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INSTITUTO SAN IGNACIO DE LOYOLA -4026- Barrio San Jorge. Posadas, Misiones. Teléfono 4455383
“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________
ACTIVIDADES DURANTE EL PROCESO DE AISLAMIENTO SOCIAL
PREVENTIVO Y OBLIGATORIO
Décimo primera Etapa: SEMANA DEL 31/08 al 10/09.
Queridas familias: En primer lugar quisiéramos agradecer el acompañamiento
constante a sus hijos y a los docentes, animarlos a continuar trabajando con las
actividades propuestas y la participación, a medidas de sus posibilidades, en las
reuniones de Zoom.
Todos los días haremos llegar consejos para organizar el trabajo pero tengan en
cuenta lo siguiente:
● Recuerden tomarse el tiempo para realizar una actividad física, tomar aire,
dispersarse y también para realizar la Pausa Ignaciana.
● En sus casas, traten de establecer un espacio para hacer las tareas, libre de
ruidos e interrupciones, esto favorecerá la concentración y facilitará una
mejor comprensión de la tarea.
● Los días de Pausa Ignaciana se enviarán audios guías y también se
compartirán videos los días viernes con cuentos y tutoriales relatados por las
Maestras, los cuales podrán encontrar en el Canal de Youtube del Instituto.
Foco teológico: “Jesús es mi Salvador”. “Ser amigo de Jesús es un regalo suyo”.
Recordatorio: todas las actividades deben ser copiadas, las que se trabajen
desde la plataforma (repositorio) o videos no se copian.
Es importante tener en cuenta que deben cumplir con las siguientes condiciones
para lograr la acreditación, los que se registrarán mediante las fotos y
presentaciones posteriores de los trabajos escritos:
● La escritura debe ser en letras cursivas, escrita por el alumno.
● Buena caligrafía y ortografía.
● Prolijidad: uso de tinta azul para escribir, subrayar con regla, lápices y/ o
birome de colores, hojas limpias y sujetas (no sueltas o rotas).
¡SEGUIMOS EN ORACIÓN A SAN ISIDRO LABRADOR POR TODAS LAS
FAMILIAS!
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________
LUNES: 31/08
Se les propone iniciar la nueva semana de estudio y aprendizaje, realizando la
Pausa Ignaciana con el audio que la Maestra. Es de gran importancia hacerlo ya
que es un momento propicio para agradecer todo bien recibido.SAN IGNACIO DE
LOYOLA.
Área: Lengua
Tema: Los sonidos güe-güi
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Reconocer los sonidos de güe-güi.
Actividades:
● Lee el texto:”Una antigüedad muy actual”
● Comenta en forma oral de qué se trata el texto leído.
● Lee en voz alta las palabras que tienen güe-güi.
● Copia en tu carpeta el concepto que aparece en el recuadro verde.
● Anota en tu carpeta los ejemplos nombrados en el texto.
● Responde en forma oral:
¿A qué se parece el piragua guaraní?¿Cómo se dice piragua en guaraní?
● Averigua cuál es el origen de tu familia y qué costumbres conservan de sus
antepasados.
● Comparta la información a través de un audio y envíaselo a tu maestra.
● Completa las fichas N° 49 y 50 de Prácticas del Lenguaje.
Área: Ciencias Sociales.
Tema: Sociedades Agricultoras.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Conocer cómo se componen las sociedades agricultoras.
● Ubicar las sociedades agricultoras, en un mapa de la República Argentina.
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Actividades:
● Lee la página N° 158 y 159 del Manual.
● Comenta en forma oral lo que entendiste.
● Copia en forma de ítems lo más importante.
❖ Algunos pueblos aprendieron a cultivar la tierra y a domesticar animales,
lograron producir su propio alimento y almacenarlo.
❖ Se asentaron en un territorio, para cuidar sus animales, el cuidado de los
cultivos y se desplazaban para realizar intercambios y obtener nuevos
recursos.
❖ Los Diaguitas:
❖ Los Huarpes:
❖ Los Guaraníes:
❖ Los Comechingones y los Sanavirones:
● Completa las fichas N° 15 y 16 de Ciencias Sociales.
Área:Plástica
Tema: Los Guaraníes.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivos:
● Afianzar la motricidad fina.
● Valorar nuestras raíces.
