Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
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8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE BELLAS ARTES
Departamento de Música
Cátedra de Instrumento -Música Popular-
Instrumento I Guitarra2º Cuatrimestre 2015
ContenidoGuía de cursada.
Guías de Trabajos Prácticos 2º Cuatrimestre.
Compilado de Bossa Nova para TPNº 5
Compilado de Boleros para TPNº 6
-
8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
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FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento (Música Popular) 2
Cátedra de Instrumento Titular: Lic. Alejandro Polemann. Adjuntos: Prof. Roxana Lasala; Prof. Pablo Mitilineos; Prof. Karina Daniec.JTP: Lic. Ernesto JáureguiProfesores Auxiliares: Prof. Santiago Coria; Lic. Federico Félix; Lic. Juan Pablo Gascón; Prof. IgnacioMartinez; Prof. Octavio Taján; Prof. Martín Jurado; Prof. María Emilia Bongiorno; Prof. Lucas Guinot;Prof. Homero Polenta; Lic. Luciano Bongiorno; Gonzalo Correa; Prof. Matías Perez Taján; Prof.Patricio Gómez Saavedra.
Adscriptos: Lic. María Samcov; Prof. Areti Kalisperis; Lic. Joaquín Molejón; Olivero Leonel; Pablo Andrés Mini.
GUÍA DE CURSADA
Modalidad de cursada
La cursada se desarrollará con una modalidad de clases prácticas en grupos reducidos. Losprácticos tendrán dos horas de duración, una frecuencia semanal y se dictarán en loshorarios seleccionados al momento de la inscripción dentro de las bandas horarias deprácticos de la Cátedra. En ellos se realizará la presentación y el seguimiento de los trabajosprácticos de los estudiantes. El material a trabajar será seleccionado, en relación con lascapacidades de los estudiantes, a partir del repertorio sugerido por la cátedra.
Se realizarán tres trabajos prácticos por cuatrimestre que, una vez aprobados en losprácticos, se presentarán en los parciales. Se tomarán dos parciales con sus recuperatorios,uno a mitad de año y otro sobre fin de año. Los Trabajos Prácticos están enunciados enrelación a un objetivo particular e incluyen una serie de tareas que deben ser realizadaspreviamente. Cada trabajo debe ser desarrollado en un máximo de tres clases. Todossuponen un trabajo articulado de lectoescritura, análisis e interpretación musical. Aquellosque impliquen la elaboración de un arreglo deberán presentarse por escrito.
Trabajos Prácticos 2º CuatrimestreTPNº 4 Interpretación de una obra instrumental solista.TPNº 5 Interpretación instrumental en dúos o tríos de una bossa nova.TPNº 6 Interpretación vocal-instrumental en dúos o tríos de un bolero.
EvaluaciónPara acreditar la cursada por promoción directa es necesario contar con el 80 % deasistencia a los teórico-prácticos, el 80% de asistencia a los prácticos1, aprobar todos lostrabajos prácticos, teórico-prácticos y los dos parciales con una calificación mínima de 6(seis) puntos en cada uno. Los estudiantes que obtuvieran un promedio de entre 4 y 5puntos podrán obtener la promoción indirecta debiendo rendir un examen final en lasmesas regulares posteriores a la finalización de la cursada en las que deberán presentartodos los trabajos prácticos y teórico-prácticos realizados en la cursada.Fechas de parciales y recuperatorios y trabajos a presentar 2:
2º Parcial: TPNº 4, 5 y 6.Parcial: del 16 al 20 de noviembre.Recuperatorio: del 30 de noviembre al 4 de diciembre.
Información de Cátedra en www.fba.unlp.edu.ar/instrumentomusicapopular
1 Para obtener el 80% de asistencia no se deben superar las 3 faltas por cuatrimestre.
2 Las fechas de teórico-prácticos, parciales y recuperatorios pueden sufrir modificaciones que serán informadas
con la debida antelación.
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FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento (Música Popular) 3
Instrumento I Guitarra 2015Guía de Trabajo Práctico Nº 4
Interpretación de una obra instrumental solista.
Pasos a seguir:
- Seleccionar junto con la/el docente una obra del Compilado de Obras del 1ºcuatrimestre y llevarla leída a la primera clase del práctico.
- De ser posible, buscar grabaciones de versiones de la obra y escucharlasatentamente.
