14

• komplexe Informationen aus einem Sachtext entnehmen und für den eigenen Wissensaufbau nutzen • zutreffende und unzutreffende Aussagen unterscheiden • Textstellen passende Illustrationen zuordnen

Spannende Tricks mit Wasser

KV 2b Eine schwimmende Büroklammer

5 Lies den Text.

6 Lies die Sätze. Streiche die falschen Wörter durch.

7 Schneide die Bilder aus und klebe sie passend neben den Text.

Die Wasserhaut kann kleine Dingetragen, auch wenn diese eigentlich so schwer sind, dass sie untergehenmüssten. Diese Kraft des Wassers nennt man Oberflächenspannung.

In der Natur kannst du diese Eigenschaft beobachten, wenn du Insekten über das Wasser laufen siehst. Sie werden von der Wasserhaut getragen.

Wenn du ein wenig Spülmittel in das Wasser tropfst, bleiben kleine Teilchender Seife oben auf dem Wasser liegen. Sie drängen sich zwischen die Wasserteilchen.Jetzt können die sich nicht mehr aneinanderfesthalten. Die Haut geht kaputt.

Öl ist leichter als Wasser. Deshalb schwimmt es auf der Wasserhaut. Wenn ein Tanker auf dem Meer verunglückt, läuft das Öl aus.Dann breitet sich ein Ölteppich aus. Dieses Öl im Meer tötet viele Tiere.

Die Wasserhaut kann kleine schwere Dinge tragen.

Insekten werden von der Wasserhaut verletzt getragen .

Kleine Teilchen von Spülmittel gehen unter bleiben auf dem Wasser liegen .

Öl steht schwimmt auf der Wasserhaut.

1

5

10

15

anhang

1

L Ö S U N G S S E I T E

L Ö S U N G S S E I T E

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• komplexe Informationen aus einem Sachtext entnehmen und für den eigenen Wissensaufbau nutzen • Schlüsselinformationen in einem Lückentext wiedergeben

Spannende Tricks mit Wasser

KV 3a Vom Sinken und Auftauchen

1 Lies den Text.

2 Ergänze die Sätze.

Auf dem Wasser liegen

Zwischen Israel, Palästina und Jordanien gibt es einen See. Dieser See wird Totes Meer genannt. Auf dem Toten Meer können die Menschen auf dem Wasser treiben und Zeitung lesen. Ganz ohne Schwimmnudeln oder Luftmatratzen! Warum geht das dort wohl?

Im Wasser des Toten Meeres ist ungefähr sieben Mal so viel Salz wie im Mittelmeer. Das Tote Meer hat also einen hohen Salzgehalt.Je mehr Salz im Wasser ist, desto weniger leicht kann darin etwas sinken. Durch das Salz wird das Wasser dichter. Die Wasserteilchen halten noch mehr zusammen. Und das Tote Meer hat das salzigste Wasser auf der Welt. Kein Wunder, dass man dort auf dem Wasser liegen und Zeitung lesen kann!

Der See mit dem besonders salzigen Wasser wird genannt.

Menschen können dort beim Baden

.

Das liegt an dem hohen des Wassers.

Je Salz im Wasser ist, desto besser trägt das Wasser die Dinge.

Sie können weniger leicht .

Wenn ich will, dass etwas nicht gut im Wasser einsinkt,

kann ich in das Wasser mischen.

Das Salz macht das Wasser .

