Institucional tematicas inem v3
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Secretaría de Educación
Secretaría de Educación
Nombre Rol Establecimiento
Documento de
Identificación
Correo Electrónico
ARGEMIRO MENDEZ HERNANDEZ
RECTOR 16880792 [email protected]
AIDA CELESTE AYALA TABARES COORDINADORA 31945485 [email protected]
FRANCISNED ECHEVERRY DIRECTOR TALENTO
HUMANO 16677219 [email protected]
ALMA ELVIRA PAEZ DOCENTE 31160409 [email protected]
AZAEL ORTIZ OSPINA DOCENTE 14969663 [email protected]
NESTOR HERNANDO
PARRA ASOFAMILIA 16450687 [email protected]
Secretaría de Educación
1. Contextualización
2. Diagnostico institucional en el uso de las TIC
3. Misión y Visión
4. Propósitos y metas en el uso de tic
5. Plan de gestión en el uso de tic
6. Plan de Acción
7. Autoevaluación y Seguimiento en uso de las TIC
8. Estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto
9. Experiencias significativas
TABLA DE CONTENIDO
Secretaría de Educación
Los Institutos de Educación Media Diversificada. INEM, surgen a partir de la Conferencia de
Ministros de Educación celebrada en la ciudad de Lima (Perú) en 1958, como una recomendación
de la UNESCO para atender las necesidades socio – económicas y culturales de los países en vía
de desarrollo.
El Ministro de Educación Nacional acogió de manera especial la iniciativa antes dicha e inició los
estudios necesarios para ejecutarla como proyecto de inmediato plazo, con la asesoría de la
UNESCO y la AID, bajo la dirección técnica del departamento de planeación nacional. La OAPEC
tuvo a su cargo la construcción y dotación de los 10 primeros institutos en las siguientes ciudades:
Santafé de Bogotá- (Kennedy), Bucaramanga, Cali, Cartagena, Cúcuta, Medellín, Montería, Pasto,
Santa Marta y Barranquilla.
Se creó un establecimiento público denominado Instituto Colombiano de Construcciones Escolares
– I.C.C.E. , encargado de atender las actividades correspondientes a la OAPEC y a las demás del
sector educativo, relacionadas con las construcciones escolares.
La Institucionalidad de la Educación Media diversificada fue ordenada por el decreto 1962 de
Noviembre de 1969 y a comienzos de 1970 se inició el funcionamiento de los primeros institutos.
Secretaría de Educación
El INEM “JORGE ISAACS” de Cali, cuyo nombre constituye un homenaje al gran
escritor y poeta caleño JORGE RICARDO ISAACS inicio labores el 21 de
agosto de 1970.
Siendo su primer rector el Doctor ALVARO RECIO BURITICA.
Actualmente funcionan en el país veintidós (22) institutos de esta naturaleza.
Como Institución Educativa el INEM JORGE ISAACS de Cali, ofrece desde el
año 2002 los 3 niveles de educación: Pre – Escolar, Educación Básica y la
Educación Media (Académica y Técnica). En su sede principal INEM y las otras
sedes:
9 directivos (8 coordinadores) 285 docentes 37 administrativos
7.621 estudiantes
COMUNA 4 COMUNA 6 Inem Jorge Isaacs Pablo Emilio Caicedo
Fray Domingo de las Casas Las Américas
Centro Educativo del Norte Cecilia Muñoz Ricaurte
Camilo Torres
Secretaría de Educación
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva Insuficiente Capacitación
Personal calificado
Existencia de infraestructura Personal calificado
Inseguridad
Administrativa y Financiera
Insuficiente presupuesto Restricciones en el gasto
Actualización de infraestructura
Talento humano con disposición
Recorte de presupuesto por gratuidad
Académica Insuficiente Capacitación
Personal interesado en capacitarse
Existencia de infraestructura Personal interesado
Personal resistente al cambio.
Comunidad Baja integración
Comunidad interesada en continuar educación
Alianzas estratégicas
Bajo interés en la integración de los procesos
Secretaría de Educación
Secretaría de Educación
Secretaría de Educación
PROPÓSITOS METAS Incorporar el uso de las TIC en los procesos misionales, con apoyo de las otras áreas de gestión escolar, fortaleciendo la sensibilización, capacitación y apropiación de las mismas por todos los actores de la comunidad educativa para garantizar una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad, acorde al direccionamiento estratégico.
