora (Educação Infantil–Ensino Fundamental–EnsinoMédio–Educação Profissional–Educação Superior).

Troca de informações sobre as metodologias de cada modalidade (Ensino Médio, cursoprofissionalizante, Ensino Superior).

Definição dos valores e resultados que estão relacionados ao conceito de educaçãotransformadora.

Proposta de um sistema educacional aberto à comunidade, porém com forte identidade dosalunos oriundos do itinerário da educação transformadora.

Pesquisar a possibilidade da ampliação da metodologia utilizada no Ensino Médio extensivaao Ensino Fundamental.

Instituir um grupo de trabalho para elaborar documentos de disseminação dos conceitos deeducação (os princípios que norteiam cada uma das casas), procurando identificar os temascomuns e, posteriormente, revisitar as Diretrizes para a Educação do Sistema FIEP (SESI –SENAI–IEL–UNINDUS–FAMEC).

Lilian Luitz, Ana Paula, Rosane Lara, Eduardo.

Definir uma identidade, um conceito de educação transformadora para fortalecer aEducação Transformadora do Sistema FIEP.

Lilian Luitz, Ana Paula, Rosane Lara, Eduardo, Gerência de Marketing, Relações comoMercado, etc.

Verificar a possibilidade de utilização da “metodologia” utilizada no Ensino Médio para seraplicada no Ensino Fundamental.

Lilian Luitz, Ana Paula, Rosane Lara, Marco Antonio Guimarães.

Definição de um itinerário da educação transformadora – da Pré-escolaao Doutorado.Informar a relação entre o Colégio SESI e a FAMEC.Alinhamento pedagógico SENAI-SESI-FAMEC.

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

José Ayrton Vidal Junior

TEMA 1

PROPOSIÇÕES DE CONTINUIDADE

ITENS LEVANTADOS

Principais sponsors

Principais sponsors

Principais sponsors

05

Coexistência das instituições no mesmo endereço.

Como identificar o local demonstrando as ações de seus condôminos.

Análise e definição do compartilhamento dos espaços pedagógicos de acordo com amissão de cada instituição.

Elaboração de um Contrato de Convivência entre os condôminos do espaço FAMEC, bemcomo a sensibilização dos alunos em relação às situações dessa convivência.

Troca de informações sobre as metodologias e principalmente os ambientes educacionaise as condições de infraestrutura que implicam o seu desenvolvimento.

Reavaliar a identidade visual das instituições utilizando cores, ou logos e frases,identificando as atividades específicas.

Padronizar a estrutura das salas de aula para atender a cada uma das InstituiçõesSESI–SENAI–FAMEC.

Compor um grupo de trabalho para avaliar cada tema para a elaboração de uma linha deações que resultem em melhores condições de trabalho no espaço FAMEC.

Ademir Vicente e Eduardo

Como organizar o espaço FAMEC considerando a educaçãode Ensino Médio, Educação Profissional (técnico e tecnológico)e Educação Superior.

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:José Ayrton Vidal Junior

TEMA 2

PROPOSIÇÕES DE CONTINUIDADE

ITENS LEVANTADOS

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Principais sponsors

Como manter a fidelidade do aluno ao Sistema SESI-FAMEC?

TEMA 3

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

Política de descontos continuados (ou pela continuidade); que quem estude desde o inícioda vida estudantil no sistema tenha benefícios;( não podemos esquecer do SENAI, quetambém trabalha com educação).

Políticas de gratuidade/desconto para o Ensino Fundamental, no espíritodo item A.

Políticas de gratuidade ou premiação ou emprego (convênio com empresas) para os alunosdo Colégio SESI que estudarem na FAMEC, baseadas em rendimento acadêmico em todo oEnsino Médio (notas, frequência, participação em pesquisas, extensão...).

Reserva de vagas no vestibular da FAMEC para os alunos do Colégio SESI e cursostécnicos do SENAI (verificar a possibilidade legal).

Graduação sanduíche (internacional ou nacional) 'gratuita' para alunos que tenhamestudado sempre no sistema; para os que não estudaram também há possibilidade, mascom custos.

Eventos compartilhados, com visitação sistemática entre os alunos e profissionais das casas(eventos culturais, de capacitação, esportivos...).

Trabalhar a imagem, ou melhor, alinhar a imagem de qualidade de todas as casas.

Grupos de pesquisa e de extensão compartilhados, focados na sustentabilidade e nainovação (robótica, meio ambiente etc., com alunos e professores de todas as casas).

Christian Frederico da Cunha Bundt

ITENS LEVANTADOS

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3COMO ELABORAR UMPLANEJAMENTOCOMPARTILHADOUTILIZANDO ASCOMPETÊNCIAS DETODAS AS INSTITUIÇÕESDO SISTEMA FIEP?

Falta conhecimento da estrutura funcional (pessoas/processo).Quais fluxos operacionais (de informação, de políticas de RH, finaceiros,etc.) devem ser assimilados na parceria?

Visão do todo “A Complementaridade”.Quais as competências que o Sistema FIEP e a FAMEC já possuem quepodem ser utilizados para o empoderamento da organização?

Expectativa em relação ao que vai acontecer.Há necessidade de indicar o foco das ações e as perspectivas futuraspara que a equipe possa sentir-se bem para a condução dos trabalhos.

Insegurança frente ao futuro/continuidade da proposta.Como estaremos no futuro, qual é o foco de atuação da FAMEC enquantoSistema FIEP?

Planejamento, definições das competências.É necessário planejar o futuro da organização para permitir areorganização/alinhamento dos processo vigentes com vistas a atingir osresultados esperados pelo Sistema.