1

5

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15

L Ö S U N G S S E I T E

Totes Meer

auf dem Wasser treiben

und Zeitung lesen

Salzgehalt

mehr

versinken

Salz

dichter

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• Informationen aus einem Sachtext entnehmen • Schlüsselinformationen in einem illustrierten Lückentext mit Lösungshilfe wiedergeben

Spannende Tricks mit Wasser

KV 3a Vom Sinken und Auftauchen

1 Lies den Text.

2 Ergänze die Sätze.

Auf dem Wasser liegen

Es gibt einen See, der Totes Meer genannt wird. Auf dem Toten Meer können die Menschen auf dem Wasser treiben und Zeitung lesen. Warum geht das dort wohl?Im Wasser des Toten Meeres ist sehr viel Salz. Durch das Salz wird das Wasser dichter. Die Wasserteilchen halten noch mehr zusammen. Deshalb sinkt alles nicht so leicht. Kein Wunder, dass man im Toten Meer auf dem Wasser liegen und Zeitung lesen kann!

1. Der See mit dem besonders salzigen Wasser wird

T M genannt.

2. Menschen können dort beim Baden

Zei l .

3. Das liegt an dem vielen S im Wasser.

4. Je m Salz im Wasser ist,

desto besser trägt das Wasser die Dinge.

5. Sie können weniger leicht .

1

5

10

L Ö S U N G S S E I T E

L Ö S U N G S S E I T E

otes

tung

eer

esen

alz

ehr

sinken

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• komplexe Informationen aus einem Sachtext entnehmen und für den eigenen Wissensaufbau nutzen

Wissenswertes über Tiere und Menschen

KV 4a Tiere in freier Natur

1 Lies die Texte über die Waldtiere.

1

5

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1

5

10

1

5

10

anhang

2

L Ö S U N G S S E I T E

= gelb unterstrichen

= rot unterstrichen

= grün unterstrichen

= blau unterstrichen

Der Iltis gehört zur Familie der Marder. Er ist lang, dünn und hat kurze Beine. Sein Fell ist braun und kann Flecken haben. Der Iltis wird auch Stinker genannt. Unter dem Schwanz hat er zwei Stinkdrüsen. Wenn er sich bedroht fühlt, sprüht er eine Flüssigkeit. Sie riecht schlecht. Der Iltis lebt im Wald, am Wasser und in der Nähe von Menschen. Tagsüber schläft er. Nachts jagt er Ratten und Wühlmäuse.

Der Fuchs lebt im Wald, in der Nähe von Feldern und in Parks. Er hat einen Fuchsbau unter der Erde. Besonders gern mag er Mäuse, aber er frisst eigentlich fast alles, sogar tote Tiere. So sorgt der Fuchs dafür, dass sich von den toten Tieren keine Krankheiten ausbreiten. Deshalb kann man ihn auch Gesundheitspolizist nennen. Der Fuchs ist schlank, hat eine spitze Schnauze und einen buschigen Schwanz. Sein Fell ist auf dem Rücken rötlich, am Bauch hell.

Der Hase hat ein braunes Fell, das helle und graue Stellen haben kann. Er hat sehr lange Ohren, die sogenannten Löffel. Die Hinterbeine sind länger als die Vorderbeine. Der Hase läuft schneller, als ein Auto in der Stadt fährt. Auf der Flucht schlägt er Haken und weicht so seinen Feinden aus. Er lebt auf Wiesen, Feldern und im Wald. Der Hase ist ein Pflanzenfresser. Er ernährt sich von Gräsern, Kräutern und Blättern.

22

1. Falte das Buch nach der Anleitung. Wenn es mehr Seiten haben soll, klebe mehrere Bücher aneinander.

2. Wähle die Tiere aus, die in dein Buch kommen sollen.

3. Suche Bilder von den Tieren.

4. Schreibe immer auf eine Seite einen Text. Male auf die andere Seite ein Bild von dem Tier.

• Textstruktur erkennen und zur Verständnissicherung markieren • Textinformationen in einer Tabelle ordnen • Informationen aus den Sachtexten für die Gestaltung eines eigenen Tierbuches nutzen

Wissenswertes über Tiere und Menschen

KV 4b Tiere in freier Natur

2 Unterstreiche im Text farbig: Sätze zum Aussehen gelb Sätze zum Lebensraum grün, Sätze zur Nahrung blau, Sätze zu einer Besonderheit rot.