Actividades:
● Observa la imagen presentada.
● Imprime o dibuja, teniendo en cuenta la imagen presentada.
● Aplica otras técnicas si quieres.
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MARTES:01/09
Área: Matemática.
Tema: Operaciones con unidad seguida de cero.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Conocer y experimentar estrategias de cálculos más convenientes.
● Entender y aplicar procedimientos lógicos- matemáticos.
Actividades:
● Observar el video tutorial explicativo de la maestra.
● Comenta lo que has entendido respecto a las nuevas estrategias.
● Realiza la siguiente actividad:
Los cálculos que resolvió Julieta le sirven a Fausto para resolver los suyos. Pensá
qué cálculos se “ayudan” entre sí y uní marcando con el mismo color los ejemplos
correctos.
50 - 20 = 30 600 + 400 = 1.000
100 + 500 = 600 2 + 4 = 6.
60 + 40 = 100 2.000 + 7.000 = 9.000
200 + 400 = 600 30 + 10 = 40
2 + 7 = 9 9.000 - 7.000 = 2.000
300 + 100 = 4000 500 - 200 = 300
9 - 7 = 2 1.000 + 5.000 = 6.000
● Uní y escribí los resultados utilizando la estrategia del punto anterior
(agregando cero) ¿Qué cálculos de la primera columna sirve para resolver los
de la segunda?
4 x 5 = 20 60 x 6 = ………….
6 x 6 = 36 30 x 9 = ………….
3 x 9 = 27 200 x 8 = ………..
2 x 8 = 16 40 x 5 = ………...
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7 x 3 = 21 70 x 3 = ……..
6 x 2 = 12 60 x 2 = ……... .
Área: Ciencias Naturales.
Tema:El cuidado de la salud y el cuerpo.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Comprender la importancia de la atención de la salud y de la prevención de
enfermedades.
● Conocer los cuidados necesarios y las sugerencias para el cuidado de la
salud.
Actividades:
● Pensá en todos los cuidados que tuviste que aprender y aplicar con la
pandemia del Covid-19.
● Explica por qué es tan importante el lavado de manos y la correcta
conservación y preparación de los alimentos, para el beneficio de nuestra
salud.
● Ilustra o recorta y pega buenos y saludables hábitos.
Área: Educación Emocional.
Profesora: Maira Villalba.
Tema: Autoconocimiento emocional.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivos:
● Reconocer los sentimientos y emociones propios de los demás.
Actividades:
● Lee con atención la siguiente definición. El autoconocimiento emocional,
mejora el reconocimiento y la designación de las propias emociones.
Además, ayuda a entender las causas de los sentimientos, y así reconocer la
diferencia entre sentimientos y acciones.
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● Observa el siguiente video que trabaja el autoconocimiento emocional.
https://www.youtube.com/watch?v=Bc-a-fawJVw&t=3s Autoconocimiento C T.
● Mi collage: La idea de esta actividad es crear un collage decorativo para
nuestro hogar, en la cual podamos utilizar todas aquellas imágenes, palabras
o símbolos, recortadas de revistas, periódicos, fotos o bien buscadas de
internet que representen todas las cosas que les guste hacer, como, por
ejemplo: lugar que han ido, personas que admiran, su música favorita, la
película que más le guste, o sus sueños.
● Para reflexionar: ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
● Dibuja una carita según la emoción que sentiste y agrega al collage.
¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?
…………………………………………………………………………………………………..
MIÉRCOLES: 02/09 Área: Lengua.
Tema: Las sílabas tónicas.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Reconocer las sílabas tónicas.
● Conocer las palabras agudas.
Actividades
● Lee en voz alta: Los siete consejos urgentes para niños con dientes.
● Lee nuevamente las palabras destacadas en color rosado.
● Responde:¿Cuál es la sílaba que lleva acento?
● Copia en tu carpeta las palabras acentuadas.
● Lee en voz alta las siguientes palabras: ratón-cepilla-visitá-volar.
● Separa en sílabas las palabras leídas anteriormente.
Ejemplo: ra- tón
● Copia el concepto: Las palabras que tienen dos o más sílabas, las que se
pronuncian con mayor intensidad, se llaman sílabas tónicas.
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Las palabras que tienen la última sílaba tónica se llaman agudas, como
papá-división-están.
