Instrucciones cuadernillo de verano · INSTRUCCIONES PARA EL CUADERNO DE VERANO DE LENGUA...
47
CUADERNO DE VERANO DE LENGUA CASTELLANA 3 º ESO/ GRUPOS C-D NOMBRE Y APELLIDOS: GRUPO:
Transcript of Instrucciones cuadernillo de verano · INSTRUCCIONES PARA EL CUADERNO DE VERANO DE LENGUA...
CUADERNO DE VERANO
DE LENGUA CASTELLANA
3º
ESO/ GRUPOS C-D
NOMBRE Y APELLIDOS:
GRUPO:
INSTRUCCIONES PARA EL CUADERNO DE VERANO
DE LENGUA CASTELLANA
¡Felicidades! El curso escolar ha terminado y ahora es momento de divertirse y pasarlo bien con tus familiares y amigos.
Como el verano es muy largo y hay tiempo para todo, con este cuaderno que tienes en las manos podrás repasar los contenidos de lengua castellana que has aprendido durante el curso.
Además, este cuaderno te preparará para ayudarte a aprobar la asignatura de lengua castellana en el caso de que tengas esta materia suspendida. Recuerda que la presentación de este cuaderno es obligatoria el día del examen de recuperación en septiembre.
Para completar el dossier, te servirán de ayuda los apuntes realizados en clase a lo largo del curso pero también las páginas web de consulta como:
http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/
http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/index.html
En el cuaderno, podrás encontrar además textos y ejercicios relacionados con léxico, para cualquier consulta relacionada con el vocabulario puedes consultar los siguientes diccionarios en línea:
http://clave.smdiccionarios.com/app.php
http://dle.rae.es/?w=diccionario
Para no agobiarte, haz el cuaderno con tiempo, poco a poco, dosifícalo, no lo dejes para el último día y verás como el esfuerzo será recompensado.
¡Ah! ¡Y no te olvides de ponerte crema solar en la playa y en la piscina!
¡Felices vacaciones!
Departamento de Lengua Castellana
Comprensión lectora
! TEXTO 1
Lee este texto con atención y escoge la respuesta correcta.
EL VIAJE DE NICOLÁS
La chalupa era una especie de remolcador un poco oxidado, con bancos por todas partes, para transportar viajeros. No era lo que se dice un barco bonito. Pero flotaba. Esperamos un buen rato antes de que zarpara. Primero tenía que llenarse. Subieron a bordo montones de gente. Gente de todo tipo. Sobre todo senegaleses. Ricos, pobres, unos bien vestidos y otros mugrientos, vendedores de chicle y baratijas de plástico, un hombre con traje de chaqueta y chaleco, gafas de sol y maletín de ejecutivo. Y también blancos. Muchos turistas, un poco ridículos con sus vestimentas de vacaciones, sus enormes máquinas de fotos colgadas al cuello y sus sombreros para protegerse del sol. Algunos incluso se habían vestido de africanos. A Amado también le daban risa. Me los señaló con el dedo y me dijo:
- ¿Has visto? ¡Los tubabs están locos!
Saqué una foto del barco y de toda aquella gente.
Después de media hora de navegación, la chalupa amarró en un puerto pequeño de Gorea.
Gorea es una isla que se encuentra un poco mar adentro, en Dakar. Una isla muy bonita en la que hay un pueblo. Las casas de Gorea son muy antiguas. Tienen las paredes pintadas de colores suaves: ocre, amarillo dorado, rosa. Me recordaban las casas de la Luisiana que vi una vez en la televisión, con balcones de madera y jardines en el interior.
Amado me llevó por unas callejuelas hasta la casa de la suegra de su hermano. Pero su hermano no estaba. La suegra, que estaba cocinando en un gran recipiente metálico sobre el fuego encendido en el suelo polvoriento, en mitad del patio, le dijo que había ido a Dakar a buscar a unos amigos, pero que iba a regresar en la chalupa de las once.
Jean Guillaré, El viaje de Nicolás
1. Nicolás y Amado tuvieron que esperar un buen rato porque ...
a. no había suficientes pasajerosb. el barco tenía problemasc. nunca se cumplían los horariosd. los turistas no habían llegado
2. Los pasajeros del barco eran ...
a. únicamente turistasb. gente muy diferentec. todos africanosd. vendedores senegaleses
A_ -:.i.
1 TEXTO 1
3. ¿Qué significa "zarpar"?
a. Llegar a puertob. Echar anclasc. Atracar un barcod. Levar anclas
4. ¿Quiénes son los "tubabs"?
a. Los vendedores de baratijasb. Los habitantes de la islac. Los turistasd. Las tribus más cercanas
5. ¿Cómo se llama la isla que visitan?
a. Amadob. Dakarc. Luisianad. Gorea
6. Según el texto, ¿qué significa "baratija"?
a. Objeto de piedras preciosasb. Objeto pequeño de mucho valorc. Objeto de plástico de poco valord. Objeto grande de mucho valor
7. ¿Qué opinas de Nicolás?
a. Que se arriesga pocob. Que se lo pasa bienc. Que se asusta fácilmented. Que teme la aventura
8. ¿De qué continente supones que se está hablando en el texto?
a. Américab. Oceaníac. Asiad. África
�-2-
1 TEXTO 1
9. ¿En qué orden correcto se suceden los hechos?
A. B. c. D.
Amado visita una casa Descripción de la Descripción de Descripción de la gente de Gorea. chalupa. Gorea. que subía a bordo.
a. B --+ D --+ C --+ Ab. C --+ B --+ A --+ Dc. D --+ C --+ A --+ Bd. A --+ B --+ D --+ C
1 O. ¿Dónde cocinaba la suegra?
a. En la parte norte del patiob. En el centro del patioc. En la parte sur del patiod. En una esquina del patio
11. ¿Dónde encontramos la descripción de una "chalupa"?
a. Al inicio del primer párrafob. Al final del primer párrafoc. En el segundo párrafod. Al final del texto
12. ¿Quién es el autor de este texto? Escribe su nombre en la hoja de respuestas.
13. ¿Cuál de las siguientes palabras NO significa "mugriento"?
a. Suciob. Grasientoc. Aseadod. Pringoso
14. Señala la palabra que NO deriva de "calle":
a. Callejuelab. Callejónc. Callistad. Callejero
-3-
j TEXTO 1
15. Puntúa la frase siguiente utilizando DOS de los signos de puntuación siguientes.Escríbelos en la hoja de respuestas.
l
Nicolás, al finalizar el viaje, se asombró y dijo: __ Cuántos habitantes tiene Gorea
--
16. ¿Cuál de las siguientes frases está bien puntuada?
a. María, la suegra de Amado, era una persona extremadamente afable y cariñosa
b. María la suegra de Amado era una persona, extremadamente, afable y cariñosa
c. María, la suegra de Amado era una persona extremadamente afable y cariñosa
d. María la suegra de Amado era, una persona extremadamente afable y cariñosa
--·-- -4-
¡·TEXTO 2
Lee este texto con atención y escoge la respuesta correcta.
¡QUIERO UN MÓVIL!
NO ES SOLO UN TELÉFONO, ES UNA POTENTE HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN, SOCIALIZACIÓN Y ENTRETENIMIENTO
La mayoría de adultos controla el uso del móvil y suele utilizarlo para hablar o mandar mensajes cortos, pero para los adolescentes es una herramienta que va más allá de la simple comunicación. Por ello no es casualidad que las empresas de telefonía hayan puesto sus ojos en los más pequeños de la casa. Los adolescentes son objetivo prioritario de las compañías, que conocen perfectamente el poder de atracción que ejerce y han creado productos cada vez más llamativos y con aplicaciones más atractivas, especialmente dirigidos a ellos. Los datos hablan por sí solos, ya que casi la mitad de los menores entre 6 y 11 años tiene un móvil, y a partir de los 14 son ocho de cada diez, y lo que es más alarmante, la edad de inicio a la "móvil manía" sigue bajando.
El móvil puede ser de gran utilidad para los niños, pero también para los padres, que pueden tenerlos localizados a todas horas, algo especialmente útil en las familias en las que los hijos pasan muchas horas solos. Pero junto a los beneficios, no hay que perder de vista los riesgos.
Las nuevas tecnologías pueden generar adicción. Los estudios dan la voz de alerta: uno de cada cuatro niños reconoce que se siente mal sin su móvil y un diez por ciento afirman haberlo pasado fatal cuando se lo han quitado. Por último, no hay que ignorar el gasto económico que supone cada móvil.