- Realizar un análisis general de la obra: tipos de acordes, progresiones armónicas,tipos de escalas, modos de acompañamiento, giros melódicos. Presentar el análisisen clase.
- Estudiar la interpretación de la textura a través de la diferenciación de planos entre lamelodía principal, los bajos y las voces intermedias.
- Estudiar de forma separa la melodía y el acompañamiento.- En las presentaciones de la obra en clase, atender puntualmente a las correcciones
del docente, anotar todo lo necesario en la partitura. Intercambiar con loscompañeros dudas y propuestas.
- Presentar la obra para su preaprobación el día3:
- Una vez preaprobado en el práctico, presentar el trabajo en el parcial para suaprobación definitiva.
3 El día de presentación se estipulará en el Práctico. La no presentación de los trabajos en fecha implica la
pérdida de regularidad de la asignatura.
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FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento (Música Popular) 4
Instrumento I Guitarra 2015Guía de Trabajo Práctico Nº 5
Interpretación instrumental en dúos o tríos de una bossa nova.
Pasos a seguir:
- Seleccionar junto con la/el docente una bossa para el trabajo del Compilado de
Bossa Nova para el TPNº5. - Leer atentamente la melodía y los acordes de acompañamiento. - De ser posible, buscar versiones grabadas y escucharlas.- Explorar el instrumento para la construcción de los acordes de cuatro sonidos.- Escribir las distintas posiciones de acordes descubiertas y trabajadas en clase en los
gráficos del Anexo del TPNº5 que se presenta al final de esta guía.- Estudiar la melodía en distintos registros.- Probar distintas posibilidades de acompañamiento a partir de las propuestas
incluidas en el Anexo del TPNº5.- Definir roles de melodía, acompañamiento y base de percusión a lo largo de la
forma. - El arreglo debe contener: una base rítmica (realizada por otros compañeros del
mismo horario), una sección de ejecución instrumental del tema y una sección de
improvisación melódica sobre una secuencia sencilla compuesta a partir de laarmonía del tema.
- Presentar el trabajo y la guía de arreglo para su preaprobación el día4:
- Una vez preaprobado en el práctico, presentar el trabajo en el parcial para suaprobación definitiva.
4 El día de presentación se estipulará en el Práctico. La no presentación de los trabajos en fecha implica la
pérdida de regularidad de la asignatura.
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Anexo TPNº5 Bossa Nova
Para el acompañamiento de la bossa nova se puede utilizar un instrumento armónico quetrabaje con alguna de las combinaciones rítmicas características. Las más utilizadas,diferenciando bajos y altos, son las siguientes:
ó
También es posible combinar las anteriores de las siguientes maneras:
ó
Otra posibilidad, más utilizada en el piano que en la guitarra, es la de incorporar un ataquede bajo en semicorchea sobre cada pulso.
Si bien es posible interpretar la bossa nova sin percusión, se incorporará a los trabajos unabase rítmica sencilla que aportará mayor continuidad a las versiones y ampliará lasposibilidades de arreglo e interpretación.Una base rítmica apropiada puede ser resumida en los siguientes materiales:
Claves
Maracaso Ganzá
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Instrumento I Guitarra 2015Guía de Trabajo Práctico Nº 6
Interpretación vocal-instrumental en dúos o tríos de un bolero.
Pasos a seguir:
- Seleccionar junto con la/el docente un bolero del Compilado de Boleros para TPNº
6.- Leerlo atentamente y apuntar con lápiz en la partitura todas las dudas que sepresenten al momento de la lectura.
- Presentar en clase las melodías y acordes leídos.- Analizar todos los acordes en cuanto a sus posibilidades de armado a cuatro voces
en el instrumento.- Buscar y escribir las inversiones de los acordes en los gráficos del Anexo del TPNº6.- Estudiar las inversiones de acordes de cuatro sonidos en el instrumento.- Estudiar el acompañamiento aplicando las propuestas del Anexo del TPNº6 que se
presenta al final de esta guía.- Atender y anotar puntualmente otras propuestas de acompañamiento sugeridas por
la/el docente.- Estudiar el canto del bolero (la melodía y la letra) autoacompañándose en el
instrumento. Buscar posibles voces secundarias.- Definir, con los dúos o tríos que se hayan determinado en clase, el arreglo de
presentación del tema.- El arreglo debe contener: una base rítmica (realizada por otros compañeros del
mismo horario), una sección instrumental (Introducción, interludio o una parte entera)una sección vocal-instrumental que incluya al menos una parte de canto yautoacompañamiento de cada estudiante (en voz principal o segundas voces).
