Instrumentacion Didactica Taller de Etica

Nombre del formato Instrumentacioacuten Didaacutectica para la Formacioacuten y Desarrollo de Competencias

Coacutedigo SNEST-AC-PO-003-01-2010Revisioacuten 0

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Instrumentacioacuten didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias

ASIGNATURA (1) Taller de Eacutetica (2) UNIDADES DE APRENDIZAJE

CLAVE (3) ACA-0907 (4) SESIONES 64DOCENTE (5)JUAN JESUS CARRILLO DELGADILLO (6) HT 0 HP 64Email

(7) juanjesuscarrillohotmailcom(8) HORARIO LUNES 12-13 MIERCOLES 11-12 JUEVES 12-13 VIERNES 11-12

1 Caracterizacioacuten de la asignatura

SNEST-AC-PO-003-01

(1) El Taller de eacutetica se plantea como una asignatura baacutesica y comuacuten a todas las carreras del SNEST Esto se fundamenta en lo siguiente

a En el Modelo del Siglo XXI del SNEST se busca una formacioacuten profesional que integre en una totalidad dinaacutemica la competencia en el quehacer profesional con el ejercicio de una ciudadaniacutea activa responsable y el desarrollo psicosocial de la persona

b En el Coacutedigo de eacutetica del SNEST se promueve el desarrollo armonioso de todas las facultades del ser humano

c El desarrollo del profesionista en todas sus dimensiones requiere de la capacidad eacutetica la praacutectica profesional sin reflexioacuten y criacutetica sistemaacuteticas no garantiza en siacute misma ese desarrollo integral

d El ejercicio reflexivo docente-alumnos es oportunidad de formar y desarrollar actitudes que se revierten en beneficio de la funcioacuten social de las profesiones y del profesionista como persona y como ciudadano

eEs necesario que los egresados del SNEST en cualquier profesioacuten se orienten y comprometan en una praacutectica profesional congruente y sustentable En este contexto los profesionistas del futuro deben estar comprometidos con la sociedad a la que pertenecen y conciliar su praacutectica profesional con el entorno

RevO



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2 Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias especiacuteficas a desarrollar)

3 Anaacutelisis por unidad1 Anaacutelisis por unidad

Unidad 1 Tema El Sentido de aprender sobre eacutetica

Competencia especiacutefica de la unidad Criterios de evaluacioacuten de la Unidad

Anaacutelisis y reflexioacuten del el sentido de aprender sobre eacutetica para tomar conciencia de ella y orientar su praacutectica en diversos entornos y contextos

EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICACuestionario

EVALUACIOacuteN SUMATIVAResumen 10

Exposicioacuten por equipo 40

Mapa conceptual 40

Elaboracioacuten del blog 10

Desempentildeo Excelente Notable Bueno Suficiente y Desempentildeo insuficiente

Producto Resumen Exposicioacuten por equipo Mapa conceptual y Elaboracioacuten del Blog

Actividades de aprendizaje Actividades de ensentildeanzaDesarrollo de competencias geneacutericas o transversales

Horas teoacuterico-praacutecticas

a) Analiza y reflexiona sobre la importancia de la eacutetica y elabora un mapa conceptual

b) Investigar los diferentes

a) Propiciar la buacutesqueda de informacioacuten

b) Estimular la capacidad de juicio

c) Estimular la capacidad de anaacutelisis

a) Capacidad de anaacutelisis y abstraccioacutenb)Capacidad de comunicacioacuten oralc) Capacidad para trabajar en equipo

HT 8

HP 8

SNEST-AC-PO-003-01

(2) Ejercitarse en el anaacutelisis criacutetico y reflexivo del actuar eacutetico en su entorno inmediato y contexto social y profesional para identificar plantear solucionar problemas y decidir con sentido eacutetico

RevO



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valores eacuteticos fundamentales Realizar una exposicioacuten en equipo

c) Elabora un resumen de los temas vistos en clase

d) Creacioacuten de un blog en el cual se insertaran las evidencias

d) Integracioacuten de equipos de trabajo

e) Promover el trabajo en equipo la integracioacuten y la capacidad de comunicacioacuten

f)Indica coacutemo se realiza el blog (portafolio de evidencias)

d)Habilidades de investigacioacuten documentalDestrezas tecnoloacutegicas relacionadas con el uso de maquinaria

