Mutiara Agama Islam pelajaran Agama Islam Untuk SD Kelas V ...
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)...
Transcript of INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)...
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Berdasarkan Perpres RI No. 8Tahun 2012tentang KKNI (KerangkaKualifikasiNasionalIndonesia) dan
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Mata Kuliah Metodologi Studi Islam
Kode Mata Kuliah IPA.3.07
Semester 3
Program Studi Tadris IPA
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Dosen Pengampu Mata Kuliah Dr. Umar Sidiq, M.Ag
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONOROGO
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH : Metodologi Studi Islam SKS : 2 KODE : IPA.3.07 PROGRAM STUDI : Tadris IPA SEMESTER : Gasal NAMA DOSEN PENGAMPU : Dr. Umar Sidiq, M.Ag COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran yang dibebankan pada Mata Kuliah)
: Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan mahasiswa/mahasiswi:
Parameter KKNI level 6 aspek umum
Mampu menguasai peta konsep dan orentasi Metodologi Studi Islam, konsep islam dalam pusaran studi ilmiah, konsep islam sebagai sasaran studi, karakteristik ajaran islam, kajian al-Qur’an/Haits dalam studi ilmiah, ijtihad sebagai metode studi, pendekatan normativitas, pendekatan historisitas, pribumisasi islam dan teori hudud
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ke-1 Mampu menguasai peta konsep Metodologi Studi Islam secara simultan (CP3.01)
Peta Konsep MSI: 1.Studi 2.Islam 3.Al-Qur’an 4.Al-Hadits 5.Ijtihad 6.Pendekatan
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan identifikasi konsep utama melalui brainstorming untuk menyusun peta konsep
Dosen membuat kesepakatan kontrak belajar dengan mahasiswa
50x3=150 menit Branstorming Reconnecting Inquiring mind want to
know
1.1.Mahasiswa mampu menemukan bahan kajian atau konsep-konsep utama dalam Metodologi Studi Islam yang terjaring dalam consept map
1.2.Mahasiswa mampu menemukan enam factor MSI
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian bebas
20% Atho Mudzhar, 1998.
Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Amin Abdullah,
1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta:
Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Dosen membagi tugas makalah secara kelompok/individu sesuai dengan konsep utama setiap pertemuan
60x3=180 menit Penugasan (Practice
Rehearsal Pairs)
1.3..Mahasiswa mampu menyusun makalah terkait konsep utama dalam MSI dengan tugas yang diberikan secara kelompok/individu
Product
60%
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60x3=180 menit Writing in the here and now
1.4.mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang
Project 20%
2
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
ditugaskan
Ke-2 Mampu menguasai orentasi Metodologi Studi islam secara holistik (CP3.01)
Orentasi Studi Islam
Menjaring Pengertian
Alur Studi Islam
Sasaran Studi islam
Signifikansi Studi Islam
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
1. Dosen menyiapkan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran.
2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan Dosen yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai kemampuan mereka .
3. Mahasiswa melakukan sharing jawaban dengan teman dekatnya.
4. Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang lebih detail dari Dosen tentang topik yang sedang dibahas
Dosen member penguatan dengan power point dan RTL dengan power point
50 x 3 = 150 menit Active Knowledge Sharing
2.1.Mahasiswa mampu Merumuskan Pengertian MSI
2.2.Mahasiswa mampu melatih Alur Studi Islam
2.3.Mahasiswa mampu menjelajah Sasaran Studi islam
2.4.Mahasiswa mampu menerangkan Signifikansi Studi Islam
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian objektif
Tes tulis uraian Objektif
Tes tulis uraian bebas
50% Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta:
Rajawali Press) IAIN, 2002.
