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Ministerio de Educación ESCUELA DE COMERCIO N ° 1“PROF. JOSE ANTONIO CASAS” “Año del Bicentenario del General Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano” Espacio curricular: TECNOLOGIA Curso: 2º AÑO Divisiones: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º Docente/s Responsable/s: Vasquez Betsabe y Beltran Alejandra TEMA/S: ENFOQUE SISTEMICO Y LOS SISTEMAS – ELEMENTOS DE UN SISTEMA TRABAJO PRACTICO N°1 Consigna 1: Leer el material de consulta y desarrolle. a) Defina que son los sistemas y subsistemas b) Analice cada uno de los siguientes productos tecnológicos. Explique si son sistemas o no. En caso de ser afirmativo justifique su respuesta. Un horno eléctrico El aula de 2º año de la Esc. Com. Un celular Una motocicleta Una mochila llena de útiles Una bicicleta Una licuadora Consigna 2 ASPECTO ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS a) Defina los elementos del sistema (Los limites, los depositos, las redes de comunicación). Ejemplifique cada uno de ellos. b) ¿Cuál es la función que cumplen cada uno de los elementos anteriormente mencionado dentro de los sistemas? c) Busque el símbolo que representa a cada uno de estos elementos y dibújelo.
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Ministerio de EducaciónESCUELA DE COMERCIO N ° 1“PROF. JOSE ANTONIO CASAS”
“Año del Bicentenario del General Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano”
Espacio curricular: TECNOLOGIA
Curso: 2º AÑO
Divisiones: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º
Docente/s Responsable/s: Vasquez Betsabe y Beltran Alejandra
TEMA/S: ENFOQUE SISTEMICO Y LOS SISTEMAS – ELEMENTOS DE UN SISTEMA
TRABAJO PRACTICO N°1
Consigna 1: Leer el material de consulta y desarrolle.
a) Defina que son los sistemas y subsistemasb) Analice cada uno de los siguientes productos tecnológicos. Explique si son
sistemas o no. En caso de ser afirmativo justifique su respuesta. Un horno eléctrico El aula de 2º año de la Esc. Com. Un celular Una motocicleta Una mochila llena de útiles Una bicicleta Una licuadora
Consigna 2
ASPECTO ESTRUCTURAL DE LOS SISTEMAS
a) Defina los elementos del sistema (Los limites, los depositos, las redes de comunicación). Ejemplifique cada uno de ellos.
b) ¿Cuál es la función que cumplen cada uno de los elementos anteriormente mencionado dentro de los sistemas?
c) Busque el símbolo que representa a cada uno de estos elementos y dibújelo.
Consigna 3
ASPECTO FUNCIONAL
a) ¿Qué son las válvulas? Mencione tres ejemplos de las mismas que encuentre en su hogar.
b) ¿Cuál es la función de las válvulas dentro del sistema?c) Dibuje el símbolo con el que se representa a una válvula.
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MATERIAL DE CONSULTA
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SISTEMAS, ELEMENTOS Y SUBSISTEMAS
Los sistemas que tienen mayor cantidad de elementos son más complejos que los que tienen pocos elementos. En la realidad tecnológica estos elementos están ordenados y muchas veces se pueden clasificar en subsistemas más simples.
Estos subsistemas más simples realizan determinadas funciones. Esto se puede ver en las distintas funciones de los órganos del cuerpo humano y en las diferentes funciones que tienen las piezas en una máquina.
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El análisis sistémico: algunos aspectos a tener en cuenta
Esta forma de trabajar con la realidad compleja te permitirá ver cosas muy interesantes.
Que todo sistema tecnológico, por más complejo que sea, está formado por elementos que se pueden agrupar, de acuerdo a su función, en unidades intermedias que llamaremos subsistemas.
Que muchos subsistemas son muy parecidos en los distintos productos tecnológicos y los elementos que lo constituyen también. Si observamos el subsistema de ingreso de energía eléctrica, lo encontramos en casi todos los aparatos eléctricos y los componentes son casi los mismos; enchufes, cables, conectores.
Para tener la visión total del conjunto, no debemos olvidarnos de ningún subsistema. Si en la estufa olvidamos de identificar el subsistema de ingreso de energía, la energía no encendería. En caso de omitir el subsistema de soporte o estructura, la resistencia y otros elementos quedarían sueltos. La visión global o de conjunto implica la observación de todos los elementos a la vez.