3 Schreibe Informationen zu jedem Tier in Stichworten in die Tabelle.

4 Gestalte ein eigenes Buch über die Tiere.

Informiere dich, was der „Lebensraum“

eines Tieres ist!

Du kannst natürlich eigene Informationen und

andere Tiere ergänzen!

anhang

3

L Ö S U N G S S E I T E

Iltis Fuchs Hase

Aussehen

Lebensraum

Nahrung

Besonderheit

lang, dünn,

kurze Beine,

kann Flecken haben

Wald, am Wasser und in

der nähe von Menschen

Ratten und Wühlmäuse

wird Stinker genannt,

Flüssigkeit aus Stink-

drüsen, wenn bedroht

schlank, spitze

Schnauze, buschiger

Schwanz, Rückenfell

rötlich, Bauchfell hell

Wald, Felder, Parks,

Fuchsbau unter Erde

Mäuse, tote Tiere

gesundheitspolizei,

weil er tote Tiere frisst

braunes Fell,

helle, graue Stellen,

Löffel, Hinterbeine

länger als Vorderbeine

Wiesen, Felder,

im Wald

gräser, Kräuter, Blätter

schneller als ein Auto

in der Stadt,

schlägt haken

23

• Informationen aus einem vorgegliederten Sachtext entnehmen

Wissenswertes über Tiere und Menschen

KV 4a Tiere in freier Natur

1 Lies die Texte über die Waldtiere.

1

5

1

5

anhang

2

L Ö S U N G S -S E I T E

= gelb unterstrichen

= rot unterstrichen

= grün unterstrichen

= blau unterstrichen

Der Iltis ist lang und dünn. Er hat

kurze Beine. Sein Fell ist braun und

kann Flecken haben.

Der Iltis lebt im Wald und am Wasser.

Er frisst Ratten und Wühlmäuse.

Der Iltis wird auch Stinker genannt.

Manchmal fühlt er sich bedroht.

Dann sprüht er eine Flüssigkeit.

Sie riecht schlecht.

Der Fuchs hat eine spitze Schnauze

und einen buschigen Schwanz.

Sein Fell ist auf dem Rücken rot.

Am Bauch ist es hell.

Der Fuchs lebt im Wald und

in der Nähe von Feldern.

Besonders gern mag er Mäuse.

Aber er frisst auch tote Tiere.

So säubert er den Wald.

Deshalb nennt man ihn auch

Gesundheitspolizist.

Der Hase hat braunes Fell.

Er hat sehr lange Ohren.

Sie werden Löffel genannt.

Der Hase lebt auf Wiesen, Feldern und im Wald.

Er ist ein Pflanzenfresser.

Er ernährt sich von Gräsern, Kräutern und Blättern.

Der Hase läuft schneller,

als ein Auto in der Stadt fährt.

24

• gezielt Informationen im vorgegliederten Text markieren • zentrale Textelemente in einer Tabelle notieren • Informationen aus den Sachtexten für ein eigenes Tierbuches nutzen

Wissenswertes über Tiere und Menschen

KV 4b Tiere in freier Natur

2 Unterstreiche im Text farbig: Sätze zum Aussehen gelb Sätze zum Lebensraum grün, Sätze zum Futter blau, Sätze zu einer Besonderheit rot.

3 Schreibe die wichtigsten Dinge zu jedem Tier in die Tabelle.

4 Gestalte ein eigenes Buch über die Tiere.

1. Falte das Buch nach der Anleitung.

2. Wähle die Tiere für dein Buch aus.

3. Schreibe immer auf eine Seite einen Text.

4. Male auf die andere Seite ein Bild von dem Tier.

Du kannst noch eigene Tiere ergänzen!

