INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO RICAURTE

SEGUNDO PERIODO. GUÍA # 3 GRADOS OCTAVOS DOCENTE: María Yolanda Romo Romo: Grado: 8-1, 8-2 y 8-5. mariayolandarr0@gmail.com DOCENTE: Olga Mur: Grado: 8-3 y 8-4. olmurp@gmail.com

NOTA: Leer detenidamente la guía y resolver la actividad que aparece al final, enviar a la plataforma de classroom con los códigos correspondientes.

GENÉTICA Es la rama de la biología que estudia los genes y los mecanismos que regulan la transmisión de los caracteres hereditarios, en otras palabras, la genética es el estudio de la herencia. La apariencia de una persona (estatura, color del cabello, de piel y de los ojos) está determinada por los genes. COMO SE EXPRESA LA INFORMACIÓN GENÉTICA. El Ácido Desoxirribonucleico ADN es el tipo de molécula más compleja que se conoce. Su secuencia de nucleótidos contiene la información necesaria para poder controlar el metabolismo de un ser vivo. El ADN es el lugar donde reside la información genética de un ser vivo. El ADN está constituido por dos cadenas o bandas formadas por una secuencia de unidades llamadas nucleótidos. Cada nucleótido está formado por tres unidades: una molécula de azúcar llamada desoxirribosa, que es una molécula de cinco carbonos; un grupo fosfato y uno de cuatro posibles compuestos nitrogenados llamados bases: adenina (abreviada como A), guanina (G), timina (T) y citosina (C).

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA TRANSMISIÓN DE LA HERENCIA POR MENDEL Las teorías sobre la herencia fueron elaboradas por primera vez por el monje austríaco Gregor Mendel, quien desde 1858 a 1866 trabajó en el jardín de su monasterio,

en la ciudad de Brünn (Austria), llevando a cabo experimentos con guisantes, realizando apareamientos y examinando las características de los descendientes obtenidos a través de tales cruzamientos. MENDEL: LOS COMIENSOS DE LA GENÉTICA MODERNA

Te has preguntado, ¿ porqué tienes el color de los ojos de tu abuela? Gregor Mendel (1822 – 1884) Monje y botánico austriaco que formuló las leyes de la herencia biológica que llevan su nombre; sus experimentos sobre los fenómenos de la herencia en los guisantes constituyen el punto de partida de la genética moderna La forma en que se transmiten los rasgos de una generación a la siguiente, fue explicada por primera vez en 1865 por Gregor Mendel, él no descubrió estos principios de la herencia mediante el estudio de los seres humanos, sino partiendo del cultivo y estudio de guisantes (chícharos) comunes comestibles.

Experimento de Mendel. Para establecer las tres leyes de la herencia o de Mendel,

este partió de los estudios de guisantes por un periodo de 8 años. En la figura se describe el proceso, primero Mendel realizó una fecundación cruzada es decir, retiró los estambres (parte masculina de la flor que contiene el polen) y tomó el polen de otra flor con un pincel y lo introdujo en la flor de la cual había retirado los estambres. Obteniendo la primera generación filial o F1

INICIO DE LAS INVESTIGACIONES DE GREGORIO MENDEL Teniendo a su completa disposición el jardín del monasterio y gracias a su pasión por la biología y la botánica, Mendel comenzó a realizar sus experimentos con plantas. Selecciónó la especie Pisium Sativum conocida como plata de arverja, para estudiar como se heredaban los caracteres de una generación a otra. Estudió 34 variedades de esta planta durante varios años y cultivó cerca de 28000 ejemplares.

Mendel eligió plantas de arverja por las siguientes razones: La semilla se conseguía facilmente en el mercado a bajo precio El cultivo no requería mucho espacio ni tiempo, en poco tiempo se obtenían varias generaciones. Presentaban característcas fáciles de evaluar, ejemplo semillas de color amarillo o verde o semillas lisas o

rugusas. Se obtenían muchos descendientes en un solo cruce Sus flores eran hermafroditas, es decir, en la misma flor estan los organos reproductores masculinos y

femeninos, por lo tanto, era fácil realizaar la autofecundación. Mendel estudió los siguientes siete caracteres en guisante:

Forma de la semilla: lisa o rugosa Color de la semilla: amarillo o verde. Color de la Flor: púrpura o blanco. Forma de las legumbres: lisa o estrangulada. Color de las legumbres maduras: verde o amarillo. Posición de las flores: axial o terminal. Talla de las plantas: normal o enana.