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)

Fecha real (12) Firma de verificacioacuten (13)

1 19082013 Encuadre e Introduccioacuten

2 22082013 1- El sentido de aprender sobre eacutetica

3 23082013 11 Significado y sentido del comportamiento eacutetico


5 26082013 111 En el aacutembito personal y social

6 29082013 112 En el aacutembito acadeacutemico

7 30082013 113 En el ejercicio de la ciudadaniacutea

SNEST-AC-PO-003-01 RevO



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8 30082013 12 Generalidades sobre eacutetica


10

05092013121 La eacutetica su objeto de estudio y su sentido sociocultural

11

06092013122 El juicio moral y el juicio eacutetico

12


13 09092013 123 Valores eacuteticos fundamentales (la verdad la responsabilidad la justicia y la libertad)

14

12092013123 Valores eacuteticos fundamentales (la verdad la responsabilidad la justicia y la libertad)

15

13092013124 Derechos Humanos

Fuentes de informacioacuten Apoyos didaacutecticos

Cortina Adela (1999) El Quehacer eacutetico Madrid Santillana

DuBrin Andrew J (2008) Relaciones Humanas Meacutexico Pearson

Ramiacuterez Padilla David Noel (2007) Integridad en las empresas Eacutetica para los nuevos tiempos Meacutexico McGraw Hill

PizarroacutenMarcadores para pizarroacutenCantildeoacutenLaptopLibros

Unidad 2 Tema La eacutetica en la ciencia y la tecnologiacuteaCompetencia especiacutefica de la unidad Criterios de evaluacioacuten de la Unidad

Reflexionar sobre la eacutetica en el desarrollo de la ciencia y la tecnologiacutea EVALUACIOacuteN FORMATIVA




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para darles sentido y significado eacutetico revisioacuten de las tareas en la forma solicitada

EVALUACIOacuteN SUMATIVAInvestigacioacuten Documental 20

Mapa Mental (Ruacutebrica) 30

Cuadro Sinoacuteptico 30

Plenaria 20


Producto Investigacioacuten Documental Mapa Mental Cuadro Sinoacuteptico y Plenaria



a) Investigar los Implicaciones eacuteticas de la investigacioacuten y elaborar un Mapa mental por equipos

b) Elaborar un Cuadro sinoacuteptico que muestre Comportamiento eacutetico del investigador y su propoacutesito

c) Realizar una plenaria sobre los diversos conocimientos obtenidos sobre el Cuadro sinoacuteptico por equipos

a)El instructor llevaraacute a cabo la didaacutectica a traveacutes de exposiciones teoacuterico-praacutecticas sobre la investigacioacuten como proceso de construccioacuten social

b)Estimula la capacidad de siacutentesis

c)Retroalimenta de manera permanente el trabajo de los estudiantes

d)Estimula la buacutesqueda de informacioacuten

e)Estimula la comunicacioacuten oral

a) Capacidad siacutentesis

b)Capacidad para gestionar

c)Compromiso eacutetico

d)Habilidades de investigacioacuten documental

HT 8

HP 8




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Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


16

130920132- La eacutetica en la ciencia y la tecnologiacutea

17 17092013 21 Implicaciones eacuteticas de la investigacioacuten cientiacutefica


19

20092013211 Liacutemites eacuteticos de la investigacioacuten

20

20092013EXAMEN

21

23092013212 Decisiones eacuteticas en la investigacioacuten cientiacutefica

22

26092013213 Comportamiento eacutetico del investigador

23


24

27092013214 Motivaciones

25 30092013 214 Motivaciones

26

0310201322 Implicaciones eacuteticas en el desarrollo y aplicacioacuten de la tecnologiacutea

27


28

04102013221 Conceptos y problemas de la tecnoeacutetica

29 07102013 221 Conceptos y problemas de la tecno eacutetica

30

10102013222 Comportamiento eacutetico del tecnoacutelogo




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Olcese Aldo (2008) La Responsabilidad Social de la Empresa Meacutexico McGraw Hill

Guilleacuten Parra Manuel (2006) Eacutetica en las organizaciones Construyendo confianza Madrid Pearson