● Completa las fichas N° 52 y 53 de Práctica del Lenguaje.
Área: Ciencias Sociales.
Tema: Los pueblos originarios en la actualidad.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Valorar la diversidad cultural.
● Conocer los derechos de los pueblos originarios.
Actividades:
● Lee la página N° 160 del Manual.
● Comenta en forma oral lo que entendiste.
● Copia en forma de ítems lo más importante.
❖ Los pueblos originarios fueron…………………….
❖ ………………………………………………………..
❖ ………………………………………………………..
❖ ………………………………………………………..
❖ ………………………………………………………..
Los derechos de los pueblos originarios son:
● Responde por escrito qué significa “respetar la diversidad cultural”
● Completa la ficha N° 17 de Ciencias Sociales.
● Ilustra o dibuja.
Área: Religión
Tema: Mes de la Biblia.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivo:
● Conocer las partes de la Biblia.
Actividades:
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● Observa detenidamente las partes de la Biblia.
● Copia en tu carpeta los conceptos.
● Visualiza el gráfico presentado, de cómo se divide la Biblia.
● Transcribe cuántos libros componen la Biblia.
● Dibuja la Biblia.
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Área: Educación Física.
Profesor: Germán Kraus
Clase: 1.
Tema: Juego N °1 Tiro al blanco con la rana.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivo: Posesión de un amplio repertorio de juegos.
Actividades:
● Todos estos ejercicios van acompañados de una entrada en calor y unos
ejercicios de elongación.
Materiales: Una cartulina con una rana dibujada o bien una rana de papel y varias
pelotas de plástico. También se necesitará un marcador rojo para marcar las áreas
(en círculos) o zonas de la rana y otorgar el puntaje a cada zona (como una especie
de tiro al blanco).
Organización: El Profe deberá tomar nota del puntaje conseguido por cada niño a
medida que lanza la pelota en su respectivo turno. Gana el niño que mayor puntaje
haya alcanzado.
¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?
…………………………………………………………………………………………..…...
JUEVES: 03/09
Área: Matemática.
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Tema: Multiplicaciones con ceros.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Reconocer la estrategia presentada como un cálculo mental auxiliar y rápido.
● Aplicar a los problemas que se le presentan a diario.
Actividades:
● Resolver (agregando los ceros que correspondan, en cada multiplicación) y
escribí en que se parecen los resultados de cada cálculo.
Por ejemplo:
❖ 2 x 1 = 2 2 x 100 = 2.000 (se le agrega la misma cantidad de
ceros al resultado teniendo en cuenta el ante último término).
❖ 7 x 1 = 7 7 x 100 = 7.000 (misma cantidad de ceros).
Los resultados se parecen en que hay que agregar tres ceros
3 x 1 = ……… 3 x 10 = ……..
4 x 1 = ……….. 4 x 10 = ……...
6 x 1 = ………. 6 x 10 = ……...
5 x 1 = ……….. 5 X 10 = ……...
8 x 1 = ……….. 8 X 10 = ……...
9 x 1 = ……….. 9 X 10 = ……...
Los resultados de cada par de cálculos se parecen en que …………………………...
● Solucionar las siguientes multiplicaciones mentalmente utilizando la
estrategia de agregar ceros.
2 x 100 = ……….. 2 x 1.000 = ……....
3 x 100 = ……… 3 x 1.000 = ……..
6 x 100 = ……… 6 x 1.000 = ……..
9 x 100 = ……… 9 x 1.000 = ……..
8 x 100 = ……… 8 x 1.000 = ……..
5 x 100 = ……… 5 x 1.000 = ……..
● Completa los números que faltan:
Número x 10 x 100 x 1.000
6 600
7
8
Área: Ciencias Naturales.
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Tema: Los materiales: Cambios de estados.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivos:
● Comprender los procesos del cambio de estado de los materiales.
● Reconocer las transformaciones de los materiales.
Actividades:
● Anda a la cocina y busca un vaso, coloca un pedacito de hielo, déjalo en el
sol y observa lo que ocurre, luego registra en la carpeta.
● Uní con flechas el estado correcto con su descripción:
Líquido
Se presenta en como hielo, utilizamos
para enfriar.
Sólido
La que bebemos y se adapta a la forma
del recipiente que lo contiene.