anhang

4

L Ö S U N G S S E I T E

Iltis Fuchs Hase

Aussehen

Lebensraum

Nahrung

Besonderheit

lang, dünn,

kurze Beine,

kann Flecken haben

Wald, am Wasser

Ratten, Wühlmäuse

wird Stinker genannt,

sprüht stinkende Flüs-

sigkeit, wenn bedroht

spitze Schnauze,

buschiger Schwanz,

Rückenfell rot,

Bauchfell hell

Wald, in der nähe

von Feldern

Mäuse, tote Tiere

gesundheitspolizei,

säubert so den Wald

braunes Fell, lange

Ohren heißen Löffel

Wiesen, Felder und

im Wald

gräser, Kräuter und

Blätter

läuft schneller als

ein Auto in der Stadt

33

• Schlüsselwörter in einem Text markieren • eine Bild-Text-Zuordnung vornehmen • eine Bastelanleitung und Gestaltungsvorschläge verstehen und ausführen

Wissenswertes über Tiere und Menschen

KV 7a Halte dich fit!

1 Lies, wie sich die Kinder der Fitnessschule fit halten.

Unterstreiche die Körperteile rot.

Unterstreiche die Bewegungen blau.

Er zieht abwechselnd ein Bein nach oben:

Sie streckt abwechselnd einen Arm seitlich über den Kopf:

Sie fasst abwechselnd den rechten und linken Unterschenkel

und zieht ihn an den Po:

Er bewegt seinen Oberkörper an der Tischkante auf und ab:

Er drückt im Sitzen seinen Bauch und Po nach oben:

Sie streckt abwechselnd die Arme nach oben:

Er fasst beide Hände und stemmt seine Arme nach oben:

Er geht abwechselnd in die Hocke und steht wieder auf:

2 Finde die Kinder auf dem Bild von der Fitnessschule. Schreibe ihre Namen zu den Sätzen von Aufgabe 1.

3 Kennst noch andere Übungen?

Zeichne eine Übung in das freie Zimmer der Fitnessschule.

4 Gestalte ein eigenes Fitnessbuch.

1. Falte das Buch nach der Anleitung.

Wenn es mehr Seiten haben soll,

klebe mehrere Bücher aneinander.

2. Wähle mindestens fünf Übungen aus, die dir gut gefallen.

3. Zeichne oder klebe sie in dein eigenes Fitnessbuch.

4. Beschreibe die Übungen.

Tauscht eure Bücher! Dann könnt ihr jeden Tag

ein neues Fitnessprogramm ausprobieren.

anhang

3

L Ö S U N G S S E I T E

Ben

Lena

greta

Piet

Janis

Kim

ali

Luis

35

• Bilder zur Verständnissicherung zuordnen

Wissenswertes über Tiere und Menschen

KV 7a Halte dich fit!

1 Suche die Kinder zu den Übungen auf dem Ausschneidebogen.

2 Schneide sie aus und klebe sie in ihren Raum.

Arm abwechselnd über den Kopf strecken

abwechselnd die Unterschenkel nach hinten hochziehen

Arme im Sitzen im Wechsel nach oben strecken

in die Hocke gehen und wieder aufstehen

Bauch und Po im Sitzen nach oben drücken

abwechselnd ein Bein nach oben ziehen

anhang

6

L Ö S U N G S S E I T E

36

• Textinformationen in Abbildungen wiederfinden • eine Bastelanleitung und Gestaltungsvorschläge verstehen und ausführen

Wissenswertes über Tiere und Menschen

KV 7b Halte dich fit!

3 Ergänze die Namen der Kinder.

5 Gestalte ein eigenes Fitnessbuch.

zieht abwechselnd ein Bein nach oben.

streckt abwechselnd einen Arm seitlich über den Kopf.

fasst abwechselnd den rechten und linken Unterschenkel

und zieht ihn an den Po.

drückt im Sitzen seinen Bauch und Po nach oben.

streckt abwechselnd die Arme nach oben.

geht in die Hocke und steht wieder auf.

1. Falte das Buch nach der Anleitung.

Wenn es mehr Seiten haben soll,

klebe mehrere Bücher aneinander.