Los padres deben evitar ceder a las modas o a la insistencia de los hijos, que les presionan con que todos sus amigos ya tienen uno. Deben comprar un móvil a su hijo cuando piensen que lo necesitan o crean que va a hacer un buen uso de él. Por ello, la mejor receta para saber cuándo y cómo deben utilizar los hijos el móvil es tener sentido común y conocer y controlar ventajas e inconvenientes.
17. Que el móvil es una herramienta que va más allá de la simple comunicaciónsignifica que el móvil se usa para ...
a. jugarb. comunicarsec. diversas cosasd. mensajes
- -, 5-
1 TEXTO 2
18. Los móviles con aplicaciones cada vez más atractivas significa que ...
a. prestan más serviciosb. tienen muchos adornosc. facilitan los estudiosd. crean nuevos comportamientos
19. Según el texto, "la edad de inicio de la móvil manía" ...
a. empieza a los 11 añosb. comienza después de los 14 añosc. la deciden los padresd. siguen bajando
20. Según el texto, las compañías telefónicas lanzan al mercado móviles diseñadospara los adolescentes para ...
a. fomentar el uso de nuevas tecnologíasb. ayudar a los padres a localizar a sus hijosc. incrementar la relación entre las personasd. obtener beneficios vendiendo móviles
21. El móvil puede ser útil para las familias de los adolescentes que pasan muchashoras solos en casa porque ...
a. los adolescentes pueden charlar con sus amigosb. los padres pueden comunicarse con sus hijosc. los adolescentes pueden sacar fotos y escuchar músicad. los padres pueden saber con quién hablan sus hijos
22. ¿Cuál es el objetivo del texto?
a. Promover un mayor uso del móvilb. Aumentar la venta de móvilesc. Informar sobre el uso del móvild. Prohibir que los menores usen el móvil
23. ¿Cuál de estas frases resume mejor el sentido del texto?
a. Las ventajas e inconvenientes del móvilb. Los peligros del móvilc. Los padres no deben comprar móviles a sus hijosd. Los beneficios del móvil
24. El móvil se convierte en una adicción cuando ...
a. no se puede prescindir de élb. solo se usa para trabajarc. se usa para hacer muchas fotosd. solo se utiliza en casa
j TEXTO 2
25. Según el texto, "los datos hablan por sí solos" significa que los datos ...
a. contradicen la realidadb. explican los hechos con claridadc. desmienten los hechosd. explican los hechos de forma confusa
26. Según el estudio, una parte de los jóvenes dice pasarlo mal cuando ...
a. no tiene móvilb. le quitan el móvilc. se le estropea el móvild. el móvil no tiene muchas prestaciones
27. Marca el ANTÓNIMO de la palabra "riesgo":
a. Amenazab. Desgraciac. Seguridadd. Fatalidad
28. ¿En qué párrafo se dice cuándo los padres deben comprar un móvil a sus hijos?
a. En el sextob. En el quintoc. En el cuartod. En el tercero
29. Marca la forma verbal correcta para completar la frase:
El próximo mes es el cumpleaños de Pedro y sus padres le _____ un móvil.
a. regalaronb. regalaríanc. regalaránd. han regalado
30. Marca la palabra que mejor completa la frase siguiente:
El móvil es muy útil en mi trabajo _____ debo estar localizable la mayor parte del día.
a. hastab.aunquec. perod. porque
1 REDACCIÓN
Escribe un mínimo de 1 O líneas. Cuando acabes, léelo de nuevo y corrige lo que convenga. Puedes pedir una hoja para hacer un borrador o un esquema.
UN VIAJE POR MAR Imagina que con tu familia y unos amigos emprendéis un viaje por mar. Explica adónde vais, quiénes sois, qué tiempo hace, cómo es el barco, etc .
. ,
-icxro 3
Harry Potter y el prisionero de Azkaban
Lo único que poseo es a Scabbers. -Se sacó la rata del bolsillo-. Quiero que lehagan un chequeo* -añadió, poniendo a Scabbers en la mesa, ante ellos-. Me
parece que Egipto no le ha sentado bien. Scabbers estaba más delgada de lo normal y tenía mustios los bigotes. -Alú hay una tienda de animales mágicos -dijo Harry, que por entonces co
nocía ya bastante bien el callejón Diagon-. Puedes mirar a ver si tienen algo para Scabbers. Y Hermione se puede comprar una lechuza.
Así que pagaron los helados y cruzaron la calle para ir a ver la tienda de animales. No había mucho espacio dentro. Hasta el último centímetro de la pared estaba
10 cubierto por jaulas. Olía fuerte y había mucho ruido, porque los ocupantes de las jaulas chillaban, graznaban, silbaban o parloteaban. La bruja que había detrás del mostrador estaba aconsejando a un cliente sobre el cuidado de los tritones* de doble cola, así que Harry, Ron y Hermione esperaron, observando las jaulas.
Un par de sapos rojos y muy grandes estaban dándose un banquete con moscar-is das muertas; cerca del escaparate brillaba una tortuga gigante con joyas incrustadas
en el caparazón; serpientes venenosas de color naranja trepaban por las paredes de su urna de cristal; un conejo gordo y blanco se transformaba sin parar en una chistera* de seda y volvía a su forma de conejo haciendo «¡plop!». Había gatos de todos los colores, una escandalosa jaula de cuervos, un cesto con pelotitas de piel del color
20 de las natillas que zumbaban ruidosamente y, encima del mostrador, una enorme jaula de ratas negras de pelo lacio y brillante que jugaban a dar saltos sirviéndose de la cola larga y pelada.
Chequeo Revisión médica completa.
Tritón Anfibio de cola larga.
Chistera Sombrero de copa.
-9-
Ron sacó a Scabbers y la puso junto a la jaula de las ratas, que dejaron sus juegos y corrieron a la tela metálica para ver mejor. Como casi todo lo que Ron tenía, Sca-
2s bbers era de segunda mano ( antes había pertenecido a su hermano Percy) y estaba un poco estropeada. Comparada con las flamantes ratas de la jaula, tenía un aspecto muy desmejorado.
Ron se agachó cuando algo grande de color canela saltó desde la jaula más alta, se le posó en la cabeza y se lanzó contra Scabbers, bufando sin parar. Esta salió
30 disparada de sus manos como una pastilla de jabón, aterrizó despatarrada en el suelo y huyó hacia la puerta.
J. K. RoWLING: Harry Pottery el prisionero deAzkaban, Emecé (texto adaptado).
O Responde a estas preguntas sobre el texto:
¿Qué personajes aparecen en este fragmento?
¿Quién es Scabbers? ¿Qué problema tiene?
¿Dónde sucede la acción? ¿Por qué han ido allí los chicos?
¿Qué característica mágica tiene cada uno de estos animales, según J. K. Rowling?
tortuga:---------------- ------------
conejo: --- - - ------ - - ------- - ---
gatos:--- ----- -- -------------- -
sapos:
¿Con qué tipo de animales asociarías los siguientes sonidos citados en el texto?
chillar silbar
graznar _______ _ _ _ parlotear ________ __
¿Por qué crees que Scabbers tenía peor aspecto al ponerla en el mostrador?
¿Qué tipo de animal crees que salta sobre Ron cuando saca a Scabbers?
--· -j_Q-
e Asocia las siguientes definiciones con estos adjetivos que aparecen en la lectura:
a espatarrada - eesmejora'do
Introducidas en la superficie de otro objeto:
Con aspecto de haber perdido la salud o las fuerzas:
Se dice de las cosas que han perdido rigidez o dureza: ________ _
Caída en el suelo con las piernas abiertas:
Se dice del pelo liso, sin ondas ni rizos:
De aspecto espléndido o vistoso:
O Sustituye los sintagmas destacados por un adjetivo de significado igual o parecido:
piel del color de las natillas:
serpientes venenosas de color naranja:----------,,----------
su urna de cristal:
algo grande de color canela:
e El fragmento que acabas de leer es una descripción. Indica cuáles de estas características corres
ponden a este tipo de textos y cuáles no, como en el ejemplo:
Sí No
)( Aparecen gran cantidad de verbos.
Sirven para explicarnos cómo son los seres vivos, los objetos o los lugares.
En ellas encontramos muchos adjetivos calificativos.
