Insinöörien osaamistarpeita PK-yrityksissä - alustavia tuloksia EK:n kyselystä
-
Upload
sarah-fitzgerald -
Category
Documents
-
view
26 -
download
4
description
Transcript of Insinöörien osaamistarpeita PK-yrityksissä - alustavia tuloksia EK:n kyselystä
Insinöörien osaamistarpeita PK-yrityksissä - alustavia tuloksia EK:n kyselystä
Inssi-seminaari [email protected]
Esitys vertaa insinöörikoulutuksen kehittämisideoita PK-yritysten tarpeisiin
1. Elinkeinoelämä tarvitsee osaavia insinöörejä
2. Tekniikan yhteistyöryhmän tuotti runsaasti näkemyksiä insinöörikoulutuksen uudistamiseksi – Inssi-hanke jatkaa työtä
3. PK-yritykset vahvistavat, että uudistukset ovat tarpeen
4. Uudistukset pannaan toimeen yhteistyöllä!
Elinkeinoelämä tarvitsee osaavia insinöörejä
Ammattikorkeakoulut ovat yrityksille tärkeä rekrytointikanava
1000
3600
11600
0 2000 4000 6000 8000 10000 12000
Rakentaminen
Teollisuus
Palvelut
Rekrytointitarve EK:n jäsenyrityksissä yhteensä 16 200 henkilöä vuonna 2007
Henkilöstö- ja koulutustiedustelu, EK 2007
Tekniikan osaamistarve on kärjessä Koulutusalojen painotus EK:n jäsenyritysten rekrytoinnissa ammattikorkeakouluista
Liiketalous ja kauppa
28 %
Tietojenkäsittely11 %
Logistiikka3 %
Tekniikka31 %
Matkailu- ja ravitsemis
12 %
Kiinteistöpalvelu3 %
Sosiaali ja terveys9 %
Muu ala3 %
Henkilöstö- ja koulutustiedustelu, EK 2008
TEK
Maailmassa valmistuu vuosittain noinmiljoona uutta insinööriä
Kiinassa 300 000Intiassa 400 000USAssa 70 000Suomessa 8 000 Ruotsissa 10 000muu maailma 200 000
Laatu on ainoa kilpailuaseemme
Tekniikan yhteistyöryhmän tuotti runsaasti näkemyksiä insinöörikoulutuksen uudistamiseksi
– Inssi-hanke jatkaa työtä
Lisätietoja:
www.tek.fi
www.inssihanke.fi
www.insinooriksi.fi
Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen
Tutkimus ja tiedonhankintamenetelmät
Oman alan tekninen osaaminen
Menetelmäosaaminen; suunnitelmat, mallit ja ratkaisut
Kestävä kehitys, ekosysteemien toiminta
ja elinkaariajattelu
Teknologian käytettävyys ja tuotteistaminen
Liiketoimintaosaaminen
-yrittäjyys Jonkin tukiaineen vahva hallinta
Globaali arvoverkosto-osaaminen
Jaettu asiantuntijuus, yhteisöllinen oppiminen ja
fasilitointitaidotKansainvälisyys- ja monikulttuurisuus-osaaminen
Knowledge management ja liikkuvan ja hajautetun työn tekeminen ja johtaminen
Osaamisen johtaminen
Vastuullisuus ja eettisyys
Ammatillinen hyvinvointi/stressin- ja epävarmuuden sietokyky
Elinikäinen oppiminen
Tekniikan ydinosaaminen
Poikkitieteellinen osaaminen
Vuorovaikutus, kansainvälisyys ja
organisaatio-osaaminen
Arvot ja asenteet
Turvallisuus ja riskienhallinta (tietoturva)
Luovuus ja innovatiivisuus
TEK
Insinööriltä edellytetään
monipuolista osaamista
Insinööri oppii myös tekemällä
- Luova ongelmanratkaisukyky suomalaisen insinöörin vahvuus- Pelkkä työkokemus ei vielä riitä – oppimisen tukeminen!- Korkeakoulutasoinen työssä oppiminen ja teoreettinen tieto
täydentävät toinen toisiaan• Tutkintojen kehittämisessä kuultava työelämää
Lisätietoja:Suomi tarvitsee maailman parasta insinööriosaamista,
Ida Mielityinen (Toim.), Tekniikan yhteistyöryhmä, TEK 2009
Teknologinen osaaminen on keino luoda kestävästä kehityksestä kilpailuetua
• Kaikki vannovat nyt ”Green Jobs” nimeen• Mistä ”ylijäämämaat”, kuten Kiina, ostavat kriisin jälkeen
tuotteita ja palveluita? Protektionismi? • Suomalaisen kestävän kehityksen osaamisen on oltava
ylivertaista– Lisäarvon luominen asiakkaalle ja asiakkaan kanssa,
esimerkiksi materiaali- ja energiatehokkuus ja innovatiiviset logistiikan ja elämisen infran uudet ratkaisut
– Teknologia mahdollistajana - palvelumuotoilu - tuotteistaminen – viestintä – syvällisten kumppanuuksien luominen jne
Insinöörikoulutusta on uudistettava (1)
• Edistetään syväoppimista – tiedon välittämistä on painotettu liikaa• Systeemiajattelu• Ymmärrystä omasta roolista yhteiskunnassa • Realistista näkemystä omista vaikutusmahdollisuuksista• Kyseenalaistamista ja rohkeutta• Yhteistyötä teknologian eri osaamisalueiden ja eri tieteenalojen
kanssa.• Ei tehdä vain asioita paremmin – vaan parempia asioita!