En el primer trimestre del año lectivo 2013 el programa de las TIC, estará incorporado al proyecto educativo Institucional.
Secretaría de Educación
Garantizar el uso de las herramientas TIC como estrategia de fortalecimiento de los procesos misionales.
Para la última semana de desarrollo institucional 2012 y las dos primeras semanas de desarrollo institucional del año lectivo 2013 los planes de área y los programas de asignatura deben estar diseñados teniendo en cuenta el uso y apropiación pedagógica de las herramientas TIC y al finalizar cada periodo se hará el seguimiento y evaluación
PROPÓSITOS METAS
Secretaría de Educación
Fortalecer el proceso misional educativo en todos los niveles, gestionando y apropiando recursos para asegurar a la comunidad educativa, condiciones de disponibilidad y acceso las tic.
Gestionar los recursos tecnológicos ante los entes gubernamentales el primer trimestre del año 2013. Asegurar para el año lectivo 2013, los rubros necesarios para el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura tecnológica.
PROPÓSITOS METAS
Secretaría de Educación
Generar una cultura del buen uso de las TIC para fortalecer el sentido de pertenencia institucional.
Realizar en el 2013 tres jornadas de capacitación a la comunidad sobre el uso de las TIC. Tener incorporado en la última semana de desarrollo institucional del 2012 los ajustes al PEI con el uso y apropiación pedagógica de las TIC.
PROPÓSITOS METAS
Secretaría de Educación
Objetivos Política Institucional Líneas
Estratégicas
Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quién se
hace?
Organizar el equipo institucional de uso
de Tic como herramienta pedagógica.
La Institución Educativa Inem Jorge Isaacs fundamenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI)
teniendo en cuenta las políticas educativas en
el orden nacional, departamental y municipal. Las contextualiza a la
realidad institucional, las necesidades de la comunidad educativa,
en busca del mejoramiento de cada
uno de los procesos institucionales a través del uso y apropiación
pedagógica de las herramientas
tecnológicas (Tic).
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Articulación SENA
Acciones de formación con las
especialidades de la Media Técnica.
Diagnóstico institucional sobre el uso y apropiación de Las Tic, como apoyo a
las acciones o procesos de formación.
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Tic
Apropiar el uso de las Tic como
herramienta de apoyo pedagógico
en la I.E. Inem Jorge Isaacs de Cali,
teniendo en cuenta las competencias
del siglo XXI.
Convenio Uniminuto.
Dotación de equipos
tecnológicos
Priorización a través de la matriz DOFA.
Implementar el programa de
infraestructura tecnológica,
mantenimiento y seguridad de los
equipos en el uso y apropiación de las
Tic.
Acompañamiento intersectorial
Convenio CETEL
Dotación y actualización de
equipos tecnológicos
Construcción del plan de acción y/o
ejecución
Secretaría de Educación
Objetivos Política Institucional Líneas
Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas
¿Con quién se hace?
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La Institución Educativa Inem Jorge Isaacs fundamenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI)
teniendo en cuenta las políticas educativas en
el orden nacional, departamental y municipal. Las contextualiza a la
realidad institucional, las necesidades de la comunidad educativa,
en busca del mejoramiento de cada
uno de los procesos institucionales a través del uso y
apropiación pedagógica de las
herramientas tecnológicas (Tic).
Capacitación Formador de formadores.
Diseño e implementación de los programas de
área según el plan de estudios institucional incorporando el uso
de las Tic, como apoyo al proceso
formativo.
Diseño e implementación de los proyectos pedagógicos de
aula en uso y apropiación
pedagógica en el uso de las Tic
y de competencias del siglo XXI.
Conformar el equipo de docentes
capacitadores en cascada como
estrategia para el uso y apropiación
pedagógica de las Tic
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Rediseño planes de área
Capacitar al equipo base en uso y
apropiación de Tic
Capacitación en Scratch
Ejecución de los programas y proyectos de uso y apropiación de las Tic por parte de los docentes en el aula de
clases.
Plan de estudios
Acompañamiento en el proceso de
implementación
Acercamiento intersectorial
Área de Tecnología e Informática
Reestructuración del Área de Tecnología e
Informática como área de apoyo al proceso de incorporación de TIC en
la I.E
Reunión de docentes responsables del área
para planeación y revisión del Programa
Curricular de Asignatura (PCA) del área.
Secretaría de Educación
Objetivos
Política Institucional Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones
Inmediatas ¿Con quién
se hace?