Pengantar Studi Islam (Surabaya:
IAIN Sunan Ampel Press)
Harun Nasution,
1984. Islam ditinjau dari Berbagai Aspeknya (Jakarta: UI Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Masing-masing mahasiswa
membuar soal dan jawaban dari
naskah yang dipresentasikan
temannya
60 x 3 = 180 menit Giving Questions and Getting
Answers
2.5.Mahasiswa mampu mengonstruksi soal dan jawaban dari naskah preentasi temannya
Product
30%
Kegiatan Mandiri Dosen membagi tugas secara mandiri
membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
2.6.Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-3 Mampu menguasai konsep islam dalam pusaran studi ilmiah (CP3.01)
Islam dalam pusaran studi ilmiah
Islam sebagai wahyu
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa memulai
perkuliahan dengan membaca doa
50 x 3 = 150 menit Rotating Trio
Exchange
3.1.Mahasiswa mampu mengklasifikasikan Islam sebagai
Tes tulis uraian Objektif
50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi
3
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Islam sebagai produk Sjarah
Hubungan antara islam wahyu dan Islam sejarah
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
1. Dosen menyiapkan pertanyaan yang membantu Mahasiswa dalam memulai diskusi kelompok.
2. Mahasiswa terbagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 Mahasiswa.
3. Setiap kelompok menerima pertanyaan pembuka diskusi dari Dosen untuk didiskusikan. (untuk pertanyaan pembuka sebaiknya yang mudah terlebih dahulu)
4. Mahasiswa yang telah terbagi diberikan kode nomor 0, 1 dan 2. Nomor 1 berpindah ke tempat kelompok di sampingnya searah dengan jarum jam dan Mahasiswa yang menjadi nomor 2 berpindah 2 kelompok di sampingnya
5. Sedangkan yang nomor 0 merupakan anggota tetap kelompok tersebut akan tetap pada posisinya semula (tidak berpindah)
6. Kelompok baru bersiap menerima pertanyaan yang lebih sulit dan seterusnya semakin sulit.
Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
wahyu 3.2.Mahasiswa mampu
Mengklasifikasikan Islam sebgai produk sejarah
3.3.Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara Islam wahyu dan Islam sejarah
Tes tulis uraian Objektif
Tes tulis uraian Objektif
Islamdalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Amin Abdullah, 1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000.
Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Mahsiswa menulis feedback hasil
presentasi temannya kemudian
dirangkum dalam bentuk power
point
60 x 3 = 180 menit Advisory Group 3.4.Mahasiswa mampu Menyalin Tema utama presentsi temannya dalam bentuk power point
Product
30%
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
3.5.Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah
Project 20%
4
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Ke-4 Mampu menguasai konsep islam
sebagai sasaran studi secara mendalan (CP3.01)
Islam sbagai sasaran studi
Normativitas
Historisitas
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
1. Dosen meminta Mahasiswa duduk melingkar, dan berhitung satu sampai tiga
2. Mahasiswa membagi diri menjadi tiga kelompok, sesuai dengan nomor hitungan yang didapat.
3. Dosen membagikan 3 materi pada tiga kelompok yang berbeda.
4. Masing-masing kelompok mempresentasikannya di tengah lingkaran sesuai dengan urutan.
5. Masing-masing kelompok menyampaikan jawaban mengenai pertanyaan yang sudah di bagai pada tiga kelompok
Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
50 x 3 = 150 menit Three-stage Fishbowl
Decision
4.1.Mahasiswa mampu Menganalisi Islam Normativitas
4.2.Mahasiswa mampu Menganalisi Islam Historisitas
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian bebas
50% Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000.
Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Dosen meminta Mahasiwa untuk mengingat kembali topik yang telah dilalui dengan memberi pertanyaan kepada Mahasiwa
Mahasiwa mendiskusikan topik yang telah dilalui melalui pertanyaan-pertanyaan tadi.
Dosen meminta Mahasiwa untuk membacakan hasil diskusi
60 x 3 = 180 menit Topical Review 4.3.Mahasiswa mampu mencatat kembali topic yang telah dibahas dan mendiskusikan dengan teman sejawat
Product
30%
5
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
4.4. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-5 Mampu menguasai karakteristik ajaran islam secara umum (CP3.01)
Karakteristi Ajaran Islam
Universal
Tasamuh
Tawasuth
Ta’adul
Tawazun
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
1. Mahasiswa membuat kelompok yang terdiri dari lima Mahasiswa.
2. Masing-masing kelompok mencari ide pokok sesuai dengan pembahasan yang sudah dibagi bagi, lalu dikumpulkan ke depan.
3. Masing-masing kelompok mengambil potongan kertas secara acak yang berisi ide pokok.
4. Kelompok Mahasiswa diberi waktu dua puluh menit untuk memilih perwakilan yang nanti menjadi juru bicara, sekaligus menguasai ide pokok yang sudah didapat.