Se emplean las enumeraciones para hacer que imaginemos mejor todos
los elementos que se quieren mostrar.
, ';, Han de seguir un orden para ir guiando a los lectores.
Siempre incluyen diálogos.
e A partir de las ideas que has seleccionado en la actividad anterior, redacta tu propia definición de
descripción.
-.11-
O Lee con atención los siguientes grupos de palabras y completa las normas ortográficas sobre el uso
de g y j que figuran a continuación:
jamón, Gerardo, girar, jota, juguete
doblaje, paisaje, garaje
reducir: reduje, redujiste; decir: dije, dijiste; traducir: traduje, tradujiste
generación, imagen, gente, agencia
gato, guerra, vergüenza, Guillermo, pingüino, gota, agudo
coger, corregir, tejer, elegir, crujir, proteger
Las letras e, i llevan delante una __ cuando suenan como gato; si queremos que
la u suene, hemos de ponerle una ___ _
Escribimos j delante de ____ , y g delante de--·
Las palabras que empiezan por ___ se escriben
con g.
Escribimos __ en las palabras que acaban en-�-·
Los verbos acabados en_ e_ se escriben con g,
excepto ----------Y--------·
Los verbos que terminan en -cir llevan ____ en algunos
de sus tiempos.
8 Escribe la palabra a la que se refiere cada una de estas definiciones. Ten en cuenta que en todos
los casos contienen las letras g o j.
Escritura cuyos signos son dibujos de objetos:
Brotar y comenzar a crecer las plantas:
Prenda de vestir con mangas, generalmente de lana:
Juego de estrategia sobre tablero bicolor de 64 casillas: ________ _
Nacido en Jerez:
Que pertenece a otra persona, antónimo de propio:
Movimiento de los músculos de la cara o de las manos: ________ _
De sabor desagradable:
Compartimento de un mueble para guardar cosas:
Una de las tres formas no personales de los verbos:
e Completa estas palabras con g o j:
cru_ido co_ines via_e a_u_ero _azmín
in __ ente _irafa tar_eta cerra_ero relo_ería
exi_encia _ustoso _inete tra_e _ugoso
condu_imos _usticia a_obiado ele_í _eranio
equipa __ e paisa_e _eolo_ía eli_o a_itación
e Scabbers ha salido disparada de la tienda y se ha perdido. Ron está muy triste y decide pegar
carteles por la zona para localizarla. Ayúdale a redactarlos: dibuja a Scabbers y completa los
datos.
l\1ascota perdida
·Gradas por vuestra
1 b '6 1 cola orac1 rt.
Nombre:------------------
Especie: -------------------
Descripción:------------------
Lugar donde se extravió: __________ ___ _
Fecha: _____ Propietario: __________ _
Contacto:-------------------
-13-
Los lexemas van acompañados de morfemas flexivos (indican género, número o características
verbales) o de morfemas derivativos (crean palabras nuevas). Clasifica estas palabras según con
tengan morfemas flexivos o derivativos. Ten en cuenta que en algunos casos pueden llevar los
dos tipos de morfemas. Fíjate en los ejemplos.
bolsillo pq�i�O?O:-' P�flQt�,�n g��(l1.�jpraq9., Jr�nsfC)U!)�_b.9.i¡ .mos�ardas
ocupa11tes. at.errizó alta mustios, callejón pagaron • aconseianqo
escandalosa pelotita�
MORFEMAS FLEXIVOS MORFEMAS DERIVATIVOS
poniendo, parloteaban bolsillo, parloteaban
--=1------j
��-- ---- -- -
í
e Relaciona estos lexemas con los sufijos adecuados para crear nuevas palabras y a continuación
escríbelas:
hermas-�
-edorcanten- • • -erotrapee- • -ura
sutil- • • -idadcomed- • • -ería
fertil- • • -ezaadmis- • • -istamied- • • -ción
administra-• • -icaport- • • -ible
1 hermosura
2
4
5
6
8
9
10
O A esta descripción le faltan algunos adjetivos y sintagmas preposicionales con función de com
plementos del nombre. Elige cuáles de entre los de la siguiente lista corresponden a cada uno
de los huecos.
mej'ores qe café eon leche fráglles de pimienta llena a.petitosds
diferentes ·enQrme de efeGtos especiales a menta
La tienda estaba de estantes repletos de los dulces más que se p,u�deo imaginar. Cremosos trozps de tu-
. . ' �···. , , :.· · .. - ' ' . .,
rrón, cubitos de helado de coco de cofor rosa:trémuló,,gruesos:cararrielos , ciehtos de chocolates
puestos en filas. Había un barril lleno de alubias de saboces y otro de Meigas Fritas, las bolas de helado levitador de las que le había habla·oo Ron. En otra pared había dulces : el chicle qtoobles, que hacía los globos (ppdía llenar una habi-tación .de globos de color jacinto que tardaban días en explotar), la rara seda
.\�:;/�
dental con sabor :e \·· .,
, diablillos negros "fi.íg�eina a tus amigos con el aliento!»); ratones de helado ( «¡oye a tus dien-t�s réch_inar y castañetear!»); crema de menta en forma de sapo ( ((¡realmente saltan en el estómago!»); plumas de azúcar hilado y caramelos que estallaban.
J. K. RowuNG: Harry Potter y el prisionero de Azkaban, Emecé.
O Añade unas líneas a la descripción anterior imaginando qué otros productos podríamos encqntrar
en esta tienda mágica.
-iS-
8 Forma diez sintagmas uniendo los siguientes determinantes, nombres y adjetivos que concuerder
en género y número. Fíjate en el ejemplo.
esta �
dientes • primeras • • chocolate •
mis• cuenta ese • • actrices •
bastantes• • calor •
un• • dudas •
el• • águila •
muchas• • letras •
la• • intérprete •mucho• • luz •
• tenue • pirenaica• premiadas• andaluz• sanos• sofocante• complicadas• infantiles
pendiente• amargo
I esta cuer,Jg_Qendiente _____ 6 _ _ _ ________ _
2 ] _ _________ �
3 8 ___________ _
4 9 ________ ___ _
5 10 ----------�
e Relaciona mediante flechas los predicados con el sujeto que les corresponde:
Ron y tú • Hermione y yo •
• paseamos por el callejón Diagon. • nos hace más felices.
Harry Potter
/
se toman tres veces al día.Vosotras y aquellas nuevas vecinas • • llevan ropa informal.
La música • • quisiera tener una mascota.Las dosis de jarabe • comprarías golosinas mágicas.
La mayoría de los adolescentes • • es mi personaje favorito.Yo • • buscaréis a Scabbers.
Tú• • leéis una novela de misterio.
Morfología
Gramática El sustantivo
1. Completa el texto siguíente con los sustantivos que figuran a continua<;ión.alquiler, arcos, c_asa, castill�, esp�endor, habitaciones, murallas, puertas,· ruinas, señores, tiempo, torres:
Qlasi/ica los sustantivos siguienrt:s: abogada, botón, c_obardfa, guepardo, juez, león, libro, odio, oso, papel, pelig1'.<>, presidenta, profesor, ratón, reloj, valenda.
--------- ----.. --.. �-""'---�--
-----------1----- ------ -··-- ------·--
�n cada una de las siguientes series hay dos palabras que no s.on sustantivos; señálalas.compasión, labios, caer, decisión, libro, teléfono, pirámide, verdad, volar, pared. círculo, desgracia, historia, papel, dedo, útil, mentira, calendario, fuerce. huéspedes, aquí, héroe, cuerpo, huella, valor, amor, afortunadamente, ruido. beneficio, río, acuario, dentadura, sabor, color, de, entre, anillo, brazo.
-1�-
MORFOLOGÍA
7. Escribe en femenino o en masculino los sustantivos siguientes:
caballa · au rara
ministra rora
acmr rema
___________ ,_gallina hambre héroe presidenta
__rnan:¡ué....__ _____ , ___________ , ___________ ,_�d�a�cwr�o�r�a _____ _
®scribe el artículo el o la d�lante de los sustantivos siguientes, según corresp�nda. calle diente costumbre deuda
duda idioma
0scribe en plural los sustantivos siguientes:país virtud
sofá cualidad ··-·-· --- - -- -
, rubí corazon -----·--- ---------
__ mapa· __ nariz -- poeta
reloj lápiz
número
__ postre -- problema .-- ventaja
empresa tribu ------
artista.
oubraya : copia debajo todos los sustantivos que encuentres en el t�xto siguiente e indica su\Z y su numero. .
