華語教學必用的雙拼快注音Instant bopomo chinese phonetic symbols
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運用 「雙 圖像聯想教學」拼
90 分鐘 學會「注音」內 + 「漢 」符號拼
老外一看就會唸!
雙拼●快注音
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前言 海外注音符號教學革新 的重要
• 要在第一堂課學好記音方法 要好學 好用 馬上會
• 初學期間筆記形式不統一 學注音應該提早 • 華語教科書開始加入拼音 對注音信心動搖?
• 排除學習障礙與壓力 華語沒有那麼難 為何不好學?
• 學生自發學習樂趣的問題 只好勉強死背
• 當前注音符號的教學 多偏重”字體記憶 ” 對外國人無發音引導功能
• 勉強習寫正楷符號 其實意義不大 畢竟初期也寫不好
• 依照順序死背 才能記住嗎 ? 應該從發音引導入手
• 數百萬僑胞親子 教學的代溝 家長也無奈 還要學拼音 ?
• 學漢語拼音 正體字漸行漸遠? 耗費功夫又難以回頭
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• 注音符號是國寶 成功教學已近 90 年
• 外籍生在台灣 注音符號最方便 到處可以應用溝通
• 台灣注音圖書 海外孩子不會看 不買台灣的圖書
• 短期華語營 國際學生語文活動最需要 • 雙拼快注音 90 分鐘以內教好注音 最快又有效
雙拼快注音 同時學會兩種符號 造福海外華語教學
立刻學會拼音和閱讀 教學更輕鬆 進度更順暢
神奇實證 學生也驚喜連連 實際教學一年 驗證績效神奇雙拼的功能
= 發音聯想
+圖像聯想
= 一次學兩種
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海外與國內注音教學的不同
• 第二語言 和 陌生心理 不敢隨便發音 又怕死記
• 從西方的觀點看中文字 誤認為華語也困難
• 西方拼音語言的基礎 要借力使力
• 西方學生對拼音的直覺 很有用
• 中文不是拼音字 注音可以跟在字旁最好
• 字體強記 vs 發音引導 西方學生的有利條件
• 四聲變調 學習很重要 提早融入發音教學
• 雙拼快注音引起媒體注意
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問 : 個系統才是哪 對外華語發音教學的工具? • 語音符號的應用機制是: 把發音的直覺結合成具象的符號
再用符號教導文字發音和拼合 • 注音符號不是教老外的 : 是只給中國人自用的注音工具 用中國文字偏旁
• 漢語拼音不是教學用的 : 是為中文拉丁化寫作而設計 主觀的改變很多
• 都未關注對海外教學的需求 • 漢語拼音 引用了 3種文字 共 51個 加上 變化 例外 數十種規範
答 : 兩個系統都不是。
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相傳:有位大嫂,名喚 「注音符號」, 是個小村姑出身, 長相平平
不中看,可是打從大哥娶 進門,就平安持家, 絕無二心她 。
弟媳婦名叫 「漢語拼音 」,是三國混血兒 ,金髮碧眼人人愛,
弟弟一見傾心,馬上娶進門。 進門後才知喝了洋墨水,固執、
挑剔、問題規矩多,連海外洋人來家作客,都得聽 使喚她 。
街坊鄰居見弟弟得了妻管嚴,問他有何感想 ?
弟弟學胡適的話說:「唉 ! 寧願不自由,也是自由了!」
這 娌兩人性情各異妯 ,多年互不理睬,後來回 探親鄉 ,同車同路,
才知道原來還是遠房親戚?
輕鬆一下… ..