2. Wähle mindestens fünf Übungen aus,

die dir gut gefallen.

3. Zeichne oder klebe sie in

dein eigenes Fitnessbuch. Tauscht eure Bücher! Dann könnt ihr jeden Tag ein neues

Fitnessprogramm ausprobieren.

4 Kennst du noch andere Übungen? Zeichne sie in die freien Zimmer der Fitnessschule.

anhang

4

L Ö S U N G S S E I T E

Ben

Lena

greta

Janis

Kim

Luis

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• einen Auftrag verstehen und ausführen • Informationsquellen nutzen • ein Gefühl für Fremdsprachen entwickeln • eine Anleitung verstehen und umsetzen • ein Quartettspiel entwickeln

Länder und Menschen der Welt

KV 9b Europa

3 Hier siehst du die Flaggen einiger europäischer Länder. Male die Flaggen in den richtigen Farben an. Verbinde sie mit den Ländernamen.

4 Lies, wie sich manche Menschen in Europa „Guten Morgen“ sagen. Schreibe in jede Sprechblase die Sprache.

5 Gestalte mit anderen Kindern ein Europa-Quartett. Bringe zuerst die folgenden Schritte in die richtige Reihenfolge.

Deutschland Schweiz Spanien Großbritannien Frankreich Russland

Wenn du dir nicht sicher bist, sieh im Lexikon oder

im Internet nach.

Guten MorgenGood morning

Bonjour

Buenas dias

Wählt dann ein Land von Europa aus.

Schneidet zuerst vier Quartett-Karten aus.

Nutzt dazu den Text und die Flaggen.

Danach beschriftet die vier Karten zu eurem Land.

Zuletzt könnt ihr die Karten mit Bildern oder weiteren Informationen zum Land noch schöner machen.

• In Büchern oder im Internet findet ihr die nötigen Angaben zu anderen Ländern.• Das Europa-Quartett spielt ihr wie jedes andere Quartett.

Доброе утро

1

anhang

7

L Ö S U N G S S E I T E

L Ö S U N G S S E I T E

2

4

3

5

deutsch englisch spanisch

französischrussisch

51

• Systematik einer Tabelle kennenlernen • sich in einer Tabelle orientieren

Länder und Menschen der Welt

KV 12a Das Länderspiel

1 Sieh dir die Tabelle genau an.

2 In Tabellen gibt es Spalten und Zeilen.

Beantworte die Fragen.

3 Male an:

Wo stehen die Namen der Länder?

Wo steht, welches Essen es in dem Land gibt?

Welche Hauptstadt steht in der vierten Zeile von oben?

• das Kästchen mit der Hauptstadt von China.• das Kästchen mit einer bekannten Landschaft in Kanada.• das Kästchen mit einem Essen in Australien.• das Kästchen mit dem wilden Tier in Südafrika.

L Ö S U N G S S E I T E

L Ö S U N G S S E I T E

Spalte 1

Spalte 4

Brasilia

Spalte 1 ↓ Spalte 2 ↓ Spalte 3 ↓ Spalte 4 ↓ Spalte 5 ↓

Zeile

1 ↓ Land Haupt-

stadtwildes Tier Essen oder

Getränkebekannte Landschaft

Zeile

2 ↓

Schweiz Bern der Steinbock Käse die Schweizer Alpen

Zeile

3 ↓

Deutschland Berlin der Fuchs Brot der Schwarzwald

Zeile

4 ↓

Brasilien Brasilia der Jaguar Kaffee das Amazonasgebiet

Zeile

5 ↓

Kanada Ottawa der Grizzlybär Ahornsirup die Rocky Mountains

Zeile

6 ↓

China Peking der Pandabär Pekingente die Wüste Gobi

Zeile

7 ↓

Südafrika Pretoria der ElefantBiltong-Trocken-fleisch

der Krüger-Nationalpark

Zeile

8 ↓

Australien Canberra das Känguru Macadamia-Nuss das Great Barrier Reef

56

• Bedeutung von Wörtern aus dem Kontext erschließen und damit den rezeptiven Wortschatz erweitern • Antworten zu Fragen finden • ein eigenes Boot planen und bauen

Abenteuerspielzeug

KV 13b Boote bauen

2 Unterstreiche die folgenden Wörter im Text.

Schreibe ihre Bedeutung auf.