Antes de continuar con los experimentos de Mendel es preferible introducir la nomenclatura actual y definir los siguientes términos: Genotipo: constitución genética para el conjunto de los genes de un individuo. En las especies diploides (dos juegos de cromosomas, uno de origen materno y otro de origen paterno) Heterocigoto: formas diferentes de un gen. También se llaman híbridos. Aa Homocigoto: formas idénticas de un gen. aa Fenotipo: apariencia externa para el carácter analizado, es la expresión del genotipo en un determinado ambiente. En las especies diploides (dos juegos de cromosomas, uno de origen materno y otro de origen paterno). La relación entre Genotipos y Fenotipos cuando existe dominancia es la siguiente: Los Genotipos AA y Aa presentan Fenotipo Dominante A Los Genotipos aa muestran Fenotipo Recesivo a. En este caso uno de los alelos encubre los efectos del otro, ese alelo que se pone de manifiesto (gen para color amarillo) se llama DOMINANTE. El alelo que queda oculto no puede expresarse (gen para color verde) se denomina RECESIVO. ALELO: Cada una de las maneras en que puede manifestarse un carácter o un gen. Un alelo es dominante cuando se expresa o se manifiesta, mientras que los alelos son recesivos cuando queda oculto o enmascarado.

PRIMERA LEY DE MENDEL O LEY DE LA UNIFORMIDAD se conoce también como ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación F1, se expresa así: cuando se cruzan dos individuos de raza pura, ambos homocigotos, para un determinado carácter, todos los híbridos de la primera generación son iguales. Los individuos de esta primera generación filial (F1) son heterocigóticos o híbridos, pues sus genes alelos llevan información de las dos razas puras u homocigóticas: la dominante, que se manifiesta, y la recesiva, que no lo hace

En la primera ley de Mendel también se cumple la situación en la que no se presentan herencia dominante, sino intermedia.

Ejemplo de la primera ley de Mendel Consideremos un cruce entre dos ratones de razas puras NN (pelaje Negro)

y nn (pelaje Blanco). Un gen con dos alelos controla el color de pelaje en los ratones. El alelo (N) es responsable del color negro y el alelo (n) del color blanco.

- La generación F1 obtiene factores de sus padres a través de los gametos, por lo tanto, en cada individuo existe un factor por cada progenitor.

- El alelo dominante se expresa fenotípicamente y excluye totalmente en la condición heterocigota al recesivo.

La descendencia F1 Heterocigotas Nn 100%

SEGUNDA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN Al concluir su experimento, Mendel se preguntó si al permanecer solo el carácter dominante en la F1, el recesivo desaparece, así que permitió que las plantas se autofecundaran en la F1. Observó que en la nueva descendencia o F2, aparecían los caracteres que no eran visibles en la F1, es decir arvejas verdes y amarillas. Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en la proporción que se indica en la proporción 3:1. Así pues, aunque el alelo que determina la coloración verde de las semillas parecía haber desaparecido en la primera generación filial, vuelve a manifestarse en esta segunda generación, en una proporción

de 3:1 Ejemplo de la segunda ley de Mendel Si partimos del cruce de dos razas

puras de ratones para la expresión fenotípica obtenemos la gráfica anterior, si apareamos entre sí animales F1 para obtener la segunda generación filial o F2 veremos que el rasgo que se había “escondido” o desaparecido en la F1 reaparece en la F2

F2: 25% Ratones negros Homocigotos, 50% Ratones negros heterocigotos y 25% ratones blancos.