● Dibuja una cocina o una heladera, teniendo en cuenta lo solicitado en cada
caso:
QUÉ TENÉS QUE HACER PARA:
❖ Derretir la manteca
❖ Que el jugo se transforme en helado
❖ Que se solidifique (lista para comer) un flan de dulce de leche.
● Pensa y completa la frase:
❖ Para que el agua pase de estado sólido a líquido, la temperatura debe
…………..
❖ Para que el agua pase de estado ……………… a ……………, la temperatura
debe subir.
Área: Tecnología
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Profesora: Laura Bogado
Clase: N°1
Tema:
● La vestimenta. Origen.
● Cómo se confeccionan.
Objetivo:
● Conocer el origen y la historia de la vestimenta.
Actividad: Clase de zoom.
Materiales: cuaderno y cartuchera.
Tener los materiales listos para la reunión de zoom.
Al finalizar la clase se enviarán los pasos para los que no pudieron participar.
¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?
…………………………………………………………………………………………………..
VIERNES: 04/09
Área: Lengua.
Tema: Los sonidos ce-ci.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivos:
● Reconocer los sonidos ce-ci.
Actividades:
● Lee en voz alta, respetando los signos de puntuación: ¡LLegó la
correspondencia!
● Comenta de que se trata el texto leído.
● Subraya las palabras que contengan CE-CI.
● Lee y copia en tu carpeta el concepto que se encuentra en el recuadro verde.
● Recorta de diarios o revistas cuatro palabras con CE y cuatro con CI.
● Elige dos y escribe dos oraciones.
● Completa la ficha N° 54 de Práctica del Lenguaje.
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________
Área: Matemática
Tema: Ejercicios de Aplicación.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivo:
● Despejar dudas y afianzar el nuevo saber.
Actividades:
● Recuerda las clases anteriores de esta semana. Comenta las principales
estrategias y modos de resolución.
● Lee las pistas para calcular y escribir los resultados:
SABIENDO QUE:
2 x 3 = 6 2 x 300 = ………… 4 x 2 = 8 4 x 200 = …….
2 x 30 = 60 2 x 3.000 = ............. 4 x 20 = 80 4 x 2.000 = …....
● Completar las fichas N° 50 y 60 de Matemática.
Área: Música
Profesor: Cristian Benitez
Clase N°1: Símbolos musicales
Objetivo:
● Que los niños puedan reconocer las primeras figuras musicales.
Tiempo: 40 minutos.
Actividad:
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________
¿Cómo te sentiste haciendo las actividades? ……………………………………………………………………………………………………
La docente enviará un cuento que deberán escuchar y mandar un audio o
video explicando de qué se trata.
LUNES: 07/09
Se les propone iniciar la nueva semana de estudio y aprendizaje, realizando la
Pausa Ignaciana con el audio que la Maestra. Es de gran importancia hacerlo ya
que es un momento propicio para agradecer todo bien recibido.SAN IGNACIO DE
LOYOLA.
Área:Lengua
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Tema: Los diminutivos y aumentativos.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Reconocer aumentativos y diminutivos.
Actividades:
● Lee el texto: Un papelito misterioso página N° 70 del Manual.
● Comenta en forma oral de que se trata.
● Subraya las palabras que se encuentran en color.
● Responde ¿Cuáles son diminutivos?¿Y aumentativos?¿Cómo se dieron
cuenta?
● Anota el diminutivo y el aumentativo de las siguientes palabras:
mesa-silla-casa-árbol.
● Completa la ficha N° 55 de Práctica del Lenguaje.
● Copia el concepto que se encuentra en el recuadro verde.
Área: Ciencias Sociales.
Tema: 11 de Septiembre:Día del Maestro.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Conocer lo que recordamos en esta fecha.
Actividades:
● Observa con mucha atención el video presentado: “Biografía de Sarmiento
para niños. ¿Quién fue Domingo Faustino Sarmiento? Día del maestro”
https://www.youtube.com/watch?v=gpVP-iwHfyM
● Ahora vamos registrando lo más importante, en forma de ítems.
● Domingo Faustino Sarmiento nació…………………
● Sus padres se llamaban…………………………….
● Ubica la provincia de San Juan, en un mapa político de la República
Argentina.