Fort
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tecn
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La institución educativa Inem Jorge Isaacs
fundamenta el Proyecto Educativo Institucional teniendo en cuenta las
políticas educativas en el orden nacional, departamental y
municipal. Las contextualiza a la realidad
institucional, las necesidades de la
comunidad educativa, en busca del mejoramiento
de cada uno de los procesos institucionales a
través del uso y apropiación pedagógica
de las herramientas tecnológicas (TIC).
Redes de apoyo intra y extrainstitucional
PEDPT
Modernización del sistema de
redes, implementado
redes inalámbricas
Propuesta de implementación institucional de redes inalámbricas
Equipo de Tic.
Consejo Directivo
Pagina web institucional
Diseño e implementación de
herramientas colaborativas,
incorporando el uso y apropiación pedagógicas de las
Tic.
Actualización de la pagina web Institucional
Incorporación en la pagina web
institucional de propuestas de herramientas colaborativas
Equ
ipo
de
Tic.
Gestionar recursos y llevar a cabo la modernización
Aforar recursos para contar con el
personal necesario para mantener la
infraestructura tecnológica en buen
estado.
Presupuesto anual de inversión institucional
Mantenimiento y dotación de
infraestructura tecnológica.
Presentar proyecto para la financiación del
plan de mantenimiento de la infraestructura
tecnológica
Secretaría de Educación
Objetivos Política Institucional Líneas
Estratégicas Programas Proyectos
Acciones Inmediatas
¿Con quién se hace?
Soci
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La institución educativa Inem Jorge Isaacs fundamenta el Proyecto Educativo Institucional teniendo en cuenta las políticas educativas en el orden nacional, departamental y municipal. Las contextualiza a la realidad institucional, las necesidades de la comunidad educativa, en busca del mejoramiento de cada uno de los procesos institucionales a través del uso y apropiación pedagógica de las herramientas tecnológicas (TIC).
Plan general de comunicaciones
PEDPT
Modernización del Proyecto
Educativo Institucional
1. Sensibilización a la comunidad 2. Campaña informativa a la comunidad
Equipo de TIC. Consejo Directivo
Asofamilia
Asofamilia Plan de
motivación y reconocimiento
Involucramiento activo de los padres
de familia al proyecto
Secretaría de Educación
Propósito: Incorporar el uso de las TIC en los procesos misionales, con apoyo de las otras áreas de gestión escolar, fortaleciendo la sensibilización, capacitación y apropiación de las mismas por todos los actores de la comunidad educativa para garantizar una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad, acorde al direccionamiento estratégico. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Garantizar el uso de las herramientas TIC como estrategia de fortalecimiento de los procesos misionales. Resultado 1: Programa de las TIC incorporado al proyecto educativo Institucional. Resultado 2: Uso pedagógico de las herramientas TIC. Resultado 3: Seguimiento y evaluación al uso pedagógico de las herramientas TIC en las semanas de desarrollo institucional. Indicadores del Resultado: Comunidad Educativa apropiada en el uso de las TIC.
Secretaría de Educación
Actividades / Sub-Actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Incorporar el uso de las TIC en los procesos misionales.
Proyecto Educativo Institucional ajustado
Equipo de Gestión
Académica
Primer trimestre
2013
Garantizar el uso de las herramientas TIC como estrategia de fortalecimiento de los procesos misionales.
Programas curriculares de
Asignatura (PCA) y Desarrollo de Planes
Curriculares de asignatura (DPCA)
Equipo de Gestión
Académica y docentes
Primer trimestre
2013
Fortalecer el proceso misional educativo en todos los niveles, gestionando y apropiando recursos para asegurar a la comunidad educativa, condiciones de disponibilidad y acceso a las TIC
Infraestructura apropiada y actualizada
Equipos de Áreas de
Gestión directiva y Administrativa
y Financiera
Año fiscal 2013
Generar una cultura del buen uso de las TIC para fortalecer el sentido de pertenencia institucional.
Número de las personas capacitadas
en uso de las TIC
Equipo de Gestión de la Comunidad
Año lectivo 2013
Secretaría de Educación
Procesos Respuesta ¿Qué acciones realizo para que las TIC formen parte de la cultura institucional?
Sensibilización, capacitaciones
¿Qué acciones realizo para apoyar el uso de las TIC en los procesos institucionales?
Gestión para la consecución de equipos
¿Qué acciones realizo para que el direccionamiento estratégico oriente acciones con apoyo de las TIC?