.'\
El primer día de otoño es a menudo desagradable: el tiempo ,es más -f.re.s:i;o que .en plenb v�_rn:n.a
y hay que ponerse un jersey para salir por la carde.' Sj es que se Üéne. ·Porque si rnY se üene Jersey; como la mayor parte de los animales, hay que sufrir el primer viemo fresco y esperar a que la piel
o el plumaje espesen un poco.
Grégoire Solotareff, Cuentos de otoño
-1�-
GRAMÁTICA
Los adjetivos
19. Completa las frases con las palabras adecuadas de entre las siguientes:
sustantivo/ género/ adjetivo/ número/ cualidades/ características
El
al calificativo sirve para atribuir
al que acompaña, con el que concuerda en
o
y en
dos terminaciones/ una terminación
Los adjetivos de tienen formas diferentes para el masculino y para el feme-
nino. Por ejemplo: hermoso, hermosa.
Los adjetivos de tienen la misma forma para el masculino y para el femeni-
no. Por ejemplo: horrible.
comparativo/ grado/ cualidad/ superlativo/ intensidad/ positivo El indica la de la
presa el adjetivo. Existen tres grados diferentes: que ex-
- ........ '
20. Subraya los adjetivos de las frases siguientes y luego escríbelas con el adjetivo en grado super
lativo.
Tiene un carácter agradable. Es un paisaje bello.
Resolvió un eJerc1c10 difícil.
Compró un mueble antiguo.
Ha dej ado la mesa limpia.
Sopla un fuerte viento.
21. Completa el recuadro.
bueno
grande
Tiencun .cará.ct.er. agr.adahilísimo. --·-
i. r :·· �, 1 .- "� •:, � ' ·•
'· • • , ,,/0:':(!!'ª11:t..4.tiij,o _: ""
,.,1. ... ,., p:� ,,..-'
peor
óptimo
mínimo
19
MORFOLOGÍA
22. Escribe los adjetivos siguientes al lado de los sustantivos que figuran a continuación, según co
rresponda.
abierta, abundante, abusivo, cómodo, crupente, delgado, favorito, fortuito, heroico, ideal, lluvio
so, musical.
comida
comportamiento
deporte
encuentro
hilo
nota
abundante pan
prec10
sofá
temperatura
tiempo
ventana
23. Los siguientes pares de palabras están formados por un adjetivo y un sustantivo. Subraya el
adjetivo.
bandeja rectangular
bombilla blanca
ligera brisa
canción moderna
desfile militar
dulce melodía
estrecho camino
habitación amarilla
hermoso día
naranja ácida
oscura buhardilla
pantalón azul
tejido áspero
última noche
vieja barca
suave dolor
24. En las orac10nes s1gu1entes subraya los adjetivos y traza una flecha hacia el sustantivo al que
se refieren.
Estos célebres premios son entregados anualmente en una solemne ceremonia.
En este moderno hospital aplican un tratamiento muy eficaz e innovador.
Es un adolescente guapo, de pelo negro, ojos azules y mirada simpática.
Con sus horribles mentiras ha perjudicado nuestra buena fama.
La hermana mayor heredó un abanico antiguo que había pertenecido a la abuela paterna.
Tenía el rostro ovalado, los pómulos salientes y las manos finas y largas.
El clima mediterráneo se caracteriza por la presencia de veranos cálidos e inviernos benignos.
El perriro de Monrse es dócil y tierno.
A tanta altitud el paisaje es agreste y desolador.
-20-
O ... .
-fl·d �i)Í-:1-:·i··",�a·;· •J�1:1?.l·a.tL �� _··
2 5. Sustituye las expresiones subrayadas por, al menos, un adjetivo.
Una persona que trabaja mucho.
Un mueble del siglo pasado.
Un vestido de verano.
Una persona que tiene mucho miedo.
Una persona con poca fuerza.
Una joya de mucho valor.
Un paisaje que impresiona.
trabajadora, hacendosa, atareada.
26. Clasifica los adjetivos siguientes en el recuadro que figura más abajo.
amable, capaz, dichoso, digno, diminuto, fuerte, hábil, bueno, débil, mágico, magnífico, veloz.
__ fácil seno
2 7. Subraya los adjetivos que aparecen en el texto siguiente y cópialos debajo con el sustantivo al
que califican.
Sherlock Holmes sigue siendo un personaje impresionante y fascinante a pesar de su avanzada
edad. Actualmente, el hogar y la oficina del gran detective, enclavados en el número 221-B de
Baker Streec, son auténticos templos y no simples habitaciones como en las que Holmes dormía,
hacía sus deducciones y tocaba el violín cuando no podía descifrar el significado de una pisca o
discernir los retorcidos motivos de un criminal.
Gerald Lientz, La corona contra el Doctor Watson
-21-
LÉXICO
. Formación de verbos
D Completa la tabla con los verbos correspondientes a los siguientes sustantivos.
fJ Forma a partir de las siguientes palabras el verbo correspondiente. Todos deben terminar en -ificar.
Ejemplo: verso "7 versificar
a) bono "7 I) clase "7
b) dulce "7 m) piedra "7
e) amplio� n) significado �
d) paz� ñ) falso�
e) santo "7 o) identidad "7
f} nido "7 p) tono "7
g) dosis "7 q) edificio "7
h) intensidad "7 r) ejemplo "7
i) escena "7 s) daño�
j) gas "7 t) electricidad "7
k) puro� u) desierto "7
9 ¿Qué sufijo has utilizado para formar los verbos de la actividad 3?
0 CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y resuelve el crucigrama.
1. Comportarse de forma coqueta.
2. Evocar, traer un recuerdo a la memoria.
3. Llamar por teléfono.
4. Meter en un lío.
5. Ponerse más claro.
6. Llamar de tú.
7. Causar temor.
B Escribe los verbos que se pueden formar a partir 8. Llegar a un acuerdo.de los siguientes sustantivos. 9. Observar con curiosidad.
a) aguijón "7 k) broma�
b) balbuceo � /) torpedo "7
e) contoneo � m) aire "7
d) carcajada "7 n) alarde�
e) burbuja� ñ) cabeza�
f) gota� o) boicot "7
g) olfato "7 p) aleteo "7
h) golpe� q) boxeo "7
i) bomba� r) teda "7
j) voz "7 s) párpado "7
Lengua castellana y Literatura 3.0 ESO
1 O. Dudar, vacilar_con titubeos.
m Continúa el relato y compón un breve texto en el que aparezcan al menos dos verbos derivados de un sustantivo y otros dos derivados de un adjetivo. Puedes utilizar ejemplos de estas páginas.
Aquella mañana, Zoe se levantó de mal humor ...
-22-
MORFOLOGÍA
Ortografía
-· . - - . '
El sonido [b] que aparece en las palabras llamaba, bien, vivir y ave se representa en español con dos
letras distintas la by la v. No hay una norma genérica que permita saber cuándo hay que utilizar una u otra letra, pero hay pequeñas normas que ayudan a memorizar casos específicos.
NORMAS
Se escriben con b todas las formas de los verbos cuyos infinitivos terminan en -bir o -buir.
,.. Son excepciones a esta norma los verbos hervir, servir, vivir
y sus compuestos (revivir, sobrevivir).
Se escriben con b todas las formas de los verbos beber, caber, deber, saber, sorber, absorber y haber.
Se escriben con b las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación (amar, buscar, etc.) y las del verbo ir.
Se escribe b delante de r y I o cualquier otra consonante.
El sufijo -ble, forma adjetivos a partir de raíces verbales.
Se escriben con b las palabras que empiezan por los elementos
compositivos siguientes:
biblio- ('libro')
bi-, bis-, biz- ('dos' o 'dos veces'),
bio- ('vida')
EJEMPLOS
- concebir, inhibir, exhibir ...
- retribuir, imbuir ...
- bebía, cabrán, debemos, sabrían,sorbo ...
- amaba, buscabas ...
- iba, ibas, íbamos, ibais, iban.
- brazo, cobrar, abrir. ..
- blanco, tabla, pueblo, abdicar,abnegación, obtener ...
- doble, amable, respetable,probable ...
- biblioteca, bibliotecario,biblioteconomía ...
- bicéfalo, bicolor, bifocal,bifurcación ...
