Innlegg Nuv 080909
-
Upload
fred-johansen -
Category
Education
-
view
419 -
download
0
description
Transcript of Innlegg Nuv 080909
![Page 1: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/1.jpg)
Det åpne klasserom
Førstelektor Fred Johansen, nettpedagog og høgskolelærer Nina Tvenge, høgskolelektor Astrid Stadheim
Høgskolen i GjøvikInnlegg NUV-konferansen 08.-09.09.09
![Page 2: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/2.jpg)
Målet:
En 4- årig fleksibel og desentralisert ingeniørutdanning, samt økt pedagogisk kompetanse
stock.xchng
![Page 3: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/3.jpg)
Problemstillinger
• Nettpedagogisk kompetanse• Digital kompetanse• Planarbeide• Eierrettigheter
![Page 4: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/4.jpg)
Forventede utfordringer
• Hvordan organisere utdanningen slik at den ble en integrert delt av avdelingens/ høgskolens virksomhet?
• Hvordan lage en studiemodell som oppleves riktig for den aktuelle målgruppa?
• Hvordan få alle til å gå ”i takt”?
stock.xchng
![Page 5: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/5.jpg)
Organisasjonsforankring
• Strategisk plan• Egen styresak• Hovedtema personalseminar for HiG• Et av hovedarbeidsområdene for
studienemda høsten 09
![Page 6: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/6.jpg)
Studiemodell
Geografiske ”noder” med lokale studiemiljøerHiG
LMS/Seminardager/webkonferanser
![Page 7: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/7.jpg)
Hovedelementer i studiemodellenStruktur
•Planlegging•LMS
Innhold•Produksjon•Aktiviteter/ oppgaver
Veiledning
•Synkron•Asynkron
![Page 8: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/8.jpg)
StrukturStruktur
Veiledning
Innhold
![Page 9: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/9.jpg)
Innhold
Forhåndsinnspilt– Elektronisk tavle
(Sympodium)– Lysark (Powerpoint med
lyd)
Live-opptak– Videokamera– Webkamera
stock.xchng
Struktur
Veiledning
Innhold
![Page 10: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/10.jpg)
Veiledning
Fysisk møteplass: - Seminarer (Noder)- Laboratoriearbeid
(HiG)
Møteplass på web:
- Veiledning/ undervisning
stock.xchng
Struktur
Veiledning
Innhold
![Page 11: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/11.jpg)
Hvordan jobbe mot et felles mål?
• Felles kompetanseoppbygning• Nettpedagogisk ressurs• Faggruppenes eierforhold• Enkel modell, standardisering
![Page 12: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/12.jpg)
Hva mener lærerne?
”Jeg forventet to ting – én at det kom til å gå med mye tid og to; at jeg personlig kom til å lære mye av dette.
Begge deler ble oppfylt.”
![Page 13: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/13.jpg)
Hva mener lærerne?
”Man må gå gjennom faget veldig grundig på forhånd når man jobber på denne måten, og i fjor måtte jeg revidere oppgavene - ble forbedring. Struktureringen er også bedre. Framdriftsplanen fra flexing følges på campus nå.
Første gang var det omvendt. Fordi strukturen på flexfaget er så tydelig (ser hele faget under ett) så drar jeg nytte av det på campus.”
Struktur
Veiledning
Innhold
![Page 14: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/14.jpg)
Hva mener lærerne?
”Nettforelesninger som er tilgjengelige er av økt pedagogisk verdi. Campusstudenter kan også repetere, og se på disse om igjen.
Forelesningene handler om sentrale punkter i pensum.”
Struktur
Veiledning
Innhold
![Page 15: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/15.jpg)
Hva mener lærerne?
”Webkonferanser/nettmøter fungerer veldig bra som dialogpunkter, like bra som i klasserom. Overrasket meg positivt hvor gunstig det er med nettmøter. Kan forklare fagstoff.
Får et nærere forhold til studenter, nesten nærere enn til studenter på campus.
Tror det er lettere å stille spørsmål på nett enn i klasserom.”
Struktur
Veiledning
Innhold
![Page 16: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/16.jpg)
Hva mener lærerne?
“Infrastructure – make sure all equipment and possibilities are really there for the teachers in order to make them able to teach on distance.
Good information, examples, giving courses, showing/learn teachers how things work. Teachers need to be shown possibilities and how it’s done. Teacher support is important.”
![Page 17: Innlegg Nuv 080909](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/558a588dd8b42a73468b468c/html5/thumbnails/17.jpg)
Eksempler
Presentasjon av lærerne på studiet
Utdanningsplan
Eksempel på fagrom med forelesninger