2 Anaacutelisis por unidadUnidad 3 Tema La eacutetica en las instituciones y organizaciones


Identificar cuestionar y reflexionar la praacutectica eacutetica en la toma de decisiones y solucioacuten de problemas de las instituciones y organizaciones

EVALUACIOacuteN FORMATIVARevisioacuten de las tareas en la forma solicitada

EVALUACIOacuteN SUMATIVALectura 10

Investigacioacuten documental 30

Bloques Claves 30

Investigacioacuten Documental 30


Producto Lectura Investigacioacuten Documental Bloques Claves e Investigacioacuten



a)Realizar lectura comentada sobre Coacutedigo de eacutetica de las instituciones y

a)Exposicioacuten docente acerca de los contenidos de la unidad

a)Capacidad anaacutelisis siacutentesis y abstraccioacuten

HT 8SNEST-AC-PO-003-01 RevO



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organizaciones

b)Investigar para su discusioacuten y anaacutelisis los elementos Proceder eacutetico en las instituciones y organizaciones

c)Realizar bloques claves sobre el Contexto actual de la responsabilidad social

d)Realizar una investigacioacuten de los Derechos Humanos Laborales y generar un mapa conceptual

b)Crear situaciones que permitan al estudiante la integracioacuten de contenidos

c)Propiciar en el estudiante el sentimiento de logro y de ser competente

d)Promover la relacioacuten del conocimiento con la realidad

e)Estimular la buacutesqueda de informacioacuten

g)Proponer ejemplos de casos eacuteticos

b)Capacidad de comunicacioacuten escrita y oralc)Toma de decisionesd)Capacidad para gestionar y formular proyectose)Capacidad de gestionar informacioacutenf)Capacidad de organizar y planificar

HP 8

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


31

111020133- La eacutetica en las instituciones y organizaciones

32

1110201331 Proceder eacutetico en las instituciones y organizaciones

33


34

17102013311 Coacutedigo de eacutetica de las instituciones y organizaciones

35

18102013312 Casos concretos del proceder eacutetico en las instituciones y organizaciones

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24102013EXAMEN

3925102013 32 La Responsabilidad social de las Instituciones y




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organizaciones40

2510201332 La Responsabilidad social de las Instituciones y organizaciones

41

28102013321 Desarrollo del concepto de Responsabilidad social

42


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04112013322 Contexto actual de la responsabilidad social

45


46

0811201333 Derechos humanos laborales

47

08112013331 Conceptos generales

48 11112013 332 Observancia de los derechos humanos laborales

49

14112013332 Observancia de los derechos humanos laborales

Fuentes de informacioacutenApoyos didaacutecticos

Olcese Aldo (2008) La Responsabilidad Social de la Empresa Meacutexico McGraw Hill Pizarroacuten




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Marcadores para pizarroacutenCantildeoacutenLaptopLibros

Unidad4 Tema Eacutetica en el ejercicio de la profesioacuten


Plantear reflexionar y proponer soluciones a problemas sobre el actuar eacutetico en la vida profesional para la buacutesqueda del logro con sentido eacutetico




EnsayoPresentacioacuten 40


Producto Investigacioacuten Documental Cuadro Sinoacuteptico y Ensayo



a) Investigar el Coacutedigo de Eacutetica de la carrera de Ingenieriacutea en Sistemas Computacionales

b) Analizar la importancia del Coacutedigo de Eacutetica en las Profesionales a traveacutes de un

a) Exposicioacuten docente acerca de los contenidos de la unidad

b) Promueve la realizacioacuten de tareas que den cuenta por medio de evidencias que la

a) Capacidades cognitivas la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos

b) Trabajo en equipo criacutetica y autocriacutetica

HT 8

HP 8





Cuadro Sinoacuteptico por equipos

c) Presentacioacuten de viacutedeos sobre el Coacutedigo Eacutetico en la Praacutectica Profesional

d) Crear un ensayo del viacutedeo mostrado

e) Presentar el ensayo obtenido en clase

competencia se ha desarrollado

c) Retroalimenta de manera permanente el trabajo de los estudiantes

c) Destrezas linguumliacutesticas tales como la comunicacioacuten oral y escrita o conocimientos