Firmação de convênio para garantir a possibilidade de parcerias.Formalizar os compromissos com a parceria é um passo importante parao planejamento de novas ações e estabilidade das operações atuais.

Definições das responsabilidades de cada casa no custeio.Descrever o grau de envolvimento das organizações parceiras noconvênio.

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

Ademir Vicente da Silva

TEMA 1

OUTRAS SITUAÇÕES

CENÁRIO

Organizar um encontro compartilhado de planejamento de açõesestratégicas para definição/alinhamento do foco de atuação.

Avaliar a utilização da metodologia do Investigação Apreciativa (IA)no encontro para promoção do diálogo.

Relacionar a representação de lideranças (FAMEC, SESI, SENAI,etc.) no processo de planejamento.

QUE COMO QUEM QUANDO

Concluir convênioFAMEC/SESI/SENAI.

Formalizar o conselho gestor para definição dosinterlocutores.

Ademir VicenteEduardo Vaze equipe.

Até 30.11.10

Organizar encontrocompartilhado(FAMEC/SESI/SENAI/FIEP/IEL/C2i /UNINDUS).

Agendar o encontro (público, data, etc). Fabiano Rauli Até 30.01.11

Planejar as ações articuladas(2021).

Contratar consultoria planejamento.Eliane DorganMarcoMarcondes

Até 16.12.10

Plano de MKT/Comunicação. Contratar consultoria (plano MKT). Fabiano Rauli Até 28.02.11

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Levantamento logístico da infraestrutura FAMEC.

Verificar o que está sendo ofertado na FAMEC (ocupação integral dos espaços educativos).

Ofertar novos produtos para otimizar os espaços.Obs: este comitê deve ser composto por técnicos/professores das instituições.

Criar um comitê com representantes de cada instituição.

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:Joao Morozinski

TEMA 2

ITENS LEVANTADOS

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Definir área de atuação de cada instituição.

FAMEC: nível da Educação Superior.

SENAI : nível da Educação Profissional, Técnica e Tecnológica.

SESI : nível da Educação Básica (Ensino Médio) e Educação Continuada.

Outras necessidades:Orientação/capacitação para professores sobre Direito Internacional.

Definição de papéis de cada instituição naquele espaço.

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

TEMA 3

Rosane Lara

ITENS LEVANTADOS

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Ofertas de cursos de Ensino Médio, cursos técnicos, qualificação profissional, graduaçãocom FAMEC na área tecnológica, pós-graduação e extensão universitária.

A graduação foco da FAMEC será bacharelado e licenciatura, e, do SENAI, (tecnólogo).

Definir o que se quer para o espaço FAMEC.

TEMA 4

ITENS LEVANTADOS

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

Rosane Lara

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4DE QUE FORMA OSCOLABORADORES FAMECTERÃO ACESSOAOS BENEFÍCIOS HOJEOFERTADOS PELOSISTEMA FIEP?

ABESSFI * TERMO DEADESÃO (1% SB)

Plano de saúde.

Vale-refeição.

Previsc (Contr. Func + FAMEC).

Cartão SESI.

Incentivo à capacitação profissional.

Seguro de vida

Assistência funeral.

Decisão do Conselho daABESSFI. Adesão da FAMEC. Convidar representantes paraapresentar.Eduardo Vaz

Plano de saúde: custos, regras de plano, tipos de plano eAMIL- BLUEAlessandro Castro

Vale-refeição

PREVISC:Adesão.Contrap. Sistema.

Unificar distribuição de benefícios para todo o Sistema.

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

TEMA 1

ITENS LEVANTADOS

Eduardo Vaz

RESPONSABILIDADE

RESPONSABILIDADE

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Critérios de competências para definições de bolsas para alunos SESI/FAMEC.

Bolsas progressivas.

Bolsa mérito.

Bolsa monitoria.

Bolsa monitoria (definição do papel do monitor).

Formação de professores para o Colégio SESI.

Programa Residência da Pedagogia (Talentos do Futuro).

Reunião de trabalho entre GOI e FAMEC para definição da política de bolsas para alunosColégio SESI.

Sustentabilidade da FAMEC.

RESPONSÁVEL PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

TEMA 2

ITENS LEVANTADOS

Eduardo Vaz

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5COMO AGILIZAR OPLANEJAMENTOCOMPARTILHADO?

O objetivo de discutir a comunicação interna da unidade e sua correlação com acomunicação emitida e recebida do Sistema FIEP foi atendido com a criação dosfacilitadores elencados a seguir:

Centralizar o recebimento e emissão ao Sistema FIEP.

Elaborar fluxograma ou mapa mental para divulgação ampla da informação,

Criar listagens agrupando interesses, o que facilitaria reconhecer o público alvo paracada tipo de informação.

Disponibilizar tempo hábil para divulgação da informação.

Os facilitadores da comunicação interna no Sistema.

RESPONSÁVEIS PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

TEMA 1

ITENS LEVANTADOS

Eliana BuosiRita MoreiraAlessandra Machado

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O objetivo de identificar pessoas que contribuam com o planejamento compartilhadopassa por questões que envolvem as questões a seguir:

Discutir como compartilhar alunos, espaços, metodologias, professores,conhecimento, experiências.

Conhecer as organizações envolvidas com educação no Sistema FIEP.

Divulgar necessidades/oportunidades.

Convidar à participação todos os interessados.

Criar um canal aberto e amplo de comunicação/divulgação.

Compartilhar o planejamento das unidades de ensino do Sistema FIEP.

Identificar pessoas que queiram participar.

RESPONSÁVEIS PELA CONDUÇÃO DO TEMA:

TEMA 2

ITENS LEVANTADOS

Paulo CayresEliana BuosiAlessandra MachadoRita Moreira

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créditos