- bisabuelo, bisnieta ...
- bizco, bizcocho ...,.. No confundir con el elemento compositivo vice-, viz- o vi- que
- biomasa, biodiversidad,�ignifica 'en lugar de': vicecónsql; vizconde.
Se escriben con b las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- y bus-.
Se escriben con b las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o su forma latina bene-.
biodegradable ...
- burlar, buzón, buscar, bucear ...
- bienaventurado, bienvenido,beneplácito ...
Hay una serie de palabras que no tienen una norma fija, que se escriben con b o con v por razones históricas. Es bueno practicar algunas de uso frecuente. Por ejemplo, viaje, ventana, barrera, becerro.
·- 2_3-
La B
La grafía B
D Completa el siguiente cua�ro de formas verbales del presente de indicativo:
recibir subir prohibir contribuir atribuir distribuir
yo recibo
tú subes
él prohibe
nosotros
contribuimos
vosotros
atribuís
ellos
distribuyen
fJ Completa el siguiente tiempo del verbo haber:
Pretérito pluscuamperfecto de indicativo
yo había t11
habido
El Completa con b o v cada una de las siguientes formas verbales y escribe su infinitivo:
sa en ____ _ ,,,,. han seri,{iú ido __ _
hu o ____ _
absorifiían __ _
de en _____ _
hemos sa�*ido __ _
hier e ____ _
ser irán ..,__ ___ _
11 Escribe el pretérito imperfecto de indicativo de los siguientes verbos:
doblar habitar brincar bloquear beber ir bailar
yo doblaba
tú habitabas tú bailabas
él brincaba '
nosotros
bloqueábamos
vosotros
bebíais
ellos
iban
, ·
'
O
')
La grafía 8
11 Escribe el adjetivo que corresponde a cada una de las siguientes palabras:
..,_ Amabilidad: amable
..,_ probabilidad: __________ _ ..,_ viabilidad: __________ _
..,_ fiabilidad: ___________ _ ..,_ afabilidad: __________ _
..,_ permeabilidad: _________ _ ..,_ credibilidad: _________ _
..,_ irrevocabilidad: __________ _ ..,_ flexibilidad: _________ _
..,_ sociabilidad: ___________ _ ..,_ estabilidad: _______ ___ _
11 Forma adjetivos a partir de los siguientes verbos:
..,_ creer -+ creíble . ..,. comprender -+
..,_ aborrecer -+ ..,_ vencer-+
..,_ extender -+ ..,_amar-+
..,_ grabar-+ ..,_ reprochar -+
..,_ edificar -+ ..,_ modificar -+
11 Forma adjetivos a partir de las siguientes palabras. Utiliza el sufijo -bundo·. Después anota el significado de cada uno de los adjetivos que has formado:
furor-+ furibundo
a náusea -+ _______ _
• morir-+ ________ _
a tremendo -+ -�-----
• meditar -+ _______ _
Significado: ----------------
Significado: ----------------
Significado: ----------------
Significado: -----------------
El Escribe b o v según convenga:
a a.sol.er
a o•stáculo
8 o.sesión
• o.struir
• o.tener • a.surdo
• oBsequio • a•soluto
EJ Forma nuevas palabras con las que tienes a continuación añadiéndoles el prefijo sub-. Después escribe el significado de éste:
alterno - campeón - conjunto
desarrollo - rayar - sahariano
sub- significa: -----------------------------
II!J Forma y escribe palabras con sub-:
·-2�-
La grafía 8
m Relaciona estas palabras con su significado:
bidimensional 8 biorritmo II bibliografía 11 bianual
bilingüe II bimotor f bioética 11 biosfera
Lista de libros sobre cierta materia, o información acerca de ellos.
En dos idiomas.
11 Se aplica a los aviones de dos motores.
fl Que tiene dos dimensiones: la altura y la anchura.
Que ocurre o se hace dos veces por año.
Disciplina que estudia los problemas éticos que se _plantean en la investigación biológica y médica. Variación cíclica en la actividad de un organismo vivo.
Parte de la esfera terrestre, incluyendo la atmósfera, las aguas y el subsuelo, en la que hay vida.
IE Escribe palabras en las que inter�engan las raíces del ejercicio anterior:
� bi- ---------------------------------
� bio- ---------------------------------
� biblio- --------------------------------
DJ Escribe las sílabas que faltan en cada palabra definida:
m. Décimo mes del año. Tiene treinta y un días.
B f. Toqo género de fruto o semilla que se cría en vainas. 2. Por ext., cualquier planta que
se cultiva en las huertas. BRE
e m. Especie de cajón donde comen las bestias. 2. Belén, nacimiento.
______ BRE
o m. Multitud de abejas con su maestra, que juntas salen de una colmena para formar otra
colonia. --- BRE
E adj. Famoso, que tiene fama. BRE
F m. El que labra objetos artísticos de oro, plata y otros metales preciosos, o aleaciones de
ellos. __ BRE
11] Completa el texto escribiendo b o v según convenga:
No queriendo llamar la atención ni que mi presencia se hiciese objeto de liudas [1] más o menos emlf,ozadas [2], me senté a un lado de la puerta del (ientorrillo [3], pedí algo de belier [4], que no beflí [5] y, cuando todos se ol idaron [6] de mi extraña aparición, saqué un papel de la cartera de di ujo [7], que lleva a [8] conmigo, afilé un lápiz y comencé a uscar [9] con la vista un tipo característico para copiarlo y conser arlo [10] como un recuerdo de aquella escena y de aquel día.
Gustavo Adolfo Bécquer, "La venta de los Gatos", en Rimas y Leyendas.
(
2/ _,. -.o
.!,, ... ".,·, 7.�-· 1-..-.. •••
>
r<·':La.gr�fía. y. '1J '.
El sonido [b] que aparece en las palabras, vaso, vida, saber o escribir, se representa en español con dos letras distintas la b y la v. No hay un? norma genérica que permita sabe.r cuándo hay que utilizar una u otra letra, pero hay pequeñas normas que ayudan a memorizar casos específicos.
NORMAS EJEMPLOS
Se escriben con v todas las formas verbales del pretérito perfec- - anduve, estuve, tuve ...to simple y las del pretérito imperfecto de subjuntivo de los ver-
- anduviese, estuviese, tuviese ...bos andar, estar y tener, así como las de sus derivados y
- obtuve, detuve ...compuestos.
Se escriben con v todas las formas del presente de indicativo, - voy, vas, va, vamos, vais, van.presente de subjuntivo e imperativo del verbo ir. - vaya, vayas, vaya, vayamos,
vayáis, vayan.
- ve tú ...
() Se escriben con v los verbos acabados en -olver. - absolver, devolver ...
Se escriben con v las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi- - evaluación, evento, evidente,y evo-. evicción, evocación, evolutivo ...
Se escriben con v las palabras llanas terminadas en -viro, -vira, - triunviro, E/vira ...y las esdrújulas terminadas en -ívoro, -ívora. - herbívoro, carnívora ...
� Excepción: víbora.
� -ívoro: Elemento compositivo que significa 'devorador', - insectívoro, fumívoro ...
'que come'.
Se escriben con v los a{ljetivos llanos terminados en -avo, -ava, - esclavo, octava, activo, nuevo,-evo, -eva, -eve, -ivo, -iva. leve, compungiva ...
� -avo: Sufiío aplicado a numerales cardinales para significar partes iguales en que se divide la unidad: tres dieciseisavos,
la dieciochoava parte.
� -ivo: Sufijo de adjetivos y de algunos substantivos; puede - 1/ama.tivo, reflexivo, combativo ...
significar capacidad para lo significado por la base o inclinación a ello.
Se escriben con v las palabras en las que las sílabas sub-, ad- - subvención, subversivo ...y ob- preceden al fonema labial sonoro /b/.
- a<jvenediza, adviento ...
- obvio
Se escriben con v las palabras que empiezan por los elementos - vicecónsul, vizconde, virrey ...compositivos vice-, viz- o vi-, que significan 'en lugar de'.
� No confundir con bi-, bis-, biz- ('dos' o 'dos veces'): bifocal,
bifurcación, bisabuelo, bizcocho.
Hay una serie de palabras que no tienen una norma fija, que se escriben con b o con v por razones históricas (alevín, venir, levantar, mover, ver, adivinar).