5. Perwakilan kelompok menuju ke kelompok lain dan menyampaikan ide pokok yang didapat.
6. Setiap Kelompok Mahasiswa mengajukan pertanyaan pada perwakilan kelompok lain, mengenai pemahaman ide pokok yang didapat.
Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
50 x 3 = 150 menit what is may line 5.1.Mahasiswa mampu mengidentikasi krakteristik ajaran Islam
5.2.Mahasiswa mampu menelaah masing-masing krakter ajaran islam
Tes tulis uraian objektif
Tes tulis uraian bebas
50% Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Mahsiswa menulis feedback hasil
60 x 3 = 180 menit Advisory Group 5.3. Mahasiswa mampu Menyalin Tema
30%
6
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
presentasi temannya kemudian
dirangkum dalam bentuk power
point
utama presentsi temannya dalam bentuk power point
Product
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
5.4. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-6 Mampu menguasai kajian Al-qur;an dalam studi Islam (CP3.01)
Kajian Al-Qur’an dalam studi Islam
Kaidah dalam memahami al-qur’an
Metode memhami al-qur’an
Studi al-Qur’an secara ilmiah
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
1. Dosen membagi Mahasiswa menjadi 4 kelompok, dengan peranan yang berbeda. Kelompok 1 sebagai Penanya, kelompok 2 sebagai Orang yang setuju, kelompok 3 sebagai Orang yang tidak setuju dan kelompok 4 sebagai Pemberi contoh.
2. Dosen menyampaikan materi, kemudian Dosen memberikan waktu kepada seluruh kelompok untuk mengomentari tugas masing-masing.
3. Dosen menyuruh kepada setiap kelompok untuk bertanya, sepakat atau tidak sepakat. Diharapkan Dosen mampu meningkatkan partisipasi Mahasiswa. Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
50 x 3 = 150 menit
LISTENING TEAM 6.1.Mahasiswa mampum mengemukakan kaidah dalam memahami al-Qur’an
6.2.Mahasiswa mampu menerapka metode memahami al-Qur’an
6.3.Mahasiswa membiasakan studi al-Qur’an
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian objektif
Tes tulis uraian bebas
50% Atho Mudzhar, 1998.
Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Amin Abdullah, 1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta:
Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Masing-masing mahasiswa
membuar soal dan jawaban dari
60 x 3 = 180 menit Giving Questions
and Getting Answers
6.4. Mahasiswa mampu mengonstruksi soal dan jawaban dari
30%
7
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
naskah yang dipresentasikan
temannya
naskah preentasi temannya
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
6.5. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Tes tulis
uraian
bebas
20%
Ke-7 Mampu menguasai kajian al-Hadits dalam studi islam(CP3.01)
Kajian hadits dalam studi islam
Kedudukan hadits
Fungsi Hadits
Studi Hadits secara ilmiah
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
1. Dosen dan Mahasiswa bersepakat untuk membagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan materi yang akan disampaikan.
2. Dosen memberikan motivasi kepada Mahasiswa bahwa mereka adalah kelompok-kelompok hebat.
3. Dosen menyarankan Mahasiswa bahwa salah satu cara memahami suatu pelajaran/pengetahuan adalah dengan membuat resume kelompok
4. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah disepakati masing-masing.