- Presentar el trabajo terminado (es decir tocado y escrito) para su preaprobación eldía5:
- Una vez preaprobado en el práctico, presentar el trabajo en el parcial para suaprobación definitiva.
5 El día de presentación se estipulará en el Práctico. La no presentación de los trabajos en fecha implica la
pérdida de regularidad de la asignatura.
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Anexo TPNº6 Bolero
En la elaboración del acompañamiento del bolero se debe tener en cuenta la vinculaciónentre la articulación de los distintos ritmos de acompañamiento característicos y el desarrollodel bajo en función de las inversiones utilizadas.Como tantas otras canciones y danzas populares, el bolero presenta una base rítmica degran continuidad que puede ser resumida en los siguientes materiales:
Claves
Maracas
ó
Bongó
Obsérvese que el bongó utiliza el parche grave para las últimas corcheas de cada compás.Quizás sea este instrumento el que presente mayor dificultad para quien no espercusionista, principalmente por la dificultad de conseguir un buen ataque con las manosque produzca el timbre apropiado. La propuesta es intentarlo aunque para los trabajos sepuede prescindir de él y sostener la base con maracas y clave.La síntesis de esta base rítmica para los instrumentos armónicos puede establecerse de la
siguiente manera, distinguiendo bajos y altos:
ó
Estas combinaciones deben ser probadas repetidas veces en el instrumento.También es posible utilizar acordes plaqué, quebrados o levemente arpegiados en blancascambiando la nota del bajo y/o incorporando tensiones en la segunda presentación de un
mismo acorde. A partir de estas posibilidades y la relación con el diseño del bajo, se irá construyendo eldiseño rítmico definitivo del acompañamiento. Para el diseño de alturas del bajo,inicialmente se debe probar el acompañamiento con las fundamentales de los acordes.Luego, en una segunda instancia, se incorporarán otros sonidos del acorde como la 3ra y la5ta y notas de paso.Los acordes se deben armar en posiciones de cuatro voces en cuerdas pisadas. Lo másfrecuente, es utilizar los grupos de cuerdas: 6ª, 4ª, 3ª y 2ª y 5ª, 4ª, 3ª y 2ª. El grupo 4ª, 3ª, 2ªy 1ª también es utilizado para una sonoridad de acompañamiento más aguda.Se debe investigar sobre el instrumento y escribir en la página siguiente todas lasposibilidades halladas en estado fundamental y sus inversiones.
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Cátedra de Instrumento
Instrumento ITrabajo Práctico Nº5
Compilado de Bossa Nova 2014
- Blue Bossa- Desafiando- Garota de Ipanema- Manha de Carnaval- Oh, qué será- Wave
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Kenny Dorham
Bossa Nova
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILADO BOSSA NOVA
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Tom Jobim
Bossa Nova
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Garota de Ipanema
Vinicius de Moraes - Tom Jobim
Bossa Nova
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Manhã de Carnaval
Antonio María - Luiz Bonfá
Bossa Nova
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O que será
Chico Buarque
Bossa Nova
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Tom Jobim
Bossa Nova
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE BELLAS ARTESDepartamento de Música
Cátedra de Instrumento
Instrumento ITrabajo Práctico Nº6
Compilado de Boleros 2014
- Arráncame la vida- Bésame mucho- Cómo...- Contigo en la distancia- Cuenta conmigo- Inolvidable- La barca- Sabor a mi
- Vete de mi
-
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ARRANCAME LA VIDA
Bolero
Chico Novarro
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS
-
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BESAME MUCHOBolero
Consuelo Velázquez
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS
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mu - cho, ˙ Ó
Gm7
& b41 œ œ œ œ œ œ
Dm7
que ten - go mie - do_a per -
jœ œ jœ3
œ œ œ#
BbMaj7 A7
der - te, per - der - te des -
wDm7
pués.
