TENDENCIA PEDADOGICA: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

La experiencia realizada en esta ocasión se basó en la tendencia pedagógica APRENDIZAJE BASADA EN PROYECTOS, dado que la educación del siglo XXI exige nuevas pedagogía para que cualifiquen la educación de esta forma la experiencia docente se desarrolló en el municipio de Palmas del Socorro, departamento de Santander con 20 educandos del grado séptimo en el área de Ciencias Sociales pero se desarrolla un trabajo que se viene trabajando en la institución de forma colaborativa con otros 4 compañeros los cuales trabajamos unidos en mejora del bienestar de la institución y el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes del municipio.

Se desarrolló la tendencia pedagógica mencionada ya que esta se constituye en una metodología facilitadora para que los estudiantes adquieran los conocimientos y competencias básicas del mundo moderno, a partir del trabajo basado en proyectos que dan respuesta a problemas de la cotidianeidad en donde se puede desarrollar aprendizaje situado, problematizador, colaborativo, por indagación para lograr por supuesto aprendizajes significativos, son los estudiantes los protagonistas de su aprendizaje desarrollan su autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. El docente se convierte en el guía, orientador y facilitador de los aprendizajes, pero el educando es el centro del proceso E- A.

Por otra parte el alumno durante el proceso de enseñanza -aprendizaje, utiliza herramientas TIC, dando poniendo en juego la creatividad así mismo esta metodología fomenta en los estudiantes el interés de aprender nuevas formas para utilizar herramientas que el siglo XXI en su proceso globalizador exige y por lo tanto se convierten en indispensables.

A continuación relato el proceso desarrollado por los educandos en esta experiencia que se convierte en un espacio ameno, desarrollando el trabajo colaborativo dentro del grado, lo primero que se hizo fue la conformación del grupo, siguió la oleada de preguntas, selección de la pregunta de investigación, se procede a efectuar el planeamiento del problema y se diseñan los objetivos para orientar la investigación, viene la observación directa, salida de campo y análisis de la situación, viene la planeación estratégica, y por último se socializa los resultados y los alcances de la investigación y se hace una proyección de la misma.

Concluyo de esta forma que el aprendizaje basado en proyectos se constituye en una metodología que permite desarrollar en los educandos la capacidad de análisis de reflexión, los hace sentir importantes, son autónomos, participan activamente en el proceso enseñanza aprendizaje y son constructores de los nuevos conocimientos, Se ha implementado pedagógicamente las NTICS, ABP. Fomentando la investigación en el aula, donde se da simultáneamente el desarrollo de aprendizajes: situado, colaborativo, problematizador, y por indagación potenciando competencias.

En Consecuencia cada etapa de la academia de los estudiantes ofrece experiencias de aprendizaje distintas. De acuerdo con los requerimientos para cada nivel educativo, por tanto los docentes tenemos la responsabilidad y el reto de formar a los estudiantes competentes, en la vida y para la vida; teniendo el encargo de ofrecer las herramientas útiles para el nivel superior o su incorporación a la vida laboral. Constituyéndose la innovación educativa en un elemento vital para el panorama global sobre las alternativas pedagógicas y tecnológicas que los profesores pueden incorporar para este proceso formativo.