5. Masing-masing kelompok membuat rangkuman materi yang telah didiskusikan.
6. Masing-masing kelompok diminta oleh Dosen untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
50 x 3 = 150 menit Group Resume 7.1.Mahasiswa mampu menjabarkan kedudukan hadits sebagai sumber hokum islam
7.2.Mahasiswa mampum menerangkan fungsi hadis
7.3.Mahasiswa mampumenerapkan studi secara ilmiah
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian objektif
Tes tulis uraian bebas
50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta:
Pustaka Pelajar) Amin Abdullah,
1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta:
Pustaka Pelajar) Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur 60 x 3 = 180 menit Advisory Group 7.6. Mahasiswa mampu Menyalin Tema
30%
8
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Mahsiswa menulis feedback hasil
presentasi temannya kemudian
dirangkum dalam bentuk power
point
utama presentsi temannya dalam bentuk power point
Product
Kegiatan Mandiri Dosen membagi tugas secara mandiri
membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
7.5. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-8 UJIAN AKHIR SEMESTER (UTS)
Ke-9 Mampu menguasai ijtihad sebagai metode studi islam(CP3.01)
Ijtihad sebagai metode studi
Kualifikasi mujtahid
Lapangan Ijtihad
Ijtihad sebagai metode studi islam
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
1. Mahasiswa membagi menjadi dua kelompok
2. Masing masing kelompok memahami pendapat yang ber tentangan
3. Mahasiswa merundingkan persoalan antara dua kelompok
4. Mahasiswa menyimpulkan hasil kesimpulan debat
5. Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
50 x 3 = 150 menit active debate 9.1.Mahasiswa mampumengidentifikasi kualifikasi mujtahid
9.2.Mahasiswa mampum menemukan lapangan ijtihad
9.3.mahasiswa mampu menerapkan metode ijtihad dalam studi islam
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian objektif
Tes tulis uraian bebas
50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta:
Pustaka Pelajar) Amin Abdullah,
1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000.
Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur Dosen meminta Mahasiwa untuk
mengingat kembali topik yang telah dilalui dengan memberi pertanyaan kepada Mahasiwa
Mahasiwa mendiskusikan topik yang telah dilalui melalui pertanyaan-pertanyaan tadi.
Dosen meminta Mahasiwa untuk membacakan hasil diskusi
60 x 3 = 180 menit Topical Review 9.4. Mahasiswa mampu mencatat kembali topic yang telah dibahas dan mendiskusikan dengan teman sejawat
Product
30%
9
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
9.5. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-10 Mampu menguasai pendekatan normativitas dalam studi islam (CP3.01)
Pendekatan Normativitas dalam studi islam
Pendekatan filologi
Pendekatan teologis normatif
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
Dosen menjelaskan kepada Mahasiswa terkait kepedulian mereka terhadap pelajaran. Kepedulian tersebut mungkin mencakup: tingkat kesulitan pelajaran, bagaimana berpartisipasi, bagaimana memilih Dosen, cara mudah membaca materi, jadwal pelajaran
Dosen mencantumkan bagian persoalan pada sebuah papan atau flip chart
Dosen mempersilakan kepada Mahasiswa untuk menambahkan beberapa persoalan
Dosen meminta Mahasiswa untuk menetapkan prosedur pemilihan 3 masalah penting
Dosen membentuk kelas ke dalam 3 kelompok dan meminta setiap kelompok untuk mengurai tentang salah satu dari masalah tersebut
Dosen meminta kelompok untuk merangkum hasil diskusinya Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
50 x 3 = 150 menit Class Concern 10.1.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan filologi dlam studi islam
10.2.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan teologis normatif dlam studi islam
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian objektif
50% Atho Mudzhar, 1998.
Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Amin Abdullah,
1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta:
Rajawali Press)
10
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Mahsiswa menulis feedback hasil
presentasi temannya kemudian
dirangkum dalam bentuk power
point
60 x 3 = 180 menit Advisory Group 10.3.Mahasiswa mampu Menyalin Tema utama presentsi temannya dalam bentuk power point
Product
30%
Kegiatan Mandiri Dosen membagi tugas secara mandiri
membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
10.4. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-11 Mampu menguasai pendekatan historisitash dalam studi islam (CP3.01)
Pendekatan Historisitas dalam studi Islam 1
Pendekatan Antropologis
Pendekatan Budaya
Pendekatan Historis
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
Dosen membagi kertas kosong kepada Mahasiswa
Dosen meminta setiap Mahasiswa untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang mereka miliki tentang materi tanpa mencantumkan nama Mahasiswa di kertas tersebut
Dosen meminta Mahasiswa untuk memutar kartu searah jarum jam
Dosen meminta Mahasiswa lain untuk membaca pertanyaan dari temannya dan memberikan tanda cek pada pertanyaan yang mengenai pembaca
Saat kartu kembali pada penulisnya, Dosen meminta Mahasiswa untuk mengidentifikasi pertanyaan yang memperoleh suara terbanyak untuk dijawab langsung
Dosen secara acak memanggil
50 x 3 = 150 menit Question Student Hav 11.1.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan antropologis
11.2.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan budaya
11.3.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan historis
Tes tulis
uraian
bebas
Tes tulis
uraian
bebas
Tes tulis
uraian
bebas
50% Atho Mudzhar, 1998.
Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Amin Abdullah,
1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
11
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
beberapa Mahasiswa untuk menyampaikan pertanyaan sekaligus jawaban mereka
Dosen mengumpulkan semua kertas dan menyimpannya untuk dibahas di pertemuan berikutnya Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
Kegiatan Penugasan terstruktur
Masing-masing mahasiswa
membuar soal dan jawaban dari
naskah yang dipresentasikan
temannya
60 x 3 = 180 menit Giving Questions
and Getting Answers
11.4.Mahasiswa mampu mengonstruksi soal dan jawaban dari naskah preentasi temannya
Product
30%
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
11.5. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-12 Mampu menguasai pendekatan historisitas dalam studi islam historis (CP3.01)
Pendekatan Historisitas dalam studi Islam 2
Pendekatan Sosiologis
Pendekatan Psikologis
Pendekatan Filosofis
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa memulai
perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
Dosen membuat pertanyaan untuk mendalami pengetahuan Mahasiswa
Pertanyaan yang dibuat lebih bersifat menggali pengetahuan dan ketertarikan didik terhadap suatu hal
Dosen membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang disesuaikan dengan jumlah Mahasiswa di kelas
Dosen memberi pertanyaan kepada Mahasiswa, dan meminta Mahasiswa untuk mewawancarai temannya satu
50 x 3 = 150 menit Assessment Search 12.1.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan soiologis
12.2.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan psikologis
12.3.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan filosofis
Tes tulis
uraian
bebas
Tes tulis
uraian
bebas
Tes tulis
uraian
bebas
50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Amin Abdullah, 1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
12
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kelompok
Dosen memanggil seorang Mahasiswa dari setiap kelompok untuk menyampaikan hasil jawaban dari pertanyaan yang ditujukan kepadanya
Dosen meminta Mahasiswa dengan pertanyaan yang sama dari masing-masing kelompok untuk mengumpulkan data dan meringkasnya
Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
Abuddin Nata, 2000.
Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Mahsiswa menulis feedback hasil
presentasi temannya kemudian
dirangkum dalam bentuk power
point
60 x 3 = 180 menit Advisory Group 12.4.Mahasiswa mampu Menyalin Tema utama presentsi temannya dalam bentuk power point
Product
30%
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
12.5. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-13 Mampu menguasai teori Pribumisasi Islam (CP3.01)
Pribumisasi Islam
Islam, budaya dan pribumisasi
Fiqh da adat
aplikasi nash
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
Mahasiswa diberi satu ringkasan, selebaran pelajaran yang disusun dengan baik.
Mahasiswa membacanya dengan tenang.
Ketua kelas membentuk kelompok dan beri mereka ruang yang tenang untuk mengadakan sesi belajar
50 x 3 = 150 menit The Study Group 13.1.Mahasiswa mampu menjabarkan pribumisasi islam
13.2.Mahasiswa mampu menghubungkan fiqh dan adat dlam konteks pribumisasi islam
13.1.Mahasiswa mampu menerapkan aplikasi nash
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis
uraian objektif
Tes tulis uraian bebas
50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta:
Pustaka Pelajar) Amin Abdullah,
1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta:
Pustaka Pelajar) Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
13
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
mereka.
Ketua kelompok memberikan petunjuk yang jelas yang dapat memandu Mahasiswa belajar dan terangkan materi dengan jelas. Petunjuk tersebut mencakup hal berikut; > Tandai poin-poin yang membingungkan atau yang anda tidak setujui
Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000.
Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Dosen meminta Mahasiwa untuk mengingat kembali topik yang telah dilalui dengan memberi pertanyaan kepada Mahasiwa
Mahasiwa mendiskusikan topik yang telah dilalui melalui pertanyaan-pertanyaan tadi.