Lo más importante en el enfoque sistémico es comprender las interacciones o relaciones que existen entre los elementos del sistema o entre el sistema y el medio que lo rodea.
Estructura y Funcion
El enfoque sistemico, ademas de enseñarnos a identificar grupos de elementos que podemos clasificar como subsistemas de acuerdo a su fiuncion, tambien nos permite distinguir caracteristicas comunes a todos los sitemas.
Dos de estas caracteristicas son su estructura y su funcionamiento. Las caracteristicas estructurales de los sistemas son aquellas que tienen que ver esencialmente con la
organización o distribucion en el espacio de los elementos que lo componen. Las caracteristicas funcionales son principalmete las que se relacionan con el proceso de
funcionamiento del sistema. Es decir, aspectos que se relacionan con el paso del tiempo: como crecen, decrecen, evolucionan flujos de energia, materia e informacion.
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Aspectos estructurales
Los aspectos estructurales mas importante de todo sistema son:
Los limitesLos elementosLos depositosLas redes de comunicación
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Los limites
Para poder estudiar un sistema hay que definir los límites.
Los limites son fronteras que enmarcan a un sistema y lo separan del mundo exterior (los limites pueden ser físicos, como jurídicos o mentales). Los limites los fija la entrada y salida del sistema.
Elementos de un sistema
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Todos los sistemas están formados por elementos, estos elementos o componentes pueden ser de distinto tipo y se pueden agrupar de muchas formas de acuerdo a su función dentro del sistema. Los elementos también pueden ser subsistemas.
Hay elementos que entran al sistema: las entradas
Hay elementos que dejan el sistema: las salidas
Los depósitos
Muchos sistemas tienen elementos particulares que se denominan depósitos. Los depósitos son elementos del sistema en los que se acumula o almacena energía, materia o información.
Aspectos funcionales
Además de las características estructurales de los sistemas, existen otros aspectos relacionados con su funcionamiento.
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Los aspectos funcionales más importantes de todo sistema son:
Los flujos de energía, materia e informaciónLas válvulas.Los retardos Los lazos de realimentación
La mayor parte de los sistemas que existen, están realizados para procesar algún tipo de materia, energía o información. Esto quiere decir que a través de ellos circula información, materia y energía que se procesa y transforma hasta obtener los resultados deseados. A la medida de esta circulación se la llama flujo. El flujo nos indica la cantidad de materia energía e información circula por el sistema.
Los flujos del sistema modifican el estado del deposito, ya sea incrementando su nivel o disminuyendolo.
La materia, la energía y la información ingresan al sistema y luego como parte del proceso que realiza el sistema, salen de él.
Las salidas de un sistema tecnológico no son solamente las que corresponden a la obtención del producto deseado y terminado sino también a los desechos del proceso y perdidas de distinto tipo
Las válvulas, y el control
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La materia, la energía y la información que circulan por el sistema necesitan ser regulados. Se llama elementos de control a los que nos permiten regular los flujos (materia, energía e información) llamados válvulas. Las válvulas están asociadas a dos tipos de flujos: el flujo de materia y el de energía que, por un lado regulan el flujo de información que reciben, es decir la acción de control que a su vez, cuanto y cuando regular. Por ejemplo las canillas de agua, el flujo regulado es la cantidad de agua y la acción de control del usuario es la información que recibe la válvula.
Los sistemas y la realimentación
La mayor parte de los sistemas se caracterizan por la facilidad de definición de sus entradas y sus salidas. Por ejemplo en una estufa eléctrica entra energía eléctrica y sale calor. En el motor de un automóvil entra energía química (combustible) y sale transformada en movimiento.
Lo que sucede es que las entradas y las salidas no son tan independientes, los resultados de la salida modifican o intervienen en las etapas previas del sistema. A esto se denomina realimentación o feedback. Realimentación significa que la parte de la salida del sistema le envía información a la entrada para ser procesada de nuevo y modificar su comportamiento. Por ejemplo el sistema de depósito de inodoro; la salida del flujo de materia (agua ) le envía información a la válvula (entrada) a través del nivel del flotador, para que el tanque no se desborde y el sistema no colapse.
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Cuando el sistema no es capaz de procesar la información que le viene de su salida (realimentación) corre el riesgo de destrucción.