-21�
La V
La grafía V '
' D Escribe el pretérito perfecto simple de los siguientes verbos:
andar estar tener detener obtener contener
yo anduve
tú estuviste
ella tuvo
nosotros
detuvimos
vosotros
obtuvisteis
ellos ( contuvieron
fJ Completa los tiempos verbales siguientes del verbo ir:
Presente de indicativo Presente de subjuntivo Imperativo
yo voy
tú vayas
id vosotros
11 Escribe el presente de indicativo de los siguientes verbos:
volver absolver disolver envolver resolver
La grafía V
IJ Forma palabras con eva-, eví- y evo- , añadiéndoles las terminaciones siguientes:
-cuar: -lutivo: -dente: ---------
-luar: -dir: -cación:
-ciencia: -porar: -sión:
-lución: -car: -table:
-cable: -porización: -cuación:
El Escribe los adjetivos acabados en -ivo e -ívoro cuyas definiciones aparecena continuación:
A Que se alimenta de carne.
B Aplicado a personas. inclinado a comunicar a otros sus pensamientos, estados de ánimo,
etc.
e Dotado de expresión.
D Se aplica a lo que se emplea para evadirse de algo.
E Obligatorio. Que muestra compulsión.
P Indicador de cierta cosa que se expresa.
G Se aplica a lo que se hace intencionadamente intenso, o más intenso, enérgico,
concentrado o activo.
H Se dice de lo que ocurre o se hace cuando no conviene o no es oportuno. A destiempo.
1 Aplicado a animales, se dice del que se alimenta con comida de todos los tipos .
..._ Omni-: Elem�nto prefijo del latín -omnis-, que significa 'todo': omnipotente, omniscíente.
11 Escribe los numerales con la ayuda del modelo que tienes a continuación:
cardinales ordinales partithras
1 uno 1º primero
2 dos 3º tercero 1/3 tercio
8 ocho 8º octavo 1/8 octavo
12 doce 12º duodécimo 1/12 doceavo
9 9º 1/9
14 14º 1/14
17 17º 1 /17
30 30º 1/30
35 35º 1/35
49 49° 1/49
53 53º 1/53
90 90º 1/90
2.S-.
La grafía V
IJ Completa las siguientes frases hechas con la forma adecuada de estas palabras:
vel.a ver �ida \li�nto vista
• Lo que tú quieres es darte la gran y no asumir responsabilidades . • Y a ti ¿ quién te ha dado en este entierro? Vete antes de que me enfade . • Eres más afortunado de lo que crees, chico, todo te rodado.
a para creer: �iguel se ha quedado sin trabajo a las dos horas de conseguirlo.
B Corren malos para el sector textil debido a la competencia de los países del tercer mundo .
• La combinación de colores que llevas hoy me hace daño a la ....___----�--
• Relaciona cada una de las anteriores frases hechas con su significado:
• Sorprenderse ante algo .
• Ser las circunstancias desfavorables para algo .
• Suceder algo que redunda a favor de lo que alguien busca o desea .
• Carecer de autoridad, justificación o motivo para intervenir en algo .
• Desagrado ante la visión de una persona o una cosa .
• Entregarse a pasatiempos y placeres mundanos.
Gran diccionario de frases hechas. Editorial Larousse.
11 Completa estas adivinanzas escribiendo b o v según convenga. Después descubre las respuestas; todas empiezan por v:
• Qué cosa es,que te da en la caray tú no la .es?
• Hermanos son,uno .a a misay el orto no.
• Una dama muy delgaday de palidez mortalque se alegra y se reanimacuando la .an a quemar
• Palo liso, palo liso,cada .ez que te .eo, me atemorizo.
(
1 1
1
30
-
(
(<)
La letra h no representa ningún sonido en castellano. Esto origina problemas ortográficos, sobre todo, en el caso de los homófonos como hojear/ojear, honda/onda.
Por regla general, se ha mantenido la h en las palabras que provienen del latín: haber, habilitar; del griego: hélice, helio; y del árabe: harén, alhaja.
La h se mantiene también en palabras procedentes de lenguas amerindias como hamaca, hicaco o del inglés, como hurra.
En algunos casos, se mantiene la doble posibilidad en la escritura: alhelí/alelí, armonía/harmonía.
NORMAS
Se escriben con h las formas de los verbos haber, hacer, hallar,
hablar y habitar.
Se escriben con h las palabras que empiezan por los diptongos
ia, ie, ue y ui.
� Las palabras oquedad, orfanato, osamenta, osario, etc.
se escriben sin h porque no la tienen en su origen. Hueco,
huérfano, hueso, etc. la llevan por comenzar con el diptongo ue.
Se escriben con h las palabras que tenían una f- inicial en latín
(haba, hacer, halcón). Es fácil reconocerlas porque el catalán, como el resto de las lenguas románicas, conserva esa f-.
Se escriben con h los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra.
EJEMPLOS
- he, has, ha, hay, hago, haces,haré, haría ...
- hiato, huele, huidizo, hiedra,hiena ...
- humo, harina, hilo, horca, hígado, hoja ...
- gentilhombre, compuesto dehombre; herbáceo, derivadode hierba; infrahumano.
D Escribe el pretérito perfecto compuesto de los siguientes verbos:
hacer habitar hablar hallar ,· J
yo he hecho
tú has habitado
él ha hablado
nosotros
hemos hallado
IEI Añade una h a las siguientes palabras y escribe la definición de las que has obtenido:
uno-+ ________ _
errar -+ ________ _
onda -+ ________ _
o atajo�-------�
La H
:...a grafía H
El Forma palabras con cada una de estas raíces griegas. Para ello, lee las definiciones delas palabras que tienes que formar para decidir el prefijo correcto:
hetero-, 'etra', 'desigual': heterogéneo ...
horno-, 'igwal':._ homogénea ...
hiper-, 'superforidad ·o exceso': hipertensién ...
h,po-1
'debajo de 0 escasez': h1potensión ...
ttema-/herno-,'sangre': hemorragia .. .
hemi-, 'medio, mitad': hemistfquio .. .
•------
•------
•----
•----
•----
-sferio
-dérmico
-toma
-nima
-doxa
• adj. Que está o se pone debajo de la piel.
•
•
•
•
•
________ -metría
________ -sensible
________ -ciclo
________ -logo
________ -función
• f. Figura poética que se comete dividiendo una palabra para acabar con su primera parteun verso y empezar otro con la segunda .
• adj. Dícese de dos o más personas o cosas que llevan un mismo nombre. Tratándose depersonas, equivale a tocayo. Ú. t. c. s. 2. Dícese de las palabras que siendo iguales porsu forma tienen distinta significación. Ú. t. c. s. f.
a adj. Dícese de la persona que ejerce un cargo igual al de otra, en ámbitos distintos.
B m. GEOGR. Mitad de la superficie de la esfera terrestre, dividida por un círculo máximo, de preferencia el ecuador o un meridiano.
8 Que es muy sensible a estímulos afectivos o emocionales. a m. Pat. Tumor producido por acumulación de sangre extravasada. a adj. No conforme con la doctrina fundamental de una secta o sistema.
11 m. La mitad de un círculo. 2. Espacio central del salón de sesiones del Congreso de los Diputados. 3. Conjunto de varias cosas dispuestas en semicírculo; como graderías, cadenas de montañas, etc.
B f. Actividad de un órgano inferior a la normal.
IJ Completa las frases hechas con estas palabras:
fiueco - hueso hierba
A Cuando le dieron la noticia se quedó de _______ _
ll -¿Se ha recuperado la señora Martínez de sus achaques? -Claro, ya se sabe, mala nunca muere.
c Cuando oyó decir que tocaba bien se puso muy _______ _
o Tu jefe es un ________ duro de roer. Es muy difícil satisfacer sus exigencias.
E Es un retrato malísimo. Se parece al original como un ________ a una
castaña.
