inovasi kurikulum pendidikan kejuruan
Transcript of inovasi kurikulum pendidikan kejuruan
“INOVASI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI”
04/12/23 1
NUR KAMRI
MENURUT THOROGOOD (1982:328) DI SEBAGIAN BESAR NEGARA ORGANIZATION FOR ECONOMIC COOPERATION AND DEVELOPMENT (OECD) PENDIDIKAN KEJURUAN BERTUJUAN UNTUK:
• memberikan bekal keterampilan individual dan keterampilan yang laku di masyarakat• membantu peserta didik memperoleh atau
mempertahankan pekerjaan • mendorong produktivitas ekonomi secara regional
maupun nasional,• mendorong terjadinya tenaga terlatih untuk
menopang perkembangan ekonomi dan industri, • mendorong dan meningkatkan kualitas masyarakat
04/1
2/23
Drs
NO
MPO
PTK
UN
M 2
011
2
PENGERTIAN KURIKULUM
• Kata “kurikulum” berasal dari satu kata bahasa Latin yang berarti “jalur pacu”, dan secara tradisional, kurikulum sekolah disajikan seperti jalan bagi kebanyakan orang (Zais, 1976). Selanjutnya Zais (1976) mengemukakan berbagai pengertian kurikulum, yakni :
• Kurikulum sebagai program pelajaran,
• Kurikulum sebagai isi pelajaran,
• Kurikulum sebagai pengalaman belajar yang direncanakan,
• Kurikulum sebagai pengalaman di bawah tanggung jawab sekolah,
• Kurikulum sebagai suatu rencana (tertulis) untuk dilaksanakan.
04/12/23 3
• Kurikulum sebagai jalan meraih ijazah,• Kurikulum sebagai mata dan isi pelajaran,• Kurikulum sebagai rencana kegiatan,• Kurikulum sebagai hasil belajar,• Kurikulum sebagai pengalaman belajar.
04/12/23 Drs NOMPO PTK UNM 2011 4
04/12/23DRS NOMPO PTK UNM 2011 5
KUR 1984
KUR 1994
KUR 1999o KUR 2004
o PROGRAM STRATEGIS LAIN:
KUR 2006
• SMK NASIONAL & INTERNASIONAL
• KELAS WIRAUSAHA
• KELAS MODEL PBT
• KELAS KHUSUS INDUSTRI,
• TEST CENTRE
• BMK
• DLL
PERKEMBANGAN ORIENTASI KURIKULUMPERKEMBANGAN ORIENTASI KURIKULUM
04/12/23 Drs NOMPO PTK UNM 2011 6
Subject matter
Competency, lifeskill, karakter,
employability
2006• orientasi
lama (s.d 1993)
orientasi baru (mulai 1994 )
Demand/Maket driven, Pohon Kompetensi
pohon ilmu
PERUBAHAN ORIENTASI KURIKULUM
Pemenuhan permintaan pasar, pendekatan akademik, pendekatan (life skill), (Competency Based Curriculum), (Broad Based Curriculum) dan berbasis produksi
Prinsip RelevansiPrinsip KontinuitasPrinsip Fleksibilitas
04/12/23Drs NOMPO PTK UNM 2011 7
04/12/23DRS NOMPO PTK UNM 2011 8
PENGEMBANGAN KURIKULUM HARUS MEMPERHATIKAN :
Kebutuhan Anak Aspirasi Masyarakat Ilmu Pengetahuan
Filosofis Psikologis
Tujuan Pendidikan
KURIKULUM
Sosiologis
04/12/23Drs NOMPO PTK UNM 2011 9
04/12/23Drs NOMPO PTK UNM 2011 10
*MUTU PENDIDIKAN RENDAH
*MORALITAS YANG SEMAKIN TERKIKIS
IDE INOVASI KURIKULUM:
04/12/23DRS NOMPO PTK UNM 2011 11
• Kembalikan/ masukkan mata pelajaran PENDIDIKAN MORAL PANCASILA kedalam kurikulum
• Memasukkan konsep employability dalam kurikulum
KESIMPULAN
04/12/23DRS NOMPO PTK UNM 2011 12
Rekonstruksi kurikulum harus menanamkan aspek employability, life skill dan pendidikan karakter di dalamnya, selain itu kurikulum yang dibangun/ dibuat/ direvisi harus sejalan dengan penyediaan biaya operasional, sarana dan prasarana, kompetensi guru yang memadai serta dukungan pemerintah
04/12/2
3DRS NOMPO PTK UNM 2011 13