3 Beantworte die Fragen.

4 Plane nun dein eigenes Boot.

Lies die Satzanfänge und ergänze.

5 Baue dein Boot.

Rumpf

überladen

Mast

Was ist eine Kajüte?

Was ist Styropor?

Wer ist die Besatzung eines Schiffes?

Mein Boot wird ein .

Den Schiffsrumpf baue ich aus: .

Ich brauche auch noch

.

Diese Werkzeuge brauche ich:

.

Die Besatzung ist .

Der Text, die Bilder und die Materialien in

der Materialkiste helfen dir. Hast du noch eigene Ideen?

L Ö S U N G S S E I T E

das gehäuse eines Bootes

zu viel gewicht auf dem Boot

lange Stange aus holz oder Metall

Wohn- und Schlafraum eines Bootes

ein Kunststoff

der Kapitän und

die Matrosen

59

• Abbildungen zum Aufbau von Texterwartung nutzen • Unklarheiten markieren • Bild-Textzuordnungen vornehmen • Vermutungen formulieren • einen Versuch durchführen

Abenteuerspielzeug

KV 14a Die rasende Rakete

1 Schau dir die Bauanleitung genau an.

Kannst du dir vorstellen, was hier gebaut wird?

2 Kreuze die Arbeitsschritte an, die du dir nicht genau vorstellen kannst.

3 Lies die Sätze auf dem Ausschneidebogen.

Schneide sie aus und klebe sie unter die passenden Bilder.

Was glaubst du, wird passieren?

4 Baue das Spielmodell auf.Das brauchst du:• einen festen Bindfaden• einen Luftballon• einen Strohhalm• Klebestreifen

anhang

10

L Ö S U N G S S E I T E

Ein Kind zieht den Stohhalm zum unteren Ende der Schnur.

Es klebt den Ballon an dem Strohhalm fest. Das andere Kind hält die Öffnung gut verschlossen.

Ziehe den Strohhalm auf eine lange Schnur.

Spanne die Schnur quer durch den Raum. Sie muss straff sein und bergauf führen.

Blase den Ballon auf und halte ihn gut zu.

Achtung! Die Öffnung muss nach unten zeigen.

62

• Informationen im bildunterstützten Sachtext verstehen • Fragen zum Text beantworten

Abenteuerspielzeug

KV 14b Die rasende Rakete

4 Lies den Text.

6 Beantworte die Fragen.

Wie funktioniert die rasende Rakete?

Du bläst Luft in einen Ballon.

Die Luft drückt die Gummihaut auseinander.

Der Ballon wird prall.

Du hältst den Ballon zu.

Die Luft ist im Ballon gefangen.

Die Gummihaut steht unter Druck.

Dann lässt du die Öffnung los.

Die Gummihaut zieht sich zusammen.

Dabei drückt sie die Luft ganz schnell aus dem Ballon.

Durch den Luftstrom rast der Ballon

in die andere Richtung.

1

5

10

Was passiert, wenn du Luft in den Ballon bläst?

Warum musst du den Ballon zuhalten?

Was passiert, wenn du den Ballon nicht mehr zuhältst?

Was macht der Ballon dann?

L Ö S U N G S S E I T E

Die Luft drückt

die gummihaut auseinander, der Ballon wird prall.

Die Luft soll im Ballon

gefangen bleiben.

Die gummihaut

zieht sich zusammen. Sie drückt die Luft aus dem Ballon.

