INSTITUCION EDUCATIVA JULIAN PINTO BUENDIA POR: BALIA CUESTA SAMY POLO ZULLY FERNANDEZ
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RETOS PARA UNA POSIBLE ENSEÑANZA DE LA FILOSOFIA DESDE LA PRIMARIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
INSTITUCION EDUCATIVA JULIAN PINTO BUENDIA
POR: BALIA CUESTASAMY POLOZULLY FERNANDEZ
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"Si queremos adultos que piensen por sí mismos, debemos educar a los alumnos para que piensen por sí mismos“
Matthew Lipman
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¿Es la Filosofía un saber abstracto, complicado y tedioso o por el contrario, es una ciencia agradable, similar a un juego de niños?
¿Será acaso, que a los niños y niñas de hoy, no se les explota esa capacidad de asombro propia de un infante?.
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¿Podría pensarse entonces, en la posibilidad de enseñar
la filosofía desde la primaria en nuestras escuelas y colegios?
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Antecedentes
La Filosofía para Niños fue desarrollada sistemáticamente a partir de 1969 por Matthew Lipman (EE.UU.), quien además creó en 1970 junto con Ann Sharp el Instituto para el Desarrollo de Filosofía para Niños (IAPC).
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ANTE EL AUMENTO DE LA CORRUPCION ETICA, MORAL Y POLITICA SE NECESITA…
Un verdadero cambio en la actitud frente a la vida a través de una educación filosófica que permita romper con el círculo vicioso de la corrupción y su aceptación como paradigma por gran parte de la sociedad
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¿Están los niños en capacidad de hacer
filosofía? Los niños sí pueden razonar y ser
razonables. No son unidimensionales.
Para ello se debe… promocionar la imagen del niño inteligente y que gusta de ejercer su razón. Esta será ésta la imagen que el niño de una comunidad querrá emular
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En un mundo donde abunda el abuso de menores, la violencia juvenil y familiar, así como la ausencia de justicia…. la filosofía se convierte en una
herramienta necesaria para que los niños puedan juzgar adecuadamente los hechos a los que tienen que enfrentarse diariamente.
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¿Cuales los problemas concretos a los que se tendría que enfrentar un profesor para enseñarle filosofía a los niños?
1. Problemas del sistema educativoa) La educación tradicional es
memorística y cortoplacista Instrucción para una prueba Los estudios son un medio, no un
fin.b) Autoritarismo
Debate vs. Silencio en las aulas Disciplina rigida
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¿Cuales los problemas concretos a los que se tendría que enfrentar un profesor para enseñarle filosofía a los niños?
Los problemas de nuestra infanciaa) Problemas de concentración en la
lectura y problemas graves de redacción y expresión oral
Enseñanza de tipo escolástica Miedo a hablar en publico
b) Falta de costumbre en el uso de la lógica en lo cotidiano
Studio condicionado a la amenaza o al castigo Disciplina de estudio vs viveza o fraude Responder lo que quiere el profesor
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PROPONEMOS HACER ENFASIS EN UNA ENSEÑANZA… Aprender a pensar pensando Enseñanza no repetitiva Docente facilitador
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TRABAJANDO 4 PROCESOS CLAVES1. Formación de conceptos: establecer relaciones,
trazar distinciones, precisar semejanzas, definir conceptos filosóficos
2. Razonamiento: trazar inferencias, dar y pedir buenas razones, razonar por analogía
3. Práctica ética: Escuchar a los otros, ser sensible a lo afectivo, inferir visiones del mundo
4. Investigación y cuestionamiento: distinguir razones de afirmaciones o reacciones que no lo son, distinguir razones buenas d razones malas
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2. Razonamiento: trazar inferencias, dar y pedir buenas razones, razonar por analogía
3. Práctica ética: Escuchar a los otros, ser sensible a lo afectivo, inferir visiones del mundo
4. Investigación y cuestionamiento: distinguir razones de afirmaciones o reacciones que no lo son, distinguir razones buenas d razones malas