˙ ÓDm7
2
-
8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
21/27
& # c œ œ œ œ œ œ# œGMaj7
Có-mo_i-ma-gi-nar que la
œ# œ œ œ ˙B7
vi-da si-gue_i-gual;
œ œ œ œ œ œ œ# œEm7
có-mo, si tus pa-sos ya no
œn œ œ œ ˙D m7 G7
cru-zan el por-tal.
& #5
œ œ œ œ ˙CMaj7 F7
Có-mo com-pren-der
œ œ œ œ ˙Bm7 Em7
es - ta rea - li- dad;
œ# œ œ œ œ œ œ œA7
có-mosi_has-ta_a -yer bri-lla- ba_el
œb œb œ œ ˙C m7 F7
cie-lo_en tu mi-rar.
& #9
œ œ œ œ œ œ# œGMaj7
Có-mo con-so-lar a la
œ# œ œ œ ˙B7
ro- sa y_el jaz- mín;
œ œ œ œ œ œ œ# œEm7
có-mo, si tu ri- sa ya no
œn œ œ œ ˙Dm7 G7
se_o- ye_en el jar -dín.
& #13
œ œ œ œ œ œ œ œCMaj7 F7
Có-mo_he de men-tir-les que ma -
œ œ œ œ ˙Bm7 E7
ña-na vol-ve-rás;
œ œ œ œ œ œ œ œAm7 D 7
có-mo des-per-tar si tu no_es -
wGMaj7
tás.
CÓMO...Bolero
Chico Novarro
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS
-
8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
22/27
& # c Ó Œ œ No_e -
œ œ œ œ œ œAm7 D7
xis-te_un mo-men-to del
œ ˙ œ œGMaj7
dí - a en que
œ œ œ œ œ œAm7 D 7
pue-da_a-par-tar-me de
˙ Œ œGMaj7
tí, ya
& #6
œ œ œ œ œ œF#m7(b5) B7
to-do pa-re-ce dis -
œ ˙ ŒEm7
tin - to
œ œ œ œ œ# œA7
cuan- do no_es- tás jun-to_a
wD 7
mí.
Œ ‰ jœ œ œ œ œ No_hay be - lla me - lo -
& #11
.œ jœ ˙Am7dí - a
Œ ‰ jœ œ œ œ œD7
en que no sur- jas
wGMaj7tu,
Œ ‰ jœ œ œ œ œy no quie- ro_es- cu -
& #15 .œ Jœ ˙
Am7
char - la
‰ œ œ œ œ œD7
si no la_es-cu - chas
wGMaj7
tu.
3Œ œ œ# 3œ# œ œB7
Y_es que te_has con- ver -
& #19 .œ Jœ ˙E
m7
ti - do
Œ ‰ Jœ œ œ œ œ#C#m7(b5) F#7
en par - te de mi
.œ Jœ ˙Bm7
al - ma
Œ ‰ Jœn œ œ œ œBm7(b5) E7
ya na - da me c on -
& #23 .œ Jœ ˙
Am7
sue - la
Œ ‰ Jœ œ œ œ œD 7
si no_es- tás tu tam -
wBm7
bién.
3Œ œ œ3
œ# œ œE7
Mas a - llá de tus
& #27 .œ Jœ ˙
Am7
la - bios,
Œ ‰ Jœ œ œ œ œD7
del sol y las es -
.œ Jœ ˙Bm7
tre - llas,
Œ ‰ jœ œ œ œ œE7
con - ti- go_en la dis -
& #31
.œ jœ œ œ œ œAm7
tan - cia, a - ma - da
œ ˙ œD7
mí - a, es -
wGMaj7
toy.