● Ilustrar o recortar imágenes referida al tema.
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Área:Plástica.
Tema: Día del maestro.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivos:
● Valorar a los maestros.
Actividades:
● Dibuja teniendo como guía la imagen.
● Utiliza la técnica que más te guste.
MARTES:08/09
Área: Matemática.
Tema: Medidas de longitud.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Conocer las medidas de longitud y los elementos que se utilizan para la
medición.
● Aprender a medir en milímetros y centímetros
● Comprender las equivalencias de medidas.
Actividades:
● Toma tu regla y mide un lápiz para saber cuántos centímetros tiene de largo,
Hacé lo mismo con una hoja de carpeta pero esta vez, medí el ancho. Anota
cada una de las medidas.
● Lee con atención el siguiente enunciado:
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Las medidas de LONGITUD son las que utilizamos para MEDIR DISTANCIAS. La
principal unidad de medida es el METRO (m). También existen unidades mayores,
como ser el KILÓMETRO (km), y menores, como el CENTÍMETRO (cm) y el
MILÍMETRO (mm).
● Marca con una X la opción correcta:
El largo de un cinturón puede ser:
42 cm ……... 42 m ……... 42 km …….
La altura de una puerta puede ser:
2 cm …….. 2 m ……... 2 km ……...
La distancia entre dos ciudades:
7 cm …... 7 m ………. 7 km ……..
● Completa la ficha N° 14 de Matemática.
Área: Ciencias Naturales.
Tema: Mezclas.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Conocer y diferenciar los tipos de mezclas.
● Entender e identificar los métodos de separación de las mezclas.
● Ampliar su vocabulario específico- científico.
Actividades:
● Observa atentamente el video tutorial enviado por la maestra.
● Lee en voz alta la pág. 186 de Ciencias Naturales. Comenta lo que has
entendido a la persona que te ayuda a estudiar.
● Completa en tu carpeta solamente el primer punto de la actividad propuesta
en la pág. nombrada anteriormente. Luego dibuja las mezclas que nombraste
y clasificaste.
Área: Educación Emocional.
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Profesora: Maira Villalba.
Tema: Manejo de las emociones
Tiempo: 40 minutos.
Objetivos:
● Asociar las diferentes emociones a situaciones vividas.
● Tener la capacidad de expresar nuestras emociones adecuadamente.
Actividades:
● Lee con atención la siguiente definición: El manejo de las emociones, tiene
que ver con la capacidad para expresar adecuadamente nuestras emociones.
● Observa el siguiente video en el que se trabaja el manejo de las emociones.
https://www.youtube.com/watch?v=siLrDhPlScA El elefante Bernardo.
● El reloj de las emociones: Creamos un reloj de las emociones, en el mismo
en vez de poner números, colocar distintos dibujos que exprese un estado
emocional como, por ejemplo: alegría, enojo, tristeza, miedo, asco, amor.
● Deja volar nuestra imaginación y creamos nuestro propio reloj con todos los
materiales que tengamos en nuestro hogar como, por ejemplo: cartón,
platitos descartables, papeles de colores, entre otros.
● Pone el reloj en una parte visible de la casa. Contar al niño pequeñas
historias o cuentos, y que el niño ponga las agujas del reloj en el dibujo que
ellos creen que refleja el estado emocional que viven los personajes.
Ejemplo:
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________
Para reflexionar: ¿Si las agujas del reloj marcan una cara enojada, que debes
hacer?
¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?
…………………………………………………………………………………………………..
MIÉRCOLES: 09/09 Área: Lengua.
Tema: El plural de las palabras terminadas en Z.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Conocer cómo se forma el plural de las palabras.
Actividades:
● Lee el texto: Un autor audaz.
● Comenta de que se trata el texto seleccionado.
● Anota en tu carpeta las palabras terminadas en Z.
● Observa las siguientes palabras y pasa al plural.
pez al plural peces voz………. nuez…………
● Copia y aprende la regla ortográfica.
● Elija dos palabras y escriba dos oraciones.
● Completa la ficha N°56 de Práctica del Lenguaje.
Área: Ciencias Sociales
Tema: Día del maestro.
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Tiempo: 40 minutos.
Objetivo:
● Leer e interpretar la siguiente poesía.
Actividades:
● Copia en tu carpeta la siguiente poesía.