Peacuterez Tamayo Roy (1991) Ciencia eacutetica y sociedad Meacutexico El Colegio Nacional

Perrot Etienne (2000) Eacutetica profesional Bilbao El MensajeroPizarroacutenMarcadores para pizarroacutenCantildeoacutenLaptopLibrosVideos

Calendarizacioacuten de evaluacioacuten (semanas)

(15)Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16Unidad 1 23 4TP 1ERA 2DA 3ERATRΔ = Evaluacioacuten diagnoacutestica 1era = Evaluacioacuten primera oportunidad 2nda = Evaluacioacuten segunda oportunidad TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real





Fecha de elaboracioacuten 8 Agosto 2013________

Mtro Juan Jesuacutes Carrillo Delgadillo Ing Carlos Alberto Rivera FrancoNombre y Firma del Docente Vo Bo Jefe del Departamento





Instructivo

Indicaciones para desarrollar la instrumentacioacuten didaacutectica

(1) Caracterizacioacuten de la asignatura

Determinar los atributos de la asignatura de modo que claramente se distinga de las demaacutes y al mismo tiempo se vean las

relaciones con las demaacutes y con el perfil profesional

bull Explicar la aportacioacuten de la asignatura al perfil profesional

bull Explicar la importancia de la asignatura

bull Explicar en queacute consiste la asignatura

bull Explicar con que otras asignaturas se relaciona en queacute temas con que competencias especiacuteficas

(2) Objetivo(s) general(es) del curso Competencias especiacuteficas a desarrollar

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia(s) especiacutefica(s) que se pretende que el alumno desarrolle de

manera adecuada respondiendo a la pregunta iquestQueacute debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su

proceso formativo en el desarrollo de la asignatura

(3) Competencia especiacutefica de la unidad

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia especiacutefica que se pretende que el alumno desarrolle de manera

adecuada respondiendo a la pregunta iquestQueacute debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su proceso

formativo en el desarrollo de la unidad





(4) Actividades de aprendizaje

El desarrollo de competencias profesionales lleva a pensar en un conjunto de las actividades que el estudiante desarrollaraacute

y que el profesor indicaraacute organizaraacute coordinaraacute y pondraacute en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias

profesionales Estas actividades no solo son importantes para la adquisicioacuten de las competencias especiacuteficas sino que

tambieacuten se constituyen en aprendizajes importantes para la adquisicioacuten y desarrollo de competencias geneacutericas en el

estudiante competencias fundamentales en su formacioacuten pero sobre todo en su futuro desempentildeo profesional) Actividades

tales como las siguientes

bull Llevar a cabo actividades intelectuales de induccioacuten-deduccioacuten y anaacutelisis-siacutentesis las cuales lo encaminan hacia la

investigacioacuten la aplicacioacuten de conocimientos y la solucioacuten de problemas

bull Buscar seleccionar y analizar informacioacuten en distintas fuentes

bull Uso de las nuevas tecnologiacuteas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura

bull Participar en actividades grupales que propicien la comunicacioacuten el intercambio argumentado de ideas la reflexioacuten

la integracioacuten y la colaboracioacuten

bull Desarrollar praacutecticas para que promueva el desarrollo de habilidades para la experimentacioacuten tales como

observacioacuten identificacioacuten manejo y control de de variables y datos relevantes planteamiento de hipoacutetesis de trabajo

en equipo

bull Aplicar conceptos modelos y metodologiacuteas que se va aprendiendo en el desarrollo de la asignatura

bull Usar adecuadamente conceptos y terminologiacutea cientiacutefico-tecnoloacutegica

bull Enfrentar problemas que permitan la integracioacuten de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas para

su anaacutelisis y solucioacuten





bull Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente

bull Observar y analizar fenoacutemenos y problemaacuteticas propias del campo ocupacional

bull Relacionar los contenidos de la asignatura con las demaacutes del plan de estudios para desarrollar una visioacuten

interdisciplinaria

bull Leer escuchar observar descubrir cuestionar preguntar indagar obtener informacioacuten

bull Hablar redactar crear ideas relacionar ideas expresarlas con claridad orden y rigor oralmente y por escrito

bull Dialogar argumentar replicar discutir explicar sostener un punto de vista

bull Participar en actividades colectivas colaborar con otros en trabajos diversos trabajar en equipo intercambiar

informacioacuten

bull Producir textos originales elaborar proyectos de distinta iacutendole disentildear y desarrollar praacutecticas

