INSTITUTOLAS AMÉRICAS

PROYECTO : “VIVIR CON VALORES” ES DAR SOLUCIÓN A MUCHOS

PROBLEMAS ACTUALES.

Cuautitlán Izcalli , Edo.Méx.

En el salón de clases se analizó mediante una lluvia de ideas, los posibles problemas que afectaban a nuestra comunidad escolar y familiar.En el pizarrón se hizo una lista de todos los problemas que encontramos:+Faltarnos al respeto niñas y niños.+La contaminación.+La empatía con los niños diferentes.+Las calificaciones de los exámenes.+La falta de valores en la vida.+Las faltas de tareas.+La unión del grupo.+Llevarnos bien con los hermanos.+Los papás no nos comprenden.+Preocuparnos por los demás.+El ahorro de la energía eléctrica.+Ayudarnos para mejorar nuestras calificaciones.+El cuidado de las mascotas.+Plantar árboles para las generaciones futuras.Se analizaron una por una las opciones y se llegó a la conclusión de que muchos de los problemas planteados se resolverían si viviéramos y actuáramos con valores.Decidimos escoger el tema de “vivir con valores” es dar solución a muchos problemas actuales.

Se hizo una actividad en donde se concientizó a los alumnos sobre la convivencia de los seres humanos durante toda su vida:Se dividió el salón de clases en equipos de cinco integrantes, se formaron en el patio de la escuela por equipos y el alumno del frente con un gis trazó un caminito que tendrían que seguir sus demás compañeros ( observamos que entre más difícil lo trazaron se sintieron mejor), Después se nombró a un cojo, un sordo, un ciego, un mudo y manco, tenían que recorrer el camino que sus compañeros habían trazado. En parejas actuando su discapacidad ( sordo- manco ) ,(ciego –mudo) y (cojo- mudo) hicieron el recorrido y observaron lo difícil que fue. Con este ejercicio pudimos analizar que los seres humanos no siempre ayudamos a los demás, sino al contrario ponemos obstáculos para que la vida sea más difícil.

Mediante una lluvia de ideas ya en el grupo se decidió que para poder practicar los valores todos los días y en todos los lugares deberíamos comenzar con nosotros mismos.En el salón de clases nos organizamos en equiposDe sordos, ciegos, mudos y mancos y en una hojaDe papel escribimos lo que sentimos al tener esaDiscapacidad y lo que sentimos que otro compañeroNos ayudara para poder lograr nuestro objetivo.

 

Como siguiente actividad vimos la película de cadena de favores para que los alumnos se dieran una idea de cómo iban a elaborar su proyecto y a quién se le iba a ayudar y el cómo.

La siguiente actividad la titulamos “me pongo en los zapatos de los demás” y consistió en organizar al grupo en equipos y en unos zapatos de papel analizamos las diferentes situaciones relacionadas con la falta de valores y pudimos inferir e imaginar lo se siente cuando somos tratados injustamente y los factores que intervienen en las actitudes de los demás.  

En el mes de diciembre concluimos con la actividad denominada “SER REY MAGO POR UN DÍA” la cual consistió en que los alumnos pedirían en su carta de los reyes magos un juguete para aquellos que no iban a recibir nada este día tan especial para ellos. Y el día 6 de enero salieron junto con sus papás para convertirse en reyes magos por un día, conviviendo toda la familia, algunos regalaron ropa, dulces o lo que pudieron obsequiar, redactando ese acontecimiento tan importante.

Para concluir nuestras actividades formamos una “cadena de favores” con hojas de foamy elaboramos una cadena y cada alumno en un cuarto de hoja blanca escribió el o los favores que fueron haciendo, esperando que se continuara con ellos como en la película, NO pretendimos cambiar al mundo porque consideramos que es imposible, pero si en toda nuestra vida poco a poquito realizamos un favor por lo menos nos harán sentir mejor esos pequeños momentos que en esta época ya casi no los vemos y en nuestra sociedad van desapareciendo. Colgamos nuestras cadenas con cada uno de los favores.

En nuestro salón de clases designamos un lugar llamado “PROYECTO DE VIDA” , en este pequeño espacio colocamos todos nuestros trabajos que a lo largo de este proyecto obtuvimos como evidencias de este hermoso proyecto que nos hizo crecer como seres humanos.

No.

Nombre completo Edad Grado Género

1 Perla Abigail Rafael García 11 años

6° femenino

2 Lizette López Correa 11 años

6° femenino

3 Guillermo Gómez Tapia 12 años

6° masculino

4 Andrés Sebastían Paredes Martínez 11 años

6° masculino

5 Miguel Ángel Hernández Cárdenas 11 años

6° masculino

PLAN DE TRABAJO

Fecha Actividad Responsable Recursosseptiembre Concientizar a los alumnos con la actividad” me

pongo en los zapatos de los demás” Se dividió el salón de clases en equipos de cinco integrantes, se formaron en el patio de la escuela por equipos y el alumno del frente con un gis trazó un caminito que tendrían que seguir sus demás compañeros ( observamos que entre más difícil lo trazaron se sintieron mejor), Después se nombró a un cojo, un sordo, un ciego, un mudo y manco, tenían que recorrer el camino que sus compañeros habían trazado. En parejas actuando su discapacidad ( sordo- manco ) ,(ciego –mudo) y (cojo- mudo) hicieron el recorrido y observaron lo difícil que fue.

PROFESOR Y ALUMNOS

Gises, bufanda, alumnos, y unos zapatos en papel.

octubre Se verá la película “cadena de favores” PROFESOR Cañón y películanoviembre Elaborarán su proyecto llamado “ cadena de

favores”ALUMNOS Foamy para elaborar una

cadena y hoitas de papel.

diciembre La actividad “SER REY MAGO POR UN DÍA” los alumnos pedirán un juguetes en su carta de los reyes y el día 6 de enero saldrán a regalarlo.

ALUMNOS Y SU FAMILIA .

Un juguete para regalar o lo que ellos decidan obsequiar.

enero Designar un lugar en el salón de clases para colocar todos nuestros trabajos del proyecto y expresar nuestras emociones y actitudes identificamos.

PROFESOR Y ALUMNOS

Todos los trabajos del proyecto

EL PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO NOS ENSEÑO A “VIVIR CON VALORES”