w
CONTIGO EN LA DISTANCIA
BoleroPortillo de la Luz
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS
-
8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
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& c ..Ó 3œ œ œG 7
Cuen-ta con -
œ œ œ‰ œ œ œCMaj7
mi - pues -
go,to
por a
siver
tu -el
œ œ œ œ œ œ œ œFm /C
vie-mun-
rasdo
que_en-co -
con-mo
trar tu
al-ni
gúnlo_i-
mo -ma -
œ œ œ‰ œ œ œC Maj7
ti -gi-
vo,nas
siy
ne -si
ce -me
&5
œ œ œ œ œ œ œ œBm7(b5) E7
si -quie-
tasres
al-ver
gofe -
másliz
quey
con-no
for -te_a -
œ œ œ‰ œ œ œAm
mar -ni -
te,mas,
sicie-
serra
te_o -los
œ œ œ œ œ œ œ œ#F#m7(b5) B7
cu-o-
rre jos
por al
e-a -
jem-ro -
plo_e-ma
na -de_u-
mo -na
œ œ œ‰ œ œ œEm7(b5) A7
rar-ro -
te,sa
a -mien-
quítras
memi-
& .. ..9 1
œ œ œ 3œ œ œD m7 G7
tie-nes... Siem-pre dis
2
œ œ œ‰ œ œ œDm7 G7
al -ma te cuen ta
œ œ œ ‰ œ œ# œF#m7(b5)
co -sul -
sasta
co -que
sasno
quere -
œ œ œ œ œ œ œ œ#B7
nun-sul-
cata
temi
di -sis-
je-te-
ronma
has-de
ta_a-que-
&13
œ œ œ‰ œ œ# œEm7(b5)
ho -rer-
ra,te,
si_e -cuen -
resta
con -con -
œ œb œ œ œ œ œ œA7
cien -mi -
tego
dena-
lada
gen-más
teque
que pa -
te_a -ra
œ œ œ‰ œ œ œbD m7
do -ver-
ra,te;
dey
ser si
untu - - - -
1
œb œb œ œ œ œ œ œG 7
po - co la ra-zónde_es-ta can-
& ..17
wGm7
ción...
˙ 3
œ œ œC7
Y si re
2
œb œb œ œ œ œ œ œbG7
vie - ras que de - jar- me... No te_o -
œ œ œ ‰ œ œ œCMaj7
cu - pes... Yo me po -
&21
œ œ œ œ œ œ œ œFm /C
drí-a_a-co-mo-dar sin mo-les -
œ œ œ ‰ œ œ œCMaj7
tar -te en un rin -
œ œ œ œ œ œ œ œBm7(b5) E7
cón don-de pu-die-ras a-cor -
œ œ œ ‰ œ œ œAm
dar-te que cuan -do_el
&25
œ œ œ œ œ œ œ œ#F#m7(b5) B7
tiem- po_ha - ya pa- sa - do_y ten - gas
œ œ œ ‰ œ œ œEm7(b5) A7
ga - nas... En e - sas
œ œ .˙Dm7
ga-nas
Œ œ œ œG7
me_en- con - tra -
&29 w
CMaj7
rás. - - - - - - - - - - - - - -
wFm /C
wCMaj7
CUENTA CONMIGO
Bolero
Letra: Chico Navaro
Música: Raúl S. Parentella
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS
-
8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
24/27
& bb c Ó Œ œ œEn la
œ œ œ œ Jœ œ jœGm7
vi - da hay a - mo- res que
jœ .œ# œ œ œ œD7
nun - ca pue - den ol - vi -
œ ˙ ŒGm7 C m7
dar - se.
& bb5
Ó Œ œ# œGm7
Im-bo -
œ œ œ œ œ œDm7(b5)
rra - bles mo- men - tos que
jœ .œ œ œ œ œG7
siem - pre guar- da_el co - ra -
˙ ÓCm7 F7
zón,
& bb9 Ó Œ œ œ
Cm7
por - que_a -
jœ œ jœ œ œ œAm7(b5)
que - llo que_un dí - a nos
jœ œ jœ# œ œ# œD 7
hi - zo tem- blar de_a- le -
œ œ œ ÓGm7grí - a
& bb13
Ó Œ œ œGm7
es men -
Jœ œ jœ œ œ œ
Em7(b5)
ti - ra que_hoy pue - da_ol - vi -
Jœ .œ œ œ œ# œA7
dar - se por un nue - v o_a -
˙ ÓD7 Eb7
mor.