Insinöörikoulutusta on uudistettava (2)
• Arvot ja asenteet tiedon ohella tärkeitä• Arvot syntyvät vuorovaikutuksessa yhteisössä• Oppimisyhteisöt kilpailukykyisiksi muiden yhteisöjen kanssa• Oppimisen tilat kuntoon, myös mentaalinen ja sosiaalinen!• Opiskelijat, opettajat ja työelämä mukana oppimisprosessissa• Tutkiva ja kehittävä oppiminen, jossa eri osa-alueiden painoarvo
vaihtelee aiheen mukaan
Lisätietoja:Tekniikan korkeakoulutus – Ihmisten ja ympäristön hyväksi,
Annina Takala, Tekniikan yhteistyöryhmä, TEK 2009
PK-yritykset vahvistavat, että
uudistukset ovat tarpeen
Vain osa pk-yrityksistä tyytyväisiä nykymuotoiseen insinöörikoulutukseen
2 %
34 %
7 %13 %
44 %
ei lainkaan
jossain määrin
melko hyvin
erittäin hyvin
ei osaa sanoa
Kuva kertoo, missä määrin vastaajat kokevat nykymuotoisen insinöörikoulutuksen ammattikorkeakouluissa vastaavan yrityksen tarpeisiin.
Hämeessä eniten tyytyväisiä PK-yrityksiä
54
47
45
36
48
46
0 10 20 30 40 50 60
Pohjois-Pohjanmaa
Varsinais-Suomi
Pirkanmaa
Uusimaa
Keski-Suomi
Häme
%
Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee insinöörikoulutuksen vastaavan tarpeisiin erittäin tai melko hyvin. Analyysi on vain niiltä alueilta, joilta on vähintään 20 vastaajaa
Energiateollisuus muita tyytyväisempi toimiala
67
55
47
30
28
53
39
0 10 20 30 40 50 60 70
Erityispalvelut
Kauppa
Kemianteollisuus
Talonrakennusteollisuus
Teknologiateollisuus
SKOL
Energiateollisuus
%
Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee insinöörikoulutuksen vastaavan tarpeisiin erittäin tai melko hyvin. Analyysi on vain niiltä toimialoilta, joilta on vähintään 20 vastaajaa
Tekniikka, arvot ja asenteet työelämävalmiuksien kärjessä
59
61
55
32
28
24
43
30
0 10 20 30 40 50 60 70
Poikkitieteellisyys
Esimiesosaaminen jatiiminvetotaidot
Organisaatio-osaaminen
Kansainvälisyystaidot
Vuorovaikutustaidot
Käytännön insinööritaidot
Arvot ja asenteet
Tekniikan ydinosaaminen
%
Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee osaamisen kuvaavan erittäin tai melko hyvin ammattikorkeakouluista valmistuneiden insinöörien työssään tarvitsemia valmiuksia.
Koulutusohjelmien nimiä mietittävä uusiksi
35
41
32
20
8
5
27
18
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Hyvinvointi-insinööri
Bioinsinööri
Ympäristöinsinööri
ICT-insinööri
Rakennusinsinööri
Automaatioinsinööri
Sähköinsinööri
Koneinsinööri
%
Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee koulutusohjelman kuvaavan erittäin tai melko hyvin yrityksen rekrytointitarpeita.
Insinöörien tehtävissä entistä enemmän kehittämistä ja innovointia
85
82
61
33
84
75
0 20 40 60 80
Tutkimus
Yrittäjyys
Innovointi
Käytännönläheisyys
Kehittäminen
Asiantuntijuus
%
Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee tietyn avainsanan kuvaavan erittäin tai melko hyvin insinöörin tehtäväpainotuksia lähitulevaisuudessa.
Uudistukset pannaan toimeen yhteistyöllä!
Yli neljännes yrityksistä tekee yhteistyötä ammattikorkeakoulujen kanssa
Perusopetus20 %
Yliopisto12 %
Ammatillinen koulutus
37 %
AMK27 %
Lukio4 %
Henkilöstö- ja koulutustiedustelu, EK 2008
Yhteistyö painottuu opinnäytetöihin, vierailuihin ja harjoitteluun
0,8
2,5
2,6
4,1
4,9
6,4
10,1
10,6
11,4
13,8
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Opettajia työelämäjaksolla
*) Kumppanuus
Edustus yhteistyöryhmässä
Osallistuminen liiketoiminnan kehittämiseen
Yhteiset projektit
Opetus oppilaitoksessa
Opettajavierailut
Harjoittelu
Opiskelijavierailut
Opinnäytetyöt
*) Kummitoiminta, kumppanuussopimukset, stipendit,
materiaali- ja laitehankinnat, muu taloudellinen tuki
%-osuus yrityksistä
Henkilöstö- ja koulutustiedustelu, EK 2008
Osaamisperustaisuus innostaa yhteistyöhön
• Osaamisperustaiset opetussuunnitelmat • Substanssiosaamisen ja asiantuntijuuden ymmärrys • Tekemisen osaamisen arvostus • Tekemisen osaamisen arviointi • Yhteiset oppimisympäristöt
Työelämäyhteistyön edellytykset lisääntyvät, yrityksiä on entistä helpompi motivoida mukaan!