Diagnostico institucional a través de encuesta de percepción
¿Qué acciones realizo para fomentar procesos colaborativos intra e inter-institucionales con el apoyo de las TIC?
Implementación de aplicativo de notas, creación y consulta de la pagina web, correo institucional
¿Qué acciones realizo para cualificar los procesos administrativos con el uso de las TIC?
Capacitaciones
¿Qué acciones realizo para promover un uso efectivo de los recursos tecnológicos en la institución?
Actualización en el uso de la herramienta de notas.
PROCESOS RESPUESTA ¿Qué acciones realizo para promover el desarrollo de competencias
en los docentes para uso de las TIC?
Capacitaciones y presentación de
experiencias significativas
¿Qué acciones realizo para establecer a través de los docentes el
desarrollo de competencias en los estudiantes para uso de las TIC?
Diseño de clases utilizando las herramientas
tics
¿Qué acciones realizo para promover la incorporación del uso de las
TIC al interior de los planes de estudios?
Estrategias metodologías, diseño de planes
de estudio
¿Qué acciones realizo para impulsar el uso de las TIC en los procesos
de flexibilización curricular?
Aplicación de los planes educativos por pares
académicos
¿Qué acciones realizo para estimular el uso efectivo de los recursos
educativos disponibles en la red en los diferentes escenarios
educativos?
Creación de paginas web donde pueden
interactuar docentes y estudiantes
¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos
el uso de las TIC, al interior de la comunidad educativa?
Creación de blogs con los estudiantes
¿Qué acciones realizo para establecer en los procesos comunicativos
el uso de las TIC, al exterior de la comunidad educativa?
Correo institucional, blogs, páginas web
¿Qué acciones realizo para instaurar la incorporación del uso de las
TIC en los procesos de evaluación de los aprendizajes?
Se aplica seguimiento y evaluación en la
creación de los blogs y paginas web.
PROCESOS RESPUESTA ¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas
que provean infraestructura y conectividad para desarrollar
procesos de innovación en la institución?
Convenios interadministrativos con
empresa privada: Uniminuto, Cetel
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos
en una relación coherente a las necesidades académicas?
Articulación con el SENA
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos tecnológicos
en una relación coherente a las necesidades administrativas?
Convenios con el sector productivo:
Coca Cola, Babaria
¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas estratégicas
que provean intercambio de experiencias y trabajo
interinstitucional?
Convenios con el sector productivo: Mac
Neil de Colombia
¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos
para mantenimiento preventivo de las tecnologías existentes
en la institución?
Proyección, presupuesto sustentado
ante el consejo Directivo
¿Qué acciones realizo para asegurar los rubros requeridos
para adquirir nuevas tecnologías requeridas en la institución?
Aprobación de los recursos con el
consejo directivo
Secretaría de Educación
PROCESOS RESPUESTA ¿Qué acciones realizo para fomentar la inclusión con equidad
de todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC?
Sensibilización y Capacitación
¿Qué proyectos promuevo al interior de la comunidad para
estimular el uso de las TIC hacia la comunidad?
Convenios interadministrativos con
empresa privada: Uniminuto, Cetel
¿Qué acciones realizo para fomentar la participación de la
comunidad en la gestión institucional con apoyo de TIC?
Motivación y promoción el proceso de
matriculas en el SENA, Uniminuto y
Cetel
Secretaría de Educación
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas
para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de
las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos
propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes
estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Elaboración de un plan de seguimiento y evaluación
2. Construcción de un plan de riesgos a partir de la matriz DOFA
3. Modelación de procedimiento de seguimiento y evaluación
4. Modelación y construcción de herramientas de seguimiento evaluación
5. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico
6. Evaluar el cumplimiento del Plan de acción planteado
7. Realizar los ajustes pertinentes para su fortalecimiento
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Secretaría de Educación
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA
RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE
GESTIÓN
Interacción del estudiante con la
Web
Jefe de campo: Alma Elvira Páez Docentes: Diana Fda. Jaramillo Martha Leonor García. Adyela Romero.
Esta propuesta surgió en el año 2011, dirigida a estudiantes de grado 10° y 11º. El proyecto inició con la creación del sitio web para las asignaturas: Ofimática I - II, Tecnología e informática 10°, Exploración vocacional 9° y la Articulación SENA, sirviendo de apoyo a los docentes, estudiantes y desarrollo de los proyectos. El objetivo del proyecto va encaminado a que los
estudiantes de grado 11°, utilicen las Tics como apoyo a su aprendizaje. Con lo cual diseñan su propio sitio web o blog, donde publica actividades de clase y socializan documentos incluso de otras áreas (de manera autónoma y responsable), lo cual es evaluado en el proyecto.