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為什麼 漢語拼音當媳婦 問題多? 多在 裡?哪
打破了注音符號一符多韻的結構 西方符號另有特性
母音不 用 加入太多拼和縮寫、改寫的變化夠 • 本來可以一一對應的 37 個聲符和韻符:
ㄅ→ b 、ㄆ→ p 、ㄇ→ m 、ㄈ→ f ㄉ→ d 、ㄊ→ t 、ㄋ→ n 、ㄌ→ l ㄍ→ g 、ㄎ→ k 、ㄏ→ h ㄐ→ j 、ㄑ→ q 、ㄒ→ x ㄓ→ zh 、ㄔ→ ch 、ㄕ→ sh 、ㄖ→ r ㄗ→ z 、ㄘ→ c 、ㄙ→ s
ㄧ→ yi 、ㄨ→ wu 、ㄩ→ yü
ㄚ→ a 、ㄛ→ o 、ㄜ→ e 、ㄝ→ e ㄞ→ ai 、ㄟ→ ei 、ㄠ→ ao 、ㄡ→ ou ㄢ→ an 、ㄣ→ en 、ㄤ→ ang 、ㄥ→ eng ㄦ→ er
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漢語拼音加入了很多縮寫、改寫和代用的例外【要強記的】:
• 造成長期的發音錯誤 需要不斷糾正的:
• ien 韻母的字要變成 in (例如「賓」 bien→bin )
• Iou 韻母的字要變成 iu (例如「丟」 diou→diu )
• 牛油 >niu you
• Uen 韻母的字要變成 un (例如「倫」 luen→lun )
• En 韻母的字要變成 n (例如「群」 qüen→qun )
• Uei 韻母的字要變成 ui (例如「歸」 guei→gui )
• 退位 > tui wei
• Ueng 韻母的字要變成 ong (例如「通」 tueng→tong )
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這些改變未必不好 只會增加教學負擔所以應該延後
• 為了適應西方習慣 的字 前面加上用ㄧㄨㄩ y w y 開頭• 【要強記的】
• I 開頭的字前面要加 y (例如「醫」 i→yi ) • U 開頭的字前面要加 w (例如「吳」 u→wu ) • Ü 開頭的字前面要加 y (例如「月」 ü→yue )
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在上述規則之後,還有特例:【要強記的】
• (ㄐㄑㄒ) j→ji、 q→qi、 x→xi、此時讀「一」 • (ㄓㄔㄕㄖ) zh→zhi、 ch→chi、 sh→shi、 r→ri、此時讀「ㄖ」• (ㄗㄘㄙ) z→zi、 c→ci、 s→si、此時讀「資」 • (雨) ü→yu、 • (元) üan→yuan、 • (越) üe→yue、 • (雲) ün→yun、 • (庸) üeng→yong
• (居 區 需 淤)為了方便 原定的 ü 都改用 u 成為 ju qu xu yu
• 由於中文沒有 ju qu xu 所以用來拼出居區需 但是老外還是• 會讀出 鳩邱修 來 因為英文是有 juice, July, quit que, xuite • 等字音的
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試讀 U Ü 和 i 的幾個例句
1. Jiù jiu yǒu jiǔ yòu yǒu liù zhōu xiū, jiù yǔ jiù yŏu yōu yóu qù yĕ
2. hú tu de lǚ nǚ fufù qǔ chū chǔ xù 、 qù fù wŭ zǔ gǔ mù chú jù qián
3. Lǐ yīshī zhì cǐ yìshí shīyì 、 shìyǐ qí zhízi zhíyì zì jí rì qǐ cí zhí 、 lì zhì zìshíqílì
• 請大家猜猜 是什麼意思 ? 歡迎回答• 眼睛痠不痠 ?• 有沒有邊猜邊讀 ?
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還有一些【要強記的】 • (耶) yie→ye• (音) yien→yin 、 • (英) yieng→ying 、 • (游) yiou→you • (煙) yian→yan• (迥) yu 和 eng 結合要改成 iong
• (例如 jiong qiong xiong )
可見是 : 我們的文字、用他國符號來拼組,由我們指定拼合法 。
符號發音法該改就要改、拼法該改也可以改,要能編寫中文詞句。於是章法多變。
是「外文為我所用」的文章寫作工具, 已經不是純拼音、注音的工具了。
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漢語拼音 : 時間花在 裡哪 ?