(5) Actividades de ensentildeanza

Las actividades que el profesor llevaraacute a cabo para que el estudiante desarrolle con eacutexito la o las competencias geneacutericas y

especiacuteficas establecidas para la unidad

bull Propiciar en el estudiante el desarrollo de actividades intelectuales de induccioacuten-deduccioacuten y anaacutelisis-siacutentesis las

cuales lo encaminan hacia la investigacioacuten la aplicacioacuten de conocimientos y la solucioacuten de problemas

bull Propiciar actividades de buacutesqueda seleccioacuten y anaacutelisis de informacioacuten en distintas fuentes

bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura

bull Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacioacuten el intercambio argumentado de ideas la reflexioacuten

la integracioacuten y la colaboracioacuten de y entre los estudiantes





bull Llevar a cabo actividades praacutecticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacioacuten tales

como observacioacuten identificacioacuten manejo y control de de variables y datos relevantes planteamiento de hipoacutetesis

de trabajo en equipo

bull Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacioacuten de los conceptos modelos y metodologiacuteas que

se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura

bull Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologiacutea cientiacutefico-tecnoloacutegica

bull Proponer problemas que permitan al estudiante la integracioacuten de contenidos de la asignatura y entre distintas

asignaturas para su anaacutelisis y solucioacuten

bull Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente asiacute como con las praacutecticas de una

ingenieriacutea con enfoque sustentable


bull Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demaacutes del plan de estudios para desarrollar una visioacuten

interdisciplinaria en el estudiante

(6) Desarrollo de competencias geneacutericas

Con base en las actividades de aprendizaje establecidas en las unidades analizarlas en su conjunto y establecer que

competencias geneacutericas se estaacuten desarrollando con dichas actividades Este punto es el uacuteltimo en desarrollarse en la

elaboracioacuten de la instrumentacioacuten didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias profesionales A continuacioacuten se

presentan su definicioacuten y caracteriacutesticas





Competencias geneacutericas

I Competencias instrumentales competencias relacionadas con la comprensioacuten y manipulacioacuten de

ideas metodologiacuteas equipo y destrezas como las linguumliacutesticas de investigacioacuten de anaacutelisis de informacioacuten

Entre ellas se incluyen

1048707 Capacidades cognitivas la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos

1048707 Capacidades metodoloacutegicas para manipular el ambiente ser capaz de organizar el tiempo y las

estrategias para el aprendizaje tomar decisiones o resolver problemas

1048707 Destrezas tecnoloacutegicas relacionadas con el uso de maquinaria destrezas de computacioacuten asiacute

como de buacutesqueda y manejo de informacioacuten

1048707 Destrezas linguumliacutesticas tales como la comunicacioacuten oral y escrita o conocimientos de una segunda

lengua

Competencias instrumentales

1048707 Capacidad de anaacutelisis y siacutentesis

1048707 Capacidad de organizar y planificar

1048707 Conocimientos generales baacutesicos

1048707 Conocimientos baacutesicos de la carrera

1048707 Comunicacioacuten oral y escrita en su propia lengua

1048707 Conocimiento de una segunda lengua

1048707 Habilidades baacutesicas de manejo de la computadora





1048707 Habilidades de gestioacuten de informacioacuten (habilidad para buscar y analizar informacioacuten proveniente

de fuentes diversas)

1048707 Solucioacuten de problemas

1048707 Toma de decisiones

II Competencias interpersonales capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los

propios sentimientos habilidades criacuteticas y de autocriacutetica

1048707 Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales

1048707 Capacidad de trabajar en equipo o la expresioacuten de compromiso social o eacutetico Estas competencias

tienden a facilitar los procesos de interaccioacuten social y cooperacioacuten

Competencias interpersonales

1048707 Capacidad criacutetica y autocriacutetica

1048707 Trabajo en equipo

1048707 Habilidades interpersonales

1048707 Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario

1048707 Capacidad de comunicarse con profesionales de otras aacutereas

1048707 Apreciacioacuten de la diversidad y multiculturalidad

1048707 Habilidad para trabajar en un ambiente laboral

1048707 Compromiso eacutetico

III Competencias sisteacutemicas son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como

totalidad Suponen una combinacioacuten de la comprensioacuten la sensibilidad y el conocimiento que permiten al





individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se estructuran y se agrupan Estas capacidades

incluyen la habilidad de planificar como un todo y disentildear nuevos sistemas Las competencias sisteacutemicas o

integradoras requieren como base la adquisicioacuten previa de competencias instrumentales e interpersonales