ACTIVIDAD. 1- Consultar la biografía de Gregorio Mendel 2- ¿Cómo se relaciona el ADN con la herencia?. Explicar 3- ¿Qué importancia representa para la genética los estudios de Gregor Mendel? 4- Partiendo de las orientaciones, que características tiene la generación F1 o primera generación Filial. 5- Completar:

a- Nombre con el que se conoce la primera ley de Mendel: ____________________ b- Unidad genética de la herencia: ______________ c- Expresión física de los genes: _______________ d- Todas las posibles formas de un gen: ______________ e- El hecho de tener dos alelos iguales para un mismo carácter: _____________ f- Composición genética de un organismo: _______________ g- Nombre del científico considerado por muchos como el padre de la genética.

6- Explica cual es el alelo dominante y recesivo, asigna las letras que corresponden a cada cruce, en la siguiente

gráfica.

7- Realizar el siguiente cruce y decir cuál es la F1, en un cuadro de punett

Alelos de semillas amarillas y verdes A= gen para el alelo dominante, a = gen para el alelo recesivo

8- Realiza dos ejemplos cotidianos de cruce, en el que se evidencie los alelos dominantes y recesivos.

ALELOS DOMINANTES ALELOS RECESIVOS

9- Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto

es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2? 10- ¿Cuántos tipos diferentes de gametos se pueden formar por individuos con los siguientes genotipos?

a. AaBb. b. AaBB. c. AaBbCc d. AaBBcc

11-En los caballos, el color negro (B) es dominante sobre el castaño (c). El paso de trote (T) es dominante sobre el paso fino (t). Si un caballo heterocigótico para el paso de trote y para el color negro se cruza con una yegua castaño de paso fino. a. Cuál es la probabilidad de obtener un potro castaño de paso fino. b. Cuál es la probabilidad de obtener un potro negro de paso fino. c. Cuál es la probabilidad de obtener un potro castaño de paso de trote. d. Cuál es la probabilidad de obtener un potro negro de paso de trote. 12- Elige cinco miembros de tu familia (abuelos, padres, hermanos) para evaluar una de las siguientes características hereditarias:

Cabello liso o crespo

Color de ojos verdes o café

Cabello rubio u oscuro Con base en esto responde:

a- ¿Cuál es la característica más frecuente en tu familia? b- ¿Puedes determinar la dominancia o recesividad de un carácter en tu familia con esta observaciones?

GUÍA DE QUÍMICA

ACIDOS: Son sustancias que resultan de reaccionar un óxido ácido con el agua. Liberan iones Hidrógeno (H)+1 cuando se disuelve en agua. ÓXIDO ÁCIDO + H2O ___________ ACIDO Hay dos tipos de ácidos: ácidos oxácidos y ácidos hidrácidos. ACIDOS OXACIDOS: son aquellos que en su estructura se encuentra presente el átomo de Oxígeno. Para nombrarlos en la nomenclatura tradicional se tiene en cuenta el número de oxidación, si trabaja con el mayor se utiliza la terminación ICO y si trabaja con el menor se utiliza la terminación OSO. Cuando el elemento tiene más de un número de oxidación, se utiliza los siguientes prefijos y sufijos. +1 HIPO--- OSO +3 OSO +5 ICO +7 PER------ ICO Ejemplos: H2SO4 ácido Sulfúrico, HNO3 ácido Nítrico ÁCIDOS HIDRACIDOS: son sustancias que en su estructura no se encuentra presente el átomo de Hidrógeno. Está formado por el Hidrógeno y un elemento del grupo VIA (Azufre y Selenio) o VIIA ( Fluor, Cloro, Bromo y Iodo). Ejemplo: H2S: Ácido sulfhídrico. Para nombrar estos compuestos se escribe la palabra ácido, seguida del nombre del elemento no metálico con la terminación en HIDRICO.

ACTIVIDAD Formar los siguientes ácidos:

1- Ácido Sulfúrico 2. Ácido Sulfuroso 3.Ácido Carbónico 4- Ácido Carbonoso 5- Ácido Nítrico 6- Ácido Nitroso 7- Ácido hipocloroso 8- Ácido cloroso 9- Ácido Clórico 10- Ácido perclórico 11- Ácido Clorhídrico 12- Ácido Selenhídrico