(,
-32-
'·J
)
11 Escribe palabras de la misma familia que empiecen por el diptongo ue:
Ejemplo: oquedad-+ hueco
• orfanato-+ --------------
• osamenta-+ -------------
• ovario-+ --------------
.oler-+---------------
• oscense-+ --------------
• osario-+ -------------
.óvalo-+--------------
11 Traduce al castellano estas palabras catalanas:
.,. fava (del lat. faba)-+ _________ _
... fer (del lat. facere)-+ _________ _
.,. fam (del lat. fames)-+ _________ _
... farina (del lat. farina)-+ ________ _
.,. fil (del lat. filum)-+ _________ _
.,. fill (del lat. filius)-+ _________ _
... fum (del lat. fumus)-+ ________ _
.,. falcó (del lat. falco)-+ _________ _
· La grafía H
IJ Escribe los verbos en negrita de estos titulares en el pretérito perfecto simple:
• Rusia exhorta a Hamás a que se convierta en partido
y reconozca a Israel. _______ _
• La Unión Europea e Irán fracasan er, su intento de resolver
la crisis nuclear. _______ _
• El Banco Europeo sube los tipos de interés al 2,5% para
controlar la inflación. _______ _
• El sector público y el privado impulsan en Barcelona un banco
de cordón umbilical. _______ _
• El PP y los socialistas intentan salvar el pacto del Estatuto
Valenciano. _______ _
• El gobierno aprueba la OPA sobre Endesa con 20 condiciones.
El País. Febrero / Marzo 2006
·---·-33
La grafía H
B Resuelve este revoltigrama y podrás leer una greguería de Ramón Gómez de la Serna:
HÍNOCA •••••••
JAHALA ••••••• SARIANOHA •••••••••• TOENESHI ••••••••• HÓNMA •••••• HILISTANI •••••••••• HÍLATARE ••••••••• CORENTEHEIN •••••••••••• HO ••• HUELARIPA •••••••••• ANIRAH ••••••• HORTECO •••••••• HUMODAGUAR ••••••••••• HU . ••• NESTOHODES • •••••••••• HATECIENFE •••••••••••
• Nombre, eficacia, empeño o diligenciagrande con que se hace o solicita algo.Una pista; procede del verbo ahincar.
• Nombre, joya, cualquier cosa de muchovalor y estima.
• Adjetivo, perteneciente o relativoal desierto del Sáhara.
• Adjetivo, levantado, derecho.
• Topónimo, ciudad de Menorca.
• Adjetivo, formado a partir de nihil, 'nada'y el sufijo -ista.
• Nombre formado a partir de recta e hilaque significa 'serie de muchas cosas queestán, suceden o se mencionan por suorden'.
• Adjetivo, no coherente.
• Interjección, para manifestar muchosy muy diversos movimientos del ánimo,y más ordinariamente asombro, penao alegría,
• Nombre, artefacto compuesto de dosvaras gruesas con unas tablasatravesadas en medio donde se colocala carga para llevarla entre dos.
• Nombre, polvo que resulta de lamolienda del trigo o de otras semillas .
• Nombre, del latín cohors, -ortis, conjunto,número, serie .
• Nombre, formado a partir de guarda yhumo, vela que se coloca por la cara deproa en la chimenea del fogón, para queel humo no vaya a popa cuando el buqueestá aproado al viento .
• Interjección, para denotar desilusióno desdén.
• Adjetivo, que no es honesto .
a Adjetivo, del antiguo fefaciente, y éste de fe y el antiguo faciente, 'haciente', que hace fe, fidedigno.
11
-34-
( ' .. B Completa las frases hechas con las siguientes palabras:
-zancadilla
• Poner la __________ _
• Dejar hecho _________ _
• Ser una -----------
• Mirar con el ___________ del ojo .
• Ser de __________ _
• Relaciona cada una de las frases hechas anteriores con su significado:
• Pretender derribar a alguien de su cargo con una estratagema .
• Mujer de poca cultura, pedante o redicha que habla con presunción .
• Mirar de lado, disimulando.
• Dejar rendido de cansancio o muy abatido moralmente.
a Ser de inferior calidad, o estar hecho sin esmero.
El Explica el significado de estas palabras a partir del significado de los prefijosque llevan:
• disyunción • subyugar • adyacente
ad-: Prefijo que significa dirección, tendencia, proximidad, contacto, encarecimiento: adecuar, adquirir, adverso.
a disyuntiva
sub-: Prefijo que puede aparecer en las formas so-, son-, sos-, su- o sus-. Su significado propio es «bajo» o «debajo de»: subsuelo.
dis-: Prefijo que significa negación o contrariedad: discordancia, disculpa.
•--------------------------
•------------------
•--------------------------
•---------------------------
{)
(', , "
l
-3S-
LL / Y
,j
)
, . .,.) \_
.J ..
Las grafías LL e Y
11 Escribe el pretérito imperfecto y el pretérito imperfecto de subjuntivo de los siguientesverbos:
Pretérito imperfecto
caer leer creer oír atribuir imbuir
yo caí
tú leíste
él creyó
nosotros
oímos
vosotros
atribuisteis
ellos
imbuyeron
Pretérito Imperfecto de subjuntivo
caer leer creer oír atril:)uif imbuir
yo cayera
tú leyeras
él creyera
nosotros
oyéramos
vosotros
atribuyerais
ellos imbuyesen
11 Escribe II o y según convenga en las siguientes formas verbales y justifica la grafía:
i.1.l endo iíB él prove era 'l�il ellos patru aron 4 ella farfu ó
��l él chi J}ló /§� el sol bri a Jí� ellos pose e ron 11 él se inmiscu ese
0 Escribe II o y según convenga en las siguientes palabras y justifica la grafía siempreque sea posible:
1 le es 2 cami a 3 ave ii. jerse 5 bote
6 cento o 7 ho 8 ro o 9 meda a 1é yo do
11 ermo 12 acribi ar 13 ema 1a in ección 15 deta
a
e
-3l-
(.Jlas grafías�L.e.Y
111 Resuelve estos revoltigramas y podrás leer el cuento más corto del mundo, que
escribió Augusto Monterroso:
NARALLA ••••••••ALLE •••••LLOA •••••JELLATIU •••••••••DADENLLATE •••••••••••LLARSE •••••••VAILLU •••••••HELLABI ••••••••LLECA ••••••TINALLAS •••••••••LLOPI ••••••RILLODA ••••••••LLAOTA •••••••LLAVA ••••••BILLARBA •••••••••
a Verbo, poner llano o plano. • Pronombre personal de tercera persona
en femenino.
• Nombre, vasija redonda de barro o metalque sirve para cocer alimentos, calentaragua, etc.
B Nombre, conjunto de útiles.
• Nombre, herida que dejan los dientes enla parte donde muerden.
• Verbo, estampar, imprimir o dejarseñalada una cosa en otra o comunicarle determinado carácter o cerrar herméticamente algo, precintar.
• Nombre, acción de llover.• Nombre, pieza de metal u otra materia
que sujeta una correa, cinta, cinturón,etc.
• Nombre, en una población, vía entreedificios·o solares .
8 Nombre plural, dulce cremoso que se hace con leche, huevos y azúcar, cocido a fuego lento.
• Adjetivo, sagaz, astuto.
• Nombre, conjunto de partes blandas yduras que forman la unión del muslo conla pierna.
• Nombre, pieza de felpa, algodón u otromaterial, por lo general rectangular, para sec�rse el cuerpo.
• Nombre, línea o término formado deestacas hincadas en el suelo o de tablasunidas, para cerrar algún sitio o señalarlo .
a Nombre, parte de la cara que está debajo de la boca.
������ �������� ��
���������� �������
������ ����
-3 :¡_
(¿.
C)
:)
:()
La letra r puede representar dos sonidos distintos, dependiendo de la posición en que aparezca:
- el sonido de aro o cara.
- el sonido de rosa, rodilla, honra.
R
RR
NORMAS
Se escribe r cuando representa el sonido de aro y cara:
- en posición intervocálica.
- después de b, e, d, f, g, k, p, t.
Se escribe r cuando representa el sonido de rosa, rodilla, honra, parra, cerro, arrullo:
- en posición inicial de palabra.
- detrás de cualquier otra consonante que pertenezcaa una sílaba distinta.
� La r que hay detrás de los prefijos ab-, sub-, y post
pertenece a una sílaba distinta, y el sonido
que representa es múltiple.
- Se escribe r en final de sílaba.
Se escribe rr para representar el sonido de arrullo o arroyo cuando se encuentra entre dos vocales.
� También se escriben con -rr- las palabras dérivadas
y compuestas cuyo segundo formante comienza por r,
de manera que el sonido vibrante múltiple queda en
posición intervocálica.
EJEMPLOS
- cara, pereza, cirio, coro, cura ...
� brazo, cruz, dragón, fresa, gris,
promesa, tres ...
- razón, regla, roce, ruso
- alrededor, israelita, honra,enrojecer ...