Competencias sisteacutemicas

1048707 Capacidad de aplicar los conocimientos en la praacutectica

1048707 Habilidades de investigacioacuten

1048707 Capacidad de aprender

1048707 Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

1048707 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

1048707 Liderazgo

1048707 Conocimiento de culturas y costumbres de otros paiacuteses

1048707 Habilidad para trabajar en forma autoacutenoma

1048707 Capacidad para disentildear y gestionar proyectos

1048707 Iniciativa y espiacuteritu emprendedor

1048707 Preocupacioacuten por la calidad

1048707 Buacutesqueda del logro

Una competencia es una capacidad profesional es una construccioacuten intelectual culturalmente disentildeada

desarrollada en un proceso formativo





(7) Horas teoacutericos-praacutecticas

Con base en las actividades de aprendizaje y ensentildeanza establecer las horas teoacuterico-praacutecticas necesarias para que el

estudiante desarrolle adecuadamente la competencia especiacutefica plasmada en la unidad respectiva

(8) Criterios de evaluacioacuten de la unidad

Algunos aspectos centrales que deben tomar en cuenta para establecer los criterios de evaluacioacuten son

bull Determinar desde el inicio del semestre las actividades y los productos que se esperan de dichas actividades asiacute

como los criterios con que seraacuten evaluados los estudiantes A manera de ejemplo la elaboracioacuten de una ruacutebrica o

una lista de cotejo

bull Comunicar a los estudiantes desde el inicio del semestre las actividades y los productos que se esperan de

dichas actividades asiacute como los criterios con que seraacuten evaluados

bull Propiciar y asegurar que el estudiante vaya recopilando las evidencias que muestran las actividades y los

productos que se esperan de dichas actividades dichas evidencias deben de tomar en cuenta los criterios con que

seraacuten evaluados A manera de ejemplo el portafolio de evidencias

bull Establecer una comunicacioacuten continua para poder validar las evidencias que el alumno va obteniendo para

retroalimentar el proceso de aprendizaje de los estudiantes

bull Propiciar procesos de autoevaluacioacuten y coevaluacioacuten que completen y enriquezcan el proceso de evaluacioacuten y

retroalimentacioacuten del profesor





(09) Nuacutemero

Indique el nuacutemero de la sesioacuten comience en 1 (uno)

(10) Fecha programada

Fecha en que debe verse esa sesioacuten pudiendo ser por diacutea semana o quincena

(11) Tema

Anotar el tema o subtema que se desarrollaraacute en esa sesioacuten

(12) Fecha real

El jefe de departamento acadeacutemico registra en su syllabus su fecha real de verificacioacuten contra la encuesta de avance

programaacutetico y eacutel de muestreo declarado en el procedimiento

(13) Firma de verificacioacuten

Firma de verificacioacuten por el jefe de departamento acadeacutemico

(14) Fuentes de informacioacuten

En este espacio se presentan las fuentes de informacioacuten necesarias para el tratamiento de los temas que se desarrollaran

en la unidad





(13) Apoyos didaacutecticos

En este punto se enumeraran los apoyos didaacutecticos necesarios para el desarrollo de la unidad

(15) Calendarizacioacuten de evaluacioacuten

En este apartado el profesor registrara los diversos momentos y tipos de las evaluaciones asiacute como la unidad a la que

corresponden estas evaluaciones Tanto las planeadas antes del inicio del semestre como las reales conforme avance en el

desarrollo de las mismas con este apartado y con el portafolio de evidencias el jefe del departamento acadeacutemico daraacute

seguimiento al desarrollo del curso


1 Anaacutelisis por unidad




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2 Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias especiacuteficas a desarrollar)

