Instituto Henry Wallon · adjectives” Aprendizaje Rasgos a Evaluar 1.- Formulación de pequeños...
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Abril 20-24 Instituto Henry Wallon INGLÉ Grado: Cuarto Prof.: María Argelia Hernández Antecedente Hemos estado trabajando con “ comparative and superlative adjectives” Rasgos a Evaluar 1.- Formulación de pequeños enunciados usando vocabulario y estructuras gramaticales vistas durante la clase. 2.-Comparative and superlative adjetives. 3.- Uso de would – wouldn´t Aprendizaje esperado: Da información sobre datos personales, gustos y preferencias. Evaluación Se evaluara que se realicen cada una de las actividades. Nota: Antes de empezar la clase, favor de tener preparado el material que estaremos ocupando. Libreta (si tiene la que ocupamos en la escuela) si no, puedes ocupar otra libreta que tengas en casa. Libros de inglés. Lápiz, goma, sacapuntas y colores. Conectarse en el horario establecido. Para que la clase sea efectiva y todos los alumnos participen, cada día se escogerá a 5 alumnos diferentes al azar para tener participación. Todos los días al final de la clase se tomaran 5 minutos para que los alumnos expresen como se sintieron durante la clase, que le gustó, que no les gustó. Desarrollo
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Abril
20-24
Instituto Henry Wallon
INGLÉ
S
Grado: Cuarto
Prof.: María Argelia Hernández
Armenta.
Antecedente
Hemos estado trabajando con
“ comparative and superlative
adjectives”
Rasgos a Evaluar
1.- Formulación de pequeños
enunciados usando vocabulario y
estructuras gramaticales vistas
durante la clase.
2.-Comparative and superlative
adjetives.
3.- Uso de would – wouldn´t
Aprendizaje esperado:
Da información sobre datos personales, gustos y preferencias.
Evaluación
Se evaluara que se realicen cada una de las actividades.
Nota:
Antes de empezar la clase, favor de tener preparado el
material que estaremos ocupando.
Libreta (si tiene la que ocupamos en la escuela) si no, puedes
ocupar otra libreta que tengas en casa.
Libros de inglés.
Lápiz, goma, sacapuntas y colores.
Conectarse en el horario establecido.
Para que la clase sea efectiva y todos los alumnos participen,
cada día se escogerá a 5 alumnos diferentes al azar para tener
participación.
Todos los días al final de la clase se tomaran 5 minutos para
que los alumnos expresen como se sintieron durante la clase,
que le gustó, que no les gustó.
Desarrollo
Instituto Henry
Wallon
Planeación mensual “Febrero”
INGLÉS
Grado: cuarto
Prof.: María Argelia Hernández
Armenta.
Inicio: 10 minutos
Empezaremos las clase contestando a las preguntas ¿How are you today? ¿How do you feel today?
preguntar a los alumnos que es para ellos un adjetivo.
Desarrollo: 20 minutos
Explicar que el día de hoy trabajaremos el tema “ comparative form of long adjectives”
Adjetivos largos son aquellos que tienen más de dos silabas
Escribiremos la siguiente lista de “ long adjectives”
Interesting
Dangerous
Difficult
Boring
Beautiful
Important
Expensive
Exiting
Relaxing
Sophisticated
Estructuraremos enunciados de manera oral y escrita usando cada uno de los adjetivos.
Ejemplo: I think a businessman’s job is more exciting than a dentist´s job.
Final: 5 minutos
Cada alumno dará un ejemplo usando un adjetivo largo.
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Inicio: 10 minutos
Empezaremos las clase contestando a las preguntas ¿ How are you today? ¿How do you
feel today?
Preguntar a los alumnos si recuerdan que un adjetivo.
Desarrollo: 20 minutos
Recordaremos cuales son los adjetivos largos.
Los adjetivos largos son aquellos que tiene más de dos silabas.
Haremos una lluvia de ideas para recordar cuales son.
Contestaremos la página 41 del workbook. (si no tienes el libro, puedes copiar todo en tu libreta o
imprimir la hoja).
Final: 5 minutes
Retroalimentación de lo que se trabajó el día de hoy.
Pedir a 5 niños que den un enunciado usando adjetivos largos.
Inicio: 10 minutos
Empezaremos las clase contestando a las preguntas ¿ How are you today? ¿How do you feel today?
Explicar que hoy trabajaremos el tema “ superlative form of the adjetives”
Desarrollo: 20 minutos
Copiar la siguiente tabal en la libreta.
Escribir los siguientes adjetivos: dangerous, interesting, exciting, colourful, beautiful.
Contestar worksbook página 42.
Cierre: 5 minutos
Preguntar a los niños como se sintieron hoy, que es lo que más les gustó.
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INGLÉ
S
Instituto Henry
Wallon
Planeación mensual “Febrero”
Grado: Cuarto
Prof.: María Argelia Hernández
Armenta.
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Grado: cuarto
Prof.: María Argelia Hernández
Armenta.
Instituto Henry
Wallon
Planeación mensual “Febrero”
Inicio : 10 minutos
Empezaremos las clase contestando a las preguntas ¿ How are you today? ¿How do you feel today?
Presentar el vocabulario que usaremos el día de hoy : Caterpillar, mosquito, crab, peacock.
Desarrollo: 20 minutos
Escribir los siguientes enunciados y los alumnos deberán decir cuales son las palabras que faltan.( most,than,
more)
Crocodiles are________dangerous ___________snakes.
Sharks are__________ ______________dangerous animals.
Contestar pupil´sbook página 54.
Cierre: 5 minutos
Describir una imagen usando most, more than .
Inicio : 10 minutos
Empezaremos las clase contestando a las preguntas ¿ How are you today? ¿How do you feel today?
Preguntar a los alumnos que vimos ayer.
Desarrollo: 20 minutos
Hoy haremos un repaso de lo que vimos en la semana, para ellos les voy a leer un texto de los diferentes
trabajos que ha tenido el abuelo de Vicky.
De acuerdo a la lectura, deberán contestar la página 55 del pupil´s book.
Cierre: 5 minutes
Expresar que les gustaría ser ocupando adjetivos comparativos y superlativos.
Ejemplo: I would like to be a photographer. I think it´s the most exciting job.
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