Dosen meminta Mahasiwa untuk membacakan hasil diskusi
60 x 3 = 180 menit Topical Review 13.4.Mahasiswa mampu mencatat kembali topic yang telah dibahas dan mendiskusikan dengan teman sejawat
Product
30%
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
13.5. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-14 Mampu menguasai teori Hudud Muhammad Sahrur (CP3.01)
Teori Hudud Muhammad Shahrur
Al-Halatul A’la
Al-halatul Adna
Al-Halatul A’la wa Al-Adna maan
Kegiatan Tatap Muka
Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
Dosen membuat kelompok pertanyaan yang bisa dijawab dengan cara mencari informasi yang dapat dijumpai di sumber materi untuk
50 x 3 = 150 menit Information Search 14.1.Mahasiswa mampu menerangkan teori al-halatul a’la dalam memahami teks
14.2.Mahasiswa mampu menerangkan teori al-halatul adna dalam memahami teks
14.3.Mahasiswa
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian objektif
Tes tulis
50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta:
Pustaka Pelajar) Amin Abdullah,
1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta:
14
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Mahasiswa. Sumber informasi bisa mencakup: Selebaran, Dokumen, Buku teks, Buku panduan, Komputer mengakses informasi, Barang hasil karya manusia, Perlengkapan “keras” (contoh; mesin)
Dosen memberi pertanyaan-pertanyaan tentang topik.
Ketua kelas membuat tim kelompok kecil.
Mahasiswa mencari informasi dalam tim kecil. Dosen member penguatan dan RTL dengan power point
mampu menerangkan teori al-halatul a’la wl adna maan dalam memahami teks
uraian bebas
Pustaka Pelajar)
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Mahsiswa menulis feedback hasil
presentasi temannya kemudian
dirangkum dalam bentuk power
point
60 x 3 = 180 menit Advisory Group 14.3.Mahasiswa mampu Menyalin Tema utama presentsi temannya dalam bentuk power point
Product
30%
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
14.5. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-15
Mampu menerapkan teori hudud/pribumissi Islam secara sistematis, dan inovatif dalam merespon warisan budaya lokal maupun problematika kontemporer dengan memperhatikan nilai humaniorayang sesuai dengan keahliannya
Aplikasi Teori Hudud dan Pribumisasi Islam dalam kancah lapangan
Berbagai tradisi pada masyarakat pedalaman
Problematika kontemporer
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa memulai
perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi sebelumnya
Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :
Mahasiswa dibimbing untuk memahami apa yang telah mereka lakukan?
Hasilnya bagaimana?
Sekarang setelah mengetahui hasilnya
50 x 3 = 150 menit What? So what? Now what?
15.1.Mahasiswa mampu menggunakan teori hudud terkait problematika kontemporer
15.2.Mahasiswa mampu menggunakan teori pribumisasi islam pada tradisi masyarakat pedalaman
Tes tulis uraian bebas
Tes tulis uraian objektif
50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
Amin Abdullah, 1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
15
Minggu Ke-
Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap
Pertemuan
Bahan Kajian atau Konsep Utama dan
pokok-pokok Materi pembahasan
Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran
Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)
Strategi/Metode Pembelajaran
Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang
digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
mau apa?
Muhaimin dkk.,
1994. Dimensi-
dimensi Studi
Islam (Surabaya:
Karya Abditama)
Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta:
Rajawali Press)
Kegiatan Penugasan terstruktur
Masing-masing mahasiswa
membuar soal dan jawaban dari
naskah yang dipresentasikan
temannya
60 x 3 = 180 menit Giving Questions
and Getting Answers
15.3.Mahasiswa mampu mengonstruksi soal dan jawaban dari naskah preentasi temannya
Product
30%
Kegiatan Mandiri
Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema
60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now
15.4. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan
Project 20%
Ke-16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
Ponorogo,
Dosen Pengampu Mata Kuliah
Dr. Umar Sidiq, M.Ag
16
Lampiran 1 : Concept Map
17
18
Lampiran 2 : Rubrik Penilaiain Lampiran 3 : Bank Soal Setiap Pertemuan Lampiran 4 : Bank Soal UTS Lampiran 5 : Bank Soal UAS