3 Anaacutelisis por unidad1 Anaacutelisis por unidad

Unidad 1 Tema El Sentido de aprender sobre eacutetica


Anaacutelisis y reflexioacuten del el sentido de aprender sobre eacutetica para tomar conciencia de ella y orientar su praacutectica en diversos entornos y contextos

EVALUACIOacuteN DIAGNOacuteSTICACuestionario

EVALUACIOacuteN SUMATIVAResumen 10

Exposicioacuten por equipo 40

Mapa conceptual 40

Elaboracioacuten del blog 10


Producto Resumen Exposicioacuten por equipo Mapa conceptual y Elaboracioacuten del Blog



a) Analiza y reflexiona sobre la importancia de la eacutetica y elabora un mapa conceptual

b) Investigar los diferentes

a) Propiciar la buacutesqueda de informacioacuten

b) Estimular la capacidad de juicio

c) Estimular la capacidad de anaacutelisis

a) Capacidad de anaacutelisis y abstraccioacutenb)Capacidad de comunicacioacuten oralc) Capacidad para trabajar en equipo

HT 8

HP 8

SNEST-AC-PO-003-01

(2) Ejercitarse en el anaacutelisis criacutetico y reflexivo del actuar eacutetico en su entorno inmediato y contexto social y profesional para identificar plantear solucionar problemas y decidir con sentido eacutetico

RevO



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Plenaria 20

















HT 8

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20092013EXAMEN

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Bloques Claves 30












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organizaciones










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Instructivo




































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lengua














































1048707 Liderazgo




















una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


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46


47



49



























HT 8

HP 8



























Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048707 Liderazgo




















una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


(12) Fecha real







en la unidad

















Paacutegina 4 de 22



10


11


12



14


15












Paacutegina 5 de 22





Plenaria 20

















HT 8

HP 8




Paacutegina 6 de 22

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


16




19


20

20092013EXAMEN

21


22


23


24



26


27


28



30





Paacutegina 7 de 22











Bloques Claves 30












Paacutegina 8 de 22

organizaciones










HP 8

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


31


32


33


34


35


36


37


38

24102013EXAMEN





Paacutegina 9 de 22

organizaciones40


41


42


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HT 8

HP 8



























Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048707 Liderazgo




















una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


(12) Fecha real







en la unidad

















Paacutegina 5 de 22





Plenaria 20

















HT 8

HP 8




Paacutegina 6 de 22

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


16




19


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20092013EXAMEN

21


22


23


24



26


27


28



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Paacutegina 7 de 22











Bloques Claves 30












Paacutegina 8 de 22

organizaciones










HP 8

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


31


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organizaciones40


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HT 8

HP 8



























Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048707 Liderazgo




















una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


(12) Fecha real







en la unidad

















Paacutegina 6 de 22

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


16




19


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20092013EXAMEN

21


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Paacutegina 7 de 22











Bloques Claves 30












Paacutegina 8 de 22

organizaciones










HP 8

Num(9)

Fecha prog(10)

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HT 8

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lengua














































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una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


(12) Fecha real







en la unidad

















Paacutegina 7 de 22











Bloques Claves 30












Paacutegina 8 de 22

organizaciones










HP 8

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


31


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Paacutegina 9 de 22

organizaciones40


41


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HT 8

HP 8



























Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048707 Liderazgo




















una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


(12) Fecha real







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Paacutegina 8 de 22

organizaciones










HP 8

Num(9)

Fecha prog(10)

tema(11)


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Paacutegina 9 de 22

organizaciones40


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HT 8

HP 8



























Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048707 Liderazgo




















una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


(12) Fecha real







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Paacutegina 9 de 22

organizaciones40


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HT 8

HP 8



























Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048707 Liderazgo




















una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


(12) Fecha real







en la unidad





































HT 8

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Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048707 Liderazgo




















una lista de cotejo














(09) Nuacutemero




(11) Tema


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Instructivo




































en equipo












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informacioacuten















































lengua














































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(09) Nuacutemero




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(09) Nuacutemero




(11) Tema


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(09) Nuacutemero




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(11) Tema


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(11) Tema


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Instrumentacion Didactica Taller de Etica

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