- subrogar, postromántico,
subreino, subrayar ...
- perla, olivar, amor, entorpecer,abarcar, murmullo ...
- cerrojo, carroza, barro, tierra,
parra ...
- contrarréplica (de contra-+
réplica), vicerrector (de vice-+
rector), virrey (de vi(ce)-+ rey),
para'rrayos (de para+ rayos),
antirreumático (de anti-+
reumático).
D Indica con V las palabras que contienen el sonido vibrante simple (cara) y con M las
que contienen el múltiple (carro):
brocal crisis dragón frasco gruta
caro remo cereza barca
f.l Escribe r o rr según convenga en cada caso:
discu ir ca amelo son ojar bibe ón
son isa lo o de ibar te emoto odillar
• Justifica las grafías de las palabras anteriores según su sonido y su posición:
··- .-_3 8 -
R / RR
Las grafías R y RR
11 Agrupa las palabras siguientes con las que tienes a continuación en familias léxicas:
correqelón redondear tormentoso arropar garabato recuerdo
ocurrencia .alegre rec;ordatorio correcto arrozal
asombroso aprendizaje arrodillarse
recordar: -------------- aprender: ____________ _
tormenta: ____________ _ ropa: ---------------alegrar: -------------- rodilla: _____________ _ ocurrir: _____________ _ asombrar: -------------
arroz: -------------garabatear: ------------
corregir: _____________ _ redondo: ____________ _
11 Escribe r o rr según convenga. D_espués, completa las frases hechas de la columna de la derecha:
coto.a • Coger al por los cuernos.
20.0S • Levantar la
to.o a Estar al
lieb•e • Hablar como una
lo.o • Estar hecho unos
• Relaciona cada una de las frases hechas del ejercicio anterior con su significado:
• • Aplicada a ciertas cosas significa 'estar muy deterioradas' .
• • Hacer que se cono�ca un asunto que se quiere mantener oculto.• • Hablar mucho a base de vaciedades .• • Afrontar un problema con decisión .• • Estar al día o atento a algo.
11 Forma verbos a partir de los siguientes nombres. Utiliza el prefijo a-:
• riesgo -+ arriesgar
• ruina-+ ---------------. rollo-+---------------• rodilla-+--------------• rincón-+ ---------------• ropa-+---------------• remolino-+ _____________ _
\ )
<'9-i -_:)
ti
Las gra¡¡as R y RRC
11 Lee las definiciones de las siguientes voces onomatopéyicas y escribe la palabra a quecorresponde cada definición:
rataplán refunfuñar borbotear ronr-onear
berrear
• Llorar o gritar desaforadamente un niño. ----�
• Emitir una tosecilla repetidas veces a fin de aclarar la garganta y evitar el
enronquecimiento de la voz. ------
• Hacer o causar una cosa un sonido desagradable por frotar con otra. ------
• m. Zumbido, ruido o sonido continuado y bronco. 2. Ruido confuso de voces .
• intr. Producir el gato una especie de ronquido, en demostración de contento.
• intr. Cantar la rana .
• m. Voz onomatopéyica con que se imita el sonido del tambor. ---------
• intr. Nacer el agua o hervir impetuosamente o haciendo ruido.
• intr. Emitir voces confusas o palabras rnal articuladas o entre dientes, en señal de enojo
o desagrado. _____ __.
• m. Porción de líquido o de gas que, con más o menos violencia, sale por una parte
estrecha, como orificio, tubo, grifo, etc. --------
fl Forma nombres a partir de estas palabras:
Ejemplos:
peluquero -+ peluquería
dormir-+ dormitorio
blanco -+ blancura
madurez-+ maduro
• cerveza: ------------
• observar: ___________ _
• botica:------------
• carne: -------------
• envolver: __________ _
• escribir: ------------
.beca: __________ _
• oscuro: --- --------
.día:-----------
• máquina: -----------
11 Relaciona los elementos compositivos de las dos columnas y escribe las palabras que
has obtenido:
• recta •
auto-• • regulable •
bi- • • reactor •
infra-• • refinado •
semi-• • retrato •
• rojo •
-40-
Las grafías R y RA
El Forma palabras a partir de los siguientes prefijos:
anti- 'épwesto' 0 'con propi·edade� q,ontrarias'extra- 'fuem de' ínter- 'entre' o 'en medlo' pre- 'ant-erioridad local o temporal, prioridad o encarecimiento'a- 'privación o negaci'ón'
• relación: _______ _.___ ___ _ • reglamentario: _________ _
a radio: ------------- • robo: ____________ _
• romano: ------------ • rábico: -------------
• romántico: __________ _ • rítmico: -------------
• Explica, a partir de los significados de los prefijos, el significado de cada una de laspalabras que has obtenido:
•---------------------------
•-----------------
•---------------------------
•---------------------------
•-------------------------
•-----------------
•---------------------'-------
•----------------------------
II!J Escribe r o rr según convenga:
La Rana que quería ser una rana auténtica
Había una vez una Rana que que ía (1) ser una Rana auténtica. Al principio se com
p&ló (2) un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad.
Unas veces pallecía (3) encontrarla y otras no, hasta que se cansó y gualldó (4) el es
pejo en un baúl. Por fin pensó que la única forma de conocer su pllopio (5) valor es
taba en la opinión de la gente, y comenzó a peinallse (6) y a vestirse y a desvestirse para
saber si los demás la aprobaban y econocían (7) que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más admi aban (8) de ella era su cuerpo, especialmente sus
pie nas (9), de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas an
cas cada vez mejo es (10), y sentía que todos la aplaudían. Hasta que, dispuesta a cual
quier cosa para log ar (12) que la considera an (13) una Rana auténtica, se dejaba
a anear (14) las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con
ama gura (15) cuando decían que qué buena Rana, que parecía Pollo.
Augusto Monterroso (adaptación).
l)
-41�
---------------,
LAS GRAFÍAS R/RR Y C/Z
fJ Completa las siguientes adivinanzas con las letras e o z. Después, escribe la solución:
A En me dio del , ielo estoy
sin ser lu: ero ni estrella,
sin ser sol ni luna bella.
¿A ver si a' iertas quién soy?
El Escribe r o rr según convenga:
B ¿Qué es lo que se di e
una ve en un minuto
y dos en un momento?
La letra
En una cafete; ía (1), dos pe sonas (2) ponen a pa ir (3) a un te· cero (4). Como me sue
na el nomb e (5) del ausente, aguzo mi oído cleptómano: "Lo que le pasa a fulano", zanja el más
exp esivo (6), "es que es un higocént ico (7)".
De acue do (8), egocent' ismo (9) lo ha habido siemp e (10), pe o (11) aho a (12) vivi
mos una época de higocent ismo ( 13).
La ciencia confi: ma (14) la lucidez del lapsus. Un neu ólogo (15) norteamericano, Bruce Mi
llar, asegu a (16) haber localizado la sede cereb al (17) del yo. Al pa ecer (18), el yo se si
túa en el lóbulo f ontal (19) derecho y p esenta (20) la forma de una especie de higo
neu onal (21).
Manuel Rivas, Mujer en el baiio. Editorial Alfaguara (fragmento).
IJ Justifica la grafía de las palabras escritas en negrita:
En numerosas ocasiones Lucas, que tiene buen corazón, ha puesto en práctica su método con sorprendentes resultados en la familia y amistades. Por ejemplo, cuando u tía Angustias contrajo un resfrío de tamaño natural y se pa aba días y noches estornudando desde una nariz cada vez más parecida a la de un ornitorrinco, Lucas se disfrazó de Frankenstein y la e peró detrás de una puerta con una sonrisa cadavérica. De pués de proferir un horripilante alarido la tía Angustias cayó desmayada sobre los almohadones que Lucas había preparado precavidamente y cuando lo parientes la acaran de] soponcio la tía estaba demasiado ocupada en contar lo sucedido como para acordarse de estornudar, aparte de que durante varia horas ella y el resto de la familia sólo pensaron en correr detrás de Lucas armados de palos y cadenas de bicicleta. Cuando el doctor Feta hizo la paz y todos se juntaron a comentar los acontecimientos y beberse una cerveza, Lucas hizo notar distraídamente que la tía estaba perfectamente curada del resfrío.
Julio Cortázar, "Un tal Lucas" en Cuentos completos 2. Editorial Alfaguara.
....