& bb17
Ó Œ œ œD 7
He be -
œ œ œ œ Jœ œ jœ
Gm7
sa - do o - tras bo- cas bus -
jœ .œ# œ œ œ œD7
can - do nue - vas an - sie -
œ ˙ ŒGm7 Cm7
da - des,
& bb21
Ó Œ œ# œGm7
y_o-tros
œ œ œ œ œ œDm7(b5)
bra - zos ex - tra - ños me_es -
jœ .œ œ œ œ œG7
tre - chan lle - nos de pa -
˙ ÓCm7 F7
sión
& bb25
Ó Œ œ œCm7
pe - ro
jœ œ jœ œ œ œAm7(b5)
so - lo con - si - guen ha -
jœ .œ œ# œ œ# œD 7
cer - me re - cor - dar los
œ œ œ ÓGm7
tu - yos
& bb29
Ó ‰ œ œ œGm7
que_i - nol - vi -
œ œ œ œ œ# œ
Em7(b5) A7
da - ble - men- te vi - vi -
˙ ˙Am7(b5) D7
rán en
wGm7
mí.
w
INOLVIDABLE
Bolero
Julio Gutierrez
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS
-
8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
25/27
& c œ œ3
œ œ œ œ œ œ œCMaj7 Eb o7
Di-cen que la dis-tan-cia_es el ol -
œ œ ˙ ŒDm7 G7
vi-do
œ œ3
œ œ œ œ œ œ œDm7 G7
pe- ro yo no con- ci- bo_es-ta ra -
.˙ ŒC Maj7 G7
zón,
&5
œ œ3
œ œ œ œ œ œ œC Maj7 Eb o7
por - que yo se - gui - ré sien - do_el cau -
œ œ ˙ ŒDm7 G7
ti-vo
œ œ œ œ œ œ œ œ œDm7 G7
de los ca-pri-chos de tu co-ra -
.˙ ‰ jœCMaj7 E7
zón. Su -
&9 œ œ œ œ œ œ œ œAm E7
pis- te_es- cla -re - cer mis pen-sa -
œ œ ˙ ‰ jœAm
mien - tos, me
œ œ œ œ œ œ œ œAm7 D7dis-te la ver-dad que yo so -
˙ Œ œ œG
ñé, Ahu -yen -
&13 jœ œ jœ œ œ œ œ
G
tas - te de m í los su - fri -
œ œ ˙ ŒF
mien-tos
œ œ œ œ œ œ œ œ œF
en la pri- me - ra no - che que te_a -
.˙ ŒE7 A7
mé.
&17 œ œ
3
œ œ œ œ œ œ œD m7
Hoy mi pla- ya se vis - te de_a -mar -
œ œ ˙ ŒFm7
gu-ra
œ œ œ œ œ œ œ œ œCMaj7
por - que tu bar - ca tie - ne que par -
.˙ ŒEbo7
tir
&21
œ œ3
œ œ œ œ œ œ œDm7
a cru - zar o- tros ma- res de lo -
œ œ ˙ ŒG7
cu-ra,
œ œ œ œ œ œb œ œ œCMaj7 BbMaj7
cui - da que no nau - fra- gue tu vi -
.˙ ŒA7
vir...
&25 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
D m7
Cuan - do la luz del sol se_es- té_a - pa -
œ œ œ .œ JœFm7
gan - do y te
Jœ œ Jœ œ œ œ œCMaj7
sien- tas can- sa- da de va -
.˙ ŒEb o7
gar,
&29
3
œ œ œ œ œ œ œ œ œDm7
pien - sa que yo por ti_es - ta - ré_es - pe -
œ œ ˙ ŒG7
ran-do
œ œ œ œ œ œ œ œ œG7
has-ta que tu de-ci-das re-gre -
.˙ ŒCMaj7
sar.
LA BARCA
Bolero
Roberto Cantoral
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS
-
8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
26/27
& # c Œ œ œ œ œ œ œG7
Tan-to tiem-po dis-fru -
œ œ œ œ ˙CMaj7
ta-mos es-te_a-mor,
Œ œ œ œ œ œ œF7
nues-tras al-mas se_a-cer -
œ œ œ œ ˙GMaj7
ca-ron en-tre sí,
& #5
Œ œ œ œ œ œ œBm7 Bb o7
que yo guar-do tu sa -
œ œ œ œ œ œ œAm7
bor, pe - ro tu lle - vas tam -
.œ jœ œ œD 7
bién sa - bor a
˙ ˙G6 D7
mí.
& #9 Œ œ œ œ œ œ œG
Maj7 G7
Si ne-ga-ras mi pre -
œ œ œ œ ˙CMaj7
sen- cia_en tu vi- vir
Œ œ œ œ œ œ œF7
bas - ta - ría con a - bra -
œ œ œ œ ˙GMaj7
zar te_y con- ver- sar.
