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Instrumentos deInstrumentos deevaluación 2012evaluación 2012

Licenciado en educación:JORGE ARMANDO PEÑA RIVERA

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¿Qué son?¿Qué son?

Los instrumentos y técnicas de evaluación son lasherramientas que usa el profesor necesarias para obtenerevidencias de los desempeños de los alumnos en unproceso de enseñanza y aprendizaje.

Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyenuna ayuda para obtener datos e informaciones respecto delestudiante, por ello el profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya que un instrumento inadecuadoprovoca una distorsión de la realidad.

Los nuevos desarrollos en evaluación han traído a la educación lo que se conoce como evaluación alternativa y se refiere alos nuevos procedimientos y técnicas que pueden serusados dentro del contexto de la enseñanza e incorporadosa las actividades diarias el aula (Hamayan, 1995, p. 213).

Aunque no hay una sola definición de evaluación alternativa loque se pretende con dicha evaluación, principalmente, esrecopilar evidencia acerca de cómo los estudiantesprocesan y completan tareas reales en un tema

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Leamos con atención laLeamos con atención lasiguiente anécdota:siguiente anécdota:

Ø  Al terminar el primer bimestre del primer,grado de secundaria Marcos recibe la

.libreta de información de su hija Mili

 Luego de una mirada breve ve la nota de(comunicación 09), (matemática 12)Ø  Se dirige a la niña entre avergonzado e

,indeciso le dice a Mili

, ,¡ Oye estudia más comunicación si no!tendrás un castigo ejemplar !¡REFLEXIONEMOS

Ø

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EN EL CUADRO SIGUIENTE SE PRESENTA ALGUNA TECNICASEN EL CUADRO SIGUIENTE SE PRESENTA ALGUNA TECNICASCON SUS RESPECTIVOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCON SUS RESPECTIVOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TECNICAS INSTRUMENTOSOBSERVACIONSISTEMATICA

Listas de cotejoRegistro anecdóticoEscala de actitudesDiarios de claseEscala de diferencial semántico

 

SITUACIONESORALES DEEVALUACION

Exposicióndialogodebate

EJERCICIOS

PRACTICOS

 

Mapa conceptualMapa mentalRed SemánticoUve heurística

Análisis de casosProyectosDiario.PortafolioEnsayo

 

PRUEBASOBJETIVAS

Pruebas de desarrolloExamen semánticoEjercicio interpretativoPRUEBAS OBJETIVASDe respuesta alternativaDe correspondenciaDe selección múltipleDe ordenamientoDe emparejamiento.

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Veamos algunasVeamos algunas

Observación sistemática

Consiste en examinar at

 

entamente un hecho, un objeto o aquello que es realiza

e diferencia de la O.E. la primera es planificada, se prevé el objeto de observación, así co

instrumentos

 

Listas de cotejo

Registro anaecdótico

Escala de actitudesEscala disferencial semantico

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EL DIALOGOIntercambio de información

EXPOSICIÓN AUTÓNOMAParticipación libre y voluntaria

EL DEBATEDiscusión de un determinado tema, planteando puntos de vista personal-alturad

LAS PREGUNTAS EN CLASEEstablecer o mantener la atención

Recodar la informaciónProcesamiento de información

  

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PRUEBAS TIPO TEST O EXÁMENES

Ventajas:licable a un gran numero de estudiantes.

Comparar resultadosFacilita la concentración del estudiante

DesventajasImprovisación del docenterepetición memorística.

miden al estudiante por igualno se consideran los estilos y ritmos de are

TIPOS

PRUEBAS DE DESARROLLOllo por escrito de un discurso que evidencie el desarrollo de determinada capacidad.

denada y clara de las ideas, el desarrollo del razonamiento y el pensamiento critico

PRUEBAS OBJETIVAS

Admiten solo respuesta correcta.Facilita la calificación al docente.

Se convierten en instrumentos eficaces de evaDeben ser elaboradas con calidad.

Cada reactivo debe acompañarse con preguntas complement

  

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GRACIAS POR SUGRACIAS POR SU

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