Welkom bij de workshop

Oplossingen voor een rijker onderwijsaanbod door slimmere inzet van docenten en technologie

Dé  Onderwijsdagen  2013  -­‐  WTC  Ro9erdam

Twi9er  mee  met  @IIOnderwijs  en  #OWD13

 Impuls  voor  innovaCevraagstukken  op  scholen

 5  Experimenten  op  150  scholen

 Slimmer  werken,  een  efficiëntere  onderwijsorganisaCe,  funcCe-­‐differenCaCe  en  inzet  ICT

 Netwerk  van  onderwijsvernieuwers

3  Experimentscholen  delen  hun  innovaCescenario’s  waarmee  scholen  in  nieuwe  combinaCes  van  lerareninzet  en  technologie  zichzelf  anders  organiseren  om  hun  ambiCes  waar  te  maken

School  1:                  Schoolleider:  Experiment:      

School  3:                  Schoolleider:      Experiment:

‘t  R@velijnMarcel  van  LooOnderwijsteams

SchaersvoordeRolinka  SchipperVideolessen

School  2:                  Schoolleider:  Experiment:      

Pontes  Pieter  ZeemanJan  BrokkeE-­‐klas  &  PAL-­‐student

3 Innovatiescenario’s: de achtergrond

E-­‐klas  &  PAL-­‐student  (29  scholen,  havo/vwo)•  Intensief  gebruik  van  E-­‐learning•  Ondersteuning  door  universitaire  studenten

Live  Videolessen  (17  scholen,  havo/vwo)•  Live  verbinden  van  kleine  groepen•  2  tot  4  locaCes•  InteracCes  leraar  -­‐  leerlingen  (en  leerlingen  onderling)

Onderwijsteams  (20  scholen,  prakFjkschool/vmbo/havo/vwo)•  Werken  in  teams•  Inzet  van  onderwijsondersteuners  •  Toepassing  van  digitaal  leermateriaal  

Twee kernvragen

Waar  zit  de  kracht  van  de  drie  scenario’s  als  combinaCe  voor  blended  learning?

Kunnen  dit  type  innovaCes  ons  onderwijs  krachCger  en  compeCCever  maken  tegen  de  achtergrond  van  landelijke  en  regionale  onderwijsambiCes?

Scenario 1: E-klas & PAL-student

E-klas & PAL-student: de praktijk op het Pontes Pieter Zeeman

UitgangssituaCe:

•  Pontes  scholengroep:  vesCging  Goes,  vesCging  Zierikzee•  ‘UrgenCeschool’•  KwanCtaCeve  doelstellingen  project:  o.a.  reducCe  contacijd  docent  met  50%

E-klas & PAL-student: vraagstuk op het Pontes Pieter Zeeman

Tekort  aan  scheikunde  docenten

•  Hoeveel  E-­‐klassen  scheikunde  zijn  er  beschikbaar?  Afdekken  van  curriculum•  Hoeveel  docenCnzet  is  er  beschikbaar?

Nu:  30+17  (3+1  docent),  wordt:  30+17  (3  +  PAL  inzet)•  Mogelijke  alternaCeven?  (Videolessen,  Flipping  the  Classroom)

E-klas & PAL-student: de uitvoering

PAL  inzet•  KwanCtaCef,  eventueel  combinaCes  vakken  mogelijk

Kostenoverzicht•  Docenijd  ook  inze9en  voor  doorontwikkelen  modules?

E-klas & PAL-student: resultaten en ervaringen

Kwaliteit  E-­‐klassen:  projectresultaten

Kwaliteit  PAL  inzet:  frequenCe  wisseling  i.v.m.  voortgang  studie

Docenten  lopen  snel  achter  op  leerlingen

Scenario 2: Videolessen

Scenario 3: Onderwijsteams

Krachtige combinaties

Kaders en context

Hoe te beoordelen

Van doelen naar impact

Check

Met  deze  innovaCes  kunnen  we  ons  onderwijs  krachCger  en  compeCCever  maken,  mits:

•    ...•    ...•    ...•    ...•    ...

Ben je geïnteresseerd en wil je zelf aan de slag?

IIO  kan  ervaringen  bieden  overAnCciperen  op  lerarentekort  en  krimp,  slimmere  werkwijzen,  inzet  van  ICT,  herinrichCng  van  de  onderwijsorganisaCe  en  samenwerking  in  leernetwerken  in  de  regio

IIO  op  Maat  biedt  maatwerkondersteuning  voor  scholen  en  regio’sVan  een  impuls  tot  begeleiding  van  een  experiment  op  jouw  school

ContactKom  met  ons  praten  over  de  mogelijkheden  in  de  IIO-­‐zaal  of  neem  contact  met  ons  op  

MarCne  Maes,  mm@kl.nl  of  06-­‐57930691Henny  Steenbergen,  h.steenbergen@caop.nl  of  06-­‐22719813

Kijk  op  de  website:  www.innovaCeimpulsonderwijs.nl    Meld  je  aan  voor  de  nieuwsbrief  en  volg  ons  op  Twi9er  (@IIOnderwijs)