INSTRUCCIONES COMPENSACIÓN EDUCATIVA 07 08 · proyecto decreto por el que se establece y regula la...
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INSTRUCCIONES SOBRE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON INTEGRACIÓN TARDÍA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN DE MURCIA
CURSO 2007 /2008
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
Compensación de las desigualdades en educación
Alumnado con integración tardía en el sistema educativo
Alumnado con necesidades de compensación educativa
MED
IDA
D
OR
GA
NIZ
ATI
VAS
Programa/optativa Español extranjeros
Aula de acogida
Apoyo en el Aula
Grupos de refuerzo
Aulas Taller
PROYECTO DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECE Y REGULA LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EN EL MARCO DE UNA ESCUELA INCLUSIVA
Objetivos
1.- Promover la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y promoción a una educación de calidad.
2.- Facilitar la incorporación e integración social de todo el alumnado.
3.- Promover el desarrollo intercultural.
4.- Impulsar la coordinación interinstitucional.
5.- Desarrollar programas específicos para el alumnado que presenta graves carencias lingüísticas.
La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá
por los principios de normalización e inclusión
1. Alumnado con incorporación tardía con dificultades derivadas únicamente del desconocimiento del castellano.
2. Alumnado con incorporación tardía con dificultades derivadas del desconocimiento del castellano y desfase curricular de dos o más años.
3. Alumnado con necesidades específicas de apoyo y/o compensación educativa que presenta dos años o más de desfase curricular y dificultades de integración en el grupo ordinario, por su pertenencia a una minoría étnica o cultural, en situación de desventaja social.
4. Alumnado con necesidades específicas de apoyo en compensacióneducativa que presenta dos años o más de desfase curricular, no perteneciente a una minoría étnica o cultural, en situación de desventaja social.
Destinatarios
GRUPOS DE REFUERZO
AULAS DE ACOGIDA N. I
AULAS DE ACOGIDA N. II
AULAS DE ACOGIDA N. III
10 –15 alumnos
10 –15 alumnos
10 –15 alumnos
MAX. 8 HORAS
E.P. MAX. 15 HORAS
E.S.O. MAX. 21 HORAS
E.P. MAX. 12 HORASESO MAX. 18 HORAS
MAX. 8 HORAS
AULA TALLER MAX. 16 HORAS
E.P. 6–10 alumnos
ESO 8-15 ALUMNOS
10-15 alumnos
Modalidades organizativas
APOYO EN EL AULA
Para la inclusión de un alumno en cualquier modalidad
organizativa
INFORME PEDAGÓGICO PARA LA ADOPCIÓN DE MEDIDAS ESPECÍFICAS DE APOYO Y/O
COMPENSACIÓN EDUCATIVAInforme Pedagógico.
www.educarm.es
www.carm.es/educacion/ (atención a la diversidad)
AITDE AITDE-ADCC ADCC-METCUL OACNCE
PROTOCOLO
INFORME PEDAGÓGICO
DETERMINAR LA MODALIDAD ORGANIZATIVA
ORGANIZACIÓN/ RECURSOS
IMPLICACIÓN DE DEPARTAMENTOS Y RECURSOS ESPECÍFICOS
Destinatarios
Medida específica para el alumnado con desconocimiento del español
PROGRAMA ESPECÍFICO
ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
5 alumnosTERCER CICLO
EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMA ESPECÍFICO
ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
5 alumnosPRIMER CICLO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OPTATIVA ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
5 alumnosSEGUNDO CICLO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a:
1.- SITUACIÓN LEGAL1.1. Conocimiento o existencia de medidas judiciales que afecten al propio alumno o a su núcleo
familiar. SI – NO* Detención policial * Embargo * Desahucio
* Prisión provisional * Libertad condicional * Programa de acogimiento familiar
* Abandono de menores *Arresto * Guardia y custodia de los hijos
2.- SITUACIÓN ECONÓMICA
2.1. Ingresos económicos muy bajos ( inferiores al SMI, para la unidad familiar) SI – NO
2.2. Inadecuada organización económica y/o doméstica ( no quedando cubiertas las necesidades
básicas) SI – NO
PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL
PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL
Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a:
3.- SITUACIÓN FAMILIAR
3.1. Se presupone de la existencia de malos tratos, en la unidad familiar. SI – NO* Físicos * Psíquico * Sexual * Abandono
3.2. Se presupone de la existencia de adicciones graves de alguno/s de los miembros de la
unidad familiar. SI – NO3.3. Pertenencia a familias desestructuradas ( alteración o carencia de roles, malas relaciones,
límites confusos, falta de control de hábitos) SI – NO
3.4. Bajas expectativas con respecto al proceso de enseñanza/ aprendizaje. SI – NO
4.- SITUACIÓN SANITARIA
4.1. Desatención en necesidades primarias SI – NO* Alimentación * Enfermedades * Higiene * Sueño
PROTOCOLO PREVIO PARA LA DETERMINACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA POR DESVENTAJA SOCIAL
Presenta desfase curricular igual o superior a dos cursos, asociado a:
5.- VIVIENDA Y ENTORNO5.1. Infravivienda, condiciones insalubres y carencia de equipamientos básicos en la vivienda.