● Señala con verde las estrofas y naranja los versos.
● Memoriza la poesía presentada, para exponer en el zoom.
● Ilustra o recorta imágenes referida a la poesía.
Área: Religión
Tema: San Pedro Claver.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivo:
● Conocer la vida del Santo Jesuita.
Actividades:
● Lee la información presentada.
● Comenta en forma oral lo que entendieron.
● Copia en tu carpeta la información.
Nació en Verdú, España, el 26 de junio de 1580.
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Pedro Claver y Juana Corberó, campesinos catalanes, tuvieron seis hijos, pero solo
sobrevivieron Juan, el mayor, y los dos más pequeños, Pedro e Isabel. El padre
apenas podía firmar su nombre, pero era un hombre trabajador y buen cristiano. La
infancia de Pedro quedó oculta para la historia como la de tantos santos, incluso la
de Nuestro Señor. Trabajaba en el campo con su familia.
Pedro se graduó de la Universidad de Barcelona. A los 19 años decide ser Jesuita e
ingresa en Tarragona. Mientras estudiaba filosofía en Mallorca en 1605 se
encuentra con San Alonso Rodriguez, portero del colegio. Fue providencial. San
Alonso recibió por inspiración de Dios conocimiento de la futura misión del joven
Pedro y desde entonces no paró de animarlo a ir a evangelizar los territorios
españoles en América.
Pedro creyó en esta inspiración y con gran fe y el beneplácito de sus superiores se
embarcó hacia la Nueva Granada en 1610. Debía estudiar su teología en Santa Fe
de Bogotá. Allí estuvo dos años, uno en Tunja y luego es enviado a Cartagena, en lo
que hoy es la costa de Colombia. En Cartagena es ordenado sacerdote el 20 de
marzo de 1616.
Área: Educación Física.
Profesor: Germán Kraus
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Clase: 2
Tema: Juego N °2 Carrera de Equilibrio
Tiempo: 40 minutos.
Objetivo: Posesión de un gran repertorio de juegos.
Actividades:
● Entrada en calor.
Materiales: Bastones de papel de 50 centímetros.
Organización: Los alumnos deberán desplazarse por el espacio con los bastones en
posición vertical apoyados en la palmas de la manos seguirán las consignas:
apoyando en punta de pie, con los talones, agachándose, inclinando el tronco hacia
adelante.
Variantes: Cerrarán los ojos con muchos cuidados.
¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?
…………………………………………………………………………………………..…...
JUEVES:10 /09
Área: Matemática.
Tema:Medidas.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
● Conocer los instrumentos más habituales para la medición de superficies.
● Afianzar el nuevo saber.
Actividades:
● Pensá qué elementos existen o conoces para medir. Escribí en tu carpeta.
● Indica dibujando una carita feliz a lado de cada enunciado que sea correcto.
CON UNA REGLA PUEDE MEDIR FÁCILMENTE:
❖ Mi dedo índice ………….. ❖ La altura del mástil de la Bandera de nuestra escuela ………………… ❖ El ancho de la página del manual ………
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“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ ❖ La longitud de un lápiz ……. ❖ El largo de tu zapato ……. ❖ La altura de un edificio …………..
● Realiza las actividades propuestas en la ficha N° 15 de Matemática.
Área: Ciencias Naturales.
Tema: Mezcla y transformación de materiales.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivos:
● Comprender el proceso de transformación y cambio de los materiales.
● Experimentar y analizar situaciones cotidianas.
● Reformar el vocabulario específico- científico.
Actividades:
● Investiga y explica de manera oral mediante un audio cómo se prepara una
rica y refrescante gelatina.
● Lee en voz baja y de manera atenta, la pág. 187 de Ciencias Naturales
● Completa las actividades de dicha pág. y la ficha 20 de Ciencias Naturales.
Área: Tecnología
Profesora: Laura Bogado
Tema: La vestimenta.
Objetivo:
● Desarrollar la creatividad.
Actividad:
● Confección de un muñeco.
Materiales: a elección del alumno. Por ejemplo; telas, papeles, lentejuelas, plástico,
etc.
Tener los materiales listos para la reunión de zoom.
Al finalizar la clase se enviarán los pasos para los que no pudieron participar.
¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?
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11 de Septiembre: Día del Maestro.