Der Ballon rast in die andere

Richtung.

65

• eine illustrierte Bastelanleitung verstehen und umsetzen • Sätzen Bilder zuordnen

Abenteuerspielzeug

KV 15a Das fliegende Ufo

1 Schau dir das Bild genau an.

2 Lies die Bastelanleitung.

3 Klebe die passenden Bilder in die Kästchen.

Das brauchst du:• eine dünne Pappe• einen Bleistift• einen Becher als Schablone• eine Schere• Buntstifte oder Malkasten• ein Gummi

1. Male einen Kreis auf die Pappe.

2. Schneide den Kreis aus.

3. Schneide eine kleine Kerbe in den Rand.

4. Bemale dein Ufo.

5. Mit dem Gummi kannst du

das Ufo fliegen lassen.

anhang

10

L Ö S U N G S S E I T E

67

• einen Anleitungstext ordnen, ergänzen und verstehen

Vorhang auf für eine Zaubervorführung

KV 16a Der verzauberte Luftballon

1 Lies den Text über die Vorbereitung zum Zaubern.

2 Nummeriere die Sätze in einer sinnvollen Reihenfolge.

3 Ergänze in dem Text über die Vorführung die passenden Wörter.

Bereite alle Dinge zum Zaubern sehr sorgfältig vor.

Übe die Vorführung mit einem Partnerkind.

Das Kind sagt dir, was du verbessern kannst.

Besorge dir einen Zauberhut und einen Zauberstab.

Du kannst auch basteln.

Verkleide dich als Zauberer oder Zauberin.

Denke dir einen passenden Zauberspruch aus.

Zeige den erst, wenn du sicher bist.

Zaubere weit weg vom .

Lasse dir beim Zaubern .

Schau beim Zaubern die an.

Sprich langsam, und übertrieben.

Beginne mit dem Zaubern erst, wenn das Publikum .

Lenke deine Zuschauer mit lustigen Sprüchen oder ab.

Verbeuge dich vor und nach der .

Trick Zeit Witzen laut aufpasst Publikum Zuschauer Zaubervorführung

Mit den Zauberregeln wirst du ein toller Zauberer oder eine richtige Zauberin!

Richtige Zauberer zeigen ihren Trick nur einmal.

Sie verraten ihn nie!

1

L Ö S U N G S S E I T E

5

2

3

4

Trick

Publikum

Zeit

Zuschauer

laut

aufpasst

Witzen

Zaubervorführung

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• zur Verständnissicherung Fragen zu Textaussagen finden • Informationen praktisch umsetzen

Vorhang auf für eine Zaubervorführung

KV 18b Die Geisterschachtel

4 Lies die Erklärungen des Zaubermeisters. Schreibe dann die Fragen des Zauberlehrlings darüber.

5 Führe jetzt den Zaubertrick vor.

Lehrstunde für einen Zauberlehrling

Die Schachtel soll nur halb voll sein, weil es dann besser klappert.

Die vierte Schachtel verschwindet doch unter deinem Ärmel!

Wenn du Linkshänder bist, versteckst du die Schachtel besser am rechten Arm.

Der Zaubertrick kann nur gut klappen, wenn du ihn gut übst.

Achte besonders darauf, dass du immer die richtige Hand nimmst. Die Hölzer dürfen nur klappern, wenn sie es sollen.

Du kannst so viele Zuschauer raten lassen, wie du willst. Aber denke daran: Verrate dich nicht!

Wie voll soll die geisterschachtel sein?

L Ö S U N G S S E I T E

L Ö S U N G S S E I T E

Musterlösung: Merken die Zuschauer nicht den Trick mit der vierten Schachtel?

Musterlösung:Wo verstecke ich die Schachtel als Linkshänder?

Musterlösung: Klappt der Zaubertrick immer?

Musterlösung:#Was ist besonders schwierig?

Musterlösung:Wie viele Zuschauer soll ich raten lassen?