• 即使勉強用字 ( q,x,c,zh,ê,x 等)一、兩小時應可記住• 但是:
從搭配拼音開始 費時又費解 就要 12 個小時以上了,不含回家練習時間
開課後好幾週 才能學好 少則兩週、多則兩個月 配不上語言教學進度
漢拼符號 用不同母語者 讀音不同 發音糾正工作量 因容易錯而更 重沉
聲調符號 位置規定錯不得 調號與母音必須配對,要死記好幾套,錯誤機率很高
輕聲調號不標 第一聲反而要標 與一般輕聲少 第一聲多的習慣相反 教學費時
拼音字母好認 教學反而困難 這些困難點有必要 ?嗎
多走許多冤枉路 老師只知有漢語拼音,認為學習的困難是當然必要的
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漢語 音不便「自己打自己」拼 漢語拼音發明時沒有考慮 PC 輸入 還是鉛字排版觀念。因此沒有訂出電腦列印字型與其聲調符號機制
漢語拼音的「無解三角習題」
每個字都要有母音+每組發音的調號定在一個特定母音上+不加調號的字要讀輕聲 因此除輕聲字外,每個字主要母音都要加個調號,就都成為特殊拉丁符號了。
因為每打一組字都要加上調號 或 插入特殊符號很麻煩 因而大陸各界流行「無調拼音 」又因此 原定無調號要唸輕聲的規定 就矛盾無效了 聯合國也將無調中文拼音列為國際規範的中文人名地名寫法,要打字時同時標上正確調號,需要特殊的軟體, 還是要一組一組慢慢敲出來。
無調拼音需要猜度聲調 容易造成誤解 不利外國人學習
Wulumuqi shili yinhang
chuxubu jingli zhu zai
Beijing Xicheng Pingan
Li , xiao chaye Hutong
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中文(漢語)拼音 正詞法規範
用 A4 紙張列印共需 18頁規章 為拼音教學雪上加霜
以中文詞彙特性 來決定拼寫法則,有些要大寫,有些詞要連寫,有些要分寫,有些詞要連寫之後再打上 ’ 號來分寫,有些要用連接號 --來相連。中文博士都難記、海外洋學生更要學很久
<一個法國學生的話>
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漢語拼音真正的好處與用處:
• 適用於命名、譯名(地名 人名 公司名 產品 商標名)字典 和 短句編寫• 多句的段落 長篇的文章不利閱讀 中國人先猜後唸 外國人看得出來、看不下去
• 貪圖 26個字母方便 增加兩三個月麻煩 學者專家意見紛紜 規範仍會不斷修正
• 小測驗 請問 : 台灣有注音的「國語日報」,• 大陸為何沒有「漢語拼音日報」 ? (答案限用八個字)
• 答 : 因為 :
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• 教師版教本 • 學生版課本
• 摺扇式拼音閃示卡
• 給老師的 200套圖文字庫• 老師的教材 DIY 聽打鍵盤
• 雙拼快注音 趣味動畫卡通片
全方位的教材規劃
專為海外華語教學而設計的注音教材
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我們不反對 教漢語拼音 但應先教 注音符號而先從 「雙拼快注音 」入手 馬上見效
• 使用注音符號,每字最多三個符號加調號(如ㄏㄨㄚ ˊ )就好
• 很多一字一符、可以隨字注音、可以橫寫、更可直寫、調號不需 死、綁
• 加點才唸輕聲 符合自然習慣
• 沒有正詞規範、沒有大小寫、分寫、連寫問題、沒有母音混淆、
• 沒有母語改變讀音的差異 適合華語入門教學 認識正體字
成功的一半,要有好的開始
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賈老師「雙拼快注音」解決注音符號「不好認」的問題
• 經由圖像聯想 轉化為 注音符號,接著用注音
符號作分組配對 直接教發音和結合韻。解決
了注音字體「不好認」的問題,所以教學速
度特別快、發音容易精準。沒有拼音的多餘
規範困擾。
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漢語拼音的前端可以引用 困擾在後端拼合
注音符號的前端字體可改變 後端拼合簡單精準
• 賈老師因此創作了「雙拼快注音」符號• 設計出不同的轉換字體 雙拼並列 • 一次看見兩種符號 互相支持對應• 使注音符號 產生有聲有色的聯想效應
只有 9 個字新奇 雙拼字卡一看就會
使發音教學更精準 第一次上課就全
部學會 抄筆記 打鍵盤 讀出複合韻
不用死背 不用一再抄寫
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雙拼快注音的教學互動鍵盤
• 可以自由聽打 師生互動• 也可順向猜打 測驗或遊戲• 老師可以自己編教材 配合單元教學• 提供彩色圖文庫 可以自己增添• 可以取出字型列印• 可以發 給學生 PPT的功課
老師, 只需要您 : 放棄「注音符號要寫正楷」的要求
放開 「注音符號要照順序死背」的規定
仔細看「教師版」的教學觀摩與心得分享影片
學會寫出雙拼快注音的「手寫」「轉寫 」 字體
學會運用教材中的 PPT 聽打鍵盤
常常播放「雙拼快注音卡通影片」
漢語拼音規範延後再教 華語教學一定順利成功!
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雙拼●快注音下課前 賈老師 的 誇張提問 :
21 世紀以來 真正為海外華語教學
所設計的注音符號 就是「雙拼快注音」。請 選擇回答您 :1. yes 2. no 3. 粉誇張 ! 4. 不為過
請愛用