Los estudiantes y docentes diseñaron y publicaron páginas web y blogs: comerciales2011.jimdo.com tecnoinem.jimdo.com
tecnologiainemcali.jimdo.com (para primaria)
Campo de formación Tecnológico y Laboral
Secretaría de Educación
NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA
RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE
GESTIÓN
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cia
Jefe de campo:
Alma Elvira Páez
Docentes:
Diana Fda. Jaramillo
Martha Leonor García.
Adyela Romero.
Objetivo: Optimizar el entorno social y afectivo del estudiante,
a través del uso de medios didácticos tecnológicos que
incentiven el aprendizaje, promueva valores y actitudes para
una sana convivencia, en su vida y en su entorno escolar.
Lo anterior a través de un Objeto de aprendizaje. Dicho objeto
contiene un póster digital, un podcast, un video y un
material multimedia interactivo, relacionados con el tema la
Paz y la Sana convivencia.
Actividades metodológicas
1. Visita del sitio web (objeto de aprendizaje) donde está
publicado el proyecto, incluyendo el desarrollo de las
evaluaciones que este tiene implícito.
2. Socialización con el grupo sobre las opiniones que tienen
respecto al tema y el uso de Tics para el aprendizaje.
3. Diseñó del poster: «La paz y la sana convivencia» de cada
estudiante, que hace parte de la evaluación del proyecto.
Usabilidad
Esta propuesta puede ser utilizada por los docentes, que
quieran trabajar el valor de la Paz como elemento primordial en
la convivencia escolar. Pues contiene guías de apoyo de cada
uno de los medios tecnológicos y del proyecto escrito, que
pueden ser descargadas por el educador.
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Secretaría de Educación
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA
RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE
GESTIÓN
Utilización del
ambiente de
programación
Scratch como
herramienta de
aprendizaje
Jefe de campo:
Alma Elvira Páez
Docentes:
Diana Fda.
Jaramillo
Martha Leonor
García.
Adyela Romero
Harold Martínez
Esta propuesta surgió en el año lectivo
2012, dirigida a estudiantes de grado 10° y
11º en el área de Tecnología e Informática.
El objetivo del proyecto es preparar a los
estudiantes en las competencias del siglo
XXI.
Este proyecto busca que los estudiantes
expresen sus ideas de forma creativa al
tiempo que desarrollan habilidades de
pensamiento lógico.
Campo de
formación
Tecnológico
y Laboral
Secretaría de Educación
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR QUE INVOLUCRA
Disponibilidad y motivación de los docentes y estudiantes frente a uso de TIC como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Fortalecer la formación en las competencias del siglo XXI en el uso de TIC.
Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.
Existencia de infraestructura tecnológica.
Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.
Apoyo desde la gestión directiva. Ejecutar los proyectos relacionados con TIC.
Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.
Disponibilidad y motivación de los docentes y estudiantes frente a uso de TIC como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Fortalecer la formación en las competencias del siglo XXI en el uso de TIC. Capacitación a los docentes responsables de la enseñanza del Scratch
Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.
Existencia de infraestructura tecnológica.
Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.
Apoyo desde la gestión directiva. Ejecutar los proyectos relacionados con TIC.
Estudiantes campo de formación Tecnológico y Laboral especialidad Auxiliar contable y Tecnología e Informática.
Escenarios o situaciones, relacionadas con el uso de medios
y TIC en la Institución Educativa,
Secretaría de Educación
MEDIO A UTILIZAR RESPONSABLE(S) A QUIÉN VA DIRIGIDO DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA
Semana de desarrollo institucional.
Coordinación académica y jefe de campo de formación.
Docentes de la institución.
Socialización.
Página web Docentes Tecnología e informática y ofimática.
Estudiantes del área tecnología e informática y las asignaturas ofimática I y II.
Desarrollo de clase.
Semana de desarrollo institucional.
Coordinación académica y jefe de campo de formación.
Docentes de la institución.
Socialización.
Página web Docentes Tecnología e informática y ofimática.
Estudiantes del área tecnología e informática y las asignaturas ofimática I y II.
Desarrollo de clase.
Estrategias de comunicación, internas o externas, asociadas a la
divulgación y proyección de experiencias significativas.
Secretaría de Educación