SI – NO
5.2. Entornos físicos deteriorados con carencias de recursos básicos SI – NO
5.3. Entorno social conflictivo SI – NO
6.- SITUACIÓN EDUCATIVA6.1. Absentismo escolar motivado por: permisividad familiar, desarrollo de roles de adulto, falta de expectativas ante el sistema educativo, familias temporeras, cuestiones culturales o religiosas, etc.
SI – NO
6.2. Carencia de habilidades sociales básicas SI – NO
6.3. Nula o irregular escolarización anterior SI – NO
Proyecto EducativoCompensador e
InterculturalP.A.C.E.
P.A.T.
Plan Acogida del centro
- Respecto al alumnado
- Respecto a las familias
- Respecto al profesorado
- Respecto a la organización del centro
Modalidades organizativas
Apoyo en el Aula
Grupos de Apoyo
Aulas de Acogida
Aulas Taller
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON INTEGRACIÓN TARDÍA Y/O COMPENSACIÓN EDUCATIVA EN CENTROS.
Programa / Optativa Español para extranjeros
PROYECTO EDUCATIVO DE CARÁCTER COMPENSADOR E INTERCULTURAL
PLAN DE ACOGIDA DE CENTRO
PLAN ACTUACIÓN DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA (P.A.C.E.)
QUIÉN ?
CÓMO?
CUÁNDO?
Carácter normalizador y global de las medidas dentro de la organización del centro.
La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá
por los principios de normalización e inclusión
FUNCIONES DE LA ACCIÓN COMPENSADORA EN CENTROS.
Funciones del profesorado
Resolución de 29 de abril de 1996 (BOE 31/5/96), sin perjuicio de lo establecido en el Art. 42 del ROC de IES, para el Depart. de Orientación.
Resolución de 6 de septiembre de 2002, sobre Instrucc. de Comp. Educativa (BORM 8 del 11)
Modalidades de Apoyo
Apoyo formal
Apoyo directo
Apoyo material
Apoyo interinstitucional
Tutoría y Orientación.
TENDRÁ CONSIDERACIÓN DE PROFESOR DE APOYO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA CUALQUIER PROFESOR DEL CENTRO QUE DESARROLLE ACTUACIONES RELACIONADAS
CON LA DOCENCIA Y SEGUIMIENTO DE LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
Contemplar un proceso de evaluación del Plan de Actuación de Compensación Educativa y atención educativa al alumnado con incorporación tardía
MEMORIA ANUALMEMORIA ANUAL
-Grado de integración del PACE en el PEC y la PGA.
-Valoración de Resultados obtenidos
-Propuestas de mejora
Evaluación
Recursos específicos:
- Dotación económica específica:
- C.A.D.I.
-Gastos de funcionamiento (422G. 270.00)
-Adquisición de libros de texto (422G. 680.00)
-Aulas de Acogida y Aulas Taller (422G. 680.00)
-Programa/Optativa Español Extranjeros (422G. 680.00)
- Proyecto AVE (Aula Virtual de Español)
- Subvenciones a ONGs y Ayuntamientos
- Equipamiento audiovisual e informático A.A.
- Publicaciones
-Reedición Guía Información educativa multilingüística
-Reedición Guía de evaluación español L2
-Pruebas de evaluación español L2
-Materiales seminario curso 2006/2007
-Diccionario básico multilingüe
Recursos y Formación
Plan de formación específico:
- Seminario Regional de Compensación Educativa
- Interculturanet
- Fortele-EL2
- Dromèsqere Euroskòla
- Formación específica para el desarrollo del Programa/Optativa español L2
- Otros cursos y seminarios
Recursos y Formación
ESCOLARIZACIÓNFicha al Fax: 968 366562
AULAS ACOGIDA S.A.D. y S.I.E
30 Septiembre
30 Septiembre
COMPENSA_07Formato Acces y
Certificado dirección
31 Octubre y actualizaciones
P.A.C.E. Impreso y firmado.31 Octubre
LIBROS DE TEXTO Fotocopia factura15 Noviembre
P.E.C. Compensador
D.G. de Ordenación Académica1 Octubre
MEMORIA COMP. Impresa y firmada.10 Julio
Cronograma de actuaciones
Solicitud Programa optativa español
extranjeros
31 de mayo Formato word e impreso
Memoria Económica del programa 422G -
200715 Febrero Serv, Aten. Divers.
30 Septiembre. Documentación al S.A.D. y al Servicio de Inspección.
Solicitud y actualización
Anexo I: Solicitud de autorización A.A.
Anexo II: Propuesta equipo docente adscripción alumnos al A.A.
Anexo III: Informe pedagógico
Anexo IV: Conformidad de la familia
Anexo V: Propuesta del director, adscripción alumnos AA.
Anexo VI: Informe-resumen evaluación
Aulas de Acogida
1 de octubre.
Documentación a la Dirección General de Ordenación Académica
Solicitud
Programa/optativa español para extranjeros
1. Certificación, con el Vº Bº del Director, del acuerdo favorable del Consejo Escolar.
2. Certificación, con el Vº Bº del Director, del acuerdo favorable del Claustro de Profesores.
3. Justificación razonada de la adecuación del programa a las características del centro y a las necesidades de los alumnos, especificando si cuenta con aulas de acogida o tiene previsto su implantación, así como relación de los alumnos que se incorporan al programa y curso que realizan.
31 Octubre, y mensualmente con ocasión de cambios.
Formato Acces y Certificado dirección sellada y firmada
COMPENSA/07
31 Octubre. Formato impreso, sellado y firmado por la dirección del centro
Plan de Actuación de compensación educativa y atención al alumnado con incorporación tardía.
ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
CONCEPTO 680 (INVENTARIABLE)
Los centros enviarán al Servicio de Atención a la Diversidad:
Copia de la/s factura/s, selladas y conforme por la dirección del centro, por el importe de la asignación.
Plazo de entrega: hasta 15 de Noviembre de 2007
Libros de texto y material bibliográfico
Proyecto Educativo de Centro Compensador e Intercultural
Tal y como se establece en las instrucciones sobre compensación educativa, los centros deberán revisar el Proyecto Educativo de Centro, para que quede contemplado en él, su carácter Compensador e Intercultural.
Plazo de entrega: hasta 31 de Mayo de 2008
Formato Word y en formato papel
P.E.C.
S.A.E.D. ( Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario)S.A.E.D. ( Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario)
Atención educativa de apoyo domiciliario a alumnado con convalecencia superior a 30 días en su hogar, por prescripción facultativa
SAED : Servicio de apoyo educativo domiciliario
• Instrucciones.• Anexo I: Apoyo a domicilio.• Cronograma.• Protocolo determinación de alumnado c.n.e.c.• Aulas de Acogida: Orden de 16 de diciembre. Anexos (formato zip)• Aulas Taller y Aulas Ocupacionales. Resolución. 13 septiembre 2001.(formato PDF)• Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario. Documentación Específica• Modelo de Informe pedagógico para Educación Primaria• Plan de Acción de Compensación Educativa (PACE) Curso 2007/08• Educación Primaria. Ficha de datos alumnado• Educación Secundaria. Ficha de datos alumnado• Funciones Profesorado de Compensación Educativa• Base de Datos Compensa. Versión 2007.• Proyecto de Orden por la que se regula la impartición del Programa específico Español para
Extranjeros y se proponen orientaciones curriculares
Documentos disponibles en la Web
Documentos disponibles en
www.educarm.es www.carm.es/educación
Servicio de Atención a la Diversidad
ASESORES TÉCNICOS DOCENTES
[email protected] [email protected]
Tlf: 968 36 53 46 Tlf: 968 36 22 81
[email protected] [email protected]
Tlf: 968 36 62 82 Tlf: 968 36 62 89
Fax: 968 36 65 62
MUCHAS GRACIASPOR SU ATENCIÓN
Región de Murcia.Consejería de Educación, Ciencia e InvestigaciónSecretaría Autonómica de Educación y Formación ProfesionalDirección General de Promoción Educativa e InnovaciónServicio de Atención a la Diversidad
C/ Gran Vía, 32 – Esc. 2ª, 5º 30005 MURCIATelf.: 968 365341 Fax: 968 366562www.educarm.eswww.carm.es/educacion/