& #13
Œ œ œ œ œ œ œBm7 Bb o7
Tan-ta vi-da que yo
œ œ œ œ œ œ œAm7
dí, que por fuer-za tie-nes
.œ jœ œ œD 7
ya sa - bor a
˙ ˙GMaj7 F7
mí.
˙ Œ œ œGMaj7
No pre -
& #18
œ ˙n œ œDm7 G7
ten - do ser tu
œ ˙n œ œDm7 G7
due - ño, no soy
œ œ œ œ œ œ œ œC Maj7 G7
na - da, yo no ten - go va - ni -
& #21
˙ Œ œ œC 6
dad. De mi
œ ˙ œ œEm7 A7
vi - da doy lo
œ ˙ œ œEm7 A7
bue - no, yo tan
œ œ œ œ œ œ œ œD7 Am7
po - bre que_o - tra co - sa pue - do
& #25
œ œ œ œ œ œ œD7 G7
dar. Pa-sa-rán más de mil
œ œ œ œ ˙CMaj7
a-ños mu-chos más,
Œ œ œ œ œ œ œF7
yo no se si ten-ga_a -
œ œ œ œ ˙GMaj7
mor la_e- ter- ni- dad;
& #29
Œ œ œ œ œ œ œBm7 Bb o7
pe - ro_a - llá tal co - mo_a -
œ œ œ œ œ œ œAm7
quí en la bo- ca lle- va -
œ ‰ jœ œ œD 7
rás sa - bor a
˙ ˙GMaj7 F7
mí.
wGMaj7
SABOR A MI
Bolero
Alvaro Carrillo
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS
-
8/20/2019 Instrumento I Guitarra 2º Cuatrimestre 2015 Cuadernillo
27/27
& # c ˙ œ œ œ œAm7
Tu que lle -nas
œ œ œ œ œ œ œ œD7
to-dode_a-le-grí-ay ju-ven -
˙ œ œ œ œGMaj7
tud y ves fan -
œ œ œ œ œ œ œ œBm7 B
b o7
tas-mas en la no-che de tras-
& #5
˙ œ œ œ œAm7
luz, y_o - yes el
œ œ œ œ œ œ œ œD7
can - to per - fu - ma - do del a -
˙ œ œ œ œBm7
zul: Ve - te de
˙ ˙Bm7(b5) E7
mí...
& #9 ‰ œ œ œ œ œ œ œAm7
No te de - ten - gas a mi -
œ œ œ œ œ œ œ œF7
rar las ra- mas vie - jas del ro -
œ œ œ œ œ œ œ œGMaj7
sal que se mar-chi-tan sin dar
wEm7
flor...
& #13
‰ œ œ œ œ œ œ œA7 BbMaj7
Mi- ra_el pai - sa - je del a -
œ œ œ œ œ œ œ œA7
mor que_es la ra - zón pa - ra so -
˙ œ ‰ jœ
Am7
ñar y_a -
wE7
mar...
& #17
˙ œ œ œ œAm7
Yo que ya_he lu -
œ œ œ œ œ œ œ œD 7
cha-do con-tra to-da la mal -
˙ œ œ œ œGMaj7
dad, ten - go las
œ œ œ œ œ œ œ œBm7 Bb o7
ma-nos tan de-she-chas de_a-pre-
& #21
˙ œ œ œ œAm7
tar, que ni te
œ œ œ œ œ3
œ œ œD7
pue - do su - je - tar. Ve - te de
wBm7
mí...
wE7
& #25
‰ œ œ œ œ œ œ œAm7
Se-ré_en tu vi-da lo me -
œ œ œ œ œ œ œ œF7
jor de la ne - bli - na del a -
œ œ œ œ œ œ œ œGMaj7
yer, cuan-do me lle-gues a_ol-vi -
wA7
dar...
& #29
‰ œ œ œ œ œ œ œAm7
Co- mo_es me - jor el ver - so_a -
œ œ œ œ œ œ œ œD7
quel que no po - de- mos re - cor -
˙ ˙Bb6 AbMaj7
dar.
wGMaj7
VETE DE MIBolero
Letra: Homero Expósito
Música: Virgilio Expósito
FACULTAD DE BELLAS ARTES UNLP Cátedra de Instrumento COMPILACIÓN DE BOLEROS